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【熱門】假如作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的假如作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如作文 篇1
每個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)工程師，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)富有的商人，而我的理想是當(dāng)一名教師。
假如我是一名教師，我要致力于語(yǔ)文改革，拋開老師一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)文方法。我要開設(shè)讀課、演講課引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見，暢所欲言，讓他們用智慧去叩開科學(xué)寶庫(kù)的大門，讓他們邁開矯健的步伐，去攀登科學(xué)的高峰。
假如我是一名教師，我絕不會(huì)讓學(xué)生整天鉆在書堆里，我要他們投入到大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的'風(fēng)景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫蔫紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們流連在大海邊，踏著海浪，拾撿貝殼。秋天，我們要去欣賞那紅似火的楓葉……去山上采集標(biāo)本。冬天，我們要去堆雪人、打雪仗，去觀賞那蒼翠欲滴的松樹……�。∵@一切都充滿著詩(shī)情畫意，我想讓他們?cè)诖笞匀恢械玫浇逃?/p>
假如我是一名教師，我一定會(huì)像一位慈愛的母親無微不至的關(guān)心我的學(xué)生，啊，那個(gè)小朋友肚子疼了，疼痛難忍，我心里像吊了一塊石頭，急忙帶他去醫(yī)院。他的肚子不疼了，我心里的一塊石頭終于落下來了。
假如我是一名教師，我會(huì)努力正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和接受教育，將來成為國(guó)家的棟梁之材，我想這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
假如作文 篇2
假如我是一只小狗，一只可愛美麗的小狗，我想成為幸福家庭中的一員，每天和我的主人享受美好的時(shí)光，一起讀書，一起曬太陽(yáng)。我要做一只勇敢、機(jī)智的小狗，在主人有困難的時(shí)候去幫助他，在主人傷心的時(shí)候陪伴他。
假如我是一只小狗，我早上會(huì)汪汪叫小主人起床，小主人起床時(shí)總會(huì)用手撫摸一下我的毛發(fā)，他覺得我很乖巧。早上會(huì)和小主人一起享受美味的早餐，吃完早餐會(huì)把小主人送到學(xué)校。然后飛奔回家中，小心翼翼地咬起菜籃子，讓女主人出去買菜。女主人走后，我就站在門口等著女主人回來，如果一來壞人，我就會(huì)汪汪地叫個(gè)不停。如果壞人把我家的門打開了，我就會(huì)和他拼命。因?yàn)槲沂且恢恢艺\(chéng)的小狗狗，我絕不允許任何人侵犯主人家。女主人回來時(shí)總會(huì)給我許多好吃的，這是我最開心的時(shí)候了，吃完以后我會(huì)躡手躡腳的`躺在我的被窩里睡午覺。睡醒之后，我會(huì)大步流星的跑到主人放學(xué)的地方，等著主人放學(xué)。主人放學(xué)后會(huì)帶著我一起回家，主人寫完作業(yè)后會(huì)陪我玩耍，直到晚上要睡覺了。
我是一只微不足道的小狗狗，我知道我不能陪伴主人一生，但是我會(huì)用我的一生去陪伴主人。
假如作文 篇3
我有許多千奇百怪的夢(mèng)想，但我最想成為那“舞臺(tái)”上大顯身手的老師！
“老師”，多么熟悉的字眼啊！他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他們不是歌手，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我向往著成為一名教師的道路。
假如我是老師，我將在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，帶著如花般的燦爛笑容，捧著一本裝載智慧的教科書，走進(jìn)校門。同學(xué)們見到我甜甜地叫了聲“老師好”，我會(huì)回敬他們一個(gè)和藹可親的微笑，同時(shí)與他們親切地打招呼。我在教育同學(xué)時(shí)會(huì)賞罰分明，對(duì)每個(gè)同學(xué)一視同仁，不會(huì)偏心。在我的課堂中，無論是尖子生、中等生還是差生，只要犯了錯(cuò)誤，我都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。我會(huì)讓同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，因?yàn)椤叭诵�，必有我�(guī)熝伞�，讓他們同在屋檐下，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
假如我是老師，我會(huì)對(duì)每一個(gè)人寫一句激勵(lì)的`話語(yǔ)：“勝敗乃兵家常事�！痹谖业恼n堂里，我會(huì)帶他們?cè)跉v史的長(zhǎng)廊中穿梭，去書籍的海洋里遨游，往科學(xué)的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老師，我不會(huì)迷信“臨陣磨槍，不快也光”，不會(huì)布置堆積如山的作業(yè)，不會(huì)減少同學(xué)們?cè)陉?yáng)光下?lián)]汗如雨的玩耍。我會(huì)讓同學(xué)們覺得只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，就能讓課程中的枯燥無味云消霧散，讓他們覺得學(xué)習(xí)真可謂“張飛吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)校當(dāng)成盡情玩耍的樂園，當(dāng)成大展宏圖的舞臺(tái)，“少年志則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。”少年是國(guó)家的棟梁之才，我恨不得把我所有的知識(shí)不遺余力地教授給他們，我要變成一泓潺潺流動(dòng)的溪水，滋潤(rùn)著他們幼小的心靈。
我渴望并且向往得到“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)，我立志：一定要好好學(xué)習(xí)，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
假如作文 篇4
公元20xx年，我站在天臺(tái)眺望，似乎在尋覓著夜空中的神機(jī)，恍惚間，佛從天邊出現(xiàn)，佛曰：夜深人靜，施主為何不早點(diǎn)休息？我：佛，您可不可以讓我擁有反轉(zhuǎn)地球的法術(shù)？
佛曰：施主乃大徹大悟之人，也罷。不過，一日后我便將它收回，施主好自為之……
一陣清風(fēng)后佛祖隱去。
反轉(zhuǎn)地球一 春秋——東晉
“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……”朗朗的讀書聲中，孔夫子踱步而至，他說：“這是我心目中的社會(huì)，即為‘大同’�！迸e目四顧，男耕女織，外戶不閉，民風(fēng)古樸，一片祥和。如果我能將這一刻凝固，帶回千年之后的今天，世界又將會(huì)怎樣？迷惘之中，我又踏上了新的征途。
反轉(zhuǎn)地球二 南朝——北魏
在地球停止的一剎那，我就被眼前的人們吸引住了。幾個(gè)書生扮相的`青年人正在寓情山水，看，那花叢中飛蝶翩翩起舞的身影，枝頭上早鶯嚶嚶成韻的歌喉，讓人不由想起：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。飛懸的瀑布下，急流沖蕩著山間的細(xì)石，鳥兒相互鳴叫應(yīng)和，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。在這山水之間，有一儒生，正在撥動(dòng)著古琴，悠揚(yáng)的琴聲自是為這景色注入了說不出的韻律�！傍S飛戾天者，望峰息心，經(jīng)倫世務(wù)者，窺谷忘返”，他身邊一人正出神地吟誦著，是啊，這般美景曾引得無數(shù)仁人志士退隱泉林。可如果回到現(xiàn)在，又有幾人會(huì)拋下功名利祿？搖搖頭，我?guī)е值缓推叻帚皭濍x開了這片凈土。
反轉(zhuǎn)地球三 唐朝——宋朝
真是再?zèng)]有更美的景色了。天空中飛鳥流連，水中游魚嬉戲，岸上文梓楩楠豫樟郁郁蔥蔥，清新的樹蔭下魏征和唐太宗正在共商國(guó)家大計(jì)，制定了一系列輕徭薄賦，讓老百姓休養(yǎng)生息的制度。到了貞觀八年，處處牛馬遍野，百姓豐衣足食，夜不閉戶，道不拾遺，出現(xiàn)了一片欣欣向榮的升平景象�；叵肫鹑缃癔忦隄M目的地球，我感到了撕心裂肺的痛楚。
反轉(zhuǎn)地球四 夢(mèng)回現(xiàn)實(shí)（天臺(tái)）
正要舉步，佛再次降臨。
我剛從山清水秀的世界中走出來，回味著安謐、恬靜還有世間的清澈純美的人們。卻又踏入了物欲橫流的今天。難道科技時(shí)代的進(jìn)步，帶來的竟是世界倒退嗎？我將要理論……
佛（意味深長(zhǎng)）
曰：神機(jī)的奧秘就在于其不可說，蕓蕓眾生，你既已走過了世紀(jì)的輪回，也應(yīng)有所領(lǐng)悟。法力的有無全在于你的一念之間，至于你該怎樣做，全靠你自己定奪。說完，慢慢隨風(fēng)而去。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。站立于天臺(tái)，我向佛祖消失的地方望去。好像看到了孔夫子理想中的“大同”社會(huì)，在天邊徐徐展開。
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