【精選】我的老師小學作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師小學作文8篇，希望對大家有所幫助。
我的老師小學作文 篇1
她是一位美麗的老師，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，喜歡穿一件淺色的休閑服，經常穿著一雙運動鞋，現在你知道是誰了吧？沒錯，她就是我們的班主任原老師。
原老師是一位和藹可親的`老師。記得有一次下課了，同學們還沒等老師走出教室便馬上圍成了一堆玩了起來。過了一小會兒，原老師走了進來，看見我們圍在一起不知在干什么，一臉疑惑，但出于好奇，便走了過來，站在旁邊看了一會兒，立刻明白了，笑著說："同學們，加我一個好嗎？我也想加入到你們的‘隊伍’中。"話音剛落，同學們便馬上轉過身來看著原老師，我心想：老師什么時候走進來的呀。這時，有幾位同學反應過來了，連忙把手中的簽遞給老師。老師笑著接了過來開始抽了。但是抽了好幾回都沒出來。這時老師急了，像個孩子一樣跺著腳生氣地說："出來，出來，快點出來呀！"終于出來了一支，上面寫著"萬事大吉"。頓時，老師的臉又由陰轉晴，開心的笑了起來。
老師還有點瘋。記得有一次，一位男同學向老師發(fā)出挑戰(zhàn)，比賽打羽毛球，沒想到老師欣然同意了。就這樣，一場師生賽開始了。
我們拉拉隊也分為兩組，女生為一隊，男生為一隊。比賽開始了，兩個人不分高低，當他們累的時候，我們陣陣加油聲好似又讓他們全身充滿了力量，最終，老師以4：2勝利了�；氐浇淌液螅莿倮臍g呼聲和輸后的嘆息聲，好像奏成了一曲交響樂，久久回蕩在教室……
這就是我的班主任原老師，一位和藹可親的好老師，在此也祝老師教師節(jié)快樂，我愛你，您辛苦了！
我的老師小學作文 篇2
每個人都有自己敬佩的人。有的同學敬佩科學家、作家，有的同學敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。
記得朱老師剛教我的時候，我對她很不滿意，甚至有點反感。但之后，朱老師的做法使我改變了對她的看法。課堂上，每當我有一點點優(yōu)點朱老師都會大加贊賞。不到一個月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原先不光只注意學生的缺點，還看到學生的`每一點進步，并及時給予表揚和鼓勵。我對老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無存，反而對朱老師產生了一種敬佩之感，覺得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."
朱老師不光在紀律上要求嚴格，在教學上兢兢業(yè)業(yè)。每一天總是以飽滿的熱情，高質量的教學，把他豐富的知識源源不斷地送進我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語言，對我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認真改，把好的作文篩選出來，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對自己也增加了自信心。
如果有人問我最敬佩誰，我會堅定地說：“我最敬佩我的老師�！�
我的老師小學作文 篇3
張老師是我在華翰作文輔導班教我寫作文的老師，她是我報過的所有輔導班里最熱心的老師。張老師今年25歲，長的不胖不瘦，不高不矮。她很愛笑，盡管她笑起來并不漂亮并不美麗。因為她一笑就露出黑黑的牙齒。但是，她笑起來溫柔可親，她的眼睛大大的，又黑又亮，特別有神。每當課堂上有的同學不專心聽講的時候，老師的眼睛就會注視著他，那位同學就會自覺的專心致志的聽講了。張老師講起課來細致耐心，條理清楚，而且和藹可親，富有風趣，同學們都可愛聽她講課了。
張老師她還非常的熱心，記得我剛去華翰作文培訓班時，每次我拿起筆寫作文時我根本寫不出內容。張老師就來指導我。然后把說的寫下來，她經常安排課堂上做游戲，然后讓我們把游戲的過程用文字描述下來。后來，在我的作文中張老師發(fā)現錯別字非常多，她總是很耐心的一個一個的改正過來。過了一段時間，她發(fā)現我進步不大，又建議我媽媽找些精美的小文讓我摘錄其中的好詞好句，來增加我的`詞匯量。我每次去華翰作文班學習的時間是每周六，而張老師又提出了每周二的晚上還給我補課，并且是不記報酬的。在張老師的熱心輔導下，我的作文終于漸漸的有了進步。
我喜歡我華翰作文班的張老師。
我的老師小學作文 篇4
我的英語老師姓姜，為此我們都親切地喊她“姜老師”。
姜老師有苗條的.身材，一張瓜子臉，長著大大的眼晴、小鼻子、櫻桃小嘴，對了，還有長長的頭發(fā)。
姜老師上課很幽默。記得有一次，我們正在學天氣的單詞，教了三遍以后，姜老師要請人來讀，輪到何蕊冉時，她竟然記不往，不知道她是怎么了，把“cloudy”差點讀成了“咳老爹”，姜老師說：“咳老爹？還咳老奶奶呢！”頓時，全班哄堂大笑。還有一次，上英語課，不知是誰，把腳伸了出來，姜老師看見了，回到講臺上，指著那個同學說：“把腳放好�！苯又恢趺吹�，姜老師也把腳放在講臺上，說：“像我這樣上課行嗎？”我們異口同聲說：“不行！”姜老師又說：“那剛才那位同學是不是這樣？我和你們都知道：要站好、坐好�！苯酉聛�，老師給我們說了一個笑話，也不知道是安慰那個同學還是什么的�！坝幸惶�，小紅問爸爸：‘爸爸，我們可不可以過什么年，就買什么動物回來養(yǎng)呢？’爸爸立馬回答到：‘不行，那虎年我們買一只老虎回來養(yǎng)呀！’”這又引得我們一陣大笑。
怎么樣，這就是我們的幽默老師——姜老師。
我的老師小學作文 篇5
我的老師很美麗，她姓王。王老師的個子不高，臉龐紅撲撲的，眼睛大大的.，還戴著一副眼鏡，讓人一看就覺得她很有學問。她還喜歡扎馬尾辮，走起路來一甩一甩的很好看。老師的嘴唇紅紅的，一笑就露出一口白牙。
王老師對我們的學習非常關心。記得有一次上課，有一道題老師講過了很多次，可是還有好多同學做錯了，當時老師的臉被我們氣得通紅。我們都以為老師肯定要批評我們了，但是她卻耐心地又給大家認認真真地講解了一遍，還說有哪些人不懂的話還可以問她。當時我就默默地下決心：以后老師講題時，我一定要專心聽，認真做，不讓老師太辛苦。
王老師每次見到我們都會朝我們微笑，我們都很喜歡她。
我的老師小學作文 篇6
從小學一年級到現在，每一年的語文老師都在更換，今年是何老師。她很漂亮，小巧的身材，長得十分勻稱，白里透紅的臉和一雙會說話的眼睛，戴著一副眼鏡，看上去知識淵博，她還有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，經常披散在后面，猶如一道瀑布。
我的好朋友江惠華告訴我，何老師是在她小學一年級的語文啟蒙老師，她在學習方面要求非常嚴厲，在生活中，就變成了一個關心大家的好朋友，好媽媽。
隨著廣播里傳來優(yōu)美動聽的.音樂，上課時間到了，只見何老師手拿教科書，精神抖擻的走進教室，來到講臺上。此時，熱鬧的教室里，頓時鴉雀無聲。她放下教科書，用很快的速度給了我們每個人一個敲響警鐘的眼神。接著，她用很短的時間做了自我介紹，并向我們提了幾點新學期的要求。開始上課了，聽著何老師精彩的講解，看著黑板上那漂亮的字跡，讓我對我位感覺陌生而又新切的新老師十分敬佩。并沒有像同學們說的那么可怕，而是那么的和藹可親。
我喜歡這位新老師，我相信我的語文成績會在何老師的教導下提高。
我的老師小學作文 篇7
上了中學，有英語口語課，是一位外國老師教。
外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發(fā)自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的深藍色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。
每次上課前他都用英語向我們間好。第一節(jié)課，他告訴我們他P4 “Honeycutt”，是美國人，住在“West virginia”——意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦!原來他已是三個孩子的父親了。同學們傳著看完后，把照片放到講臺上，他沒有注意到，舉起右手，用三個手指快速不停地捻動著，有的同學小聲議論著：“瞧!老外點錢呢!”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個按快門的手勢，同學們都明白了，原來他在找照片。
有一個同學指了一下講臺，說：“在講臺上�！薄袄贤狻绷⒓凑业搅苏掌��？磥硭恍┲形�，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發(fā)了不同顏色的彩紙，讓我們對折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，，大概是為了提問時順利地叫出我們的名字6我的名字是“Rebecca”。
外教老師講課很有趣，一句英文重復許多追，還寫在黑板上，直到同學們聽佳為止。有時打手勢，講“飛”就做飛的動作，講“劃船”就做劃船的動作，做得十分形象生動。
當外教老師講到龜話號碼和數字時，還讓大家下座位用英文登記別人的`名字和電話號碼。
一次，外教老師走下講臺來和同學們對話，對話的內容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。
外教老師走過來時，我目不轉睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello!”我發(fā)現他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇!他的手真大，手掌也很厚。當他問到我叫什么名字時，我突然忘記了我叫什么。
于是我趕緊用手去翻動寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：”Rebeccaa�！蔽覍W著：“老外”的美音語調答了一句：“Mr，’。Rebecca，”
這就是我們的外教老師。
我的老師小學作文 篇8
老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師就像一位心靈手巧的鎖匠，能為每一位同學配上一把合適的鑰匙，巧妙地打開我們心中的鎖。
記得有一回下雪，我們都想出去玩雪，老師看出了我們的'秘密，又害怕我們耽誤學習，想出了一個兩全其美的辦法-----上課帶我們去打雪仗，堆雪人，我們玩的很開心。玩完了老師說：‘‘回教室每人寫一篇關于玩雪的片段‘‘。那一次我們全班都寫的特別棒。
老師為了提高我們的寫作水平，想方設法‘‘引誘‘‘我們寫日記，積累素材。還要求我們平時記錄好詞好句，讓我們認識熟悉了一些作文素材。不知不覺中，我們的寫作水平都提高了，再也不怕寫作文了。
這就是我的語文老師----薛老師，她是一個真正的園丁，為了把我們培養(yǎng)成才她細心地關注我們每一個小苗的變化，認真地培育我們長大，她燃燒了自己，照亮了我們。
當老師真不容易，在這里，我想對您說：“薛老師，您辛苦了‘‘！
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