返校的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的返校的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

返校的作文1

　　早上八點，冷清了一個月的第二實驗小學(xué)又熱鬧了起來，只見一個個小伙伴背著書包高高興興的踏進(jìn)校門，到了教室里，見到了個把月沒見的死黨，還見到了我親愛的老師，顯得格外的親切~~(*^__^*) 嘻嘻……老師給我們長篇大論的講了一番暑假注意事項，檢查了我們已經(jīng)完成的作業(yè)，同學(xué)們在一起交流著暑假去了哪些好玩的地方，吃了哪些好吃的東西，好不熱鬧！

　　完成了例行檢查，程老師又給我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課，說給您聽啊~~

　　只見同學(xué)們時而緩慢的、搖頭晃腦式的說著：

　　一個大——，一個小——，

　　一只老虎——一只貓——，

　　一邊多——，一邊少——，

　　一群大雁——一只鳥——。

　　數(shù)一數(shù)——，瞧一瞧——，

　　大小多少——記得牢——。

　　時而急促的像說快板似地說著：

　　一個大‖一個小，

　　一只老虎‖一只貓，

　　一邊多‖一邊少，

　　一群大雁‖一只鳥。

　　數(shù)一數(shù)‖瞧一瞧，

　　大小多少‖記得牢。

　　看我們玩得多開心啊！老師讓我們模仿故事自己來編，隨便一動我的`小腦筋，就順嘴說出來了：

　　一個大，一個小，

　　一個西瓜一個桃.

　　一個輕，一個重,

　　一頭肥豬一只貓.

　　一個多，一個少,

　　一群小鳥一只鶴.

　　怎么樣，說著還算是朗朗上口吧~~~~哦，我還看出來了，大和小、輕和重、多和少···還都是反義詞呢，有意思。

　　不知不覺下課鈴聲響起，放學(xué)了，依依不舍的和老師和同學(xué)告別，再見我親愛的同學(xué)，再見我敬愛的老師，再見我溫暖的校園~~~等著我，一個月后見！

返校的作文2

　　在昨天下午，我媽媽的手機(jī)突然有了信息，打開一看居然還是“20xx級初一八班”群的信息，發(fā)送者還是謝老師！我立馬將手機(jī)給了媽媽，點開一看，果然是通知！原來，八月一日就要返校了。這個通知讓我有點兒疑問返校是什么？

　　中小學(xué)時，我從未經(jīng)歷過返校這一回事，但是卻見過哥哥“返�！�。剛開始，我認(rèn)為：返校應(yīng)該就是換一下座位，和老師說說話罷了。但是，老師的信息立刻否定了我的想法，因為老師發(fā)了一個課程表！打開課程表一看，每一個班級的課都不一樣，但，我們班并沒有數(shù)學(xué)課，讓我的心情有一點失望，因為如果有數(shù)學(xué)課的話，就可以盡早見到趙老師了。今天早晨，我早早的就起了床，畢竟已經(jīng)有一個月沒有進(jìn)教室了，內(nèi)心還是有一點激動。

　　到了班里，很多同學(xué)都在聊天，都是在問：“你的暑假作業(yè)寫完了沒？”之類的話，也有的人在嘮家常。

　　第一節(jié)是歷史課，歷史老師走進(jìn)了教室。老師先讓兩位同學(xué)講了講關(guān)于考試的技巧，然后自己也講了講，讓我們知道了歷史在考試中的'重要。

　　第二節(jié)語文課，老師先是讓我們統(tǒng)計了一下作文字?jǐn)?shù)。然后談了談關(guān)于高考的事。

　　第三節(jié)是英語課，老師讓我們寫了一下單詞，然后講了一下關(guān)于預(yù)習(xí)的方法。

　　今天，我們返校了，同時也學(xué)習(xí)了更多的知識。

返校的作文3

　　距放假開始已經(jīng)有一個月了，在8月的開始，也就是今天，我們返校。

　　在前一天的晚上，就知道了這個消息。在課程表上的第一節(jié)課竟是——歷史！我奇怪的心想：返校不就是檢查作業(yè)的完成質(zhì)量嗎？還真要上課嗎？那為什么是歷史？而不是主課呢？

　　第一節(jié)的'歷史，同樣也讓我認(rèn)識到了，歷史并不簡單。這次的歷史考試，全班最高分39分，正是因為如此，所以更要有方法了：態(tài)度加上方法。這兩點，也正是學(xué)好歷史的關(guān)鍵，那么。在暑假中，沒有老師的帶領(lǐng)，如何自己預(yù)習(xí)？歷史老師同樣給出了答案：背景是什么？原因是什么？什么目的？作為條件又有什么呢？二，人物，地點，時間又是什么？三，過程。四，他們的結(jié)果呢？五，意義，影響，地位又是什么？每一課都要這樣，才可以串起來。

　　英語，聽寫單詞，要知道我僅僅只背了第一單元，二三單元都還沒有摸呢。而老師恰恰只聽一二三單元的！磨呀磨，眼看別人三張都交上了，我才交上一張，第二單元才寫了幾個，就，就都不會了！“”遙想假期當(dāng)年”，我認(rèn)為背單詞麻煩，于是沒有記，但是，如今，我卻只有一個月的時間，就要將8個單元的弄完，真是“明日復(fù)明日，明日成蹉跎”呀。

　　語文，我們隨筆不再是隨意制作了，而是有限制了。周一，周三，周日是生活況味；周二是談詩論道，要自己進(jìn)行詩詞制作，要有平仄，押韻；周四是書香致遠(yuǎn)，就是寫一本書，作者的介紹，書好在哪里？以及對你的影響；周五則是關(guān)注新聞，生活小事就可以，就比方小區(qū)的環(huán)境情況等等。

　　……

　　在最后一個月中，要記住歷史老師說的：要注重學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有事半功倍的效果！

返校的作文4

　　哎，真是的，又要開學(xué)了。如果再放幾天假該多好哇，哪怕三天也行呀。一開學(xué)，作業(yè)就留那么多，真煩人！

　　這幾天，我和媽媽想得最多地就是到底換不換老師呀？說心里話，我是不想換老師的。我覺得我們老師挺好的，沒有必要換。媽媽為了查清楚，還電話問了呢。我覺得媽媽不用打，媽媽還非要打，真是的'！

　　“快起床，快，要不然就遲到了。”我從睡夢中被驚醒，一咕嚕爬下床，吃完飯，背起書包，上學(xué)去了。

　　一路上，媽媽喋喋不休地嘮叨著：“到學(xué)校好好 學(xué)習(xí)，聽老師話，三年級是個關(guān)鍵�！卑�， 耳朵都聽出繭子了。就這樣，我在媽媽的嘮叨聲中走到學(xué)校。

　　一進(jìn)校門，就看見小黑板上寫著我現(xiàn)在所在的班級，老師真細(xì)心。我看了看，直奔三（1）班走去，心里一直在祈禱，造成別換老師呀！

　　到了教室，向講臺上一望，真好！老師還是原來的老師，這下我可放心了，心里的一塊石頭才落了地。我注意到同學(xué)們都在聊天呢，于是，我找到好朋友聊了起來。

　　這一聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們竟然差不多都去了唐山呢。且我發(fā)現(xiàn)李子涵黑了，一定是游泳去了，哈！王純戴上了眼鏡，一定是假期里沒有保護(hù)視力，天天看電視了吧！我在心里猜著。

　　這時，老師敲了敲黑板，對我們說：“由于我們上三年級了，我們就又要認(rèn)識一位新老師了，她就是朱老師�！彼�把朱老師介紹給我們認(rèn)識后，自己就走了。

　　今天返校的日子就在朱老師的講解中結(jié)束了。

返校的作文5

　　明天就要返校了，我十分期待。

　　期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數(shù)學(xué)老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴(yán)肅？溫柔或嚴(yán)厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開那神秘的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。

　　而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認(rèn)真執(zhí)行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒有補(bǔ)完，要花點時間補(bǔ)之外，就沒有別的作業(yè)了，不會因為沒有完成作業(yè)怕受批評而膽戰(zhàn)心驚。并且期待著檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的作業(yè)換取半個快樂的暑假，不因為作業(yè)而煩心。

　　還有激動人心的百萬字閱讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達(dá)到了（也有可能已經(jīng)達(dá)到了，這里是不完全統(tǒng)計）。我特意準(zhǔn)備了一個小本子記錄閱讀過的`書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什么呢？我的閱讀方式比較獨特，會同時閱讀至少兩本書，情景交換，不會沉進(jìn)去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業(yè)只有區(qū)區(qū)一點面積，還受著沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脫出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。

　　返校再即，你好，我等著你的到來！

返校的作文6

　　經(jīng)歷了近3個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的日子。我們終于可以重返校園學(xué)習(xí)了。昨日，同學(xué)們在教室中舉行復(fù)學(xué)典禮，慶祝著我們共克時限的勝利。

　　今天，我們在老師的引導(dǎo)、講授下，掌握了一個個知識點。在與同學(xué)的交談中，增深了彼此之間的友誼。在課間欣賞校園美景時，對校園增加了幾分親切感。重返校園的生活是豐富多彩、趣味十足的。

　　上課時，同學(xué)們的表現(xiàn)十分積極，十珍惜在校園學(xué)習(xí)的生活。一個個回答問題洪亮的聲音，一只只舉過頭頂?shù)男∈�，一雙雙認(rèn)真又炯炯有神的眼睛，一頁頁工整規(guī)范課堂的筆記，體現(xiàn)出了同學(xué)們的認(rèn)真與積極。做練習(xí)時，同學(xué)們積極請教，以彌補(bǔ)在網(wǎng)學(xué)習(xí)中遺漏的知識點。就連平時不認(rèn)真聽的小a同學(xué)也十分認(rèn)真地聽課。

　　課間，同學(xué)們有的準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的物品，書目，就去室外欣賞校園美景，放松心情，洗去眼睛的疲勞，精神十足，迎下一節(jié)課。有的同學(xué)互相討論問題，既加深了之間的友誼，也加強(qiáng)了對題目知識點的掌握程度。有的'同學(xué)提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容以跟上老師的授課步伐，更好地去理解每課時的知識運用。

　　校園的學(xué)習(xí)生活是七彩繽紛，有趣快樂的，同學(xué)們對校園生活分外珍惜，我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，高質(zhì)量完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，貢獻(xiàn)我們的智慧和汗水。

返校的作文7

　　明天就要返校了，我十分期待。

　　期待的首要原因是新老師。張老師肯定不會來了，我對新的數(shù)學(xué)老師充滿了好奇和滿心的興奮，男老師或女老師？幽默或嚴(yán)肅？溫柔或嚴(yán)厲？這些都是未知的，我對這些未知好奇，它們那么神秘，讓我忍不住想要拉開那神秘的面紗，看到“謎底”，滿足我的期待和好奇心。

　　而且，我的作業(yè)可是按作業(yè)清單認(rèn)真執(zhí)行，按天完成任務(wù)的。除了生病那天落下的作業(yè)沒有補(bǔ)完，要花點時間補(bǔ)之外，就沒有別的作業(yè)了，不會因為沒有完成作業(yè)怕受批評而膽戰(zhàn)心驚。并且期待著檢查作業(yè)的那一天，我可以用一份合格的作業(yè)換取半個快樂的暑假，不因為作業(yè)而煩心。

　　還有激動人心的百萬字閱讀計劃，這個“百萬字”，我馬上就要達(dá)到了（也有可能已經(jīng)達(dá)到了，這里是不完全統(tǒng)計）。我特意準(zhǔn)備了一個小本子記錄閱讀過的書目，但是也有幾本沒有“登榜”。為什么呢？我的.閱讀方式比較獨特，會同時閱讀至少兩本書，情景交換，不會沉進(jìn)去“拔”不出來。否則，這本書一拿起來，看不完就很難放下去了。但這也有麻煩的：書桌上以書為重，作業(yè)只有區(qū)區(qū)一點面積，還受著沉重的“壓迫”，難以從厚重的課外書下解脫出來。因為我一不注意，就可能把書堆弄倒了。

　　返校再即，你好，我等著你的到來！

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