我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文1
在咱班乃至全校提起"吳大俠",那真是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。至于這個(gè)"大俠"是何許人也,嘻嘻,我先保密。
。谴髠b"年近半百,有著天生以來(lái)的威懾力。每當(dāng)教室外傳來(lái)輕微的腳步聲,教室立馬從"菜市場(chǎng)"變得"塵埃落定,喧囂歸隱"了,肆無(wú)忌憚高談闊論的同學(xué)立馬閉上了嘴巴,惹張三動(dòng)李四的家伙也急忙溜回座位,一個(gè)個(gè)同學(xué)連咳嗽都不敢。果然,沒(méi)過(guò)幾秒鐘,一陣?yán)滹L(fēng)從門(mén)外撲來(lái),"吳大俠"抄著"變異接力棒"來(lái)了!他清清嗓子,帶領(lǐng)大家開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)。
。谴髠b"的字寫(xiě)得很好,一手剛勁有力的小楷體,使我們?cè)诘谝淮我?jiàn)到他時(shí),就對(duì)他贊嘆不已。他在毛筆方面也很有造詣,隸書(shū)楷書(shū)樣樣會(huì),不少書(shū)法作品上了學(xué)校的作品展,據(jù)說(shuō)已經(jīng)聞名半個(gè)村了!不過(guò),當(dāng)?shù)玫酱蠹业馁潛P(yáng)時(shí),一向大英雄氣概的"吳大俠"總是紅著臉,謙遜地說(shuō):"書(shū)法是長(zhǎng)久之功,我現(xiàn)在只是皮毛而已。
盡管"吳大俠"這么友善,不過(guò)我還要奉勸大家一句,千萬(wàn)不可以在他的`課堂上開(kāi)小差。要是他的"風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)"轉(zhuǎn)到你這邊,你可要當(dāng)心了!萬(wàn)一答錯(cuò)了,難題還好說(shuō),要是簡(jiǎn)單的題目也敢錯(cuò),輕則被掀翻桌子,重則被賞"拳頭"!
大概你已經(jīng)猜到了吧?這個(gè)帥呆了的"吳大俠",就是我們帥呆了的數(shù)學(xué)老師吳老師!
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文2
我很敬佩錢(qián)老師,她是我們的數(shù)學(xué)老師。她的個(gè)子高高的,梳著整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰(shuí)在上課時(shí)不專(zhuān)注,做小動(dòng)作,她馬上會(huì)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅地看他一眼,警告他要專(zhuān)心聽(tīng)講。她的耳朵特別靈。有時(shí)候,有的同學(xué)在課堂上講悄悄話,她馬上會(huì)幽默地說(shuō):“你們別以為我的眼睛沒(méi)有看著你們,就不知道誰(shuí)在講話,我可是有耳朵的噢!”
錢(qián)老師上的課很生動(dòng)。有一次,在教我們千以內(nèi)的'“退位減法”時(shí),為了讓我們認(rèn)真聽(tīng)講,更容易吸收,就把個(gè)位數(shù)比喻成小弟弟、把十位數(shù)比喻成二哥、把百為數(shù)比喻成大哥。使原本枯燥無(wú)味的算式成了一個(gè)有趣的故事,把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動(dòng)有趣的故事使我對(duì)“退位減法”不再感到困難。
錢(qián)老師總是要求我們要細(xì)心,她對(duì)我們的一點(diǎn)點(diǎn)小小的粗心都不放過(guò)。哪怕是將“了”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“3”,或者把“千”寫(xiě)得有一點(diǎn)像“4”,她都不會(huì)輕易地放過(guò)我們,她會(huì)及時(shí)地讓我們訂正。并耐心地教導(dǎo)我們,讓我們明白“小錯(cuò)誤大問(wèn)題”的道理。
錢(qián)老師是個(gè)很有責(zé)任心和愛(ài)心的好老師。她教給了我們很多道理,我要把這些道理都牢牢地記在心里,做一個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)心地孩子。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文3
我們的數(shù)學(xué)王老師個(gè)子高高的,喜歡穿黑衣服。瓜子臉,臉上長(zhǎng)有一些小豆豆。王老師什么都好,就是脾氣太火爆了。不過(guò)還是滿帥的。
王老師就住在我們家樓下,同學(xué)知道后再也不上我家玩了。
王老師很有方法對(duì)付那些接他話的人。星期三上午的第一節(jié)課,唐糖因?yàn)椴恍⌒慕恿艘痪湓,把王老師給惹惱了,王老師想了一會(huì)說(shuō):“這樣吧,你寫(xiě)一篇四百字的檢討書(shū),下午交給我!笨伤诘谒墓(jié)課時(shí)就寫(xiě)好了。交上去,王老師一看,就說(shuō)不夠。她帶著哭腔說(shuō):“我寫(xiě)不了那么多字!蓖趵蠋熣f(shuō):“你不是挺厲害的嗎?寫(xiě)不出來(lái)就編!碧铺青街煜氯チ,她的嘴嘟的都可以掛一個(gè)油瓶子了。以前,我們見(jiàn)了王老師就像老鼠見(jiàn)了貓似的',現(xiàn)在王老師比以前好點(diǎn)了。
還有一次,由于星期一要出黑板報(bào),我和棋棋兩個(gè)最好的搭檔,一起要出板報(bào),她負(fù)責(zé)寫(xiě)字,于下的事情就是我要干的,我們一家還有棋棋一起匆匆吃了飯,就趕回來(lái)做板報(bào),在家門(mén)口的椅子上有一個(gè)人,我也沒(méi)當(dāng)回事,走進(jìn)了我發(fā)現(xiàn)那個(gè)人竟然是王老師,我們倆倒吸一口冷氣。走到面前時(shí)我們倆向老師問(wèn)了好,就開(kāi)門(mén)往上跑,跑到五樓就聽(tīng)見(jiàn)完告老市說(shuō):“這倆人,見(jiàn)了我也不用這么害怕!
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文4
我的數(shù)學(xué)老師,姓楊,個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。楊老師雖然普通,卻深受我們的喜愛(ài)。相信聽(tīng)完我的介紹,你也會(huì)喜歡上他。
每天上課,楊老師走進(jìn)教室后都會(huì)看看黑板,要是他問(wèn):“今天誰(shuí)值日?”一定是因?yàn)橹等瞻嚅L(zhǎng)沒(méi)達(dá)到他的`“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的同學(xué)面帶愧疚,忙不迭地跑上講臺(tái),努力地擦起來(lái),楊老師在旁加以指點(diǎn),直到黑板“潔白如新”才開(kāi)始上課。
說(shuō)完了楊老師的講究,再說(shuō)說(shuō)他的幽默。有一次,楊老師給我們講一個(gè)有難度的例題,當(dāng)他拿著筆準(zhǔn)備揭曉答案時(shí),一位同學(xué)突然來(lái)了句“報(bào)告”,驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣,沒(méi)想到他幽默地說(shuō):“是何事讓你如此驚慌,竟驚掉了我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的‘鑰匙’,下次不準(zhǔn)了!”教室里頓時(shí)一片歡笑。有了楊老師,數(shù)學(xué)課就有了笑聲。
楊老師很幽默,做人做事卻很?chē)?yán)謹(jǐn)。他要求我們數(shù)字要寫(xiě)工整,格式要寫(xiě)正確。如果哪位同學(xué)“偷工減料”被他發(fā)現(xiàn),一定會(huì)受到重做的“嘉獎(jiǎng)”。
楊老師就是這樣有個(gè)性,也許這就是大家喜愛(ài)他的原因吧!
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文5
我的數(shù)學(xué)老師,個(gè)子不高,身體很瘦,像猴子一樣,表面一點(diǎn)也不壞,像變色龍一樣,打人很厲害,我為什么這么說(shuō)呢?
有一次,數(shù)學(xué)老師對(duì)我們班同學(xué)說(shuō):“你們要寫(xiě)的星期天作業(yè)非常少!边@時(shí),我非常高興,因?yàn)榍皫讉(gè)星期的作業(yè),就像一座山那么高?墒,下午放學(xué)的時(shí)候,一看數(shù)學(xué)作業(yè),都有泰山那么高了, 心里想,數(shù)學(xué)老師真是像我說(shuō)的.變色龍。
星期天過(guò)完了,另一個(gè)星期又開(kāi)始了。數(shù)學(xué)老師來(lái)了,面對(duì)著同學(xué)們說(shuō):“今天還有誰(shuí)沒(méi)有完成數(shù)學(xué)作業(yè)?”只見(jiàn)一排排的突然站了起來(lái),擋住了我的視線。忽然,我聽(tīng)到了哭聲,就在這時(shí),悲慘的事 發(fā)生了,我斜了一下身子,看到了老師正在打同學(xué)的手掌心。同學(xué)哇的一聲哭了,老師就把他拉開(kāi),再處理另一個(gè)同學(xué)。終于下課了,老師走了,同學(xué)們下樓去玩了。我把那個(gè)被數(shù)學(xué)老師打的同學(xué)叫到 了身旁,問(wèn)老師怎么打他的。他說(shuō):“老師先把我拉到數(shù)學(xué)老師身旁,然后把我可憐的小手拉出來(lái),使勁打了一下,那一下太疼了,簡(jiǎn)直無(wú)法形容。我心里想,老師真是一只變色龍,又是一只母老虎啊 !
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文6
我的數(shù)學(xué)老師,有時(shí)候很文靜,有時(shí)候恨暴躁,有時(shí)候很溫柔,有時(shí)候很霸道,有時(shí)候喜歡笑,有時(shí)候喜歡給我們講笑話。
記得剛剛上初一那一會(huì),我的成績(jī)非常差,在班里墊底,也在學(xué)校墊底,進(jìn)去初中,第一個(gè)月考只有50多分,我的數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有嫌棄過(guò)我。
我們3人一小組,他讓我們成績(jī)最差的去她辦公室做題,一天一次,我剛剛開(kāi)始什么都不會(huì),而她,一個(gè)題一個(gè)題的教,哪怕是一個(gè)類(lèi)型的題目,只要我一個(gè)題不會(huì),她會(huì)重新在講一遍。
慢慢的',我的成績(jī)慢慢提成,直到一個(gè)月后,我在期中考試中,以93的成績(jī)進(jìn)去了數(shù)學(xué)中等生的水平,全年級(jí)排名進(jìn)了62個(gè)名額,那是我異常的興奮,我從來(lái)沒(méi)想到,我真的成功了。
數(shù)學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)頭花,我?guī)缀趺刻於紟е俏业玫降牡谝环荻Y物,也是自己爭(zhēng)取來(lái)的,也是老師看好我的,我心里下定決心,絕不給數(shù)學(xué)拉后腿,2月后,期末成績(jī)以112分成功進(jìn)入數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生。
我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的微笑,對(duì)我的鼓勵(lì),沒(méi)有她,絕對(duì)沒(méi)有今天的我,一旦想到老師,我全身都有力氣。我會(huì)努力加油!不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。老師,謝謝您。!
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文7
我今年上六年級(jí)了,我的數(shù)學(xué)老師就是鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)眾人皆知的——林主任。
老師個(gè)兒中等,走起路來(lái)精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神,而且在老師的目光中,有時(shí)可以看出老師對(duì)我們的期望,有時(shí)可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)。老師說(shuō)起話來(lái)像一個(gè)紳士,彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師,但口才也不甘落后。
老師從不以自己的身份來(lái)欺壓我們。在開(kāi)學(xué)的第一天,上的第一節(jié)課,老師說(shuō)的第一句話,我至今還記憶猶新。老師說(shuō):同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧!我姓林,大家都喊我‘林主任’,當(dāng)然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因?yàn)閺慕裉炱穑揖褪悄銈兊臄?shù)學(xué)老師了!那一節(jié)課,造就了我們的師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)了那節(jié)課,我的直覺(jué)告訴我,他是個(gè)好老師。而老師的話,也深深地烙印在我的.腦中。
老師不但親切,也十分幽默。
有一次上數(shù)學(xué)課,在老師用粉筆寫(xiě)字時(shí),下面有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ),老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),請(qǐng)一個(gè)講話的同學(xué)站起來(lái)。老師問(wèn)他的同桌,他在干什么,他的同桌回答:他朝窗戶看。那位同學(xué)低下了頭。老師說(shuō):這位同學(xué)長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)著名窗戶工程師。加油啊!但是,要研究也不能在這個(gè)時(shí)候吧!同學(xué)們笑得前仰后合那一刻,我明白了老師對(duì)我們的期望和愛(ài)!
就是老師,是老師用他的親切和幽默,仿佛一盞明亮的燈,照亮了我們的一生!
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文8
在我的印象里,給我留下深刻印象的老師不是別人,就是我的數(shù)學(xué)老師。
去年夏天,聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師,大家便商量起來(lái):“希望老師是個(gè)男的',希望老師對(duì)我們好點(diǎn)。……”“叮鈴鈴”上課了,從門(mén)外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧,他那179厘米的高個(gè)子,像一個(gè)士兵一樣,頭發(fā)還一綹一綹地翹著,兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。
老師有兩大特點(diǎn):1。老師愛(ài)拖堂。有一次,鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中,而數(shù)學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法,只能在一旁聽(tīng)著。終于,老師說(shuō)下課了,可不過(guò)一會(huì),那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想:老師真是的,都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課,老師給我們布置了很多題,要我們10分鐘以內(nèi)做完。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快,一下子10分鐘就到了,可我只做了一小半,老師一檢查,看著我們無(wú)精打采的樣子,頓時(shí)大發(fā)雷霆,說(shuō):“你們真是沒(méi)用,連這么點(diǎn)題都做不完,算什么學(xué)生?都給我把這幾題做10遍!蓖炅耍蠋熯@一生氣,我們倒大霉了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師,雖然在你眼中他可能很不好,但在我心里,還是覺(jué)得他是個(gè)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的老師。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文9
邵老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她短短的頭發(fā),看上去非常精神,她和藹可親,臉上總是掛著慈祥的笑容。
為了我們的學(xué)習(xí),邵老師想出了很多方法,總能讓我們高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。為了表?yè)P(yáng)作業(yè)做得好的同學(xué),全對(duì)就給一個(gè)笑臉,最后笑臉很多的同學(xué)還可以拿到閃光卡。幾乎每次我都能拿到笑臉,并且每個(gè)月都能拿到閃光卡。因此我非常喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。
邵老師還是一位注重教學(xué)的人。上新課前,她總是布置我們先預(yù)習(xí),課上完后,她還會(huì)抽查預(yù)習(xí)情況。這樣,一些想偷懶的同學(xué)就會(huì)暴露。所以,我們每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的.好習(xí)慣。講課時(shí),誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律,老師就會(huì)站在講桌旁,沖那個(gè)同學(xué)微笑示意,以做提醒。每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)或者不很明白,老師總是耐心地反復(fù)地講。老師常對(duì)我們說(shuō),讀題時(shí),要做到一遍讀不會(huì),就讀兩遍、三遍,直到讀會(huì)為止。
老師希望我們成才,所以常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒(méi)考好,她就和我們一起查找原因,分析錯(cuò)誤,把錯(cuò)題改過(guò)來(lái),還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤,給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。
老師像辛勤的園丁,把我們這些小樹(shù)苗精心培育,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為有用人才。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文10
我進(jìn)入初中以來(lái),一直是廖老師在教我們數(shù)學(xué)。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),和同學(xué)們相處得很好,我們都很喜歡她。
我最喜歡是她的細(xì)心,每次我們向她請(qǐng)教問(wèn)題她都會(huì)耐心地給我們講解。
記得有一次,我和朋友鬧別扭,在最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)在做一道數(shù)學(xué)作業(yè),可能是因?yàn)楹軣⿶,我?0多分鐘也沒(méi)有什么頭緒。
“越看越煩,不做了!”我一下子把那張稿紙撕下,向窗戶扔了下去。
紙團(tuán)在空中畫(huà)了一條弧線,打中了正巧路過(guò)的廖老師。老師嚇了一跳,當(dāng)明白是發(fā)生了什么事后,她俯身?yè)炱鹉菑埣垐F(tuán)小心地打開(kāi),看了一遍。她抬頭看了看,確認(rèn)紙團(tuán)是從哪間教室扔出的,便快步上了樓,不一會(huì)兒她就出現(xiàn)在我班的教室。
“剛才是誰(shuí)往下扔紙?”老師問(wèn)。我不敢回答。
“剛才是誰(shuí)扔的紙?”老師提高了噪子。
我漲紅了臉,慢慢地站了起來(lái)。全班的目光全集中到我一個(gè)人的.身上,我心想等待老師的批評(píng)吧!廖老師走到我身旁,把那張草稿紙鋪開(kāi),指著上面那道題說(shuō):“這道題你從這就開(kāi)始錯(cuò)了,應(yīng)這樣的……”說(shuō)著老師拿起筆寫(xiě)了簡(jiǎn)要的過(guò)程。我先還沒(méi)明白過(guò)來(lái),然后便認(rèn)真地聽(tīng)著,思路越來(lái)越清楚了。不一會(huì)兒,老師說(shuō):“你能做到這一步已經(jīng)不錯(cuò)了,好好努力,以后別亂扔紙了,有什么不懂的可以問(wèn)老師!睆哪且院笪冶阆矚g上了數(shù)學(xué)。
瞧!這就是我們的數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在你知道我們數(shù)學(xué)老師的細(xì)心了吧?如果你是她的學(xué)生,只要你勤于動(dòng)腦,熱愛(ài)學(xué)習(xí),你也一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)的。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文11
每天都盼望看見(jiàn)她熟悉的身影,盼望聽(tīng)到她淳樸的聲音,更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰(shuí)?她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平,一雙透著善良的眼睛上戴著一對(duì)“放大鏡”,因此,她時(shí)常提醒我們:“寫(xiě)作業(yè)要坐端正,不然就會(huì)像我一樣。”說(shuō)完,推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開(kāi)放,默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊,永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無(wú)華的'人品,更能感受到她對(duì)工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣,上課總愛(ài)“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽(tīng):這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢(qián),而我還欠孫老師5元,等于-5元。懂了嗎?一邊說(shuō)話一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽(tīng)入了迷,都專(zhuān)心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過(guò)歡聲笑語(yǔ),我們學(xué)起來(lái)非常輕松,因此我們班的成績(jī)名列前茅。黃老師就是用這種方式,履行著她心中神圣的天職,變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈,也成為我心中“最美的老師”。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文12
我們的數(shù)學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā),他總是板著臉,從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他露出一絲笑容,讓人覺(jué)得冷酷無(wú)情,不敢靠近。他每次來(lái)給我們上課的時(shí)候,總是帶著一副嚴(yán)肅的面孔給我們上課,樣子非?膳隆
數(shù)學(xué)課前的幾分鐘,我們班的楊張玉和楊周澤會(huì)在教室外“放風(fēng)”,一看到張老師朝我們班過(guò)來(lái)了,他們就一邊跑回教室,一邊大聲地喊:“張老師來(lái)啦!張老師來(lái)啦!”我們都以最快的速度沖到自己的座位上,哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué),更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現(xiàn)在教室門(mén)口,我們感覺(jué)到一股寒氣向我們撲來(lái),連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習(xí)慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué),迅速跑到他面前,整齊地排成一隊(duì)。只要有人沒(méi)做好家庭作業(yè),他就給你一頓“竹板炒肉”,那滋味可是火辣辣的,一般人都難以抵擋,很多人常常淚流滿面。
每次上他的課,我們都坐得很端正,一旦溜號(hào)被他發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子,讓我們雞皮疙瘩都起來(lái)了。
盡管他對(duì)我們很兇,作業(yè)卻布置得很少。有時(shí),他會(huì)給我們講解一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí),讓我們對(duì)高年級(jí)的`內(nèi)容有所了解,所以大家對(duì)更高一級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都充滿遐想……
噓,他來(lái)了!同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴(yán)肅的面孔又出現(xiàn)在教室門(mén)前……
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文13
我的數(shù)學(xué)老師是女的,姓冼,今年大約有48歲吧!一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā),一個(gè)大大的嘴巴,一雙小小的耳朵,臉上總是帶著嚴(yán)粟的表情,一身顏色鮮艷的衣服。
冼老師上課很準(zhǔn)時(shí),每一次走到教室門(mén)口就打起上課鈴。上課前,她總是提上一課學(xué)了些什么?它的'意義是什么?它的計(jì)算法則是什么?這些問(wèn)題,讓我們回憶一下,才回懂得怎樣做數(shù)學(xué)題。上新課的時(shí)候,會(huì)出一些比較簡(jiǎn)單的題讓我們做,讓我們記得以前是怎么做的。然后下一題就是書(shū)本的例題,有些同學(xué)之前有復(fù)習(xí)過(guò)就會(huì)做,有些同學(xué)就偷偷地看書(shū)本,有些不會(huì)做就跟同桌談話,但這一切并沒(méi)有讓冼老師生氣,而且還很耐心地教我們?cè)鯓幼,這道題算式是怎樣算出來(lái)的有些同雪就學(xué)會(huì)了,有些同學(xué)就是聽(tīng)不懂怎樣做。老師只是說(shuō):“下課不懂的可以到辦公室來(lái)找我!
大家都以為叫到辦公室是被批評(píng)?墒牵蠋煵幌裎覀兿氲媚菢,也是很耐心地教這些不懂的同學(xué),還用放學(xué)的時(shí)間補(bǔ)課,讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)多一些。
冼老師那樣耐心,使我感到很敬佩,所以我愛(ài)冼老師。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文14
自從五年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái),數(shù)學(xué)老師便成了我最無(wú)話不說(shuō)的伙伴。數(shù)學(xué)老師姓胡,身材高挑,威嚴(yán)的臉上也免不了一些皺紋。胡老師很?chē)?yán)厲,他每天來(lái)上課時(shí),都帶著一把尺子,同學(xué)們都稱它為聰明板。
一次上數(shù)學(xué)課,胡老師正在講數(shù)學(xué)報(bào)紙上的填空題,我也在認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)胡老師說(shuō)正確答案是1。00時(shí),我懵了,我的答案是1。這時(shí)我只能在心里祈禱,希望胡老師別讓做錯(cuò)的人站起來(lái),可不幸的是,胡老師說(shuō):犯這種低級(jí)錯(cuò)誤的人,都該打。然后他拿起了聰明板,叫錯(cuò)的人站起來(lái)。我害怕極了,畢竟我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都很好,站起來(lái)會(huì)被同學(xué)們嘲笑的,而且,我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),這板子打下去,可是很疼的,所以我猶豫了?墒俏矣窒耄喝绻也徽,我就不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人了。還有,要是以后同學(xué)們知道了,會(huì)怎么看我呀。想到這,我推開(kāi)凳子,毅然決然的站了起來(lái)。這時(shí),我耳邊不僅沒(méi)有傳來(lái)一片片的.嘲笑聲,反而我看到了數(shù)學(xué)老師滿意的笑?墒牵蠋熜w笑,板子還是免不了的。突然,啪的一聲,板子重重的打在了我的手上,我只是咬著牙,忍著疼,強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來(lái)。懲罰完后,我坐了下來(lái),捂著挨打的手,心里卻十分高興。
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文15
我的數(shù)學(xué)老師是今年剛新?lián)Q的,她高高的個(gè)子,齊耳短發(fā),顯得非常干練。她做什么事都細(xì)心、認(rèn)真,沒(méi)有半點(diǎn)的馬虎。對(duì)于我們——她的學(xué)生,更是負(fù)責(zé)。
記得開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候,第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熢诖蛲觐A(yù)備鈴之后就來(lái)到了教室,所以有很多同學(xué)在老師之后才回來(lái),老師就原諒了他們。因?yàn)檫@件事,老師定了個(gè)規(guī)矩:每節(jié)課預(yù)備鈴打了以后就要馬上回到教室,提前預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
老師在書(shū)寫(xiě)方面要求很?chē)?yán)格,對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的.會(huì)撕了要求重寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的也會(huì)提出批評(píng)。
哪怕是很細(xì)小的問(wèn)題,比如列豎式計(jì)算時(shí)的橫線,她都會(huì)要求用尺子畫(huà)。
還有一個(gè)特別之處。老師在每個(gè)單元學(xué)完之后,都會(huì)要求大家做這一單元的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。這在以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)還要做手抄報(bào)的,現(xiàn)在已經(jīng)做了三四次了。還別說(shuō),做了就是不一樣。不但能提升我的畫(huà)畫(huà)能力和設(shè)計(jì)能力,還能復(fù)習(xí)梳理前面學(xué)過(guò)的知識(shí),真是兩全其美呢!我做的兩次手抄報(bào)還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢,現(xiàn)在我更加喜歡這門(mén)功課了。
我為擁有這樣一位負(fù)責(zé)任的好老師而感到幸運(yùn),我一定會(huì)跟隨她學(xué)好數(shù)學(xué)的。
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