【精選】學(xué)習(xí)作文錦集六篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
在我們成長的過程中，需要不斷地刷新著我們腦海中的知識。從幼兒園到初中這一階段，我們在不斷地學(xué)習(xí)，因此，開始從一個只懂得玩捉迷藏、拼圖的小孩，到一個能說會道、會寫文章富有智慧的初中生。
在這一過程中，一直伴隨著我們的就是！有誰敢說，他沒有在學(xué)習(xí)的道路上呢？就比如說，在生活中看一會兒電視能學(xué)習(xí)到動物的生活習(xí)性，玩一會兒電腦可以知道什么是網(wǎng)站，什么是“木馬”，出遠(yuǎn)門旅一次游，可以豐富我們的知識面……
然而，為什么有些人學(xué)習(xí)學(xué)了一輩子，直到死去之時，依舊在學(xué)習(xí)呢？因?yàn)橹皇鞘菬o窮無盡的。從古至今，不僅有文言文、小古文，還有唐詩、宋詞、元曲之類的，這還只是其中的一小部分。到了現(xiàn)在，就又多了數(shù)學(xué)、科學(xué)、化學(xué)這一堆的知識在向我們熱情地招手。不僅如此，現(xiàn)在還有許多的知識在不斷更新，因?yàn)樾枰覀儾粩鄬W(xué)習(xí)才能跟上時代，所以，學(xué)習(xí)是無止境的。
記得有一次，我在看“綜合一”頻道每周日晚上播放的“”動物世界。節(jié)目中的每一只動物，都有自己的生活方式，有的`喜歡打滾，有的喜歡睡覺，還有的站著睡覺。而有一些動物已經(jīng)滅絕了，我連名字還沒有聽過�？戳斯�(jié)目之后，我不僅知道了它們曾經(jīng)存在過，還了解了許多與它們有關(guān)的知識。
是啊，學(xué)習(xí)是永無止境的，不管怎么學(xué)都學(xué)不完，它將伴隨著我們的一生……
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)就像是一個無邊無際的海洋，寬廣而偉大，我們就像是其中的一葉小舟，在這浩瀚無際的大海中尋找著彼岸。而上天對我們的考驗(yàn)就像是無數(shù)次的狂風(fēng)暴雨，小舟就只有兩種選擇：一，在困難面前退縮，在大海中沉沒，二，永不言敗，堅持到底，最后是到達(dá)成功的彼岸，享受著成功與勝利的喜悅。命運(yùn)，是掌握在自己手里的。我們最后的結(jié)果會如何？這是取決于我們是否努力，是否堅持到底來決定的。
學(xué)習(xí)是艱苦的，而且途中還會有許多困難和挑戰(zhàn)在等著我們，但如果我們不畏懼困難，迎難而上，那么成功就離我們不遠(yuǎn)了。
這世界上沒有一生下來就什么都會的天才，所有的事情都是后天通過不斷努力和學(xué)習(xí)才能學(xué)會的。所以，學(xué)習(xí)不僅要靠堅韌不拔的精神和勇氣，還要靠勤奮的努力。
在不斷學(xué)習(xí)的途中，我們還要有遠(yuǎn)大的`理想和抱負(fù)，有清晰可行的目標(biāo)和堅定不移的決心。像這樣踏實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和偉大理想，不管途中會有多大的困難阻礙我們，我們都要永不退縮！
“一份耕耘，一份收獲。”只有我們付出了努力和汗水，才會有可能收獲成功的成就感和勝利的喜悅，就會體會到學(xué)習(xí)的過程中那最大的快樂。梁啟超也曾說過：“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂。”作為一名中學(xué)生，努力學(xué)習(xí)就是我們最大的責(zé)任，學(xué)習(xí)是苦的，但也能從中得到快樂，我認(rèn)為這世上最大的快樂莫過于這種從苦中得來的快樂了。
在我們得到成功之后，我們要記住，不能因此而得意忘形，沒有永遠(yuǎn)的失敗，也沒有永遠(yuǎn)的成功，讓我們加油吧！
學(xué)習(xí)作文 篇3
學(xué)習(xí)對于以前的我來說，簡直就是不可能學(xué)好�？涩F(xiàn)在對我來說，只是小菜一碟，曾經(jīng)我和一個廣大男生喜愛的游戲【穿越火線】非常沉溺，導(dǎo)致成績下滑，
在一二年級的時候，對電腦接觸較少，一般都是和同學(xué)玩耍，可三年級的時候和同學(xué)們在穿越上打團(tuán)戰(zhàn)，打著打著，一晃就過了一個學(xué)期，分?jǐn)?shù)很不理想，在班長競選上失敗了，在三好學(xué)生競選中也名落孫山，無疑對我是個沉重的打擊，
我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、不再打網(wǎng)絡(luò)游戲、課余時間去讀書。是我一個飛躍性進(jìn)步，終于皇天不負(fù)有心人，在第二學(xué)期考試中各科都在90分以上，可是沒有當(dāng)上班長，但我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，可以幫同學(xué)們學(xué)習(xí)就是我的一個小愿望，我知道我們班沒有在級里面成績都是倒數(shù)，可我一定會幫助同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，取得好的成績，
我的無數(shù)個愿望匯聚成一個大的夢想，我相信只要拼搏就可以取的`回報，少壯不努力，老大徒傷悲，所以我們要好好學(xué)習(xí)，長大為祖國做貢獻(xiàn)，不管你現(xiàn)在的成績好壞，你只要想改，肯下功夫，就可以有成績，我們正是祖國的花朵，祖國不惜花費(fèi)重金來培育我們，為我們施肥、澆水、對我們貼心照料，所以我們絕不能辜負(fù)祖國，辜負(fù)中國，辜負(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
享受，是人們都渴望的，人們希望整天無憂無慮地享受快樂，過著幸福的生活，但我在學(xué)習(xí)的過程中，深深懂得了學(xué)習(xí)是最大的享受。
我在學(xué)習(xí)時，覺得取得好成績就是享受。這種享受與過著無憂無慮的`生活那種享受是天壤之別。這種享受是出自內(nèi)心的，內(nèi)心發(fā)出的快樂是記憶深刻，與眾不同的，這種快樂是充實(shí)的、持久的。它能使你在失敗中堅強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)搏斗，走出困境，邁向成功;它能使你在成功中謙恭待人，剛強(qiáng)不屈，百尺竿頭，更進(jìn)一步;它能使你在驕傲中不知所措，恍然大悟，迷途知返，扭轉(zhuǎn)乾坤。而那種享受是表面的快樂，一旦失去，就會使人立即變得沮喪至極。
一年級時，老師讓我當(dāng)大組長，但經(jīng)過第一次考試，我這個大組長被“撤職”了，因?yàn)槲铱嫉煤懿�。一向爭�?qiáng)好勝的我不甘心就這樣失敗，于是我下定決心想考好，哪怕一次也好。但因智商不如人，一次次的失敗擊打著我的意志，我仍不放棄。時間漸漸過去了，一個學(xué)期，兩個學(xué)期，三個學(xué)期，堅持不懈的我終于在二年級第二學(xué)期期末考試中取得好名次。領(lǐng)獎時我昂首挺胸，心里快樂的勁頭一涌而出，至今想起來還記憶憂新。
當(dāng)我們經(jīng)過努力學(xué)習(xí)而換來好成績時，就會覺得身上一切疲勞都消失了，而且涌上一股新的勁頭，從而使整個人都沉浸在這享受快樂的氣氛中。學(xué)習(xí)中的享受，能讓人去除疲勞，充滿精神;學(xué)習(xí)中的享受，能給予人一股股快樂的溫泉;學(xué)習(xí)中的享受，能慰籍人辛苦勞累的心靈。
讓我們在學(xué)習(xí)中享受，在享受中進(jìn)步，為我們的學(xué)習(xí)生活共創(chuàng)一片蔚藍(lán)明凈的藍(lán)天!
學(xué)習(xí)作文 篇5
作為教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，跟上潮流，這樣才能使自己更好地要作，在工作上做得更出色。暑期我有幸讀了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書，讀后讓我耳目一新，感觸很多。我現(xiàn)在身為教師，也是孩子的母親，有時也為教育問題生感到困惑，為女兒的不聽話而煩惱，讀了這本書，讓我的思想更進(jìn)一步，是它教會我如何面對現(xiàn)在的學(xué)生，如何成為學(xué)生的良師益友；它教會我如何與自己的孩子相處，讓她能把我當(dāng)成她的朋友。
這本書分為三部分：成年人向孩子學(xué)什么，成年人為什么向孩子學(xué)習(xí)，成年人怎樣向孩子學(xué)習(xí)。本書是各位課題組成員訪談諸位專家所記錄的一些真實(shí)的事例所得出的向孩子學(xué)習(xí)的結(jié)論。本書中的各個小故事都很吸引人，并且每個故事都會讓我從中吸取不同的經(jīng)驗(yàn)，對我的工作生活都有很大的啟發(fā)。為了人類的生命之樹常青不老，在我們正值壯年的時候，更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)并張揚(yáng)這一代孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。本書年選擇的向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長這個課題是推動社會發(fā)展的因素。當(dāng)然不是一昧的向孩子學(xué)習(xí)，而是要知道今天的孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做孩子的好伙伴，建立對話式、交互式、融合式的教育模式。
中國青少年研究中心《少年兒童研究》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當(dāng)年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是立交橋。橋發(fā)生了變化，兩代人過橋時的感覺也會有所不同。我們可以給孩子講自己過公路橋時的感覺，但是沒有理由告訴孩子走公路橋的人一定比走立交橋的人偉大。社會文化的傳遞肯定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了一定年齡，到了15歲、18歲，情況就發(fā)生了變化。70歲的人要向50歲的人學(xué)習(xí)，這是肯定的，因?yàn)樗邮苁裁炊悸�，記不住了，守舊了。50歲的這一化肯定要向30歲的這一化學(xué)習(xí)。30歲的`要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個例子。我弟弟25歲，剛參加工作，我就得向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ㄔ趪H互聯(lián)網(wǎng)上的時間比我多得多。他可以直接從網(wǎng)上讀各種報紙，從中了解各國對中國的任何事情的評價。這些事情我就做不到，雖然我有這個技術(shù)，但我沒有他那么精通，接受新事物那么快。在飯桌上，我們可以從他那獲得很多非報刊、非廣播的信息。他每天可以從網(wǎng)上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完�，F(xiàn)在還有很多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學(xué)習(xí)。
從本書中所調(diào)查訪問的資料中也可以看出，在信息迅速發(fā)展的今天，電腦進(jìn)入家庭之后，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個功能齊全的新型“玩具”，找到了一個認(rèn)識世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權(quán)威性，尋覓到了在這方面施展才華的機(jī)會。又如，現(xiàn)在的小學(xué)生在新學(xué)期開始，自己用電腦為全班同學(xué)打課程表。班級組織春游，個別同學(xué)會從家里扛來攝像機(jī)，跑前跑后為大家拍攝，運(yùn)用得非常自如，好多家長和老師都有這樣的感觸，在學(xué)習(xí)和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。
韓愈說：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也。”從中我們可以看到，能告訴你做人之道，向你傳授學(xué)問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。古人在談及教師資格時，并沒有對教師的年齡做出說明。年幼者為師的人也不是沒有。當(dāng)年，曹沖稱象的時候只有8歲，卻驚動滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有以年齡的大小判斷人的知識的多寡，也不能認(rèn)為孩子年幼就無法為師。
當(dāng)然向孩子學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，受其積極的影響。今天的孩子身上也存在深刻的弱點(diǎn)，如在克服一定困難取得某項成功方面的動力較弱、在伙伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現(xiàn)較差等等。如何正確教導(dǎo)，指引學(xué)生呢？了解孩子是向孩子學(xué)習(xí)的基本前提。
人們常說，長江后浪推前浪，向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長，是新世紀(jì)教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。
學(xué)習(xí)作文 篇6
我曾經(jīng)讀到過一篇報道，說的是美國的體育精神是：“在比賽中重要的不是要拿第一，而是你竭盡了你的全力沒有？”
我覺得這句話說的很好，雖然它是關(guān)于體育的，但同樣可以應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中來。
每次考完試以后，尤其是期末的大考，考的不好，名次靠后的同學(xué)，不免有些恢心喪氣，其實(shí)不必這樣，每一次的考試，總有最后一名。我們不應(yīng)該為名次而難過，我們應(yīng)該問一問自己：“在考試中，我們竭盡了全力沒有？”
如果我們竭盡了全力，而仍然考的不好的話，我們就應(yīng)該問一下我們自己：“在平時的學(xué)習(xí)中，我們竭盡了全力沒有？”
如果我們在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，竭盡了全力，而仍然在考試中考不好的話，我們就應(yīng)該想一想：“是不是我們的學(xué)習(xí)方法有問題？
是不是在學(xué)習(xí)的方法上我們應(yīng)該做某些的改進(jìn)？”
如果在考試中或在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們沒有竭盡全力的`話，那么我們是不是應(yīng)該為自己加一把勁？
不僅僅在學(xué)習(xí)上、在考試中，我們要竭盡全力，做任何的事情，我們是不是都應(yīng)該竭盡我們的全力，盡可能地把事情做的完美，那么，要想取得一定的成績，是不是也應(yīng)該是這樣的呢？