有關(guān)中學(xué)作文錦集5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)作文 篇1
從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了。有時(shí)，學(xué)習(xí)的壓力甚至?xí)䦃旱梦阴卟贿^起來。不過，在繁重的學(xué)習(xí)生活中，我也有自己獨(dú)特的生活樂趣。
瞧，那個(gè)搖頭晃腦的小女孩是誰(shuí)？哈哈，她就是我。此刻，我正手拿MP3、耳戴耳機(jī)聽著搖滾樂呢！里面的人嘰里呱啦不知是說還是唱。管他呢，跟著節(jié)奏搖頭晃腦的，那學(xué)習(xí)的壓力頃刻間就被甩到九霄云外去啦！
初中生活以學(xué)習(xí)為主，輕松之后當(dāng)然少不了書啦！但是，誰(shuí)說看書就一定要規(guī)規(guī)矩矩地手捧書本精研細(xì)讀呢？看，我呢，一手捧書、一手拿著香瓜子或是什么爆米花之類的小食品，津津有味地邊吃邊看。一邊看嘴里還一邊含糊不清地發(fā)表一通高談闊論。我這個(gè)人是不是很可笑呢？但是，也就是在這種另類的`娛樂方法中，學(xué)習(xí)生活的繁重就被忘到腦后去了。
呼看書看累了，站起身，揉揉眼睛，拿上相機(jī)到外面去采風(fēng)也不失為一種高雅情趣。但是，我卻全然不管什么高雅不高雅，拿著相機(jī)就對(duì)著快門亂按一氣。哈哈！那面墻上不知是誰(shuí)畫了一只肥頭大耳的豬，快！卡擦一聲，一只可愛的豬就被保存了下來。呵呵！那個(gè)阿姨走路的姿勢(shì)可真有趣，一扭一扭地像只大胖鴨。我哈哈地笑了一通之后對(duì)著她的背影狂按快門于是，學(xué)習(xí)中的煩惱就在這一張張充滿童趣的照片中消失的無影無蹤
看，這就是我的中學(xué)生活樂趣。怎么樣，不錯(cuò)吧？
中學(xué)作文 篇2
滿天星的夜空包裹著大地，蟋蟀的叫聲此起彼伏，微風(fēng)輕輕地從這兒走到那兒，再向遠(yuǎn)處伸延。這寂靜的夜晚，使孤身一人的我，想起那迷人的故鄉(xiāng)。它的種種總牽著我的思緒！
記得春天時(shí)，村里的一切都變得嶄新。屋門前的大槐樹也冒出了嫩嫩的青葉，陽(yáng)光從枝干間隙里，投射下來，透過葉子，灑在了地上。我特別愛聽花草樹木生長(zhǎng)的聲音，“咚”這是嫩芽沖破土壤的聲音；“嘎吱、嘎吱”這是小草努力長(zhǎng)高的聲音；“嘭嘭嘭”這是朵朵鮮花爭(zhēng)先恐后綻放的聲音！這是多么有生機(jī)，多么有活力的聲音�。∮质嵌嗝戳钊藨涯畹穆曇舭�！春天美妙，秋天更迷人！
故鄉(xiāng)的秋天，那一眼望過去的麥浪，金燦燦的，風(fēng)輕輕的掠過，麥田里就會(huì)發(fā)出“沙沙沙”的聲響，仿佛在竊竊私語(yǔ)道：“有豐收咯，有豐收咯！”
中午，臉上繪著幸福笑容的農(nóng)民，扛著把鐮刀，幾個(gè)人有說有笑地往麥田里走去。到了麥田，農(nóng)民便充滿干勁，開始干活兒，那一把把鐮刀割麥會(huì)發(fā)出“滋滋滋”的聲音。不一會(huì)兒，農(nóng)民頭上的汗珠便快活的往下跳。他們有節(jié)奏的割著麥，“嘿咻、嘿咻”他們不知疲倦，只覺快樂的干著。有時(shí)干著活兒，也會(huì)恰巧看見在山頭唱山歌的女子，衣著樸素，但也散發(fā)著美的`魅力！聲音更美，樸實(shí)而柔和。
人們大豐收時(shí)，就會(huì)在家里擺宴席，去感謝神靈。記得那時(shí)，我碰巧路過一擺宴席的人家，在門口站了站，就被莫名的拉了進(jìn)去。在里面，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，不止我一個(gè)陌生人還有許多孩子在里面玩耍。主人拿出最新鮮，最美味的食物來招待我們，桌上還放著一瓶陳年老酒。整個(gè)宴席十分熱鬧，說笑聲充斥著整個(gè)房間，從未間斷……到現(xiàn)在我依然十分懷念那熱鬧的氣氛，那熱情、大方的人們。故鄉(xiāng)，一個(gè)代表著無限思念的名詞，讓身處他鄉(xiāng)的我時(shí)常想起，想起那說笑聲，想起那熱情開朗的人。
中學(xué)作文 篇3
秋天，是個(gè)中轉(zhuǎn)站，承夏啟冬，讓人做好心理準(zhǔn)備，秋天的面貌千變?nèi)f化，在歡愉憂傷間穿梭。
獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間路上，不少農(nóng)人將一塌塌的稻草點(diǎn)火 燒，炊煙似的云煙裊裊浮起，空氣中那舒服的氣味，是秋天的標(biāo)記。若是沿途上遇了熟人，便開心向他招手，有時(shí)還被贈(zèng)予噴香的烤番薯，剝開土色帶黑的皮，里頭 甘甜金黃的部分具體而微的表現(xiàn)了秋日豐收的豐饒喜悅。秋老虎來臨的日子，拿出紙扇輕搖，化解這炙熱。路上又有人出來賣冰了，這恍若重回夏日的光景，讓我認(rèn) 為秋是夏的延續(xù)。
時(shí)光推至中秋，最舒適穩(wěn)定的天氣，大家拿出柚子坐在家里園子里剝，用風(fēng)干柚皮制的蚊香氣味優(yōu)雅，即使燒了整晚也不令人頭昏。手上的月餅甜得過頭，吃一口餅配一口水，但和大家聚在一塊，聽其他人聊天，只需一張凳坐下，一群人聚著，悠閑自在的秋夜不就是這樣嗎?
秋末日子漸涼，較厚的被子從櫥柜中取出，大家開始打點(diǎn)冬日的衣服，令人心生感嘆：啊，秋天就這樣匆匆離去，這段日子，我又做了什么，有了什么成長(zhǎng)、感觸，秋天也適合思考在其他時(shí)候無暇顧及的事。
用稻草、中秋、收割，連結(jié)出一個(gè)秋，這個(gè)美好恬淡的日子，被我深深地喜歡，秋日的味道。
風(fēng)颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的`涼爽。
晨，陽(yáng)光透過窗子灑在地板上，帶來陣陣暖意，朝霞的滋潤(rùn)，鑲嵌在蒼老的枝葉上，澄碧的藍(lán)天上飄著緩緩流云，涼爽的秋風(fēng)之中，秋意顯得更加優(yōu)美，深沉。行走在初秋的陽(yáng)光里，天空似乎有些高遠(yuǎn)，白云也在飛快的游移，眼前點(diǎn)點(diǎn)讓我隱隱的嗅出幾分秋的清涼。
山是一片淺藍(lán)中的一縷悄無聲息代青。秋之年華，這已成了楓葉的天地。
湖面上微微皺起波紋的陽(yáng)光的襯衣，清洌晶瑩的水兒，綻放著迷離動(dòng)人的光澤。小心翼翼的鞠起它，是那么柔弱，心中惟恐它突然墜落。
秋，煞是觀賞之季，我陶醉在這秋景之中，“沙沙——”幾個(gè)毛豆“粘”在了地上。下雨了，不忍的我跑到了家中，窗外細(xì)雨蒙蒙。不覺中，窗壁上，不由地往下澆水，頑皮的秋葉也隨之蕩漾而來。雨兒們好似在吵架，不覺中又感到羞愧吧!又開始蹦雨滴，我連忙跑出窗外，微風(fēng)中夾雜著細(xì)雨撲面而來，拂過我的臉上，那是怎樣一種享受，怎樣的愜意，堅(jiān)硬之中透出一絲溫柔，微痛之間夾雜絲絲舒坦。秋天的雨是微弱的。
在異常人的眼中，秋天僅是病弱的時(shí)期。黛玉也許是正逢秋季，葬下了小花兒。如今，自然用“枯枝瘦葉”來形容她。偶爾自己也會(huì)猛然一驚，出現(xiàn)幻覺，隨后自嘲地笑笑，煩惱也許已隨葉落下，剩下的是枝干般不屈的心，那時(shí)是最快樂的。就是這樣的嗎?在“枯枝瘦葉”之后，她依然會(huì)披上雪白的外衣，有何可以埋怨呢?
很快，光照亮了眼前的秋，我跑到了樓下的草地上，輕輕想天空揮著手，光在秋的映襯下，很是柔，柔到了我的心中。那時(shí)的裙擺，在風(fēng)和光之下，很漂亮，也是那么的柔。之后，坐在木凳上停歇。金黃色的落葉仿佛是枯干的蝴蝶無力地在風(fēng)中打著卷兒，悵然地被卷入湖中，湖水載著一湖的葉兒，如同載著愁思，載著思念，幽幽的湖水似乎在向人民訴說什么。文人們老說，金黃，是被賦予的詩(shī)意，給予心中充滿成熟的幻念，而我，從來沒看到蹭著金光的秋葉，但我一直很相信她，她有一種能讓心金子般閃亮的魔力。
太陽(yáng)已經(jīng)接近山頂，滿山坡金溜溜的光，很烈，也很艷，卻又漸漸變暗了。
秋的夜，很靜，很沉。幾顆綴在天空的寶石發(fā)著微弱的光，一切是那么幽靜和諧，整個(gè)世界應(yīng)著這個(gè)寧?kù)o的夜。別說是晚上，但空氣還是澄凈，新鮮。在這個(gè)夜里，只有叢花在搖曳的聲音，也是那么柔，那么弱。
中學(xué)作文 篇4
在作文教學(xué)中，學(xué)生感到作文難，沒意思。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。近幾年來，素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育，對(duì)作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語(yǔ)文教師，我深知作文教學(xué)的重要，在教學(xué)過程中我做過許多嘗試。
一、讓寫作扎根與生活
中考作文的命題體現(xiàn)了寫作離不開生活，服務(wù)于生活的原則，生活是充實(shí)的，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文。在作文教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人，講述發(fā)生在身邊的故事，批露社會(huì)現(xiàn)象，分析事物本質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生說自己的故事，抒發(fā)真實(shí)的情感，發(fā)表獨(dú)到的見解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵(lì)學(xué)生說真話，真實(shí)的描寫家庭成員的性格特點(diǎn)，摒棄家丑不可外揚(yáng)的觀念；說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼爸爸媽媽我愛你。這樣的作文說了真話，抒了真情也就會(huì)感動(dòng)人了。
二、說話練習(xí)與小片段練習(xí)相結(jié)合
在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有茶壺里煮餃子的現(xiàn)象，心里的情感或觀點(diǎn)表達(dá)不出來。語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字相結(jié)合的學(xué)科，語(yǔ)言表達(dá)很重要。試想一個(gè)學(xué)生能聲情并茂的講述，能有理有據(jù)的議論，那文筆一定會(huì)很出色。所以，利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)寫作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的`內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。
三、豐富作文課堂，讓學(xué)生嘗試各種寫作形式
初中作文要求題目自擬，體裁不限，這就給學(xué)生的寫作提供了一個(gè)更廣闊的空間，不拘泥于某種形式和內(nèi)容，使學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行寫作。例如：《這就是我》一文，可根據(jù)自己的特長(zhǎng)寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識(shí)，寫作技巧，使他們的寫作形式多樣并別具風(fēng)格。
四、指導(dǎo)學(xué)生范寫優(yōu)秀作文
批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，每次都有幾個(gè)雷同文，屢次制止不見效果。既然學(xué)生有這樣的愛好何不抓住這個(gè)契機(jī)來做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛的文章進(jìn)行研究，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行翻版，然后進(jìn)行比較，找差距，項(xiàng)措施。這也不失一個(gè)好辦法。
五、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的興趣和能力
七年級(jí)的學(xué)生比較幼稚，喜歡給別人找毛病，提意見，根據(jù)此特點(diǎn)可以讓同學(xué)們互相修改作文。水平低的同學(xué)就側(cè)重對(duì)字詞句的修改，水平高的就側(cè)重對(duì)表達(dá)、結(jié)構(gòu)、立意、中心的修改。在修改過程中，老師要提出修改的步驟和要求，在同學(xué)們之間適時(shí)的、適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助。我相信一個(gè)會(huì)找錯(cuò)的人，自己也會(huì)避免一些錯(cuò)誤，一個(gè)會(huì)給別人修改作文的人，也會(huì)寫好自己的作文。久而久之，作文水平就會(huì)相應(yīng)的有所提高。
中學(xué)作文 篇5
�。〈河�，終于盼到你了，同學(xué)們都高興地跳了起來。于是，就在那個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，同學(xué)們興高采烈地跟著老師向水磨坑出發(fā)了。
一路上，我們說說笑笑；從寬闊大馬路走到田間小道，路邊的小樹扭動(dòng)著腰枝，在風(fēng)中跳舞。田野里，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田里，組成了一幅幅美麗的春色畫卷。
我們沿著崎嶇的羊腸小道，向山上走去，邊呼吸清新的空氣，邊接觸春的氣息，心情格外舒暢；不知不覺走到了山頂，舉目一看，“哇，好美呀！”漫山遍野的杜鵑花，有的含苞欲放，有的傲然挺立在枝頭，有的藏在葉子底下，它們都耐心地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育。還有那新生的綠草，笑瞇瞇地癱軟在地上享受陽(yáng)光，襯托著紅的`、百的、黃的、紫的種種野花，交匯在一起，就像美麗的地毯，好看極了！
“快來看，這兒有泉水！”我順著聲音望去，只見幾股小小的泉水從山澗的巖縫里流出來，匯成了一條小溪；溪面上漂浮著一些粉紅色的桃花瓣，那是岸上的桃樹禁不住春姑娘的誘惑而流下的深情的粉淚；小溪沿著山勢(shì)蜿蜒而下，清澈見底，真有“山泉石上流的詩(shī)情畫意。同學(xué)們?cè)谛∠叡M情地玩耍，山間回蕩著我們歡樂的笑聲。
這兒的一草一木雖然沒有那些名花異草高貴，但他們質(zhì)樸、純潔，不加修飾卻清新淡雅，生機(jī)勃勃，怎么不令我流連忘返呢？
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