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素質(zhì)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的素質(zhì)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素質(zhì)的作文1
美國(guó)的一位名叫德優(yōu)的女教師，面對(duì)班上混亂局面，微笑地布置給同學(xué)們一道作文題：“我們要來(lái)找出自己希望從事的職業(yè)，針對(duì)未來(lái)的職業(yè)寫(xiě)一份報(bào)告，而且每個(gè)人都要訪問(wèn)一個(gè)真正從事那行業(yè)的人，作一份口頭報(bào)告。”
這道作文題題，使十三四歲的孩子感到驚訝，但他們還是遵照老師的要求去努力完成著。此種作文可以培養(yǎng)和鍛煉5種能力：
一、抉擇能力。
經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇、確定自己未來(lái)的職業(yè)理想。
二、思維能力。
如確定何職業(yè)，如何從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想而努力學(xué)習(xí)，需要作許多獨(dú)立思考的。
三、寫(xiě)作能力。
即寫(xiě)一份“針對(duì)未來(lái)的職業(yè)”的文字報(bào)告。
四、處理人際關(guān)系的能力。
即訪問(wèn)一位與自己未來(lái)職業(yè)相關(guān)的人。
五、口頭表達(dá)能力。
即在班上向老師和同學(xué)們作口頭報(bào)告。這樣，做、寫(xiě)、說(shuō)、思便有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。
美國(guó)的作文課，不要求學(xué)生當(dāng)堂完成寫(xiě)作任務(wù)，可以到圖書(shū)館查資料，可以調(diào)查訪問(wèn)，給學(xué)生充分思考和準(zhǔn)備的余地。美國(guó)的'作文課，關(guān)注人生，關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，與他們自己的利益和命運(yùn)息息相關(guān)。美國(guó)的作文課，與社會(huì)、生活是溝通的，注重處理好作文與生活源頭的關(guān)系，并且追求真實(shí)和實(shí)用。這些都是中國(guó)的作文、作業(yè)所欠缺的。
中國(guó)的作文總的來(lái)看，顯得紙上談兵，好像只是玩弄文字技巧而已，談不上關(guān)注人生和自己的發(fā)展或國(guó)家民族的命運(yùn)，與真正表達(dá)學(xué)生思想、感情、品德、人生觀和價(jià)值觀相去甚遠(yuǎn)。因此，我們很有必要學(xué)習(xí)美國(guó)作文的人文性、開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性和趣味性。作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)，所以它有可能成為語(yǔ)文教學(xué)改革的突破點(diǎn)。
由于應(yīng)試教育的影響，中國(guó)學(xué)校常常把平時(shí)作業(yè)與考場(chǎng)考試等量齊觀。“同樣的作文題《我的父親》，中國(guó)教育是課堂交稿，逼得有的孩子們臨時(shí)胡編亂造；而美國(guó)是一周內(nèi)交稿，讓孩子們?nèi)ゲ稍L父親、母親、祖父，乃至伯伯、叔叔、鄰居和同事，使孩子們更深刻地了解了父親，一篇生動(dòng)而深刻的調(diào)查報(bào)告或紀(jì)實(shí)文學(xué)出來(lái)了�！笨梢�(jiàn)，美國(guó)教師深諳作文法則和教學(xué)規(guī)律，這些法則和規(guī)律很好地體現(xiàn)在教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的要求諸方面。而讓學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等應(yīng)用文，既避免了說(shuō)假話、空話、又有相當(dāng)?shù)碾y度，日后工作也能派上用場(chǎng)。
素質(zhì)的作文2
當(dāng)黎明的鐘聲敲響的時(shí)候，晨曦中門外沙沙的掃地聲已進(jìn)入耳中；當(dāng)大地被烈日烘烤的時(shí)候，恍惚中，街上辛苦勞作的身影已進(jìn)入眼簾。金秋時(shí)節(jié)，樹(shù)影交錯(cuò)的天空中，隱隱地，有我對(duì)你們深深的感激。
感謝你們，炎炎夏日不辭辛苦。38℃的高溫，你們戴著草帽、穿著厚實(shí)的衣服，一遍又一遍地清理街道上的垃圾，任憑汗水浸透衣服。那一次，我在仲夏午后的街道上看到你們，真想上前說(shuō)一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”你們是那樣的一群人，帶著自豪的微笑，微笑著看著福州的'一切。那是你們辛勤勞動(dòng)的成果，你們是當(dāng)之無(wú)愧的環(huán)境維護(hù)者。
感謝你們，嚴(yán)寒冬日不畏艱苦。3℃的低溫，你們穿著工作服一遍一遍地清理街道上的垃圾，任憑寒風(fēng)侵蝕臉龐。那一次，我在深冬早晨的街道上看到你們，真想上前說(shuō)一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”是啊，快過(guò)年了，誰(shuí)不想回家見(jiàn)見(jiàn)親人？誰(shuí)不想同家人團(tuán)聚敘敘舊？但是，為了城市的美麗，你們舍棄了這一切。試想有多少次，你們不是在睡夢(mèng)中驚醒，然后默默地、靜靜地想念家人，獨(dú)自落淚？
感謝你們服務(wù)社會(huì)卻不圖回報(bào)。那一次，我看到電視臺(tái)上的專訪，你們質(zhì)樸的身影出現(xiàn)在眼前。當(dāng)主持人問(wèn)你們工作是否辛苦時(shí)，你們只淡淡地說(shuō)：“辛苦雖辛苦，但是我們從來(lái)都不圖什么。服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，建設(shè)和諧的家園需要我們。一滴汗、一滴淚，我們流得值得，我們無(wú)怨無(wú)悔！”你們是那樣的一群人，在無(wú)私奉獻(xiàn)已成為一種奢侈的時(shí)候，你們還是那么默默無(wú)聞地工作。你們是當(dāng)之無(wú)愧的家園建造者。
感謝你們，提醒我時(shí)刻做一個(gè)高素質(zhì)的人。那天，是新學(xué)期的第一天，學(xué)校旁邊自然少不了發(fā)各種宣傳單的人們。一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)一下子拿了一大疊，然后把這些傳單一張一張撕成碎片，“天女散花”般灑落在學(xué)校門口。一位環(huán)衛(wèi)阿姨走過(guò)來(lái)，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，請(qǐng)注意做一個(gè)高素質(zhì)的人，這樣亂扔是不好的�！倍麉s不屑地說(shuō)了一聲：“要你管！”這時(shí)，一旁的同學(xué)都站在環(huán)衛(wèi)阿姨的身旁，開(kāi)始數(shù)落他的行為。那位同學(xué)慢慢地臉紅了，最后他羞愧得無(wú)地自容。是的，你們是那樣的一群人，提醒我們，時(shí)刻做一個(gè)高素質(zhì)的人。你們是當(dāng)之無(wú)愧的心靈凈化者。
一個(gè)人的修養(yǎng)是他心靈的真實(shí)標(biāo)記。像那個(gè)高年級(jí)同學(xué)的例子還有很多，有的人隨意吐痰，有的人破壞公物，有的人亂丟果皮紙屑……在他們隨意破壞環(huán)境的背后，他們也給自己的形象抹黑——因素質(zhì)低下為人不齒。建設(shè)和諧家園不僅需要你們，還需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人共同行為，這樣，我們的城市才會(huì)變得更加美麗。
微風(fēng)輕拂大地時(shí)，我們會(huì)捧一杯熱茶，走上前，對(duì)你們說(shuō)一句：“謝謝你們，你們辛苦了！”
素質(zhì)的作文3
一頓晚餐，吃得我如坐針氈、后悔不迭，不如在家喝粥了。
今天胃不太舒服，下班想回家熬點(diǎn)粥喝，誰(shuí)知一進(jìn)電梯正好遇上他們，非拉著我去涮火鍋。本來(lái)我就不愛(ài)吃這個(gè)，更不愿意和他們一起去，可是百般推脫不成，礙于面子只好跟他們?nèi)チ�。這下可好，一晚上盡看他們表演了，一會(huì)吵吵冷一會(huì)嚷嚷熱，一會(huì)嫌位置不好，一會(huì)嫌走菜太慢，先是訓(xùn)斥服務(wù)員，接著又戲弄前廳經(jīng)理，吃頓飯不知怎么折騰好了，弄得左右鄰桌側(cè)目而視。后來(lái)我實(shí)在看不下去，就說(shuō)了他們幾句，我說(shuō)你們都是有兒有女的人，如果你們自己的孩子在外面打工，被人這樣耍弄，你們是什么心情？說(shuō)完之后又有些后悔，我這是何苦呢，跟人家出來(lái)吃飯還掃人家的興，他們雖然消停了，嘴上也沒(méi)說(shuō)什么，心里肯定是不爽的。
社會(huì)上象他們這樣的人太多了，不管是在飯店還是在娛樂(lè)場(chǎng)所，以為自己是來(lái)消費(fèi)的就可以為所欲為，有點(diǎn)不如意的地方就撒潑耍賴，露出一副流氓嘴臉。特別是在喝多之后，囂張得地球都容不下了，看這個(gè)來(lái)氣看那個(gè)不順眼，好象全世界都對(duì)不起他。其實(shí)說(shuō)穿了，也就是酒精燒的，要是遇到了真流氓，這種人會(huì)嚇得尿在褲子里，因?yàn)樗麄冎粔蚰懫圬?fù)老老實(shí)實(shí)的打工仔和外來(lái)妹。
歸根到底還是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題。
何謂素質(zhì)，《詞�！穼�(duì)素質(zhì)一詞作了三個(gè)定義，一是人的生理上的原來(lái)的特點(diǎn)；二是事物本來(lái)的性質(zhì)；三是完成某種活動(dòng)所必需的基本條件。我覺(jué)得這三個(gè)定義都不適合作為社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的.人類。按照我的理解，素質(zhì)應(yīng)該是人類的基本品質(zhì)，是在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中形成的性格定型。這種品質(zhì)的形成受到很多因素的影響，包括家庭出身、成長(zhǎng)環(huán)境、教育程度、生活經(jīng)歷和朋友圈子等等。
既然是已經(jīng)定型的東西，就很難更改，所以有“江山易改本性難移”這句話存在。有時(shí)，人為了達(dá)到某種目的，可能會(huì)做這方面的努力：拚命把性格中壞的一面隱藏起來(lái)，可惜只能裝一時(shí)，絕對(duì)裝不了一世，狡猾的尾巴早晚會(huì)露出來(lái)的，即使尾巴藏住了，那騷味兒怎么辦呢？粗俗的人想裝文明是很難的，一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神，都會(huì)把他的粗俗出賣。說(shuō)到這里，想起我的中學(xué)同學(xué)某某了——他不止和歌星重名，還和一個(gè)英雄重名，但他在同學(xué)之間出名卻只因?yàn)橐痪湓�。這家伙是煙鬼酒鬼的雙料貨，第一次去女方（也是我的同學(xué)）家登門，為了給人家留個(gè)好印象，極力裝清純說(shuō)自己不抽煙不喝酒。飯菜上桌了，岳父大人給自己倒了一杯，又舉著酒瓶子問(wèn)他：你真不會(huì)喝？這小子腦袋皮一熱那句話脫口而出：我真不會(huì)喝！誰(shuí)會(huì)喝誰(shuí)是王八犢子！
素質(zhì)的作文4
相信大家都學(xué)過(guò)四大文明古國(guó)的歷史，它們分別是，古代埃及，古代巴比倫，古代印度，古代中國(guó)，我記得我們以前的歷史老師講過(guò)，古代埃及使用的象形文字，而古巴比倫使用的是楔形文字，至于古印度我就不記得了，而我們古中國(guó)的文字卻是甲骨文，一種刻在龜殼上的文字，我記得老師以前跟我們講甲骨文的歷史的時(shí)候，我就在沉思幾個(gè)問(wèn)題，那個(gè)時(shí)代的人到底會(huì)不會(huì)講話？他們是如何記得這么復(fù)雜的文字的呢？他們地些文字刻在上面做什么呢？至于答案，我現(xiàn)在都還不知道，因?yàn)槲业牧?xí)慣不好，不太喜歡和老師去交流，想查史書(shū)吧，又不知道從可查起，但這個(gè)謎又一直糾結(jié)于我的心中，真是好糾結(jié)吧！雖然我也知道，這個(gè)問(wèn)題要找到猜測(cè)性的答案很簡(jiǎn)單，但那些都只是猜測(cè)性的，而我想得到的卻是精確的`答案，每當(dāng)這時(shí)就又想起了，電視劇中常演的穿越，我真的也好想穿越一回，那樣豈不是特別的精彩，簡(jiǎn)單的文字就那么吸引人了，那他們的生活狀況豈不是讓人興奮，哎~可惜卻不能穿，心中那個(gè)恨啊！
其實(shí)我也是一個(gè)探墓謎，我特別喜歡看那些探墓、挖墓、講墓的經(jīng)過(guò)，其實(shí)又一想，我只不過(guò)是感興趣罷了，到現(xiàn)在還有許多的古墓未解之謎，它又為古墓披上了一層神秘的面紗，比如說(shuō)，有一些墓保存得非常好，棺里面的人還和剛死沒(méi)什么區(qū)別，細(xì)胞組織也還有，而且皮膚還有彈性，這些存活了幾千年的尸體，為什么能保存得這么好呢？就算是現(xiàn)代技術(shù)也很難做到這點(diǎn)呢！第二是有些大型的古墓里面還沒(méi)有許多精密的機(jī)關(guān)，這些精密的機(jī)關(guān)到底是怎么做成的呢？還有一些的古墓都放在一個(gè)個(gè)在絕壁上鑿有洞的山洞里，令我想不通，也是令世界人想通的是為什么古代的人可以放在那上面，他們是怎么放上去的呢？他們又沒(méi)有我們今天的高科技，但在頭腦上，他們似乎更勝一籌似的，那時(shí)的他們究竟是懷著怎樣的一種心態(tài)去思考這些問(wèn)題的呢？當(dāng)然未解之謎還有很多，就只說(shuō)古墓這一類吧！就有幾千萬(wàn)個(gè)謎，更何況古代的文明呢？
在古代文明文化當(dāng)中，其中最其重要的就要數(shù)他們所發(fā)明的文字了，因?yàn)槟切┪淖挚梢苑从吵鏊麄兩娴沫h(huán)境，狀況……可見(jiàn)這些文字非同一般吶，想想從古到今，我們文字的演變真是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程呢！文字這么美好，而我們所說(shuō)出的卻又是另一咱狀況了，我們這里幾站每個(gè)人說(shuō)話都帶臟字，這就一種社會(huì)風(fēng)氣，屬于我們這里的文化風(fēng)氣，當(dāng)然這種“文化”卻不是迷人的，令人向往的。
我們?cè)趶淖陨碜銎�，去改造人們所說(shuō)的“素質(zhì)”在課堂上也不該說(shuō)話，有損“文化”的形象��！我們要共同努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們手牽手，一起走。
素質(zhì)的作文5
寧澤濤憑借一個(gè)月內(nèi)的強(qiáng)勁表現(xiàn)，人氣甚至蓋過(guò)了孫楊，隨之他的生活也改變了�！昂＼娪斡娟�(duì)運(yùn)動(dòng)員”和亞運(yùn)冠軍的身份，再加上俊朗帥氣的外形，使他成為一名最受關(guān)注的偶像，粉絲數(shù)量在狂飆。在人們心中，他代表了軍人風(fēng)范、為國(guó)爭(zhēng)光、勤奮努力、積極向上、陽(yáng)光少年，以及“實(shí)在太帥”等關(guān)鍵詞。
常年體育鍛煉為寧澤濤塑造了遠(yuǎn)勝職業(yè)模特的流線、健康體形，時(shí)裝在他身上輕易幻化出了多樣的美感。雖然靦腆、謙遜有禮，但賽場(chǎng)的打磨和萬(wàn)眾的矚目已經(jīng)讓他形成了一種自己獨(dú)特的氣勢(shì)。對(duì)應(yīng)接不暇的關(guān)注，他依舊保持著鄰家男孩的形象：溫柔低調(diào)，談吐得體，彬彬有禮。他坦言，長(zhǎng)相只是皮囊，重要的是素質(zhì)和內(nèi)涵。
為什么寧澤濤會(huì)被那么多人喜歡?
因?yàn)槊鎸?duì)父母，他感恩、孝順;面對(duì)教練，他聰明、乖巧;面對(duì)隊(duì)友，他率真、友善;面對(duì)訓(xùn)練，他勤勉、努力;面對(duì)制度，他自律、無(wú)私;面對(duì)賽場(chǎng)，他勇猛、霸氣;面對(duì)鏡頭，他俊朗、帥氣;面對(duì)采訪，他謙遜、低調(diào);面對(duì)粉絲，他優(yōu)雅、親和;面對(duì)成名，他淡定、從容……
為什么寧澤濤能有那么多支持者?
大概就因?yàn)槟腥讼胍�、女人喜歡的樣子，他都有。他有1.91米的身高，健碩的肌肉，俊朗的外形，超凡的實(shí)力，不俗的氣質(zhì)，更符合大眾審美。而且，他不事張揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心地低調(diào)，微笑始終掛在嘴角，是個(gè)與人為善的男生。
寧澤濤總是在公眾場(chǎng)合維護(hù)謙虛親和的形象，全錦賽只有他在賽后向著裁判席和觀眾席深深鞠躬;在北京舉行的短池游泳世界杯上，面對(duì)專程為他而來(lái)的女粉絲的呼喊，他親切地回頭報(bào)以揮手和微笑;游完接力最后一棒，他爬出泳池后不忘雙手?jǐn)v扶起疲憊的女隊(duì)友;賽后面對(duì)大批在場(chǎng)館外等候的`粉絲，他特地出來(lái)和大家打招呼，就為了在夜色中說(shuō)一句“謝謝大家，快回去吧”……
這位喜歡讀書(shū)和彈吉他的新男神，還有十足的文藝范兒。“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲。寧?kù)o致遠(yuǎn)，方得始終!感謝你們，銘記在心�！薄爸x謝大家的熱情和關(guān)心，努力訓(xùn)練，不辱使命�！薄盎貧w泳池，回到起點(diǎn)�！薄叭松枰偷米〖拍�，才能守得住繁華。學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)接受�！彼奈⒉├�，基本上都是對(duì)自己的鼓勵(lì)和對(duì)大家的感謝，以及分享一些“雞湯”段子。
與現(xiàn)在年輕運(yùn)動(dòng)員大多身上帶著點(diǎn)“叛逆氣息”相比，軍人出身的寧澤濤是一個(gè)充滿了主旋律和正能量的90后。當(dāng)被問(wèn)到希望成為一個(gè)什么樣的人時(shí)，寧澤濤說(shuō)，希望自己能成為一個(gè)榜樣，能給大家傳遞快樂(lè)的信息和正能量。
的確，他的人生軌跡就像是一碗渾然天成的雞湯，而他身上所有那些閃光點(diǎn)幾乎都可以被拿來(lái)當(dāng)作范本效仿。
素質(zhì)的作文6
近期，“天降三把刀”“伸腿絆高鐵”“搶奪方向盤”“遛狗不拴繩”等等不文明現(xiàn)象屢見(jiàn)報(bào)端，輿論予以強(qiáng)烈關(guān)注。不文明行為再小，也是暴露了我們一些社會(huì)成員的公民素質(zhì)“欠費(fèi)”；不文明現(xiàn)象再微，個(gè)案的頻繁發(fā)生也會(huì)影響國(guó)家形象。國(guó)人素質(zhì)怎么了？這樣的追問(wèn)映射了人們關(guān)于不文明行為的焦慮與沉思。
從媒體的報(bào)道可以看出，不文明行為輕則招來(lái)一片罵聲，重則會(huì)將他人生命置于高度危險(xiǎn)的境地。貴陽(yáng)市南明區(qū)袁女士被10歲男童高空拋下的滅火器砸中頭部，不治身亡。
乘客易某因汽車�？奎c(diǎn)問(wèn)題與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不僅拉拽司機(jī)的手臂，還搶奪汽車方向盤，依法被判處有期徒刑1年；一位留美博士發(fā)現(xiàn)自己上錯(cuò)了列車，在列車已經(jīng)啟動(dòng)的情況下竟任性拉下緊急制動(dòng)閥，被依法處以1000元的罰款……代價(jià)慘痛，教訓(xùn)深刻。為什么這些社會(huì)成員視法為無(wú)物，甚至明知故犯？中國(guó)人素質(zhì)真這么差嗎？
事實(shí)上，出現(xiàn)各種不文明現(xiàn)象，并非中國(guó)特有。不管在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)國(guó)家，皆有經(jīng)濟(jì)發(fā)展而文明程度尚未同步提高的階段。1948年日本出臺(tái)《輕犯罪法》將“勿以惡小而為之”寫(xiě)得明明白白。然而，上世紀(jì)80年代，富起來(lái)的日本人在走出國(guó)門時(shí)也產(chǎn)生過(guò)“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫(xiě)社論提示國(guó)民，“尊重對(duì)方國(guó)家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。今天，備受稱贊的日本公共文明恰恰證明，一個(gè)社會(huì)的文明素養(yǎng)，既有其歷史演進(jìn)的過(guò)程，也是持續(xù)管理的結(jié)果。
如今的中國(guó)，物質(zhì)文明不斷提升，人們希望構(gòu)建與之相適應(yīng)、與大國(guó)身份相匹配的精神文明。中國(guó)深度融入世界、擁抱世界，人們希望向世人更多展示中國(guó)的好，更多傳播中國(guó)的文明，更多贏得世界對(duì)中國(guó)了解、尊重與認(rèn)同。一旦一些國(guó)人的言行與此良愿相悖，人們便難免心焦上火、義憤填膺。
某種程度上說(shuō)，正是這種“義憤”的存在，構(gòu)成了健康社會(huì)的'免疫力，形成了社會(huì)向上向善的道德土壤。如果對(duì)那些陋習(xí)漠然視之，甚至以恥為榮，那才是真正堪憂的。
猶記得，一位警察在給違規(guī)車輛開(kāi)罰單時(shí)，一個(gè)6歲的孩子這樣對(duì)警察說(shuō)：“我爸該罰，喊他停在停車庫(kù)他不聽(tīng)，到處亂停車�！笨吹竭@樣的小孩，人們心里就釋然了——中華5000年文明、禮儀之邦的風(fēng)范依然鮮明，這種文化的血脈一直在滋養(yǎng)著中華民族的精神世界。
從老人摔倒扶不扶到眾人合力抬車救人，從高鐵上孩子吵鬧影響他人到防止孩子斷奶驚擾鄰居主動(dòng)送西瓜，從偷盜救人者手機(jī)到13歲少年因體力不支卻為只救出一人遺憾，人們心中的文明因子正在裂變聚合，逐漸形成既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的新文明風(fēng)范。
這是我們看待國(guó)人素質(zhì)的鏡鑒。知恥明禮，才是我們這個(gè)社會(huì)文明狀況的基本盤。
素質(zhì)的作文7
我們將針對(duì)中國(guó)教育方式教會(huì)您,幫助您成為最優(yōu)秀的父母!
世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有七個(gè)方面，即智力正常、能控制自己的情緒并心境良好、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、人際關(guān)系好、主動(dòng)適應(yīng)并改造環(huán)境、人格健全和統(tǒng)一、心理發(fā)展符合年齡特征。
事實(shí)上，做為孩子的父母也應(yīng)該符合這些標(biāo)準(zhǔn)。但是要做到這些也并不容易。因?yàn)闆](méi)有精神刺激或壓力的人是不存在的，尤其是現(xiàn)在做父母的`確越來(lái)越難了。無(wú)疑，做好父母的職責(zé)，首先需要好的心理素質(zhì)。那么，優(yōu)秀的父母的心理素質(zhì)應(yīng)該是怎樣的呢?
(1)善于心理調(diào)節(jié)
遭遇到生活中的困難挫折和不順心的事是每個(gè)人都不可避免的，相比之下中年人面臨的各種壓力更大，但許多父母不善于對(duì)自己做情緒撫慰，在生活中遇到點(diǎn)麻煩或受到一點(diǎn)委屈，回到家看孩子就哪兒都不順眼，索性拿孩子當(dāng)出氣筒，這一切都將對(duì)孩子心理帶來(lái)很大的傷害，好父母要善于心理調(diào)節(jié)。
(2)自信
許多父母總覺(jué)得自己事業(yè)發(fā)展很一般，沒(méi)有安全感和歸屬感，常常否定自己。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)在否定自己的同時(shí)開(kāi)始否定別人，所以她們?cè)诠芙毯⒆訒r(shí)不容易看到孩子的長(zhǎng)處，往往只會(huì)盯住孩子的缺點(diǎn)，并把缺點(diǎn)無(wú)限放大。理智的父母應(yīng)該自信，相信自己的孩子是最棒的，這樣才能塑造孩子的自信心。
(3)具有樂(lè)觀精神
由于受生活境況所累，一些父母本身對(duì)生活和工作悲觀失望，凡事總往壞處想。整天唉聲嘆氣，這對(duì)孩子也是一種精神打擊，導(dǎo)致孩子的自信心極差，對(duì)社會(huì)和人生也悲觀失望。心理健康的父母不但要有自信心，還要具有樂(lè)觀精神。
(4)不要對(duì)孩子過(guò)高苛求
許多父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不能容忍孩子的失敗，這主要是作為父母望子成龍望女成鳳心切，而自己的心理又過(guò)于脆弱，她們往往以考試分?jǐn)?shù)作為衡量孩子能否成才的標(biāo)準(zhǔn)。不重視過(guò)程，只看重學(xué)習(xí)結(jié)果。這種教育觀常常會(huì)使孩子喪失成長(zhǎng)的樂(lè)趣。因此，對(duì)孩子不要過(guò)高苛求，否則只會(huì)打擊孩子的積極性，除此之外，毫無(wú)他用。
當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，做父母是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，社會(huì)的開(kāi)放程度越來(lái)越高，孩子可以通過(guò)大眾傳媒直觀地了解成人社會(huì)，他們自以為對(duì)成人世界看得很透，成人的權(quán)威也就喪失了。因此，作為父母，必須學(xué)會(huì)把孩子當(dāng)成一個(gè)有自己思想和權(quán)利的獨(dú)立人看待，尊重他們的人格，平等地和他們探討問(wèn)題，同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，只有這樣才能做孩子合格的父母。
素質(zhì)的作文8
今天是我們六年級(jí)六到十班來(lái)到吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校參加2012～2013學(xué)年第二學(xué)期第19期綜合實(shí)踐活動(dòng)的日子。
上午十點(diǎn)，我們五個(gè)班的同學(xué)迎著和煦的陽(yáng)光來(lái)到了位于寶島西山的吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。綜合實(shí)踐學(xué)校的老師給我們介紹了校園的概況，播出了一段介紹校園的小視頻。同學(xué)們一下子就被綜合實(shí)踐學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)吸引住了，迫不及待的想去參加這些活動(dòng)。接著，我們經(jīng)歷了第一項(xiàng)鍛煉——自己動(dòng)手鋪床單、套枕套、套被套以及疊被子。做好了這四件事后，我們享用了午餐。
稍作休息后，我們穿著迷彩服，充滿朝氣地集中在多功能報(bào)告廳，聽(tīng)消防中隊(duì)長(zhǎng)劉德快作有關(guān)消防知識(shí)的講座。接著，我們班來(lái)到了籃球場(chǎng)學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。同學(xué)們頂著烈日，認(rèn)真地向老師學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)。短短的20分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，留給我們的是無(wú)比的歡樂(lè)。
來(lái)到健康教育室，同學(xué)們都盡情地在發(fā)泄室打拳擊，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。接著我們前往動(dòng)感影院觀看4D電影。我們帶上4D眼鏡，隨著小龍一起在白堊紀(jì)時(shí)期穿梭。閃電、雷鳴、吹風(fēng)、淋雨等環(huán)境特效與立體放映系統(tǒng)、特效座椅等特效設(shè)備、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)協(xié)同作用，共同刺激我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等各個(gè)感官，再現(xiàn)影片主題所涉及的環(huán)境，我們仿佛身臨其境，同學(xué)們嘆為觀止。
防災(zāi)教育室最有趣啦！它運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手法向我們展示了八種災(zāi)害的危害和防護(hù)方法，比如地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流、核輻射等。同學(xué)們依次使用了候風(fēng)地震儀，感受它的用途。模擬龍卷風(fēng)顯現(xiàn)出了真實(shí)的龍卷風(fēng)，讓我們對(duì)災(zāi)難的危害和防護(hù)有了更多的了解。
家鄉(xiāng)教育室分三個(gè)展區(qū)。第一展區(qū)是真山真水，崇文尚智。它以傳統(tǒng)建筑原素講述吳中前世今生，吳中區(qū)歷史悠久，是吳文化的.發(fā)源地。這個(gè)展區(qū)都通過(guò)古代的藝術(shù)造型來(lái)構(gòu)建。第二展區(qū)是名賢輩出，群星璀璨。弄堂兩側(cè)的吳中名人簡(jiǎn)介拉近了我們和兵圣孫武、草圣張旭、塑圣楊惠之、繡圣沈壽、北宋政治家范仲淹及明代建筑大師蒯祥等一大批歷史名人的距離。我們以極快的速度答出了老師有關(guān)吳中名人的問(wèn)題，得到了進(jìn)入第三展區(qū)——山水之美，風(fēng)物之美的資格。在智能沙盤上，同學(xué)們找到了寶帶實(shí)小和吳中區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校。
不知不覺(jué)中晚餐的時(shí)間到了，在一個(gè)個(gè)主題教育室的參觀中，我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。這所中小學(xué)生綜合實(shí)踐學(xué)校，是我們素質(zhì)教肓的第二課堂。
素質(zhì)的作文9
周末下午，我參加了《安定學(xué)堂》報(bào)社為我們組織的一次小記者活動(dòng)——小記者素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在那里，我不僅得到了歡樂(lè)，還收獲了許多知識(shí)，鍛煉了自己的能力。
吃過(guò)午飯后，我飛奔到學(xué)校，校園里早已有許多人排好了整齊的隊(duì)伍。我趕緊走到隊(duì)伍里，哇！好多同學(xué)都來(lái)了，我在跟他們說(shuō)話的時(shí)候，突然一聲哨響，我一抬頭，只見(jiàn)隊(duì)伍前方有一個(gè)男老師，他拿著哨子，大聲說(shuō)：“都不要說(shuō)話了�！闭f(shuō)完，他喊了個(gè)“立正！”我們趕緊挺起了身子。接著他又開(kāi)始分隊(duì)，小記者們被分成兩大隊(duì)，我隊(duì)伍里的領(lǐng)隊(duì)老師叫姜老師。
姜老師把我們領(lǐng)到了操場(chǎng)的南面，便開(kāi)始講活動(dòng)紀(jì)律。過(guò)了一會(huì)，姜老師讓我們成體操隊(duì)形散開(kāi)，活動(dòng)一下身子。一會(huì)扭一扭脖子，一會(huì)踢一下腿，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我們開(kāi)始了游戲。總共五個(gè)游戲，有考驗(yàn)反應(yīng)能力的水果蹲游戲；有鍛煉速度擊鼓胯下傳球游戲；有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)精神的五毛和一元，拔河游戲；最后一個(gè)便是鍛煉注意力和速度的拋球游戲。而我其中最喜歡水果蹲和擊鼓胯下傳球。
玩水果蹲的時(shí)候，我和張珂珂等6個(gè)人一組，姜老師讓我們給組合起個(gè)水果名，我比較喜歡榴蓮，便想讓組合的名字叫榴蓮組，可由于隊(duì)員不同意，于是我又起名叫蘋(píng)果組，這個(gè)名代表吉祥順利，紅紅火火。姜老師又宣布了規(guī)則：比如檸檬組員一邊說(shuō)蹲檸檬蹲檸檬蹲完蘋(píng)果蹲，一邊做蹲的動(dòng)作然后蘋(píng)果組就開(kāi)始蹲。這個(gè)靠的是反應(yīng)能力。輪到我們蘋(píng)果組時(shí)，我們反應(yīng)能力又快，聲音又響亮。嘿嘿，用氣勢(shì)嚇倒他們。果然其他組都不如我們，姜老師還夸獎(jiǎng)了我們，我們心里甜滋滋的。
擊鼓胯下傳球這個(gè)游戲，算得上我最喜歡的游戲。姜老師讓我們男生女生各一隊(duì)，然后給男生女生們各一個(gè)籃球，讓我們把籃球從腿下傳給后面的同學(xué)，傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，最后的同學(xué)跑到前面，把球傳給前面的.第一個(gè)同學(xué)，然后再接著傳球�？茨慕M最先傳完。我們女生傳得又穩(wěn)又快，他們男生也不甘落后，都也開(kāi)始加快速度，后面的同學(xué)一個(gè)一個(gè)在減少，該輪到我傳球了，我抱著球像箭似的沖向第一個(gè)同學(xué)，然后飛快的傳給她。接著女生們也加快了動(dòng)作，最后我們女生贏了�！耙�！”“成功了！”“太好了”一陣陣歡呼聲回蕩在校園里。
整個(gè)下午，校園里充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。有趣的活動(dòng)，有趣的游戲，真是令我久久難忘！
素質(zhì)的作文10
社會(huì)在進(jìn)步，文化在發(fā)展，日月如梭，時(shí)不我待，我們的觀念、我們的思維方式是不是也應(yīng)該有一個(gè)新的騰飛？
“素質(zhì)教育”的理念問(wèn)世之后，雖然我們一遍遍地為“素質(zhì)教育”而搖旗吶喊，卻依然固執(zhí)的為各類名目眾多的考試所累，說(shuō)得輕一點(diǎn)是尷尬地徘徊于“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間。每年夏天，全國(guó)上下都會(huì)上演一場(chǎng)轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰(zhàn)，從初夏的蠢蠢欲動(dòng)，到盛夏的白熱化廝殺，在這場(chǎng)混戰(zhàn)中，中學(xué)與高校都使出了渾身的解數(shù)，要為自己贏得利益。而這一場(chǎng)大戰(zhàn)中，將一個(gè)“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢(mèng)者的我們，該如何看待高考這一實(shí)現(xiàn)我們理想的最直接途徑？又該如何步履從容的走向中國(guó)教育的未來(lái)？
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟以及大學(xué)源源不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生稀缺的現(xiàn)象已成為昨日黃花，但大學(xué)生的精英意識(shí)仍很濃厚，而大學(xué)生供給過(guò)多和高端崗位較少之間產(chǎn)生了矛盾，因而出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象，可見(jiàn)大學(xué)生并非找不到工作，而是找不到理想的.滿意的工作。在這樣的背景下，我們需要的不是聲討社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈，而是要檢討一下自己，讀書(shū)期間在課程高壓之間，是否來(lái)得及思考自身的立位，是否在不斷提高自己的整體素質(zhì)？
兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學(xué)原則，其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解，可見(jiàn)“素質(zhì)教育”的理論源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我看來(lái)，21世紀(jì)全方位走向世界的中國(guó)，并不缺乏那些高文憑、高學(xué)位的知識(shí)分子以及財(cái)富精英，而缺乏那些有著高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。公眾對(duì)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與希望為我們勾勒了素質(zhì)教育的基本方向：培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。
我是一名再普通不過(guò)的中學(xué)生，不敢妄加評(píng)論教育，只想提出點(diǎn)粗淺看法�，F(xiàn)在學(xué)校單方面抓“素質(zhì)教育”，避免學(xué)校盲目追求升學(xué)率，然而大多企業(yè)人才考核的依據(jù)依舊是學(xué)歷、文憑，為了生存，也為了未來(lái)，學(xué)生必須把全副精力無(wú)奈的放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校、家長(zhǎng)為了升學(xué)率，必須全力抓學(xué)習(xí)，如此惡性循環(huán)，又怎么能讓學(xué)校讓學(xué)生去真心實(shí)意的注重素質(zhì)教育呢？因此，只有全社會(huì)都把行動(dòng)統(tǒng)一到“素質(zhì)教育”中來(lái)，我們的老師都一以貫之的推行“素質(zhì)教育”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作業(yè)的“操作工”，才能從根本上解決問(wèn)題。
素質(zhì)的作文11
中華民族素來(lái)被稱為“禮儀之邦”，我想這是對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族最大的贊美與褒揚(yáng)�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，則無(wú)以立�！痹缭谌昵叭藗兙吞岢鹬貛熼L(zhǎng)，仁者愛(ài)人的重禮思想�？梢�(jiàn)中華民族對(duì)禮儀的推崇與重視源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以我們必須汲取其中的智慧與精髓，將這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承和弘揚(yáng)。
但在現(xiàn)今的中國(guó)，文明禮儀似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，隨地亂丟垃圾，滿嘴的臟話似乎成了現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)照，難道這是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的情況下必然造成的結(jié)果嗎，我想不是，這是國(guó)人缺乏了基本的道德素養(yǎng)。有人也許會(huì)說(shuō)人口素質(zhì)，文明禮儀不會(huì)造成多大的問(wèn)題，可真的會(huì)這樣嗎?
春節(jié)，大多數(shù)人都知道中國(guó)游客到日本買電飯煲，買馬桶蓋的事件，這么多人大費(fèi)周章地跑到日本去買，難道中國(guó)就沒(méi)有這樣高質(zhì)量的物品嗎?其實(shí)，日本的智能馬桶蓋，國(guó)內(nèi)最早生產(chǎn)的就是臺(tái)州星星集團(tuán)旗下的便潔寶公司，其產(chǎn)品不僅國(guó)內(nèi)暢銷，還出口國(guó)外，部分款式的智能馬桶蓋，售價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本。那國(guó)人為啥不惜高價(jià)舍近求遠(yuǎn)呢?在國(guó)外的商人眼中，商品要做的精益求精，要通過(guò)一道道精密的考核，才會(huì)出售。反觀我國(guó)的部分商人，一味的注重眼前的利益，做出的產(chǎn)品質(zhì)量不合格，導(dǎo)致國(guó)人對(duì)自己國(guó)家的產(chǎn)品失望透頂，是什么造就了這樣的結(jié)果，是人們的素質(zhì)，是人們的文明禮儀!
然而我們完全可以改變這一現(xiàn)狀，我們也完全做得到!回首2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，被國(guó)際奧委會(huì)主席冠以“無(wú)與倫比”的字樣，是什么使北京奧運(yùn)會(huì)贏得這樣的贊譽(yù)?是盛世恢弘的場(chǎng)面嗎?是投資巨額的場(chǎng)館嗎?不是，是中國(guó)人民的彬彬有禮，是中國(guó)人民的好客熱情，是一個(gè)以“和”字貫穿始終的.申辦理念。所以我們獲得了成功，所以我們永載史冊(cè)。
文明禮儀絕不是難事，禮儀美德也絕不是什么空話、套話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做到，一時(shí)片刻就能養(yǎng)成。它更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持、發(fā)展。面對(duì)老師時(shí)，躬身行個(gè)禮;公共場(chǎng)所時(shí)，低聲細(xì)氣語(yǔ);與人交談時(shí)，不說(shuō)臟辱粗;隨時(shí)隨地笑，好比那明珠。做到這些，你也是個(gè)文明的人。細(xì)節(jié)決定成敗，國(guó)家的興盛在乎硬實(shí)力，更在乎軟實(shí)力的體現(xiàn)，更何況這五千年的泱泱大國(guó)。當(dāng)我們?yōu)閲?guó)外不斷的建造起“孔子學(xué)院”而感到自豪與驕傲?xí)r。我們是否也該愧怍我們?nèi)粘５男袨?無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人，都要注重基本的禮節(jié)，這不僅是為人處世之道，更是我們必須遵循的原則。禮儀是沒(méi)有法律的約束的，它是從社會(huì)生活中提煉出的一種自覺(jué)地社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是需要我們自覺(jué)地去遵守，是要靠我們個(gè)人的信念去支撐與維持的。
荀子曰：“人無(wú)禮則不立，國(guó)無(wú)禮則不興，無(wú)禮，則無(wú)以立。有禮，則立天下。”
素質(zhì)的作文12
生命的成長(zhǎng)有限，心靈的成長(zhǎng)無(wú)限。心靈的成長(zhǎng)，當(dāng)然重在——素質(zhì)。
素質(zhì)這個(gè)詞，我們并不陌生。我們經(jīng)常在電視上看到提高精神文明建設(shè)，其實(shí)就是要提高人口的素質(zhì)。
有一天，我百般無(wú)聊地在家里看電視，無(wú)意間看到一張報(bào)紙里的新聞，就饒有興趣地看完了，大致上這樣的：一個(gè)作家到西班牙旅行，住在一個(gè)小旅館里，然后令他百思不解的是這家小旅館的樓梯轉(zhuǎn)彎處掛著一張用漢字工工整整的寫(xiě)著不準(zhǔn)隨地吐痰六個(gè)大字的公示牌。他走遍了這家旅館再也沒(méi)有看到別的公示牌了。
第二天，他問(wèn)服務(wù)員為什么在這旅館中會(huì)出現(xiàn)那張用漢字寫(xiě)的公示牌，服務(wù)員給了他一個(gè)令他羞愧的答案，因?yàn)槊看斡兄袊?guó)人到我們旅館的時(shí)候都會(huì)隨地吐痰，所以我們才寫(xiě)了那張公示牌。得到答案后，服務(wù)員又問(wèn)：您是日本人吧？為什么你會(huì)這么說(shuō)？因?yàn)槟悴浑S地吐痰！
在回國(guó)的路上，作家想了很多，那張讓每個(gè)中國(guó)人丟臉的公式牌，那個(gè)對(duì)中國(guó)人用蔑視眼光看的服務(wù)員……作家最后得出結(jié)論，我們中國(guó)人有很多不文明的習(xí)慣，隨地吐痰，雖然是一件小事，卻造成了很大的國(guó)際影響。
是啊，有不文明習(xí)慣的人，我也碰到過(guò)。
那天，在烏魯木齊的公共汽車上，發(fā)生了一件事……
哇！車上的人還不算多誒！我驚喜的說(shuō)。因?yàn)槊看蝸?lái)烏魯木齊，車上的人都超多的，這次真是見(jiàn)鬼了。
剛坐下，舒服的椅子，把我想睡覺(jué)的想法又喚了回來(lái)，頭漸漸地向一邊倒去……
刷一個(gè)急剎車，我控制不住，猛的向前沖去，在這緊要關(guān)頭，一直強(qiáng)有力的手，抓住了我。噢！天哪！幸好幸好，嚇?biāo)牢伊�！我猛拍胸脯，大喘氣說(shuō)。你沒(méi)事吧？老爸緊張的問(wèn)。沒(méi)事啦，這點(diǎn)小事怎么可能難得到我……話還沒(méi)說(shuō)完，我便被另一處的'風(fēng)景吸引住了……
剛上車的人，是一個(gè)男的�？雌饋�(lái)，也就四十歲的樣子吧，穿著筆挺的西裝，系著領(lǐng)帶。頭發(fā)梳得很光，五官端正。一看就是一個(gè)知識(shí)分子，可是，他一上來(lái)的舉動(dòng)，讓我懷疑，我剛才的推斷是不是錯(cuò)了。
他一上車，買完票，就找了一個(gè)靠窗邊的位置坐著，旁邊坐著位女士。他迅速的掏出煙盒子，熟練地拿起打火機(jī)點(diǎn)著了煙，美美的吸了起來(lái)。坐在他身邊的那位女士厭惡的捂住鼻子，坐在了最后一排的位置上……
是啊，沒(méi)有素質(zhì)的人就是這么令人討厭，在公共汽車上本來(lái)就是不能吸煙，別人不提醒，他就裝作不知道。
素質(zhì)是體現(xiàn)一個(gè)人，一個(gè)民族的精神面貌的大問(wèn)題，只有提高素質(zhì)，才能使我們的心靈得到健康的成長(zhǎng)。
素質(zhì)的作文13
想要享受成功，就必須要有能承受惡言穢語(yǔ)、抵制驕傲自滿情緒的良好素質(zhì)。
有人說(shuō)，條條道路通羅馬，也有人說(shuō)，路都是人走出來(lái)的，但其內(nèi)涵，并非是成功之路千萬(wàn)條如此簡(jiǎn)單。成功的路固然很多，但要想到達(dá)終點(diǎn)，不也要有走下去的決心，和持之以恒的良好心態(tài)嗎？
曹操是偉大的，他的偉大之處也在于以上原因。他懂得忍讓，他無(wú)懼失敗，哪怕是仇人投奔他，他也能欣然接受，不計(jì)前嫌，曹操也由此最終成為了魏王。而他的兒子卻不具備這種能力，曹操的兒子是曹丕，曹丕沒(méi)有自己父親的那種良好心態(tài)，他的心里可以包容一個(gè)外人司馬懿，卻不能容忍自己的親兄弟，將他們一個(gè)個(gè)逼上絕路，以至于最后曹家無(wú)人，司馬懿篡權(quán)成王。
曹操為什么能成功？曹丕為什么會(huì)失��？因?yàn)椴懿倌苈?tīng)得批評(píng)，能夠采納不同人的意見(jiàn)。他能屈能伸，不懼世俗眼光。而曹丕呢，只因承受不了骨肉兄弟可能的威脅，聽(tīng)不進(jìn)勸告，所以，他最終失敗了。他不具備成功者的素質(zhì)。
什么樣的素質(zhì)才是成功者的'素質(zhì)？怎么樣才能保持良好的素質(zhì)？這里，有一個(gè)與之有關(guān)的話題，它叫“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是什么？它是一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)與實(shí)踐的結(jié)合力，光實(shí)踐還不行，還得有競(jìng)爭(zhēng)力，而不是一味去模仿，去空想，俗話說(shuō)的好，“有壓力才有動(dòng)力”。比如，某大國(guó)掌握了一個(gè)令我國(guó)十分眼紅的技術(shù)——超大規(guī)模集成芯片技術(shù)。不是我國(guó)研制不出來(lái)，而是大小問(wèn)題，某大國(guó)可將一個(gè)零件打造10納米大小，而我國(guó)的零件是他們的6倍大小，60納米，導(dǎo)致運(yùn)算速度不如某大國(guó)。多年以來(lái)，我國(guó)一直進(jìn)口某大國(guó)的芯片，共同發(fā)展，相安無(wú)事。因?yàn)椤百I得到”，我們放緩了研發(fā)自主芯片的速度，這樣可以減少不必要的失敗�？赡炒髧�(guó)一次限制出口芯片，幾乎就讓中國(guó)的通訊行業(yè)陷入停滯狀態(tài)。
因此，我們雖然強(qiáng)大了，但更要培養(yǎng)“國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”，心中想的不僅是模仿，更要有創(chuàng)新，不要懼怕創(chuàng)新中的失敗。這樣，每人進(jìn)步的是一小步，卻是我國(guó)更加繁榮強(qiáng)盛的一大步！這才是成功者的素質(zhì)！
有壓力才有動(dòng)力，承受壓力的考驗(yàn)，雖然不一定能成功，但失敗乃成功之母，實(shí)踐出真知。因此，你能承受，敢于拼搏，有耐心，你就一定能成功！
未來(lái)的天空，是屬于我們青少年的，所以我們現(xiàn)在就要努力拼搏，我們要彎下腰好好學(xué)習(xí)，因?yàn)閺澭菫榱藢?lái)跳得更高。未來(lái)，我們必將高飛，我們將用自己的力量把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。
素質(zhì)的作文14
“一個(gè)人的成長(zhǎng)不在于經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更重要的在于他是否有正確的觀念和思維方式�！惫鹦Ｓ�(xùn)這樣告誡學(xué)生。如果一個(gè)人只局限于自己的經(jīng)驗(yàn)，是很危險(xiǎn)的，憑著經(jīng)驗(yàn)干事，就是所謂的經(jīng)驗(yàn)主義；而一個(gè)人過(guò)分地拘泥于自己所學(xué)的知識(shí)，太注重理論，忽略實(shí)際，也不利于工作的開(kāi)展。只有一個(gè)人有好的觀念、理念和正確的思維方式，才能有良好的行為規(guī)范，使自身素質(zhì)得到提升，以便更好的成長(zhǎng)。我覺(jué)得這句話同樣適應(yīng)于我們煤礦的安全生產(chǎn)。
前幾年，某礦的一位礦工出了一起工傷，導(dǎo)致了小腿骨折，他委屈地說(shuō)：“我以前也是這樣干的呀，都沒(méi)事……”追查結(jié)果是他習(xí)慣性違章導(dǎo)致事故的發(fā)生。讓人覺(jué)得可嘆的是，他并不覺(jué)得自己是在違章作業(yè)。面對(duì)煤礦定期組織礦工進(jìn)行安全培訓(xùn)，總有些礦工滿不在乎地說(shuō)：“只要下井干活小心點(diǎn)就行了，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂�！比绻麅H以“小心”做事來(lái)代替學(xué)習(xí)必要的安全防護(hù)知識(shí)和科學(xué)作業(yè)程序，可以肯定地說(shuō)，即使再小心從事，事故也難以避免。誠(chéng)然，“小心”比“粗心大意”強(qiáng)多了，但這畢竟是一種良好的主觀愿望，不能代替嚴(yán)格的安全操作規(guī)程和良好的行為規(guī)范。
在井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)偶有這樣的現(xiàn)象：干活前，班長(zhǎng)只說(shuō)一句“大家干活小心一點(diǎn)�！倍鴽](méi)有交代具體注意事項(xiàng)，認(rèn)為只要說(shuō)了這句話就算履行安全生產(chǎn)責(zé)任了。而一些人為了搶時(shí)間、趕進(jìn)度、早升井，在作業(yè)中圖省事出現(xiàn)“三違”行為，總是存在著僥幸心理，以為雖然違章作業(yè)，但只要小心點(diǎn)就不會(huì)出事，結(jié)果往往事與愿違。必須拋棄小心等于安全這個(gè)錯(cuò)誤的安全生產(chǎn)理念，它只是實(shí)現(xiàn)安全的前提。應(yīng)該嚴(yán)格按照安全規(guī)程操作，規(guī)范自身行為，落實(shí)安全防護(hù)措施，只有做好這些工作才能確保安全生產(chǎn)。
事故的發(fā)生，究其原因，大都是因?yàn)槿说牟灰?guī)范、不正確的'行為和因素所至。我們煤礦不缺安全規(guī)章制度，缺的是在正確的安全生產(chǎn)理念指導(dǎo)下管理活動(dòng)和員工行為。只有把正確的安全理念深入到每一個(gè)員工的內(nèi)心深處，才能指導(dǎo)員工的思想和行為；只有把正確的安全生產(chǎn)理念貫穿到每一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中，才能使工作有序順利進(jìn)行。
因此，安全生產(chǎn)理念很重要，在我們的工作中，都在自覺(jué)和不自覺(jué)中支配和指導(dǎo)著人們的行為。只有用正確的安全生產(chǎn)理念來(lái)指導(dǎo)人們的思想行為，改變錯(cuò)誤的安全理念和不良的工作作風(fēng)，才能規(guī)范我們的行為，全面提升整體素質(zhì)。
的確，行為規(guī)范不僅涉及到安全生產(chǎn)，還涉及到經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)發(fā)展的方方面面，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。需要我們積極樹(shù)立行為規(guī)范“從我做起，從現(xiàn)在做起”的理念，自覺(jué)學(xué)習(xí)遵守行為準(zhǔn)則、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)定，摒棄不良行為，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。只有這樣，才能進(jìn)一步規(guī)范行為，全面提升素質(zhì)，促進(jìn)各項(xiàng)工作的穩(wěn)步發(fā)展和煤礦的安全生產(chǎn)。
素質(zhì)的作文15
和往常一樣，我背著沉重的書(shū)包上了公交車，幸好沒(méi)到晚高峰，空座位多的是。我選定了一個(gè)極好的，剛準(zhǔn)備坐下來(lái)時(shí)，一個(gè)東西改變了我的主意。
那是一個(gè)塑料袋，里面裝著惡心的東西，總之這是一個(gè)垃圾，正好在座位前，我重選了一個(gè)座位，盡量離那個(gè)臟東西遠(yuǎn)些。
“這是什么沒(méi)素質(zhì)的人，走之前還不把垃圾帶走，讓別人怎么坐呀……&rdquo，周記；正當(dāng)我心中不停地抱怨時(shí)，公交車行駛到了下一站，一位時(shí)髦女郎上了車。她從那個(gè)原來(lái)極好的座位走過(guò)，瞟了眼那個(gè)臟東西，十分生氣地嘀咕著：“什么沒(méi)素質(zhì)的人把垃圾放這兒，我還怎么坐呀！”
公交車行駛了幾站，車上的人增多了，所有上車的人都會(huì)瞥一眼那個(gè)臟東西，然后盡量離它遠(yuǎn)些，沒(méi)有人會(huì)把它扔掉。這時(shí)，我腦子里生出一個(gè)想法：“不如把垃圾扔掉，好讓別人坐上去�！钡运叫暮芸鞗_淡了我的好想法：“反正這垃圾又不是我丟的，我要是把它扔了，不僅弄臟我的手，還可能會(huì)讓人誤以為這垃圾是我丟的，覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)素質(zhì)的'人呢！”我若無(wú)其事地坐在座位上，愜意地看著窗外的風(fēng)景。
車廂越來(lái)越擁擠，可所有人寧愿擠在一塊兒，也不愿意靠近那個(gè)臟東西。我坐在座位上，被眾人擠在一個(gè)小地方，心情十分煩悶。
到了羊皮巷站，人流如潮，男男女女，老老少少，拿著一張張公交卡，像是永遠(yuǎn)坐不上公交車似的，擁上公交車。車廂快擠不下了，有些人竟趁亂從后門進(jìn)入。
這時(shí)，在人群中，我隱約看見(jiàn)一雙小手向臟東西伸去，那是一個(gè)孩子的手，感覺(jué)他要把臟東西扔掉。
“臟不臟呀！”只見(jiàn)一只大手把小手拉住，這可能是一對(duì)母子。
“媽媽，說(shuō)過(guò)了，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)我們的，身為有素質(zhì)的市民，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾撿起來(lái)！”一個(gè)稚嫩卻又成熟的聲音在我耳畔回響。一雙小手把垃圾拾起，然后走向垃圾桶，把垃圾扔掉。
就在小孩扔掉垃圾的同時(shí)，一群人擁向那個(gè)空座位。可能是彼此發(fā)生了一些碰擦，兩個(gè)女人吵起架：
“你擠我干嘛，還不道歉，沒(méi)素質(zhì)！”
“明明是我先搶到座位的，你搶了我的，你道歉了嗎？”
在一聲聲吵架聲中，我下了車。
我回想著在公交車上發(fā)生的情景，回想著自己的自私心，回想著那些批判別人沒(méi)素質(zhì)的`人們，回想著趁亂逃票從后門上車的人們，回想著擁向空座位的人們，回想著那兩個(gè)發(fā)生糾紛的女人，心想：他們難道比那個(gè)丟垃圾的人素質(zhì)高嗎！恐怕他們連一個(gè)小孩都不如。
那一天，一個(gè)小孩的行為告訴了我什么是素質(zhì)。你也能撿起公交車上的垃圾嗎？
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