漫畫(huà)老師作文15篇（優(yōu)）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)老師作文1
她是寒冬的太陽(yáng)，給我們溫暖。她是沙漠的清泉滋潤(rùn)我們的心田。她是海上的燈塔，為我指引方向，她就是我們的數(shù)學(xué)商老師。
商老師的臉蛋圓圓的，好似一顆巨大的鵝卵石。臉上總顯示出副嚴(yán)肅的神情。她身材瘦小，一頭棕褐色的頭發(fā)被梳成了馬尾。臉臉上膚色不算太白，但光滑如水，美中不足的是兩眉中間有幾道細(xì)紋，那是因?yàn)樗?jīng)常保持嚴(yán)厲的`表情而形成的“川”字。
有一次，商老師在黑板上寫(xiě)完筆記，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，正好看見(jiàn)兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，倆同學(xué)說(shuō)得正高興，沒(méi)發(fā)現(xiàn)商老師在看著他們，便繼續(xù)聊天。沒(méi)想到商老師發(fā)怒了，她眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，直盯著那兩位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)，見(jiàn)他們還沒(méi)有停止聊天，就用手邊拍桌子邊批評(píng)道：“你們倆站到后邊去，一直站到下課，然后小隊(duì)各減十分。”老師突然的嚴(yán)厲，使兩位同學(xué)措手不及，他們慌著趕緊站起身子，乖乖的站到了教室后面的墻角上。等他們站好后，商老師拿起粉筆，在小隊(duì)上各自添了個(gè)大大的減十，然后生氣的把粉筆往桌子上使勁的一扔，就繼續(xù)進(jìn)課了。那兩位可憐的同學(xué)一直站到了下課，最后慌張的被商老師叫到辦公室。
聽(tīng)商老師講課是一種享受，她的聲音時(shí)而美麗動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而清脆響高。她的聲音，就像磁鐵一樣把我們拉進(jìn)了課堂。她還時(shí)不時(shí)的用一些動(dòng)作，這更讓我覺(jué)得身在課本之中。
我們數(shù)學(xué)商老師也有一個(gè)奇怪的口頭禪是聽(tīng)懂了嗎？能明白嗎？這兩句口頭禪對(duì)于好學(xué)生就有點(diǎn)兒多此一舉了，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰?qiáng)，容易明白。而對(duì)于一些學(xué)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這根本不多此一舉，因?yàn)檫@很好的提醒他們，讓他們不明白的話(huà)問(wèn)一問(wèn)。不過(guò)我還是覺(jué)得有點(diǎn)多此一舉，有一次上課我偷偷的記錄了一下她一節(jié)課會(huì)說(shuō)多少次，但結(jié)果驚人這一節(jié)課商老師一共說(shuō)出了四十一次能聽(tīng)明白嗎，三十三次聽(tīng)懂了嗎。我覺(jué)得太多此一舉了。
商老師在我們優(yōu)秀成績(jī)的背后默默付出。毫無(wú)保留地把她的學(xué)識(shí)傾注給我們。她知識(shí)淵博，就像一盞明燈照亮我們成長(zhǎng)的道路，我們喜歡我們漂亮的商老師。
漫畫(huà)老師作文2
我們班上有個(gè)“寶物”，不是波斯?jié)M清皇宮的財(cái)寶，不是秦國(guó)的傳國(guó)玉璽，更不是什么金銀銅玉、無(wú)敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動(dòng)型定海神針”——吳老師。
課間，“廖破倫”憨斗“鄭鳳仙”；課上，“余爾文”傳信“內(nèi)褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱(chēng)霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營(yíng)……只要吳老師說(shuō)一聲：“一！二！”，這話(huà)就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無(wú)聲息、齊刷刷全部趴下。
定海神針何以如此厲害？因?yàn)樗幸粋�(gè)舉世無(wú)雙的終極必殺技——超坑情況說(shuō)明。你可千萬(wàn)別以為，是把今天犯的錯(cuò)一一列舉出來(lái)就完事，而是在寫(xiě)實(shí)寫(xiě)具體的情況下，將發(fā)生之事生動(dòng)形象有畫(huà)面感的寫(xiě)出。
有一天，我因?yàn)榘褜W(xué)校的輪胎搭了幾層，然后鉆進(jìn)去玩，被“定海神針”發(fā)現(xiàn)了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時(shí)我才二年級(jí)，我花了整整兩個(gè)小時(shí)，才把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)完。我沾沾自喜地想：“終于寫(xiě)完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開(kāi)始“廣播”了啦：“你為什么搭寶塔？搭的時(shí)候在想什么？……？……？……”大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰(shuí)怕誰(shuí)？不就是幾十句話(huà)嗎？”我又以很快的'速度（半小時(shí)）寫(xiě)完了。結(jié)果念給她一聽(tīng)，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“為啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎么把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來(lái)會(huì)有什么樣的結(jié)果？”我努力克制著自己的憤怒，默念道：“寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)！就知道寫(xiě)，你來(lái)試試呀？太難了！有完沒(méi)完��？”盡管如此，胳膊擰不過(guò)大腿，又是一個(gè)多小時(shí)，在我殺掉了吳老師發(fā)出的一層又一層的氣功波，終于，她滿(mǎn)意了。我正準(zhǔn)備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁(yè)，都要重抄！我差點(diǎn)跳起來(lái)大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實(shí)情況是，我重新工工整整地抄了一遍。
就這樣，我從中午一點(diǎn)一直寫(xiě)到了下午五點(diǎn)，才“重獲光明”了。從此以后，我看著輪胎都會(huì)繞得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……
我們班還真少了這根“活動(dòng)型定海神針”！
漫畫(huà)老師作文3
她，個(gè)子不高，卻長(zhǎng)的十分漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面是一雙水靈靈的大眼睛，白皙的皮膚不用任何修飾就已經(jīng)顯得格外明亮，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜，一排排整齊潔白的牙齒不經(jīng)意間又為她的笑容加分。我總覺(jué)得她心里有個(gè)小宇宙，因?yàn)樗偸悄敲吹某錆M(mǎn)活力，就像白雪公主和女超人的結(jié)合體。每當(dāng)她踏著輕快的步伐走向我們時(shí)，我總能被她的樂(lè)觀(guān)所感染——她就是我們的英語(yǔ)老師，DIANA唐。
每次上英語(yǔ)課時(shí)，唐老師總是用她那溫柔又親切的聲音給我們上課，我最喜歡就是聽(tīng)唐老師說(shuō)英語(yǔ)了，因?yàn)樗陌l(fā)音非常的標(biāo)準(zhǔn)，就像外國(guó)人說(shuō)話(huà)一樣。雖然唐老師看上去很溫柔，但是對(duì)我們學(xué)習(xí)卻十分嚴(yán)格，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)總是年級(jí)第一。唐老師不僅教我們班級(jí)的英語(yǔ)，她還是四年級(jí)四班的班主任，有時(shí)候我路過(guò)四4班時(shí)，很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到唐老師咆哮的聲音，我心里會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：為何對(duì)我們班級(jí)總是那么溫柔，對(duì)四4班會(huì)那么兇呢？一天英語(yǔ)課后，有同學(xué)問(wèn)唐老師這個(gè)問(wèn)題，唐老師笑著說(shuō)，因?yàn)槟銈儼啾人麄児郧桑人齻兌卵健?/p>
唐老師平時(shí)非常的忙碌，我們經(jīng)常會(huì)在校園里看見(jiàn)她急匆匆趕路的身影，除了教學(xué)、班主任工作之外，每周還要出去開(kāi)會(huì)。平時(shí)我們放學(xué)回家，她還繼續(xù)在學(xué)校里批改作業(yè)，有時(shí)候還批到晚上八九點(diǎn)。當(dāng)我們遇到不懂的難題時(shí)，唐老師總會(huì)耐心的'指導(dǎo)我們，直到我們弄懂為止。特別是在疫情期間，唐老師除了給我們上直播課，還要去錄制空中課堂。雖然錄制的不是我們年級(jí)的課，但是播放的那天幾乎所有的同學(xué)都不約而同地守候在電視機(jī)前欣賞唐老師的風(fēng)采。去年唐老師還獲得了上海市中小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們都為她感到驕傲。
今年是唐老師陪伴我們的第五年了，也是最后一年，時(shí)間過(guò)得好快，我感到我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)唐老師的辛勤付出，我想說(shuō)，老師辛苦了，愿你桃李滿(mǎn)天下。
這就是，我們的唐老師。
漫畫(huà)老師作文4
仲秋的午后，陽(yáng)光明媚，透過(guò)窗戶(hù)灑在辦公桌上照在有幾根銀絲的發(fā)梢間。總見(jiàn)她俯在桌前，手握鋼筆在本子上快速地寫(xiě)著什么，劉海微微落下，遮住了那張和藹可親的臉龐，每當(dāng)站在她面前，她都會(huì)微笑地看著你，雙手用力把眼鏡往上推一推溫柔地說(shuō)：你要記住，你在老師心目中，是一個(gè)非常優(yōu)秀的好學(xué)生！那親切的眼神散發(fā)著愛(ài)和信任的光芒，好像送給我整個(gè)春天……她就是我的郭老師。
初識(shí)郭老師，是一年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)班里要換語(yǔ)文老師班主任說(shuō)：郭老師是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，你們很幸運(yùn)，得到和郭老師一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一定好好珍惜哦！”聽(tīng)班主任這么一說(shuō)，心想郭老師一定是一位語(yǔ)文高手！果然不出所料，郭老師不僅像一位智慧大師，還像一位演員，課堂教學(xué)風(fēng)趣幽默，有聲有色。
每次上課鈴聲剛剛響起，就見(jiàn)她胳膊夾著教科書(shū)，面帶稍有皺紋的微笑，邁著黑白相間又充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的`運(yùn)動(dòng)鞋輕盈快速地走上講臺(tái)，眼睛像掃描儀一般望向同學(xué)們。原本吵鬧的教室立刻安靜下來(lái)。郭老師用洪亮而清脆的聲音讓我們打開(kāi)課本，自信大方地為我們示范朗讀，聲情并茂，那磁性的聲音，投入的狀態(tài)，有魔力似的把全班同學(xué)拉進(jìn)了課文作者的世界里。當(dāng)我們?cè)趦?yōu)美動(dòng)人的故事里意猶未盡時(shí)。又開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)，只見(jiàn)郭老師蒼勁有力的筆跡，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)剛健柔美的漢字然后再手把手地指導(dǎo)我們?nèi)?xiě)好每一個(gè)字練習(xí)本上處處都留下郭老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度痕跡！
郭老師課堂認(rèn)真嚴(yán)肅的同時(shí)，也不失歡聲笑語(yǔ)。有一次，她講四字成語(yǔ)：栩栩如生，活靈活現(xiàn)……先讓我們自由表現(xiàn)，親自體驗(yàn)詞語(yǔ)的含義，同學(xué)們那各種搞怪的表情，逗得大家哈哈大笑，然后，老師又讓我們根據(jù)自己感受造句子，遇到不太懂的學(xué)生，老師就手舞足蹈眉飛色舞，將每個(gè)詞語(yǔ)的意思表達(dá)的淋漓精致，常常引得我們開(kāi)懷大笑，每個(gè)人的眼睛都會(huì)瞪的好大，唯恐錯(cuò)過(guò)郭老師的每句話(huà)每個(gè)動(dòng)作就連有困意的學(xué)生也會(huì)精神抖擻！
郭老師雖然是個(gè)普通人，但她愛(ài)的芳香，一直彌漫在我心間；她的光，很閃亮，不但照耀在課堂上，也為我指引了成功的方向；那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，時(shí)常縈繞耳邊，激勵(lì)我自信勇敢！
漫畫(huà)老師作文5
六年級(jí)，我們換了一位新的數(shù)學(xué)老師鄭老師。他胖胖的，肚子和我爸爸剛吃撐的時(shí)候一模一樣；臉像一團(tuán)大肉丸，里面鑲著一對(duì)瞇瞇眼看起來(lái)很像岳云鵬。
鄭老師笑起來(lái)有點(diǎn)賊，但是講的課很生動(dòng)有趣。晦澀難懂的知識(shí)，一經(jīng)他的花言巧語(yǔ)，再配合他的小胖手在黑板上上下舞動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，兩下三下，解決了！
剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，他走進(jìn)教室，可同學(xué)們還是嘰嘰哇哇，一片喧鬧。誰(shuí)叫我們班散漫慣了，自從五年級(jí)下學(xué)期肖老師生寶寶去了，我們班簡(jiǎn)直是脫韁的野馬，徹底放飛自我了。雖說(shuō)有其他領(lǐng)導(dǎo)和老師時(shí)時(shí)監(jiān)看，奈何班級(jí)里作亂的同學(xué)，總有見(jiàn)縫插針的本事。哎，所以我們班貌似一副誰(shuí)也管不住的樣子。
此時(shí)，鄭老師站在講臺(tái)左側(cè)，睜著一雙瞇瞇眼，慈愛(ài)地盯著我們。過(guò)了一會(huì)兒，他勾起嘴角，說(shuō)：要是我看到有誰(shuí)在數(shù)學(xué)課上講話(huà)，我就擰著他的耳朵把他旋兩圈，或者三圈，戴上麥，來(lái)一段激動(dòng)人心的演講或者高歌一曲，但是我知道，大多數(shù)同學(xué)，一站起來(lái)讓他講，又說(shuō)老師我不會(huì)，不會(huì)也沒(méi)有關(guān)系，《世上只有媽媽好》那首歌，我特別愛(ài)聽(tīng)！
嘿嘿，活脫脫的岳云鵬！
老師話(huà)音剛落，就大步流星地朝任飛揚(yáng)走去，剛剛還張牙舞爪唾沫橫飛的任飛揚(yáng)秒慫，馬上閉了嘴，站了起來(lái)。鄭老師嘿嘿嘿地笑著，從腰間取下小蜜蜂，戴在任飛揚(yáng)的頭上：任飛揚(yáng)，久仰大名，是來(lái)一段演講，還是唱一首歌？！
任飛揚(yáng)吐了吐舌頭，頭搖得像撥浪鼓，連聲道|：我不會(huì)我不會(huì)。
鄭老師挑了一下眉毛，解下小蜜蜂，笑笑：同學(xué)，你欠我一首歌。
這一下，全班鴉雀無(wú)聲。
我暗自佩服：這是位高手！
當(dāng)然，有關(guān)鄭老師的趣事還有很多，恐怕三天三夜不一定說(shuō)得完。
因?yàn)閷?duì)鄭老師的崇拜，我也喜歡上了數(shù)學(xué)課。
新學(xué)期新氣象，就讓我在數(shù)學(xué)課堂上，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美吧！
漫畫(huà)老師作文6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。每位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，而今天要說(shuō)的這位老師，可是“出口成文章，下筆如有神”的黃老師。
我們黃老師雖然她有時(shí)候很?chē)?yán)厲，但她上課時(shí)出口成章，真是名副其實(shí)的的“大師”。
在學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》一課的時(shí)候，她講珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是為了讓我們更加生動(dòng)地理解她說(shuō)起了“單人相聲”。黃老師先當(dāng)珍珠鳥(niǎo)，她先說(shuō)：“這個(gè)老頭兒，對(duì)我還挺好。給我做了一個(gè)舒適的窩，用垂蔓遮住，他不來(lái)打擾我。這會(huì)兒我好無(wú)聊，去逗逗他吧�！�
當(dāng)講到珍珠鳥(niǎo)落在書(shū)桌上，黃老師調(diào)皮地說(shuō)：“我去喝他的水，看他給我喝的水和他自己喝的有什么差別？”
珍珠鳥(niǎo)蹦到茶杯上喝茶，黃老師說(shuō)：“我跑到他的紙上去，看看他會(huì)不會(huì)打我？打我也不怕，我飛得快，他又追不上我，哈哈！”
“他會(huì)‘啦啦啦’地唱，我也能‘嚓嚓’的.發(fā)聲！”珍珠鳥(niǎo)蹦到稿紙上，爪子發(fā)出“嚓嚓”聲。
“竟然不理我，繼續(xù)不動(dòng)聲色地寫(xiě)，那我用小紅嘴啄你顫動(dòng)的筆尖，看你生氣不生氣？”
“這個(gè)老頭終于肯用手撫摸我的絨毛啦，這次‘搗亂’終于成功了，哈哈哈。”珍珠鳥(niǎo)（黃老師）樂(lè)不可支。
黃老師生動(dòng)地講解，逗得我們哈哈大笑，也在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)和道理。剛當(dāng)完珍珠鳥(niǎo)不過(guò)癮，她又當(dāng)起了馮驥才。她告訴我們，她能出口成章是因?yàn)樗x的書(shū)多。一個(gè)暑假，她讀了二三十本書(shū)，而我只讀了一本《史記》和一本《海蒂》。這真是天地之差呀！她說(shuō)：“讀書(shū)是主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有體驗(yàn)過(guò)思考的快樂(lè)，才會(huì)樂(lè)此不疲！”
于是，她又說(shuō)了自己的口頭禪“誰(shuí)永遠(yuǎn)也叫不醒一個(gè)‘裝睡’的人�！秉S老師說(shuō)的裝睡，好像就是我呀！
還有一次，黃老師直接在班里放出“神作”——不拿手機(jī)、不看教輔，當(dāng)場(chǎng)口述了一篇“現(xiàn)場(chǎng)口頭作文�！�
時(shí)光茫茫，歲月不待。轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，黃老師教給我的道理，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中！
漫畫(huà)老師作文7
從幼兒園入學(xué)到五年級(jí)，教學(xué)的老師換了一撥又一撥，有嚴(yán)肅沉穩(wěn)的，有活潑可愛(ài)的，有幽默詼諧的……我印象最深刻，最想用文字“漫畫(huà)”給大家看的就是學(xué)識(shí)淵博的作文老師——朱老師。
朱老師她年過(guò)半百，滿(mǎn)頭黑發(fā)中夾雜著絲絲銀發(fā)，白里透紅的瓜子臉搭配著一雙炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子上架著一副紅色邊框的眼鏡。別看朱老師個(gè)頭不高，走起路來(lái)那可是健步如飛�。∶看沃炖蠋煄ш�(duì)出操，我們可都得一路小跑著才能跟上朱老師的步伐。那微微凸出的小肚子里面可裝滿(mǎn)了“墨水”，不管是在課堂上，還是在課后交流中，朱老師說(shuō)起話(huà)來(lái)總能出口成章、妙語(yǔ)連珠，加上她非常幽默的性格，我們都特別喜歡上朱老師的課。同學(xué)們私下戲稱(chēng)朱老師——幽默老師！
朱老師她有一雙火眼金睛，有次課堂上一陣窸窸窣窣的聲音傳出來(lái)，朱老師立馬停止了講課掃視了下全教室，原來(lái)是有人在摸小尺啊。如果那人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)朱老師在盯著他看，朱老師便會(huì)三步并作兩步走過(guò)去，準(zhǔn)確無(wú)誤的將作案工具——小尺收入囊中。如果那人后面好好聽(tīng)課不再做小動(dòng)作，朱老師課后便會(huì)物歸原主并耐心教導(dǎo)一番。課堂上，抖腿的，打瞌睡的`，做小動(dòng)作的，說(shuō)悄悄話(huà)的，傳紙條的等等，在朱老師的火眼金睛下都無(wú)處遁形。朱老師的火眼金睛真是名不虛傳啊！
記得在一節(jié)作文課上，朱老師正講得眉飛色舞，同學(xué)們都聽(tīng)得正入神呢。突然，我的同桌放了一個(gè)超響的連環(huán)屁，全班同學(xué)像接受了5G信號(hào)一樣下意識(shí)地捂住了鼻子。要知道啊，我的同桌可是聞名全班的“屁王”，他的屁不說(shuō)“臭飄十里”，全班七排六列無(wú)不浸在那濃濃的臭屁味里的。朱老師聽(tīng)到了講臺(tái)下的騷動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)用犀利的眼神盯著我們。我們心想：這下要完了，全班估計(jì)都要被罰站了！誰(shuí)知，朱老師不但沒(méi)批評(píng)我們，還皺眉問(wèn)道：“咦，誰(shuí)上課忘記開(kāi)靜音了？”頓時(shí)，全班哄堂大笑！
這就是我敬愛(ài)的朱老師，她不但有火眼金睛，還幽默風(fēng)趣，索然無(wú)味的作文課在她的精心備課下都變得格外生動(dòng)有趣！朱老師，您就是一盞明燈，為我們?cè)谥R(shí)的海洋中指引著正確的方向！
漫畫(huà)老師作文8
我們的班主任包老師就像孫悟空，在不同的地方、不同的時(shí)間能化身成各種不同的角色。
有一次，她上到“口語(yǔ)交際——小小講解員”，讀完了題目要求，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“接下來(lái)，我給你們10分鐘時(shí)間準(zhǔn)備好演講稿······”我聽(tīng)得心里直發(fā)毛：什么？10分鐘準(zhǔn)備一篇演講稿？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，準(zhǔn)備演講稿相當(dāng)于寫(xiě)一篇作文了，講給別人聽(tīng)后還要修改，并要脫稿、配合肢體語(yǔ)言，這怎么可能完成��！我的上帝呀！下面的我恐怕是聽(tīng)不下去了。正想著，耳旁忽然聽(tīng)到：“哈哈！剛剛是逗你們的.，瞧把你們給緊張的，考慮到時(shí)間問(wèn)題，這項(xiàng)任務(wù)還是自行在家完成吧�！鳖D時(shí)我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣:真是個(gè)“老頑童”!包老師，你這樣調(diào)皮，校長(zhǎng)知道嗎？
時(shí)而，她又變成哆啦A夢(mèng)，有個(gè)神秘地“百寶袋”。在她的“百寶袋”里，藏著許許多多我們愛(ài)吃平時(shí)卻又很難吃到的零食和一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新奇玩意。常在周五她就把這些“寶貝”拿出來(lái)分享給同學(xué)們或者獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)突出的同學(xué)。印象最深的那次，上課鈴一響，只見(jiàn)她手里捧著“百寶袋”笑盈盈地走進(jìn)教室。此時(shí)我們覺(jué)得那“百寶袋”似乎發(fā)出了萬(wàn)道金光，吸引了每個(gè)人的眼球，我的哈喇子都快流下來(lái)了。那一次，每個(gè)人肚子里的饞蟲(chóng)都得到了小小的滿(mǎn)足！為此，我還偷偷許下過(guò)心愿：以后要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每次都能得到這特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
上課的時(shí)候，她就化成了擁有很多復(fù)眼的蜜蜂，別看她趴在講臺(tái)上辛勤地采蜜，但是任誰(shuí)的小動(dòng)作、小伎倆都逃不過(guò)她的火眼金睛。一次自習(xí)課上，同學(xué)們正埋頭認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，她也在聚精會(huì)神地批作業(yè)，有兩位同學(xué)想起了下課時(shí)還沒(méi)聊完的話(huà)題，便偷偷地傳起了小紙條。傳得正開(kāi)心，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“你們倆，不許傳小紙條！”至于包老師是如何看見(jiàn)的，恐怕只有天知道。
每逢學(xué)校慶祝節(jié)日，她又化身成攝影師，為我們留下各種精彩美麗的瞬間；我們考試沒(méi)考好時(shí)，她又像個(gè)操碎了心的家長(zhǎng)，在我們耳旁苦口婆心······這就是我們的班主任包老師，一個(gè)會(huì)七十二般變化的老師！
漫畫(huà)老師作文9
哈哈哈全班同學(xué)哄堂大笑，他立馬大聲制止：收一收，收一收，放松完了就該進(jìn)入嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)了!同學(xué)們立馬安靜了下來(lái)，四十雙眼睛轉(zhuǎn)移回了書(shū)本。
這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任韓老師。
他有著壯實(shí)高大的身材，走路時(shí)總是直挺的脊背讓他顯得更加威風(fēng)凜凜，神采奕奕。那雙心靈的窗戶(hù)中，時(shí)而憤怒，時(shí)而無(wú)奈，時(shí)而失望，時(shí)而喜悅，時(shí)而贊美，時(shí)而溫柔，時(shí)而閃爍著智慧的光芒。他那和藹的笑能牽走人的靈魂。韓老師的頭發(fā)很特別，非同尋常的'男式短發(fā)，而是較長(zhǎng)的一縷一縷的黑發(fā)。他總是系著一條棕色皮帶，一串鑰匙被掛在上面，這是正宗武漢人的標(biāo)志，當(dāng)一連串響亮的叮當(dāng)聲傳來(lái)時(shí)，我們就知道是韓老師來(lái)了。
韓老師幽默風(fēng)趣、和藹可親，嚴(yán)厲且總是鼓勵(lì)我們，他把我們的優(yōu)秀作文編成了本叫《雋秀朝花》的作文書(shū)，賦予了我們對(duì)作文的熱愛(ài)，我們的作文也就寫(xiě)得越來(lái)越好了;他還使我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，韓老師有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，講起道理頭頭是道，口才也很好。
韓老師總是以幽默的語(yǔ)言傳授給我們一些很復(fù)雜的知識(shí)，我們總能牢牢記住。還記得有次，他給我們講明喻和暗喻，他突然調(diào)皮地一笑，眼珠轉(zhuǎn)了一圈，然后，他指向石悅成大聲喊：他像個(gè)小猴子!石悅成不知所措地?fù)蠐项^，又一臉懵地東張西望。同學(xué)們見(jiàn)此情景，笑得前仰后翻，石悅成嘟起嘴巴，不滿(mǎn)地嘀咕：你們笑啥子笑嘛!哼!欺負(fù)寶寶!大家笑得更兇了，就連韓老師也笑了，說(shuō)：這就是明喻。接著，指指石悅成，韓老師又說(shuō)：他是個(gè)小猴子!就是暗喻。我們望望老師，又望了望叉著腰裝生氣的石悅成，不住地笑著。從此，我們大家都牢牢地把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)印在了心里。
韓老師是一位總是鼓勵(lì)我們的老師。上課時(shí)，他會(huì)表?yè)P(yáng)答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)，耐心地教答錯(cuò)的同學(xué)。大家都很高興，總是爭(zhēng)先恐后地答題。漸漸地，韓老師培養(yǎng)了我們濃厚的閱讀興趣，并不停地分享給我們經(jīng)驗(yàn)和方法。
幽默溫柔的韓老師也有嚴(yán)厲的一面。他會(huì)批評(píng)沒(méi)認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)、沒(méi)做干凈清潔的同學(xué)和不守紀(jì)律的同學(xué)。他早在我班樹(shù)立了威嚴(yán)，讓不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)不寒而栗。
與其說(shuō)我們是一群調(diào)皮的小頑童，還不如說(shuō)韓老師是一位調(diào)皮的老頑童呢!我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他!
漫畫(huà)老師作文10
今年，我們?nèi)嗌搅宋迥昙?jí)，換了一位新的科學(xué)老師。雖然我們只見(jiàn)面了兩三周，然而，她獨(dú)特的教學(xué)方式卻讓我終身難忘。
我們的科學(xué)老師姓龐，個(gè)子不算很高，身形偏瘦，透過(guò)那副文靜的眼鏡，可以看到一雙充滿(mǎn)智慧、幽默和嚴(yán)厲的眼睛。龐老師平常穿著一條白色的裙子，帶著一個(gè)手提袋，里面是很多實(shí)驗(yàn)器材，看上去文質(zhì)彬彬的，很像是一個(gè)即將表演的魔法師。
龐老師不像有的科學(xué)老師，每次上課都叫同學(xué)們死記硬背一些公式，搞得同學(xué)們每天上課都昏昏欲睡，無(wú)精打采的，一點(diǎn)也不喜歡上科學(xué)課；也不像一些堅(jiān)信“興趣是最好的老師”這句話(huà)的科學(xué)老師，每天只是做實(shí)驗(yàn)，弄得同學(xué)們靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)原理。龐老師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓我們做實(shí)驗(yàn)，在課本的基礎(chǔ)上拔高。
記得開(kāi)學(xué)第二課，我們要做小孔實(shí)驗(yàn)，老師去拿實(shí)驗(yàn)器材，我們班上開(kāi)始交頭接耳，突然，我們聽(tīng)見(jiàn)了一陣嗒嗒嗒的腳步聲，嚇得我們趕緊坐好，安靜的就算空氣流動(dòng)的聲音我們也能聽(tīng)見(jiàn)。腳步聲越來(lái)越近，我們往門(mén)口一看，只見(jiàn)龐老師抱著一盒實(shí)驗(yàn)器材，用嚴(yán)厲的目光掃視我們，那目光就像遇到小羊羔的狼一樣“兇狠”，看得我們背后發(fā)涼，再也不敢交頭接耳了。
而上節(jié)科學(xué)課，更讓我堅(jiān)信不疑了龐老師是一位魔術(shù)師。為了讓我們更好的學(xué)習(xí)光的折射，龐老師讓我們每人帶一面鏡子。剛一開(kāi)課，龐老師就問(wèn)全班同學(xué)：“請(qǐng)問(wèn)如何不轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)自己的后腦勺？”我心想：平時(shí)我們看見(jiàn)自己的后腦勺都難，更別說(shuō)不轉(zhuǎn)頭了，難不成龐老師真的會(huì)魔法？正當(dāng)我疑惑之時(shí)，已經(jīng)有人用他連了5G的`大腦思考出了結(jié)果，他站起來(lái)，說(shuō)：“我們只需要兩面鏡子就可以完成這個(gè)動(dòng)作。首先把一面鏡子對(duì)準(zhǔn)后腦勺，再把另一面鏡子對(duì)準(zhǔn)第一面鏡子，移動(dòng)到眼睛前方就可以了�！饼嬂蠋熣f(shuō)：“非常好，那么只用一面鏡子可以做到嗎？”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論，最后得出了一個(gè)統(tǒng)一的答案：不行。龐老師繼續(xù)說(shuō)：“其實(shí)是可以的，只要我們的鏡子夠大，是可以做到這點(diǎn)的�！苯淌依镯懫鹆艘黄霸瓉�(lái)如此”的聲音。
這就是我們班的“漫畫(huà)”老師——會(huì)魔法的龐老師！
漫畫(huà)老師作文11
李老師是我的奧語(yǔ)老師，她長(zhǎng)著一個(gè)塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個(gè)大到令我們?nèi)嗤瑢W(xué)出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態(tài)不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，我第一次見(jiàn)到李老師時(shí)，心急如焚：有這么兩個(gè)“大鏟子”，她還怎么教我們奧語(yǔ)呢？
沒(méi)有想到的是，這兩個(gè)“大鏟子”還怪厲害。每次上課時(shí)，李老師總會(huì)讓同學(xué)一個(gè)接一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”站起來(lái)背誦唐詩(shī)。不管是優(yōu)秀的同學(xué)，還是成績(jī)稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，都會(huì)被李老師那兩個(gè)“鏟子”毫不留情地鏟出毛病來(lái)，并且立即糾正過(guò)來(lái)。
我一直都有一個(gè)小毛病，朗讀課文的時(shí)候總是磕磕絆絆。每當(dāng)這時(shí)，李老師的大板牙就要對(duì)我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪里是像閱讀，簡(jiǎn)直是在說(shuō)夢(mèng)話(huà)。如果你以后當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，在布置任務(wù)的`時(shí)候也磕磕絆絆，那還成何體統(tǒng)？”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己?jiǎn)h！就這樣經(jīng)過(guò)李老師一次次的“鏟”除，我終于改掉了朗讀時(shí)總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問(wèn)老師：“您的門(mén)牙怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣呢？”老師笑著，一本正經(jīng)地回答：“我小時(shí)候總愛(ài)笑，一不小心就把門(mén)牙笑歪了。”這回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無(wú)比的門(mén)牙里總是會(huì)蹦出一些令我們?nèi)炭〔唤脑?huà)，使我們開(kāi)懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學(xué)生當(dāng)屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業(yè)，于是李老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉(zhuǎn)一下，不抽就不轉(zhuǎn)了，這怎么行�。 彼贿呎f(shuō)一邊做出抽陀螺的動(dòng)作，大家聽(tīng)了立刻笑得前俯后仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因?yàn)槟莾蓚�(gè)巨大無(wú)比的門(mén)牙而不怎么漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個(gè)大門(mén)牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個(gè)大門(mén)牙給我們教了無(wú)數(shù)的知識(shí)，她那兩個(gè)大門(mén)牙帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。在這里，我衷心地對(duì)李老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
漫畫(huà)老師作文12
劉老師中等個(gè)兒，一雙銅鈴般的大眼睛炯炯有神，像利劍似的很有穿透力，似乎能看透每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心，讓人感到十分敬畏。再配上兩個(gè)“順風(fēng)耳”，又給他增添了幾分滑稽。
劉老師說(shuō)話(huà)時(shí)非常幽默。記得有一次，他正在認(rèn)真地給我們講課，這時(shí)突然發(fā)出“咔嚓”一聲，我豎起耳朵聽(tīng)了聽(tīng)，沒(méi)辨別出聲音從何而來(lái)，這個(gè)聲音同樣也傳到了老師的“順風(fēng)耳”里。他站在講臺(tái)上直接握著拳頭當(dāng)話(huà)筒風(fēng)趣地說(shuō)道：“請(qǐng)坐在第五排第四行的‘小博士’注意聽(tīng)講，不要吃東西�！秉S一倫尷尬的表情讓人哭笑不得，只見(jiàn)他著急地舉起放在抽屜里的黃瓜，氣沖沖地對(duì)老師和同學(xué)們?nèi)轮骸拔叶亲佑悬c(diǎn)餓了，就忍不住吃了一口黃瓜，沒(méi)有不認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋熉降刈呦轮v臺(tái)笑著對(duì)他說(shuō)：“你竟敢一個(gè)人躲在下面吃黃瓜，干嘛不分點(diǎn)給同學(xué)們，要有福同享呀！同學(xué)們，你們說(shuō)是不是？那應(yīng)該怎么懲罰他呢？”頓時(shí)黃一倫的臉紅的像燒紅的碳似的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們的議論聲打破了沉寂，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦了，不知老師葫蘆里賣(mài)的啥藥。我為黃一倫捏了一把冷汗，心里默默地念著：完了，完了，這下他遭殃了，肯定會(huì)受?chē)?yán)厲的懲罰了。哪知老師舉起他的“鐵砂掌”輕輕地拍了拍桌子微笑著說(shuō)：“這樣吧，就罰他明天帶六十根黃瓜分給同學(xué)們吧！”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”教室里爆發(fā)出了陣陣的`笑聲，笑得同學(xué)們肚子都痛了……
劉老師不但很幽默，在學(xué)習(xí)上對(duì)每個(gè)同學(xué)也十分嚴(yán)格。有一次，一個(gè)同學(xué)因貪玩沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)，被剛邁著大步走進(jìn)教室的老師知道了，陰沉著臉用手中的戒尺重重地敲了敲講桌，頓時(shí)熱鬧的教室里一下子靜得仿佛掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)似的。老師狠狠地瞪著那個(gè)同學(xué)，他的頭一下子低到了桌子上不敢抬起來(lái)，老師大聲吼道：“今天罰你抄二十遍課文，另外再打掃一周的教室衛(wèi)生�！蹦莻�(gè)同學(xué)羞愧滿(mǎn)面無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此再也沒(méi)有同學(xué)不完成作業(yè)了。久而久之，同學(xué)們也都明白了老師的良苦用心，不但不再抱怨了，反而都很敬佩劉老師。
這就是幽默而又嚴(yán)格的劉老師，也是我最喜歡的老師，你們喜歡他嗎？
漫畫(huà)老師作文13
老師就像園丁，培養(yǎng)了許許多多茁壯的幼苗，老師就像春蠶，為學(xué)生吐出最后一根絲，老師就像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道換路置。我的語(yǔ)文老師也不例外。
我的個(gè)老師她非常愛(ài)美，每天換一件不同的衣服，就像一位美麗的公主，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像黑色的.瀑布一樣，他的一雙水汪汪的眼睛，像一個(gè)亮閃閃的黑寶石。最引人注目的是她那張櫻桃小嘴，說(shuō)話(huà)的聲音非常優(yōu)美，就像百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我們的老師她不僅愛(ài)美，她上課還非常怪，那他上課到底有多么怪？就讓我來(lái)帶你們來(lái)看一看。有時(shí)候，老師上課并不是她自己上課，而是她讓同學(xué)們來(lái)講。記得有一次放學(xué)的時(shí)候，老師讓我們回家預(yù)習(xí)一下，于是我就回家非常認(rèn)真的預(yù)習(xí)。第二天老師在上課的時(shí)候，我有點(diǎn)困，無(wú)意中伸了個(gè)懶腰，老師一下子發(fā)現(xiàn)了我的異狀，居然點(diǎn)我起來(lái)代替她上課。當(dāng)時(shí)，我以為我在夢(mèng)游，于是狠狠地打了一下自己的手。我剛打完我自己的手，老師就又點(diǎn)了我的名字。我整個(gè)人很懵，又用力打了一下我的嘴巴。這時(shí)老師等不及了，催促我上講臺(tái)。我這才從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，直直地向講臺(tái)走去，然后在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了我們這次的內(nèi)容標(biāo)題。同學(xué)們看到我字寫(xiě)這么好，都給我鼓掌。之后，我開(kāi)始學(xué)著老師的樣子開(kāi)始講課。在磕磕絆絆中，我終于把這節(jié)課講完了。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“你今天這節(jié)講的真棒�！蔽衣�(tīng)到老師這樣說(shuō)心里樂(lè)開(kāi)了花，雖然這段經(jīng)歷有些不堪回首，但就是因?yàn)槟且淮挝也抛兊糜赂移饋?lái)，變得自信起來(lái)。
我們的怪老師不僅上課方式怪，處理事情的方式也很怪。有一次，我們班有一位同學(xué)上課睡覺(jué)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓全班同學(xué)安靜。然后，老師悄悄地走到這位同學(xué)旁邊拍了他一下。他沒(méi)醒。于是，老師把衣服蓋在這位同學(xué)身上，接下去的一幕我至今不能忘懷，只見(jiàn)老師唱起了：“藥藥切克鬧，被子枕頭來(lái)一套……”全班同學(xué)出奇的齊聲唱起了這首歌。從此，再?zèng)]有敢在上課睡覺(jué)的同學(xué)了。
老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩，您用執(zhí)著的信念，造成了我性格的不屈，老師，我生命的火花閃耀著一個(gè)您。
漫畫(huà)老師作文14
當(dāng)你進(jìn)入五（2）班的語(yǔ)文課堂上時(shí)，你總是會(huì)看見(jiàn)一位女老師在講臺(tái)旁正眉飛色舞、手舞足蹈，引得大家哈哈大笑。這，就是我們可愛(ài)的新任語(yǔ)文老師——王老師。
王老師有著一雙大眼睛，彎彎的眉毛似剛出來(lái)的新月。她烏黑的頭發(fā)經(jīng)常半披著，卷卷的`，十分漂亮。她平日里喜歡穿長(zhǎng)裙，這使得她顯得特別嫻靜，可是一旦到了上課的時(shí)候，她又是那么地靈動(dòng)且活力四射，讓我們眼前一亮，更讓我無(wú)可救藥地愛(ài)上了語(yǔ)文。
有一次，上《桂花雨》這課時(shí)，王老師一邊用聲情并茂的語(yǔ)言講解著，一邊雙手努力地抱著面前一大團(tuán)空氣，兩腿并攏，整個(gè)身體前前后后地?fù)u晃著。此刻，我們的面前仿佛真有那么一棵桂花樹(shù)，王老師正搖著它，樹(shù)上的黃色小花兒帶著芬芳迷人的香氣在我們的身旁落下，就像下了一場(chǎng)雨一樣。我們于是大聲地朗讀起來(lái)，“��！真像下雨，好香的雨啊！……”我也沉浸在了那金桂飄香的場(chǎng)面里，心情久久不能平復(fù)。
我佩服王老師上課的幽默詼諧，更佩服她“以柔克剛”的招術(shù)。
開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，王老師就告訴我們，她杜絕“三罰”：罰站、罰抄、罰作業(yè)。一開(kāi)始我還不太信：王老師這樣的“以柔克剛”法則，這“柔”到底能克“剛”嗎？班級(jí)一定會(huì)亂成一鍋粥吧？
后來(lái)，我才發(fā)覺(jué)我想錯(cuò)了。世間竟然有這么一種神奇的招術(shù)——“叮鈴鈴”上課鈴響了，有兩位同學(xué)還依然沉醉在自己的“小天地”里呢。只見(jiàn)王老師眼睫毛一眨，美目一下子就溫柔地掃過(guò)他們二人的臉龐，他們倆就像是喝了解酒藥，馬上就乖乖地把雙手放好，腰挺得比喜馬拉雅山峰還直、還高。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)都要驚呼王老師為天神了，一直深以為奇。
王老師像一位魔術(shù)師，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文；她又像是一本厚厚的書(shū)，源源不斷地給予我們知識(shí)與力量。這就是我們可親可愛(ài)的王老師，你喜歡她嗎？
漫畫(huà)老師作文15
老師是個(gè)偉大到不可估量的職業(yè)。他們帶小學(xué)生成變成熟，他們率中學(xué)生勇?lián)?dāng)，你們帶高中生賽時(shí)光，他們帶大學(xué)生踏社會(huì)，無(wú)微不至，春風(fēng)化雨。
有一位老師，帶領(lǐng)我走進(jìn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界。老師姓閆，對(duì)于我們也如她的姓一般“嚴(yán)厲”，但嚴(yán)厲中更多的是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與期許。
閆老師的頭發(fā)就像海浪的附體，一下兒，兩下，打著彎兒，“小尾巴”還毛茸茸，調(diào)皮地打著卷兒，更是有幾撮頭發(fā)不乖巧地跳出來(lái)，但又好像是被辮子搶了風(fēng)頭，無(wú)精打采地耷拉著腦袋。老師的嘴巴常年干燥，裂出了碎石般的裂紋，卻又在裂紋間有紅潤(rùn)的色系，我才知道嘴唇也會(huì)偏心呢!一副黑色的眼鏡架在老師的鼻梁上，樸素而不失莊重。
老師總是穿得很正式，嚴(yán)厲的氣息彌漫在心間。一雙黑白相間的帆布鞋雖比黑色高跟鞋的正式感遜色幾分，但與別的老師穿的運(yùn)動(dòng)鞋相比，正式感瞬間飆升。一條黑色褲子，又使嚴(yán)厲增加了幾個(gè)檔次啊! 老師對(duì)我們的嚴(yán)厲，便是負(fù)責(zé)的見(jiàn)證。正在學(xué)習(xí)小數(shù)除數(shù)的關(guān)鍵時(shí)刻，老師在講臺(tái)走來(lái)走去，眼睛瞬間瞪了起來(lái)，用箭一樣的目光，冰冷地凝視著我們，與我們課下的打架之眼神來(lái)說(shuō)，真是獅子搏兔，我們必輸無(wú)疑呀!膽小的同學(xué)直接嚇得雙手緊緊握住，瞬間坐得筆直，生怕一個(gè)不注意被老師的光箭射中。那些題不會(huì)的.同學(xué)更是被嚇得呼吸節(jié)奏也不敢亂一下，“卟通-卟嗵”，心臟也跟著呼吸跳動(dòng)起來(lái)，可能我整個(gè)人也只有它演繹了什么是臨“�！辈粦��？山酉氯�(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始。
“看這里!”老師一如既往地拍起了黑板，閆老師不由自主地將手放到了黑板的最頂端，一聲沉悶的響聲蹦發(fā)了出來(lái)，卻又帶著一絲清脆。鏗將有力的聲音傳入了同學(xué)的耳中，雖然是二重提醒，但卻讓我感到一種莫名的輕松，輕松之間卻讓我聽(tīng)得更認(rèn)真了。
“這個(gè)題聽(tīng)懂了嗎?同桌互相講一講。”老師從嚴(yán)厲中為嘴角涂上了一抹微笑。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，正當(dāng)老師為同學(xué)們的熱烈討論高興時(shí)，卻又意外發(fā)現(xiàn)，有人渾水摸魚(yú)，“你們干嘛呢!”老師似乎被憤怒吞噬了，眼睛瞇成了一條縫……叮鈴鈴，這節(jié)課結(jié)束了。
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，您留下了一串串腳印，時(shí)光不老，我們不散。
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