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        場(chǎng)景描寫(xiě)的作文

        時(shí)間:2023-04-21 13:42:26 推薦作文 我要投稿

        場(chǎng)景描寫(xiě)的作文

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的場(chǎng)景描寫(xiě)的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        場(chǎng)景描寫(xiě)的作文

        場(chǎng)景描寫(xiě)的作文1

          大雪隨著寒冬來(lái)了,街道仿佛是銀子鑄成的,那么亮,那么有光輝,長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白煙。

          經(jīng)過(guò)幾天的鵝毛大雪,太陽(yáng)收起了溫暖的陽(yáng)光,我每次放學(xué)走在街上的時(shí)候,都想去堆雪人打雪仗的感覺(jué)。可是都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的愿望。

          老師對(duì)我們說(shuō):“他們小的時(shí)候,到了冬天都會(huì)在外邊打雪仗,堆雪人”那時(shí)我好像置身在其中,好像都感受到了打雪仗的快樂(lè)。

          這天老師說(shuō):“可以帶著我們?nèi)サ酵饷嫱嫜笨砂盐覀兇蠹覙?lè)壞了,我們的心好像都飛了出去。這一上午的時(shí)間,在我們的盼望中過(guò)去了。

          到了下午,老師領(lǐng)著我們?nèi)宄扇旱膩?lái)到操場(chǎng)上玩雪,我非常高興。老師先給我們照起了相,我趴在地上感覺(jué)涼涼的,就像雪在親我,不一會(huì)我們開(kāi)始了制作大賽了。我找了幾個(gè)好朋友一起堆一個(gè)雪人,我們先把雪人的身子填出來(lái),這時(shí)老師來(lái)跟我們一起做雪人了,老師做了個(gè)小腦袋放在身子的上面,老師說(shuō):“填雪”,我們把雪都放到老師那里。老師說(shuō):“夠了”,我們才停止加雪。我們?cè)摪蜒┤说谋亲雍妥焯钌先チ,我們用辣椒?dāng)嘴,用兩個(gè)大大的土豆當(dāng)眼睛,用尖尖的胡蘿卜當(dāng)圓圓的'鼻子,我們的雪人做成了,房老師和我們一起和雪人照了一張相,這個(gè)雪人看起來(lái)像一個(gè)外星人,所以大家給這個(gè)雪人起了個(gè)名字,叫外星雪人。

          不一會(huì)兒,我們開(kāi)始了雪仗大賽了,我看見(jiàn)孫源哲往桶里裝雪向王帥博扔去,我們大家互相扔著雪玩的忘記了時(shí)間,滿頭都是汗水,老師也被我們開(kāi)心感染了過(guò)得很快,在那里看著我們樂(lè)得合不攏嘴。

          時(shí)間好像過(guò)得飛快,不一會(huì)我們?cè)摶亟淌伊,我們戀不舍的回到了班?jí),可是操場(chǎng)上卻留下了我們快樂(lè)的腳印。

        場(chǎng)景描寫(xiě)的作文2

          “叮叮!,上課鈴聲響了,詹老師抱著一大堆的卷子走進(jìn)了教室,教室瞬間安靜了,大家都有一種如臨大敵的壓迫感,當(dāng)然,學(xué)霸們反而很輕松。

          考卷發(fā)了下來(lái),看見(jiàn)選擇題,心就慌了:那一列列讀音,那一列列字詞,感覺(jué)好像每一組都是對(duì)的,這讓我想起平時(shí)。平時(shí),我讀書(shū)連下面的拼音看都不看,就自己讀了起來(lái),后面的字詞瞄過(guò)一眼就過(guò)了。我只能依靠感覺(jué)和記憶來(lái)寫(xiě)了。終于寫(xiě)完了選擇題了,輪到默寫(xiě)了,我心中一陣竊喜,幸好昨天“補(bǔ)了課”,全都背得滾瓜爛熟了,到實(shí)戰(zhàn)中,當(dāng)然也是行書(shū)如流水。

          接下來(lái)就是煩人的文言文閱讀理解,“處理”課內(nèi)的文言文那是相當(dāng)容易,可對(duì)付起課外的,那可是搔頭撓耳也寫(xiě)不出來(lái)呀,那些奇奇怪怪的字眼,大致只能明白主要意思。依靠記憶和老師上課所講的.東西,我還是勉強(qiáng)通過(guò)了。

          到了最后的課內(nèi)閱讀,我才知道什么才是“透心涼”!那些奇奇怪怪的問(wèn)題,詹老頭有講過(guò)嗎?仿佛有,又仿佛沒(méi)有,想起以前上課,聽(tīng)著詹老頭的講課聲,這仿佛是有魔力的,漸漸地,這單調(diào)無(wú)味的聲音成為了催眠曲,把人帶入了半游神的狀態(tài),自然詹老頭講的有些地方從左耳進(jìn),從右耳出。“該死,書(shū)到用時(shí)方恨少!”我心里大叫著,“早知如此,何必當(dāng)初呢?以后還是要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)詹老頭的課,不然語(yǔ)文成績(jī)那就糟糕了!

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