溝通從心開(kāi)始作文（精選43篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的溝通從心開(kāi)始作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
溝通從心開(kāi)始作文 篇1
曾經(jīng)有那么一首詩(shī)：心蹦跳著，跺著腳撞擊胸腔，心在敲門(mén)��！這門(mén)如此冷漠如此幽暗，永遠(yuǎn)禁錮著心的突圍，心在敲門(mén)啊！
就算再高的圍墻，長(zhǎng)春藤也能爬得過(guò)去，只在乎它的努力了嗎？
心靈就像長(zhǎng)春藤般，只要打開(kāi)那緊緊的窗扉必定能看見(jiàn)外面的藍(lán)天白云，綠樹(shù)青山，看見(jiàn)萬(wàn)物隨四季的回環(huán)往復(fù)，看見(jiàn)新生命在世界里誕生的喜悅。
廣告詞說(shuō)：溝通從心開(kāi)始；老師說(shuō)：語(yǔ)言架起溝通的橋梁：情人說(shuō)：溝通只需要一個(gè)眼神；媽媽說(shuō)：關(guān)懷是溝通的重心；我說(shuō)：溝通是打開(kāi)心扉的門(mén)匙。
每一個(gè)人都有自己的秘密，自己的心，也有屬于自己的痛與喜，但總將它們埋在自己的.心里，難免有太多的壓力和壓抑了，弄地自己沉默寡言，交際問(wèn)題頻頻亮紅燈。這個(gè)時(shí)候需要找個(gè)人溝通，釋放一下自己，為自己超載的那顆心減減壓。
緊掩的心扉如鐵墻，風(fēng)吹不開(kāi)，雷斬不破，人推不開(kāi)，野獸撞不破，只有溝通，就如用魔法般的溝通，能穿破那厚厚的鐵墻，像心扉門(mén)匙般，把門(mén)"叭"打開(kāi)了。隨著門(mén)緩緩地打開(kāi)，陽(yáng)光越過(guò)門(mén)縫，照進(jìn)原來(lái)黑暗的心扉，讓它知道光明的味道。
一個(gè)家庭需要溝通才能和睦幸福，一對(duì)情侶需要溝通才能永恒，一群朋友需要溝通才能長(zhǎng)久，一顆心需要溝通才能開(kāi)朗。
當(dāng)有誤會(huì)產(chǎn)生的時(shí)候，武力是解決不了的，溝通才是必要；若兩國(guó)在某方面挑起開(kāi)戰(zhàn)的局面，想想自個(gè)國(guó)家的人民的安全，社會(huì)的動(dòng)蕩，國(guó)防等的一切，這樣開(kāi)戰(zhàn)是辦法嗎？要知道和平的前提就是溝通。動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)火，那是野蠻人的行徑。
那些寡言少語(yǔ)的人類(lèi)，我想問(wèn)一問(wèn)：你們的內(nèi)心寂寞嗎？你們難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你們的心在敲門(mén)嗎？其實(shí)你們知道你們渴望像一般人一樣擁有一大群朋友，你們需要他們幫你們驅(qū)散四周令你們迷惘的煙霧，引領(lǐng)你們走出黑暗，奔向光明的懷抱。
用馬克杯裝著帶有香濃的氣味的奶茶，做在陽(yáng)光滿逸的院子里盡情享受悠閑時(shí)光，一邊回憶著和朋友在一起的歡樂(lè)時(shí)光，那是多么的愜意。在歡樂(lè)碼頭上有很多艘溝通歡樂(lè)的船，它們?cè)诘却覀儯?quot;心在敲門(mén)"是一個(gè)咒語(yǔ)，就如一個(gè)使者，向那些各種各樣的人類(lèi)牽引，帶著他們走向一個(gè)有朋友，有歡樂(lè)，有幸福，有快樂(lè)的歡樂(lè)彼岸。那是溝通的領(lǐng)地，是心的向往，是世界的頂峰。
不要再讓?zhuān)拍诔�，要知道溝通已敲門(mén)。
溝通從心開(kāi)始作文 篇2
時(shí)代在進(jìn)步，感情在退步。
——題記
往年往日，全家人飽餐一頓后，泡著一杯飯后清茶。在飯桌上一起天南地北的神侃。溫馨似水，其樂(lè)融融。再后來(lái)，孩子大了，要自己出門(mén)闖蕩，那面對(duì)面，心貼心的交流與溝通，就成了最奢侈的愿望。唯有那條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線承載著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念。到現(xiàn)在，茶余飯后，打開(kāi)電腦。躍然眼前的依舊是那一張張熟悉、渴盼的臉。卻總感覺(jué)心與心的距離就隔了那么一塊小小的液晶屏幕。冰冰、冷冷……
某個(gè)時(shí)代。全家老小可以一起在田里割稻子。哪怕雙手雙腳血淋淋的。嘗到的——卻是不一般的甜。大咧咧地一抹笑，就是美最好的詮釋。再后來(lái)。工薪階層的父母勞累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗腳水亦或是遞上一雙拖鞋。然后搏得大人會(huì)心一笑。此時(shí)無(wú)聲勝有聲——這是心與心最好的溝通。而現(xiàn)在哪天忽然一時(shí)興起，哼著小曲、吹著口哨，拿起掃把想為自己的家付出點(diǎn)勞動(dòng)力。殊不知身后何時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人影。煞風(fēng)景地?zé)o情道：“負(fù)責(zé)讀好你的書(shū)，別的事不用你來(lái)操心。”竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)疑噎。時(shí)代新了，思想也新了?——回答是肯定的。
那個(gè)時(shí)候，一個(gè)雨天會(huì)滴水，雪天會(huì)飄雪的“漏室”，梳著麻花辮的女老師教大家折青蛙、折小花。手把手，心連心。那是肢體間無(wú)聲勝有聲的溝通。再后來(lái)，學(xué)校門(mén)前的小河發(fā)大水了。老師就把學(xué)生一個(gè)一個(gè)地背過(guò)河，趴在她纖弱的脊背上。聽(tīng)著她沉穩(wěn)有力的`心跳。仿佛在無(wú)聲的安慰：沒(méi)事的，一切都有老師在。真好啊。而現(xiàn)在，偌大的辦公室里，氣氛嚴(yán)肅，不容褻瀆，只有一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò)，頭垂得很低的學(xué)生。和一個(gè)個(gè)眼鏡反著明晃晃的光�？床煌感那椤⒗淙舯睦蠋煛�
好小的時(shí)候，一根五角錢(qián)的冰棍。兩個(gè)小伙伴，你咬一口，我舔一口。一路上笑聲盈盈。再后來(lái)，為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮，干脆拎起書(shū)包，飛出家門(mén)。兩個(gè)好朋友頭對(duì)頭，邊講邊寫(xiě)還邊笑。最后雙雙趴在桌上沉沉睡去，呵!依然頭對(duì)頭。而現(xiàn)在，擦肩而過(guò)，好一點(diǎn)的，一個(gè)形式上的友好微笑。你的面前你最好，她的面前她最好。里外成了個(gè)多面派。試問(wèn)：從前心對(duì)心的溝通，今后要往哪里找?
時(shí)代一天天更新，一天天新穎。卻同時(shí)也將那一份份血濃于水的感情一天天沖淡，一天天磨滅。人們變得淡然、變得陌生、變得冷血、變得唯利是圖、變得不擇手段。那么，終究注定人與人之間要產(chǎn)生代溝。無(wú)論上輩和下輩，還是同輩之間。
請(qǐng)?jiān)谛呐c心之澗架起一座溝通的橋梁。
讓時(shí)代進(jìn)步，讓感情升華。
溝通從心開(kāi)始作文 篇3
當(dāng)我們彼此走近時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此之間是那么熟悉。
---題記
溝通是一座橋，連接此岸的我和彼岸的你。河水趟趟的流過(guò)，浪花對(duì)河岸不斷的問(wèn)候，不斷的告別。留不住的水，像流走了的光陰。我與你的話語(yǔ)，也終日寥寥。代溝自然而然的產(chǎn)生，而你，終究沒(méi)有離開(kāi)。你尋找到一種名叫溝通的的方式，走近了我。溝通，代溝貫通。我由是笑了，一泓清水滋潤(rùn)心田，你，溝通，終究與我同行，與我相伴，與我攜手共進(jìn)。多少處于迷惘的.孩子拋棄了你，走向叛逆。因?yàn)樗麄兎艞壍牟恢皇乔啻�，還有溝通。溝通是一座屹立的橋，行人在上面走，從這頭到那頭，路人在上面走，從那頭到這頭，于是相遇，于是貫通。
溝通是一條路，我從孩稚時(shí)代走向前，你從未來(lái)走向我。綿長(zhǎng)的人生路，會(huì)有無(wú)數(shù)坑洼的腳印。在個(gè)人的世界里，一生是一條路，我們步行，坐車(chē)，奔跑。語(yǔ)言永遠(yuǎn)都只是自己的，可是它來(lái)了，一切都變化了。它，溝通，鋪設(shè)了我與他人心靈的通路，我們與陌生人交流文字，交換情感，于是變成了朋友。我們的世界開(kāi)始改變，快樂(lè)時(shí)不再孤芳自賞，而是共同愉悅，悲傷時(shí)不再獨(dú)自哭泣，而是共同迎接。溝通是不斷延伸的路，開(kāi)拓了我與你，我與他，我與她心靈的共鳴。文字不再單調(diào)，語(yǔ)言不再貧乏，我們的心靈得到愉悅，得到安寧。
溝通是一扇窗，我在這頭望，你在那頭看。目光交接的一瞬間，內(nèi)心的光輝開(kāi)始映射。透過(guò)四方的玻璃，我們看不見(jiàn)彼此。推開(kāi)窗，迎接我們的會(huì)是一道艷彩。緊緊鎖住的心靈，在溝通中被釋放，被洗濯，被升華。微風(fēng)會(huì)吹到我們微笑的臉。然后帶著美好離去。溝通會(huì)愈合人的傷口，會(huì)凝結(jié)傷痛的傷疤。溝通是推開(kāi)天窗看天穹時(shí)的寂靜與遼闊，令人平靜，使人安詳。澎湃的心在溝通中獲得理智，沉悶的心在溝通中散放光芒。
溝通是泰戈?duì)柵c母親的金色花，是冰心與母親的紅蓮。早晨，母親喚我起床，中午，母親喚我吃飯，晚上，母親喚我休息。溝通無(wú)處不在。放棄溝通，是放棄光明，放棄世界。將自己錮禁在理想世界，是在自我毀滅。人是感性的動(dòng)物，情感是主宰人性的主調(diào)，溝通是人性最好的表達(dá)方式。溝通不止包括文字，語(yǔ)言。一個(gè)目光，一段表演，一個(gè)動(dòng)作都是溝通的方式。
溝通是自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。請(qǐng)不要靜默，不要等待。橋是人造的，路是人修的，窗是人建的。溝通需要主動(dòng)，需要你去尋找。
溝通從心開(kāi)始作文 篇4
愛(ài)無(wú)處不在，它就像隱形的翅膀。是它讓這個(gè)枯燥無(wú)味的世界變得豐富多彩，是它讓冷酷無(wú)情的人們變得熱情，那它來(lái)自何處，又在哪兒終止呢？這讓我想起一件事。那是兩年前，我做完最后一道練習(xí)題，習(xí)慣地整理我的書(shū)包。突然我發(fā)現(xiàn)了一本作文本，哦！
老師讓我們寫(xiě)一篇作文《我的好父親》。唉！
提起我的父親，我們兩個(gè)就像一對(duì)陌生人。每天父親上班回來(lái)吃完飯后，休息，然后再去上班。母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，他是愛(ài)我的，只是他不知道如何去表達(dá)自己對(duì)我的愛(ài)，讓我們好好溝通。溝通，開(kāi)玩笑，兩個(gè)一天說(shuō)不了幾句話的人，怎么會(huì)好好地靜下心來(lái)溝通呢？此時(shí)，我覺(jué)得自己好難受，也許是今天早上被雨淋了。我頭昏腦漲，喉嚨里似乎有東西涌上來(lái)似的，“嘩”的一聲，我吐出一大堆臟物。我躺在床上，痛苦地呻吟著。爸爸回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)臉色蒼白的我，輕輕地說(shuō)：“孩子，怎么了？是不是不舒服呀？”說(shuō)完，他掖了掖我的被單，摸了摸我的頭，說(shuō)：“在這兒等著，爸爸去給你買(mǎi)藥。你要吃什么，爸爸順便給你買(mǎi)回來(lái)�！蔽屹�氣地說(shuō)：“我不要你關(guān)心。”但爸爸還是奔出去了，不久，下起了傾盆大雨，窗外的雨珠“啪啪”地打在窗戶上。爸爸這時(shí)回來(lái)了，他的頭發(fā)上滲著雨珠。爸爸讓我吃下了藥，但我還沒(méi)有好轉(zhuǎn)。他從包里拿出一張用報(bào)紙緊緊包著的東西，我說(shuō)：“這，這里面包的是什么？”他打開(kāi)一層層報(bào)紙，里面竟然是荔枝。他怎么會(huì)知道我喜歡吃荔枝呢？他說(shuō)：“雯婷，那次你與媽媽通電話，我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)你喜歡吃荔枝，于是我買(mǎi)了荔枝�！蔽铱粗@滴著雨珠的荔枝，仿佛看到了爸爸在冒著大雨，護(hù)著荔枝往回走的情形。我心中仿佛被打倒了五味瓶，一顆顆眼淚奪眶而出。我哭著說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起�！卑职终f(shuō)：“孩子，是爸爸不對(duì)。爸爸以后要多陪陪你。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸跟我說(shuō)了一個(gè)笑話，我被逗得捧腹大笑。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你以后每天都這樣陪著我，好嗎？”“好，但爸爸也要工作呀，不能每時(shí)每刻陪著你�！薄安宦铮乙阋院笈阄彝妗Ｒ荒愕妹刻煊锌盏臅r(shí)候陪我聊天，陪我玩�！�，我撒嬌地說(shuō)。爸爸說(shuō)：“好的。爸爸以后再也不像以前那樣冷落你了�！蔽腋吲d地點(diǎn)頭。我知道我與父親的距離正在變的'很近。爸爸問(wèn)我：“你能夠原諒爸爸所做的一切嗎？爸爸其實(shí)很想與你一起玩，一起聊天，但爸爸沒(méi)有勇氣……”我打斷爸爸的話，說(shuō)：“爸爸，其實(shí)女兒也不對(duì)�！蔽业牟『昧恕Ｃ總�(gè)星期，爸爸都帶著我去公園放風(fēng)箏，逗小鳥(niǎo)。我們可開(kāi)心了。以前如同陌生人的我們，現(xiàn)在卻成了一對(duì)形影不離的好朋友。溝通，多么有意思��！
它讓兩方加深了解，它讓兩方加深感情，它讓兩方深化誤會(huì)。溝通從心開(kāi)始！
溝通從心開(kāi)始作文 篇5
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就有一位同事帶著女兒來(lái)找我，急切的問(wèn)道：“我女兒剛上一年級(jí)，她很喜歡語(yǔ)文，一點(diǎn)不喜歡數(shù)學(xué)，有什么好的方法可以讓她喜歡上數(shù)學(xué)嗎？平時(shí)我該怎樣激發(fā)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情呢？”為了了解他女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我出了一些數(shù)學(xué)題目給她做，不一會(huì)她就做好了，而且都是正確的。我大喜，撫摩著她的頭，對(duì)她說(shuō)：“圓圓真聰明，都做對(duì)了�！笨磥�(lái)她不喜歡數(shù)學(xué)不是主觀因素，有客觀原因在里面。我建議我的同事，應(yīng)該好好的和她聊一聊，找到原因再對(duì)癥下藥。
沒(méi)幾天，我的同事就來(lái)告訴我：“原因找到了……”。原來(lái)剛開(kāi)學(xué)的第一天，由于她調(diào)皮遭到數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，所以她就一直不喜歡數(shù)學(xué)老師，也就不喜歡數(shù)學(xué)課了。
和他交談之后，我也陷入了沉思，反思自己是怎樣對(duì)待那一群天真爛漫的孩子們的，有沒(méi)有像那位老師一樣讓某一位孩子心生恐懼？
第二天，我拿著一份口算測(cè)試卷走進(jìn)課堂，孩子們既興奮又緊張，復(fù)雜的心事全寫(xiě)在了小臉上，看到他們這樣本想叮嚀的話只好改成安慰：別怕，和平時(shí)一樣寫(xiě)就行了。大家認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著，仔仔細(xì)細(xì)的算著，誰(shuí)也不敢馬虎大意。認(rèn)真的態(tài)度也有了完美的結(jié)果，測(cè)試成績(jī)讓人驚喜。左江川是唯一的.遺憾，試卷中有很多沒(méi)寫(xiě)不說(shuō)，寫(xiě)了的還錯(cuò)了不少，當(dāng)時(shí)我的火就上來(lái)了，拿著試卷走到他的面前，估計(jì)他也意識(shí)到自己考的不是很好，看到我氣沖沖的向他走來(lái)，就“哇”的一聲哭開(kāi)了，面對(duì)他的哭聲我平靜了下來(lái)，輕輕的幫他擦干眼淚，哄著他：“別哭了，沒(méi)事，老師不罵你。”等他平靜后，我又拿出一張?jiān)嚲碜屗匦聦?xiě)一遍，讓我驚喜的是這次他全算對(duì)了，我高興的對(duì)他說(shuō)：“你真棒，你真聰明！”他也開(kāi)心了，對(duì)我說(shuō)：“老師，上次我頭疼，所以沒(méi)考好。”聽(tīng)了他的話，我慚愧極了，也慶幸我沒(méi)有在一個(gè)孩子心里變成“魔鬼”。
從這件事以后，我總是微笑著和我的學(xué)生相處，遇到事情從不鹵莽的去責(zé)備他們，而是耐心的和他們交流：“你能告訴我是怎么回事嗎？”面對(duì)我的真誠(chéng)，學(xué)生總能敞開(kāi)心扉對(duì)我實(shí)話實(shí)說(shuō)。溝通從“心”開(kāi)始，溝通用“心”為之。蘇霍林斯基說(shuō)：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰(shuí)有耐心和細(xì)心，誰(shuí)就能取得成功�！弊屛覀兺ㄟ^(guò)飽含愛(ài)心、耐心和細(xì)心的“對(duì)話”去善待每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使校園不只是成為學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是師生“對(duì)話”的樂(lè)園、情感的家園；教師不再是學(xué)生心中的“魔鬼”，而是學(xué)生真正的心靈的朋友。
溝通從心開(kāi)始作文 篇6
初中的物理課本有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是連通器原理，兩個(gè)相對(duì)封閉的容器注入不同量的水，在兩個(gè)容器底部安裝一個(gè)導(dǎo)管，由于水壓不同，壓力高的容器會(huì)通過(guò)導(dǎo)管向壓力低的容器注水，直到兩容器內(nèi)液體表面同時(shí)處于同一水平面，達(dá)到平衡，聯(lián)通器內(nèi)液體流通才會(huì)終止;平衡稍以打破，流動(dòng)馬上開(kāi)始。
淺顯的道理，是每個(gè)人都能看懂的，抽象這個(gè)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，不難延伸到一個(gè)經(jīng)典的理論：能量守恒定律。能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量不變，這就是能量守恒定律。
能量守恒定律表現(xiàn)形式多種多樣，針對(duì)所學(xué)知識(shí)，這個(gè)能量包括熱能、化學(xué)能、勢(shì)能、機(jī)械動(dòng)能，會(huì)不會(huì)概念還有更多表現(xiàn)形式，我是相信的，比如人的意識(shí)，才智、謀略、學(xué)識(shí)，有一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取的過(guò)程也就必然存在一個(gè)釋放的過(guò)程(比如遺傳、傳授)來(lái)達(dá)到所謂的能量守恒，佛家曰：不增不減、不生不滅。也就有了一個(gè)故事：每個(gè)離世的人體重會(huì)減少21克，這21克就是靈魂的重量，說(shuō)的'有點(diǎn)懸哈，但我相信靈魂一定會(huì)以某一種能量的形式轉(zhuǎn)移。
有理論的支撐，就會(huì)比別人多一雙慧眼，能透過(guò)紛繁復(fù)雜光怪陸離的現(xiàn)象真切的看到事物的本質(zhì)，理透事情發(fā)展的邏輯脈絡(luò)，大到國(guó)際風(fēng)云，小到家長(zhǎng)里短。國(guó)際上地區(qū)發(fā)展不平衡，可以表達(dá)在經(jīng)濟(jì)、軍事、文化層面都具有發(fā)達(dá)向不發(fā)達(dá)的流動(dòng)性，也表達(dá)有弱小之間聯(lián)眾抗衡的合作;社會(huì)上人與人之間的業(yè)無(wú)非這種關(guān)系，個(gè)體間的差異化、不平衡總要表現(xiàn)成某種形式釋放出來(lái)，已達(dá)到一種平衡，這也許就是社會(huì)提倡的一種風(fēng)尚：和諧。
社會(huì)層面和諧可以理解成一種能量守恒的一種狀態(tài)。所有的不和諧其實(shí)終歸回落到這個(gè)點(diǎn)，心理壓力大，極端點(diǎn)的可以選擇跳樓、觸電等結(jié)束生命的形式緩解壓力(鑒于生命一次性的特質(zhì)，本人不提倡)、可以打個(gè)架、罵個(gè)街、可以搞一些小破壞(踹個(gè)墻、砸個(gè)玻璃之類(lèi)的);平和點(diǎn)的可以選擇和朋友傾訴、沒(méi)朋友的可以找個(gè)角落自己哭一大暴;文藝點(diǎn)的可以寫(xiě)點(diǎn)東西、可以唱唱歌、可以慢跑等等，我相信總有一種適合你表達(dá)的方式。我個(gè)人趨向與選擇溝通渠道，最經(jīng)濟(jì)、最高效、最可靠。
溝通是人類(lèi)社會(huì)人之間最符合規(guī)律的表達(dá)方式，人的社會(huì)性主要表現(xiàn)在溝通層面，于是有親情、有了愛(ài)情、有了友情。違背規(guī)律拒絕溝通的主體是一種病態(tài)，叫有病。雖然目前醫(yī)學(xué)界沒(méi)下過(guò)這樣的結(jié)論，我還得迫不及待的申請(qǐng)專(zhuān)利。人之間拒絕了溝通，再美好的心靈也會(huì)荒蕪，淤積的能量超過(guò)極限終究產(chǎn)生破壞力巨大的負(fù)能量，害人害己,因此奉勸：放下屠刀，立即溝通。
就說(shuō)這點(diǎn)吧，希望世界和平。
溝通從心開(kāi)始作文 篇7
“在我們老到無(wú)法走路時(shí)，請(qǐng)你攙扶一下;在我們老到無(wú)法用餐時(shí)，請(qǐng)你喂一下;在我們老到生活完全不能自理時(shí)，請(qǐng)你照顧一下……”
這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著我的手，在我快要跌倒時(shí)，扶住了我。他們?cè)谖页燥垥r(shí)，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們?cè)谖夷虼矔r(shí)，小心翼翼的抱著我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺(jué)得感動(dòng)�？墒俏�，好像有些對(duì)不起他們，就在開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)后的幾天…
“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。
“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的'狀況，上課的效果罷了�！卑职诌呎f(shuō)邊拿起本子，準(zhǔn)備查看。
少來(lái)這一套!，家長(zhǎng)會(huì)上沒(méi)少說(shuō)的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到，看誰(shuí)比誰(shuí)更加棘手!
突然，眼前一陣風(fēng)劃過(guò)，只感覺(jué)臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來(lái)，因?yàn)槲抑�，如果哭了，得到的將�?huì)再一聲狠響。
我沖向前去，從爸爸手中奪過(guò)了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門(mén)，接下來(lái)的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。
晚上，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧�？粗鵁簦衷俅蜗肫鹆税职值哪且挥洿�，眼里又在泛淚。
“女兒，進(jìn)來(lái)一下!”父親站在門(mén)邊，回收還我過(guò)去。我只好乖乖過(guò)去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問(wèn)話。生怕又出什么事。
就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說(shuō)不出。
月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開(kāi)口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說(shuō)不出下半句的‘對(duì)不起’。誰(shuí)知父親早了一步，開(kāi)口就是對(duì)不起，這讓我更加的慚愧。
父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開(kāi)口說(shuō)了話：“以后我們會(huì)更加信任你，你也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說(shuō)什么。我們啊，也老了……”
“老了……”聽(tīng)到這句話，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來(lái)。
徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無(wú)話不談的朋友。代溝終止在這一夜。
心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來(lái)
溝通從心開(kāi)始……
溝通從心開(kāi)始作文 篇8
為什么學(xué)生見(jiàn)了老師要繞道而行，讓高尚的師生情變質(zhì)?為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深，使和睦溫馨的家庭僵化?為什么人與人之間的交流氛圍越來(lái)越少，讓人感到世態(tài)炎涼，人心冷漠?……
由心釀成的苦酒也當(dāng)由心來(lái)品嘗。正因?yàn)槿伺c人之間缺少真心的溝通，人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α�，把心牢牢地裹住，正因�(yàn)槿绱�，才使缺乏溝通的世界變得暗淡無(wú)光。
溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓人感到有一顆赤誠(chéng)的心了。
我和她從小是鄰居，但卻算不上朋友。大家天天見(jiàn)面，但我們之間卻少有對(duì)話。她和我同齡，父母?jìng)兘?jīng)常在我么面前那我們作比較�？鋵�(duì)方，我們都不會(huì)善罷甘休。從小到大我們都是這樣暗自較量著。
直到那一年春節(jié)，我才真正了解她，認(rèn)識(shí)她。提到春節(jié)，對(duì)我們來(lái)講都是美好的。那年，我們幾家鄰居家的小孩和大人一起出游。長(zhǎng)時(shí)間坐車(chē)著實(shí)難熬，我們幾個(gè)小孩打起了牌。我從小和她比，她總是那么好，我并不喜歡她，甚至有點(diǎn)討厭她。所以這就成了我報(bào)復(fù)的好機(jī)會(huì)。但凡她出牌，我就一定壓，即使我的牌再不好，我也一定要?jiǎng)龠^(guò)她�！澳銥槭裁纯偸菈褐掖�?”“誰(shuí)壓著你打了，我的牌好，沒(méi)辦法!”我還裝出一副得意的樣子，其實(shí)我手中卻只剩下幾張小的不能再小的牌了。幾輪下來(lái)，她似乎也察覺(jué)到了我的用意。這樣到自然是輸，但我仍為能壓過(guò)她而得意。
可俗話說(shuō)樂(lè)極生悲，司機(jī)一個(gè)急剎車(chē)，打牌地方小，我一個(gè)沒(méi)坐穩(wěn)，正要滑出去，心想這回可出丑了�！靶⌒�!”我只感到有人在這一剎那抓住了我，我連忙靠這一拉坐穩(wěn)了。我望著那關(guān)切的眼神，真不知該怎么說(shuō)。她拉著我的手，說(shuō)了句“坐好”。我不禁想起了往事：她是那么活潑開(kāi)朗，喜愛(ài)唱歌跳舞;我文靜寡言，只愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字。雙休日不出家門(mén)，一直學(xué)習(xí)，她卻是向往戶外運(yùn)動(dòng)。我們就像兩個(gè)世界的人，沒(méi)有共同語(yǔ)言。可就在那一瞬間，使我們多年來(lái)的隔閡沖破，使我們之間的心結(jié)解開(kāi)，她用一個(gè)柔和的.目光和關(guān)切的手勢(shì)，使我們的心不再有距離。那一刻，我也緊緊拉著她的手。
溝通并不一定需要懇切的長(zhǎng)談，我和她的溝通就只發(fā)生在幾秒鐘內(nèi)，但她比任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通其實(shí)是一件很容易的事，那堵墻只要用真心去感化也會(huì)轟然倒下。
主動(dòng)地溝通會(huì)化干戈為玉帛，這樣才會(huì)有一份份真摯的情感。是一切皆有可能。
溝通從心開(kāi)始作文 篇9
溝通最重要的，當(dāng)然就是人與人之間的溝通了。而與人溝通，有一句話至關(guān)重要，那就是君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。大千世界，蕓蕓眾生，我們處在同一個(gè)世界當(dāng)中，便像是宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有他獨(dú)特的運(yùn)行軌道，因此每個(gè)人也都有自己的為人處世之道。翟教授告訴我們，與人交往，最忌諱的，便是一臉?biāo)老�。如果我們難以跟周?chē)娜顺ㄩ_(kāi)心扉，又怎么會(huì)有好的交流，好的溝通呢?因此一個(gè)好的心態(tài)會(huì)造就一個(gè)好的人格，一個(gè)好的人格會(huì)催生出一個(gè)好的角色。在家與父母兄弟之間如何交往，在外與朋友同事之間如何相處。最重要的都是要擺正心態(tài)，當(dāng)然還有一句至理名言也非常重要，那就是學(xué)會(huì)做人。
翟教授有一章講親情，令我非常感動(dòng)。聽(tīng)過(guò)之后，我感覺(jué)到了自己的卑微。父母含辛茹苦的養(yǎng)育我們十幾年，可謂是無(wú)微不至，盡心竭力。而反觀現(xiàn)在，孩子們都成家立業(yè)，都有了自己的事業(yè)時(shí)，他們又是如何回報(bào)自己的父母的.呢?甚至還有很多人連回報(bào)都談不上，留給父母的只有冷漠和疏忽。百善孝為先，如果我們做子女的連基本的孝順父母都做不到，那么他們又如何能夠去奉獻(xiàn)社會(huì)，如何能稱得上是學(xué)會(huì)做人?當(dāng)然，有很多人會(huì)說(shuō)自己哪里沒(méi)有贍養(yǎng)父母啊，我們把他們接到自己的房子里住，供給他們吃喝�？墒请y道這就叫孝順父母嗎?翟教授在講座中反復(fù)的強(qiáng)調(diào)一句話：犬馬皆有所養(yǎng)，不敬何有別乎?意思就是犬馬都能供養(yǎng)自己的父母，如果人們不能尊重父母，不用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)戴他們，那么人類(lèi)和那些畜生又有什么區(qū)別?因此聽(tīng)完翟教授的講座，我真正的領(lǐng)悟到了，做最近看了些翟鴻燊教授的講座，使我受益匪淺。于是在人際溝通方面，增長(zhǎng)了我許多之前從未有過(guò)的見(jiàn)解，也讓我了解到了溝通這門(mén)哲學(xué)的真正含義。我反思了一下這幾天所看到的講座，總結(jié)出溝通其實(shí)主要包括三個(gè)方面：與心的溝通，與人的溝通，和與世界的溝通。正所謂相隨心生，口乃心之門(mén)戶，人生的成敗往往取決于溝通的好壞，一個(gè)有大胸懷，大格局，大境界的人，他的言談舉止，氣度風(fēng)貌，足以令世人折服。而在生活中，這種境界往往被我們所忽略掉。與其怨天怨地，不如反思一下自己，如孔子般“吾日三省吾身”，也許漸漸地，便可品出其中萬(wàn)般滋味了。
溝通從心開(kāi)始作文 篇10
今天班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，是一個(gè)相貌平平，個(gè)子不高，身材瘦瘦小小的女生。這么個(gè)普通的小女生，臉上卻綻放著比四月的陽(yáng)光還要燦爛的笑容，叫人移不開(kāi)眼。
這個(gè)女生真叫人好奇！
我望著窗外那被烏云層層包裹的月亮漸漸入睡。
12月30日??星期二??陣雨
“哎喲——捉賊咯——”今天一大早我穿過(guò)菜市場(chǎng)，抄小道去學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)大娘用她那60分貝的大嗓門(mén)著急地喊道。
我急忙跑過(guò)去幫忙，老遠(yuǎn)就望見(jiàn)一群路人在大娘周?chē)鷩藗�(gè)大圈，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)眾人的訓(xùn)斥聲——“誰(shuí)家的小姑娘，小小年紀(jì)就會(huì)偷東西！你爸媽怎么教你的？以后可怎么辦吶，哎——”周?chē)拇髬尲娂妭鞒觥皣K嘖”聲表示贊同。我剝開(kāi)里三層，外三層的人群，奮力地踮起腳尖把頭往里一擠，就在抬頭的瞬間，我愣住了，怎么是她！昨天的那個(gè)小女生！
她的笑容那么燦爛，那么干凈，那么天真可愛(ài)，怎么能做出這樣的事情！我生氣地瞪著她，她這么做簡(jiǎn)直就是給我們班丟臉！她似乎感覺(jué)到了我的目光，回過(guò)頭，咬著嘴唇，滿臉通紅，用委屈無(wú)助的眼神看過(guò)來(lái)。
剎時(shí)間，我更生氣了，扭頭就走。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)大媽喊道：“這回偷的.就這一顆蘋(píng)果，你還了，就算了，下回再讓我們發(fā)現(xiàn)就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了！大家都散了吧，散了吧！”
“滴嗒，滴嗒……”雨滴漸漸地砸下來(lái)了,砸在她的身上,卻也砸在了我的心頭……
12月31日?星期三?晴
今天我一進(jìn)教室就看見(jiàn)她在我座位邊徘徊。
我沒(méi)由來(lái)地有些生氣，沖到座位邊對(duì)她喊道：“讓開(kāi)，這是我的位子！”
只見(jiàn)她滿臉通紅地挪過(guò)身子說(shuō)道：“我想和你溝通一下，昨天，你看見(jiàn)了吧！”
我猶豫了一會(huì)兒和她出去了。
她說(shuō)：“昨天我看見(jiàn)大媽掉了一個(gè)蘋(píng)果在地上，正準(zhǔn)備還她，哪知大媽誤會(huì)了我�！�
原來(lái)，是我誤會(huì)她了！
原來(lái)，是我太沖動(dòng)了！
原來(lái)，溝通那么重要！
如果，她也像我一樣，不重視溝通，那么我會(huì)不會(huì)誤會(huì)她一輩子！
溝通是如此重要。此刻，我再次想起了她的笑容，就像一米陽(yáng)光溫暖了我的胸膛。
溝通從心開(kāi)始作文 篇11
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，還是小女孩的我也已長(zhǎng)大了，不知不覺(jué)間，那一條條深深的皺紋也過(guò)早的爬上了父母的額頭。漸漸的，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的矛盾也與日俱增。
我在父母眼里變得叛逆，父母在我的.眼里卻是頑固�！按鷾稀彼坪醢盐覀冞h(yuǎn)遠(yuǎn)隔絕開(kāi)了，在我和父母之間的關(guān)系似乎到了不能挽救，也無(wú)法彌補(bǔ)的時(shí)候，還是它幫了忙。
那天晚上，我坐在離爸媽很遠(yuǎn)的地方看著電視，電視正放著一個(gè)“望子成龍”的故事。主人公是一個(gè)小男孩，他的母親對(duì)他的期望很高，所以對(duì)他的要求也很?chē)?yán)格。但那個(gè)小男孩卻一直沒(méi)能理解他的母親。直到他的母親因病去世之后，他才從旁人的口中得知他母親的苦心，小男孩抱頭痛哭，后悔自己當(dāng)初怎么不聽(tīng)母親的話，可是他的哭訴，母親再也聽(tīng)不到了……看了這個(gè)故事，我的心情久久不能平復(fù)。
正在沉思中，突然母親很溫柔的叫了我一聲，我扭過(guò)頭去，她輕輕的問(wèn)我：“這是不是很像我們？”“我們？”我愕然了，回想起以前的一幕幕場(chǎng)景：初三了，我還是成天的看電視，爸媽讓我去學(xué)習(xí)，我卻吼著讓他們別管。也開(kāi)始覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，爸媽買(mǎi)的衣服再也不愿意穿出門(mén)了�，F(xiàn)在想想突然覺(jué)得我與父母之間好像真的缺少了什么。
冥思苦想的我無(wú)意間瞟了一眼電視，我突然明白了，原來(lái)，這么久以來(lái)，我和父母的關(guān)系日趨下降的原因竟是這個(gè)！
我開(kāi)始慢慢跟他們談了起來(lái)，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們異常興奮，就連頭上的銀絲也一閃一閃的，他們那神情好像恨不得把他們說(shuō)知道的，所想到的全部告訴我。那晚，我們聊到很晚，聊了很多。那晚，我感到了父母前所未有的輕松。那晚，我也知道了父母對(duì)我是多么的關(guān)心。
那晚，我也是第一次向他們講述我內(nèi)心深處的想法和感受，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)知道了我與父母之間缺少的東西。那就是溝通！
似乎多了它之后，家庭氛圍不再那么冷淡了，而是變得融洽了，溫馨了！那晚雖然來(lái)得有點(diǎn)遲，但是，在那之后，每天都似那晚一樣開(kāi)心、愉悅了。
確實(shí)，溝通能產(chǎn)生樂(lè)趣，使我們的身心也愉快了許多！
溝通從心開(kāi)始作文 篇12
像冰消雪釋?zhuān)筛昊癁橛癫乃�，交融，融化了兩顆心；像揉合了多人思想感情的陽(yáng)光雨露，藍(lán)天白云，溫煦的春風(fēng)；像滋潤(rùn)了萬(wàn)物的甘霖春雨——溝通。
語(yǔ)言的溝通，眼神的溝通，心靈的溝通，都是一顆顆明亮的星星，共同連綴起了諒解與寬容交融的心靈星空，給我們?cè)鎏砹艘还P筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫暖。
缺乏溝通將會(huì)使世界變的暗淡無(wú)光。
人與人之間由陌生到熟悉，無(wú)疑是一個(gè)溝通的過(guò)程。
"你好，我叫林欣，很高興認(rèn)識(shí)你！"
"你好，我叫陳琦，我們以后就是同學(xué)了，認(rèn)識(shí)你我也很高興，我相信我們一定會(huì)成為好朋友的！"
同學(xué)之間，從初次見(jiàn)面，通過(guò)語(yǔ)言自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，到彼此無(wú)話不談，這就需要溝通。然而，有些人不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，去與別人溝通，只能在日記里暢想自己的.天堂。或獨(dú)自漫步林陰小道，看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，去寄托自己"雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形"的感覺(jué)。日子久了，自然而然，與同學(xué)之間的隔膜就出現(xiàn)了。
因此，我們需要溝通，需要語(yǔ)言的溝通。
人們常常用"秋水"來(lái)比喻眼睛，在這秋水中，究竟蘊(yùn)含著多少眼神呢？驚奇的、憤怒的、喜悅的、悲哀等等，我們往往可以從一個(gè)人的眼神中看出他的心情，這就是眼神的溝通。
《詩(shī)經(jīng)》中：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。不正是講述了一名男子與一名女子眼神溝通的情形嗎？男子隔水相望，伊人正姍姍而來(lái)，且行且望，眉目傳情，望穿秋水。
眼神的溝通，拉近了人與人之間的距離。
心靈的溝通是一杯酣暢的美酒，讓我們淘醉。然而有些人由于酣酒、酗酒，喝得酩酊大醉，使心靈的大門(mén)關(guān)閉，阻礙了溝通。
公交車(chē)上你擁我擠，毫無(wú)秩序；公共場(chǎng)所亂扔垃圾、說(shuō)臟話；商場(chǎng)上阿虞我詐……為什么有"溫室效應(yīng)"的今天，卻讓人感覺(jué)的很冷呢？因?yàn)槿诵睦淞恕?/p>
個(gè)人利益，眼前利益使人與人之間喪失了心靈溝通的能力。我們不能任其隨波逐流，我們要抑制，用真心去溝通。在心靈深處開(kāi)辟一片綠洲，讓我們永遠(yuǎn)擁有一片湛藍(lán)如洗一塵不染的"心空"，讓世界充滿愛(ài)心，充滿溫馨。
溝通從心開(kāi)始作文 篇13
溝通是人與人的交流，是心與心的對(duì)話。有時(shí)它無(wú)需繁瑣華麗的語(yǔ)言，只要你肯敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)微笑就足以讓人感到有一顆真誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。
媽媽以往對(duì)我說(shuō)：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言�！庇捎谶@種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認(rèn)，我并不是一個(gè)關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠(chéng)的朋友，那就是他。
有時(shí)我們彼此保存那句“珍重”，天界雖大，但在我們心中總有邊界，就像人與人之間的距離，彼此的愛(ài)就在咫尺。為何不用“溝通”這根紅線使我們零距離相處
天上眾星璀璨，但他們都有著遙遠(yuǎn)的界限。天上人間是兩個(gè)世界。我們相處，有過(guò)隔膜，也有過(guò)零距離的溝通。生命之海源源流淌，每朵浪花之間都有他們彼此的聯(lián)系。在我們冷落他人時(shí)，是否感受到一顆心靈被摧殘。我們必須用真誠(chéng)來(lái)看待他人，歡樂(lè)是反射的，用你的愛(ài)撫摸他人心靈上的創(chuàng)傷，你是幸福的。雖然性格的內(nèi)向使你與溝通為敵，但打開(kāi)你開(kāi)閉的心幕，世界原先如此完美。大氣與陽(yáng)光產(chǎn)生了雨露去滋潤(rùn)萬(wàn)物，生物界的鎖鏈?zhǔn)茄h(huán)的。記得看過(guò)這樣一篇感人的故事：男主人公不幸成為植物人，但在這之前他與女主人公有一個(gè)誓天的諾言——忠于感情。
她沒(méi)有棄他而去，她相信他也必須會(huì)遵守他們的誓言，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。每一天她都在他的床邊細(xì)語(yǔ)周?chē)淖兓�，暢想他們的未�?lái)，回憶他們一齊走過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光。時(shí)間一天一天地過(guò)去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時(shí)的'他——一個(gè)與她有了心靈感應(yīng)的植物人奇跡地“活”了。他說(shuō)的第一句話就是：“我遵守了我們的諾言，我們?yōu)楸舜硕�。一句為彼此而活”，他們已有了心靈的溝通。事物總會(huì)誘發(fā)奇跡!溝通一片藍(lán)天，風(fēng)光無(wú)限美。
孤獨(dú)和寂寞永遠(yuǎn)都是一對(duì)伴侶，跨越心靈上的那座陡崖，面前就是一座平坦大道。我們有失意的日子，有回憶的時(shí)刻，有憧憬的瞬間，為何把時(shí)光輕輕流逝，不給“溝通”多留一些存在的空間，沖破心靈的障礙原先我們都是那樣隨和，我們都是生命的漂流者，在浩瀚的海洋中我們都需要陪伴一齊走到海港的朋友。
所以我們需要溝通交流我們才能更好的與他人交往。
溝通從心開(kāi)始作文 篇14
溝通——在普遍人的眼里就只是說(shuō)幾句再普通不過(guò)的話了。但是，當(dāng)我們?cè)谂c父母、朋友、同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，我們并不會(huì)體驗(yàn)?zāi)瞧渲械臉?lè)趣，那其中的美麗。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)行溝通，從而去享受這其中的美妙樂(lè)趣。
“與父母溝通”
當(dāng)我們?cè)谂c父母溝通時(shí)，我們始終都是小孩子，始終都是不懂事的。但是我們?cè)谂c父母溝通的時(shí)候，父母也會(huì)給我們帶來(lái)許許多多的樂(lè)趣。
記得那天我正在看著音樂(lè)頻道，正播出《傷不起》這首歌時(shí)，忽然爸爸從外面走進(jìn)來(lái)了，他看到這個(gè)歌詞就問(wèn)我：“女兒，這個(gè)詞什么意思啊�！蔽彝蝗痪驼f(shuō)了一句：“爸爸，你out了�！卑职滞蝗缓荏@訝的`望著我說(shuō)：“什么我?jiàn)W特了，我是奧特曼嗎？”我不禁撲哧一聲笑了出來(lái)，并向爸爸解釋了歌詞的意思。爸爸聽(tīng)懂后，與我一起哈哈大笑起來(lái)。
“與朋友溝通”
那天，我與我十分在乎的那一位同學(xué)為了一句話，就在教室里吵得不可開(kāi)交。但由于他是一位男孩子，聲音也比我響亮，我爭(zhēng)不過(guò)他，被他說(shuō)哭了。由此，我感到十分的委屈，便趴在桌子上嚎啕大哭起來(lái)，哭得十分傷心。
放學(xué)后，和我玩得十分要好的閨蜜走了過(guò)來(lái)，并與我一起趴在桌上，她見(jiàn)我始終不肯抬起頭來(lái)，便在我耳邊輕聲的對(duì)我說(shuō)：“可能你往往在乎關(guān)心的人，他可能并不會(huì)真正理解你，你對(duì)他的好，在他眼中或許并不在乎罷了�！甭�(tīng)到她說(shuō)道這里，我便告訴她說(shuō)：“你知道嗎？我真的很想與他成為好朋友，希望他在乎我、關(guān)心我…，在我心里，我僅這么點(diǎn)要求而已。”她說(shuō)：“有些人可能并不值得你去關(guān)心，你去在乎，他或許就沒(méi)有把你對(duì)他的這一份最真摯的友情放在心上，有些人他根本不配成為你的朋友，他根本不配你為他付出這么多。往往在你認(rèn)為付出很多的時(shí)候，他們卻可能認(rèn)為你在自作多情�！�
在我與她進(jìn)行了一些溝通后，我覺(jué)得我不在感到那么傷心，我更加地看開(kāi)了，我也在與她的交流溝通中理解到了許許多多的道理，我與她在溝通中也曾感到一絲絲的快樂(lè)，且不再那么任性了。
溝通——它就好比似一把能夠開(kāi)啟我們心靈之門(mén)的鑰匙，只要我們用真誠(chéng)去溝通，去交流，那么我們將會(huì)收到許多意想不到的答案以及樂(lè)趣。讓我們用真誠(chéng)去溝通，用交流去換取更多人的快樂(lè)，讓他們體會(huì)到真正意義上的溝通的樂(lè)趣。
溝通從心開(kāi)始作文 篇15
語(yǔ)言為人類(lèi)彼此間的溝通架起了一座橋梁。通過(guò)這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西——心靈，通過(guò)語(yǔ)言的溝通，可以讓毫不相干的人迅速熟識(shí)起來(lái)，可以讓長(zhǎng)期形成的隔閡隨之消失，可以讓我們心靈緊緊相依。
有人說(shuō)知識(shí)是財(cái)富，那么我就說(shuō)語(yǔ)言是資本。說(shuō)話水平高，才能就可以通過(guò)言語(yǔ)充分地展露出來(lái)，形象亦可以通過(guò)語(yǔ)言具體地展示出來(lái)。西方有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的賞識(shí)；那就是令人喜悅的僵化能力�！庇纱丝梢�(jiàn)說(shuō)話水平作為一個(gè)人語(yǔ)言的'說(shuō)服力，吸引力，感染力，它在交際中起的作用是不可估量的。從古今中外，凡是有座位的人，都把語(yǔ)言作為必備的修養(yǎng)之一。三國(guó)時(shí)杰出的政治家諸葛亮就是一位雄辯家，美國(guó)總統(tǒng)林肯也是一位雄辯家，所以一個(gè)人的成功，百分之八十五取決于社交，百分之一十五取決于個(gè)人的技藝才能，而社交又絕離不開(kāi)語(yǔ)言。
語(yǔ)言是思想及情感的表達(dá)，是心底的聲音在生活平臺(tái)上的傳達(dá)。沒(méi)有語(yǔ)言作為傳遞工具，思想情感就無(wú)法很好地表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言是思想的衣裳，能完全修飾一個(gè)人的品格，會(huì)在粗拙或優(yōu)美的措辭中自然而然的流露出來(lái)。
語(yǔ)言表達(dá)是人們思想感情的羽翼。沒(méi)有羽翼，鳥(niǎo)兒不能飛；同樣的，沒(méi)有語(yǔ)言作為人與人之間溝通的橋梁，我們的思想和情感也就永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步與升華。
要想充分的表達(dá)出語(yǔ)言的內(nèi)容，那么就要有善于表達(dá)的能力并且要具有敏銳的觀察力，只有這樣說(shuō)出來(lái)的話才能既生動(dòng)又準(zhǔn)確的反映出，才能既不反感又能深入人心。當(dāng)然還要善于利用周?chē)h(huán)境，否則在“不合時(shí)宜”的環(huán)境中給一些平凡的名詞加上一些搭配“完美”的修飾詞，那就會(huì)變得很滑稽了。正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的：“既不要把重大的事說(shuō)的很隨便，也不要把瑣碎的事說(shuō)得冠冕堂皇�！币虼苏Z(yǔ)言該如何說(shuō)應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象的不同情況，因人而異，區(qū)別對(duì)待，選擇適合于具體的對(duì)象的言語(yǔ)表達(dá)形式，以收到預(yù)期的表達(dá)效果。
在生活中，語(yǔ)言就是一門(mén)藝術(shù)，只有懂得這門(mén)藝術(shù)才能懂得如何溝通。善于用語(yǔ)言溝通，就能貼切，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情；反之，不懂得這門(mén)藝術(shù)，經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間陷入困境。
溝通從心開(kāi)始作文 篇16
風(fēng)輕輕飄漾，把小鳥(niǎo)的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬(wàn)物……，望著窗外纏綿的春雨，聽(tīng)著風(fēng)中鳥(niǎo)兒的歌唱，我不禁浮想聯(lián)翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們?nèi)祟?lèi)呢？溝通又能創(chuàng)造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰(shuí)能為我詮釋?zhuān)瑒x那間，一個(gè)個(gè)模糊的身影在我心中映現(xiàn)，逐漸清晰，��！那就是溝通創(chuàng)造的奇跡！
我的小學(xué)啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長(zhǎng)旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學(xué)時(shí)，我的個(gè)子很小，被老師和同學(xué)稱作“小不點(diǎn)”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語(yǔ)。小溪邊，我們談時(shí)間，在那里，我領(lǐng)略到“逝者如斯夫”；
夕陽(yáng)下，我們議美，是李老師教導(dǎo)我“什么是真正的美；花壇邊，我們說(shuō)理想，我才懂得拼搏才是實(shí)現(xiàn)理想的途徑；陽(yáng)光下，我們道成長(zhǎng)，我才明白思考才是成長(zhǎng)的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。
記得那是夏天的一個(gè)夜里，我們?nèi)揖鸵x開(kāi)浙江了，心里千萬(wàn)個(gè)舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時(shí)，我多么盼望能再看一眼李老師��！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來(lái)與我道別，李老師送給我一個(gè)筆記本，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你的弱點(diǎn)就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰(zhàn)，這樣，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……”
那個(gè)夜晚，我們并沒(méi)有談離別之痛，而是將四年的`日子從頭到尾進(jìn)行回顧，共同回憶四年溝通的結(jié)晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強(qiáng)烈的友誼，居然能使訓(xùn)斥化為巨大的勉勵(lì)，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵(lì)和信任的星輝！
溝通是一種奇?zhèn)サ牧α�，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動(dòng)力，難道這不是溝通創(chuàng)造奇跡的憑證嗎？那么，我們?yōu)槭裁床欢嘁恍贤�，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛(ài)、充滿理解呢？為什么不用溝通營(yíng)建一個(gè)和諧的氛圍呢？
我們的生活不能沒(méi)有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造未來(lái)，我要說(shuō)：“溝通萬(wàn)歲！讓溝通點(diǎn)燃心靈的每一個(gè)角落！讓溝通為夢(mèng)想增添一份力量！”
溝通從心開(kāi)始作文 篇17
溝通是人與人之間的橋梁，溝通是人與人之間的渠道，溝通時(shí)人與人之間中的交通工具。世界上的萬(wàn)物都有自己的語(yǔ)言都在用自己的語(yǔ)言傳遞著重要的訊息。如果失去了溝通，人會(huì)怎么樣？世界會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)重新回到原始世界呢？大概也許吧！
正因?yàn)橛辛藴贤ǎ伺c人才會(huì)生活得這樣美好。我們每天每時(shí)每秒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通。正因?yàn)橛辛藴贤�，人與人才會(huì)生活的這樣融洽。
在與別人溝通的過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體會(huì)到快樂(lè)。知道別人的一些心事，同時(shí)也在向別人親吐著自己的心事，這樣，別人和你都非常的快樂(lè)。因?yàn)槟銈儧](méi)有心事，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，心情好多了不再那么愁眉苦臉。
正以為有了溝通那些處于青春期而煩惱的少年才與父母傾吐著自己的事情。明白父母對(duì)自己的關(guān)心，那是愛(ài)；父母的.嘮叨，那是愛(ài)；父母的生氣，那是恨鐵不成鋼，那是愛(ài)！孩子們漸漸明白了父母，父母對(duì)自己的心，不再叛逆，不再執(zhí)著，不再斗嘴，不再亂發(fā)脾氣，靜靜坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母那滔滔不絕的愛(ài)，坐下來(lái)與父母好好溝通，讓父母明白自己的心情，心事。更多的時(shí)候去關(guān)心父母，體諒父母。溝通變成了樂(lè)趣，使父母與孩子的關(guān)系越來(lái)越好。
溝通不但了解別人，而且也讓別人了解你，溝通能讓你知道別人興奮、不快樂(lè)、高興等一些事。因此你也會(huì)快樂(lè)，因?yàn)槟銓?duì)別人的祝福，溝通無(wú)處不在�，F(xiàn)在，溝通成為人不可缺少的東西，只要你快樂(lè)那別人也會(huì)快樂(lè)與高興。
還記得剛進(jìn)入初中的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)陌生的面孔，告別在一起六年的同學(xué)，到一個(gè)新的班集體，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，那些同學(xué)也不和你溝通，一下可不再像以前那樣追玩打鬧，講的熱火朝天，而是靜靜地坐在自己的座位上。忍不住孤獨(dú)的我嘗試著與別人溝通，別人也愿意接受我“不請(qǐng)自到”的表現(xiàn)。在與別人的溝通中，我認(rèn)識(shí)到了很多的朋友，她們也和我進(jìn)行溝通，大家在一起講講過(guò)去，并對(duì)未來(lái)做好打算，因?yàn)闇贤ㄎ覀冋J(rèn)識(shí)了朋友。
當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)陌生的環(huán)境中，與別人溝通是唯一的辦法，在與別人溝通的過(guò)程中，體會(huì)到了溝通的樂(lè)趣，也讓別人更真實(shí)的去了解你。溝通是人與人之間的橋梁，是友誼的紐帶，是美好生活的開(kāi)場(chǎng)白。在與人的溝通中，總是充滿著樂(lè)趣。
溝通從心開(kāi)始作文 篇18
通是人類(lèi)生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習(xí)中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語(yǔ)言能力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。我的成績(jī)一直還算不錯(cuò)。初中有一次物理競(jìng)賽，因?yàn)轳R虎，只拿了個(gè)三等獎(jiǎng)�；厝寢寙�(wèn)起來(lái)的時(shí)候就隨意說(shuō)了。結(jié)果媽媽就大發(fā)脾氣，從頭到尾都在說(shuō)我的不是，而且連帶說(shuō)了很多無(wú)關(guān)的話。把我弄的火大了，就跟媽媽大吵了一架，媽媽說(shuō)話很傷人，就是那種比較刻薄一點(diǎn)的而且連帶說(shuō)些冤枉的話題，但是我也很激動(dòng)，說(shuō)很多不好的東西，最后大晚上的，媽媽跑出去了，而且媽媽也是哭著跑走的。我就內(nèi)疚了。。。爸爸把媽媽叫回來(lái)了。沒(méi)想到媽媽回來(lái)的第一句話就是：寶，吃飯吧。媽媽不講你了。我那個(gè)傷心啊。也不知道是為什么傷心，總之那之后我就很少對(duì)媽媽發(fā)脾氣了。什么事情我總是會(huì)考慮一番再說(shuō)出來(lái)，對(duì)于媽媽的暴躁脾氣我也回忍讓。后來(lái)媽媽基本上就根本不會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣了。因?yàn)槲疫�很會(huì)逗媽媽開(kāi)心。幫媽媽解決她所不能理解的或者想不出辦法的生活問(wèn)題。很多時(shí)候媽媽很喜歡和我談心。和爸爸吵架了，媽媽也是找我聊天。
雖然小的時(shí)候我很不理解父母，覺(jué)得他們好奇怪，總是吵架，不管我的生活，學(xué)習(xí)上生活上都不管我，整天就知道自己吵架，一度覺(jué)得自己很可憐。后來(lái)漸漸的長(zhǎng)大了，也就知道做父母的辛苦了。雖然我現(xiàn)在還是在用爸爸媽媽的錢(qián)，在上學(xué)。但是現(xiàn)在和爸爸媽媽基本上沒(méi)有什么事情是不可以商量著解決的。
和父母之間，還是不要有太多的隔閡，天大的問(wèn)題，和父母商量都是可以解決的，和父母賭氣是不對(duì)的'。就算父母做的不對(duì)，自己也要想辦法解決，千萬(wàn)不要產(chǎn)生恨這種不必要的情緒。因?yàn)楦改冈趺凑f(shuō)，都是疼愛(ài)子女的，當(dāng)然不包括一些存在的狠心的父母。大部分情況下，父母都是疼愛(ài)自己子女的。
我是在和父母一起生活中，慢慢的了解到父母的性格、想法和一些觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的正確的我都掌握的挺多。所以大部分情況下，有什么爭(zhēng)議我也能很好的解釋給父母聽(tīng)。父母都會(huì)理解的。而且大部分情況下都會(huì)很支持我的想法和做法。
溝通使我們了解到父母的辛苦，困難和體驗(yàn)父母的情緒和需要。還使我們學(xué)會(huì)換位思考，妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。
溝通從心開(kāi)始作文 篇19
追求快樂(lè)，是人的本能。但是什么是快樂(lè)？是金錢(qián)，還是權(quán)勢(shì)？是新衣，還是美食？我覺(jué)得都不是。快樂(lè)，就在溝通中，溝通給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。
生活五彩繽紛，卻也路途艱難，所以我們需要長(zhǎng)輩和老師的指引，那便需要溝通。通過(guò)溝通，才能找到良師，獲取知識(shí)；通過(guò)溝通，才能尋得益友，豐富情感。溝通能夠拯救一個(gè)孤獨(dú)的靈魂，能夠?yàn)橐粋�(gè)人帶來(lái)愛(ài)心和力量，能夠?yàn)橐粋�(gè)人插上騰飛的翅膀！
與爸爸媽媽溝通，總是他們說(shuō)得多，父母總是喜歡把自己遇到過(guò)的、見(jiàn)到過(guò)的、聽(tīng)到過(guò)的……都搬出來(lái)，一講就是一大堆，聽(tīng)多了也許會(huì)覺(jué)得乏味，但細(xì)心觀察一下：父母的`眼神，父母的動(dòng)作，父母的語(yǔ)言，其實(shí)都在傳遞著一種愛(ài)，父母其實(shí)是在用親情與我們溝通。
與同學(xué)溝通，就是另一番境像，大家七嘴八舌，嘰嘰喳喳，場(chǎng)面會(huì)很熱鬧，同學(xué)們會(huì)把自己的觀點(diǎn)爭(zhēng)相講出來(lái)，進(jìn)行交流。講得好，大家聽(tīng)得津津有味；講得不好，大家也會(huì)感到枯燥，有的同學(xué)還會(huì)起哄搗亂。但有一點(diǎn)，大家講的都是真心話，是在用友情來(lái)相互溝通。
與老師溝通，我們一定要虛心，因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些我們還未學(xué)過(guò)的知識(shí)，還會(huì)教我們學(xué)習(xí)方法，教我們?cè)鯓幼鋈�，所以，我們一定要牢牢記住老師講的道理，今后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師是在用愛(ài)心與我們溝通。
在溝通中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：父母講一些老掉牙的故事總會(huì)百講不厭，同學(xué)講一些奇聞趣事總是神采飛揚(yáng)，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)常�？嗫谄判�。這些溝通，結(jié)果都會(huì)讓我們身心愉悅，讓我們更有知識(shí)和力量，更有素質(zhì)和愛(ài)心。為何會(huì)如此？其實(shí)，這就是溝通的樂(lè)趣，我們?cè)跍贤ㄖ屑阮I(lǐng)悟別人的思想，又體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓我們的精神和心靈都得到撫慰，這當(dāng)然是一件很快樂(lè)的事。
溝通無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。給父母送一個(gè)真誠(chéng)的微笑，是一種溝通；給同學(xué)提一些關(guān)心的建議，是一種溝通；給老師交一份認(rèn)真的作業(yè)，是一種溝通；給失敗的人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，是一種溝通；給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通……最溫馨的溝通，盡在不言中。溝通是連接心與心的橋梁，是快樂(lè)的代言，是幸福的真諦！
快樂(lè)在溝通中永駐！
溝通從心開(kāi)始作文 篇20
每個(gè)嬰兒來(lái)到世間的第一聲啼哭，既是對(duì)自己由黑暗無(wú)聲世界來(lái)到光明的有聲世界的宣告，更是對(duì)光明，對(duì)聲音的渴望 。
到進(jìn)入21世紀(jì)的今天溝通顯得異乎尋常的重要。君不見(jiàn)到有幾位學(xué)生見(jiàn)到老師去主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)了老人主動(dòng)讓座？君不見(jiàn)父母與子女之間“代溝”變成“鴻溝”，和睦溫馨的家庭只能在夢(mèng)里？君不見(jiàn)高樓大廈里漂亮的姑娘個(gè)冷冰冰，俊美的'小伙個(gè)個(gè)死寂寂？君不見(jiàn)居民樓里對(duì)門(mén)的鄰居多年的照面居然彼此沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話？
是他們?nèi)狈贤▎?不是！高速信息時(shí)代，溝通無(wú)極限！是他們不善于溝通嗎？不是！他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，機(jī)靈善辯呢！
這一切的一切，皆源于人們自己鑄造的“心靈圍墻”。人與人之間缺少真心的溝通與交流，總是死守“逢人只說(shuō)三分話，不可全拋一片心”的陳規(guī)，將心與心隔絕，在各自心里筑起一道又一道“圍墻”，把心牢牢地裹住。
其實(shí)，每個(gè)人都是在與外界的溝通中得真知灼見(jiàn)，體悟到人間真情的。在真心的溝通中，人們體會(huì)到真愛(ài)的神圣偉大，友誼的真誠(chéng)可貴。溝通給心靈增添一筆筆色彩，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。如果心靈被圍墻堵死，那么，你只能看見(jiàn)陽(yáng)光，卻感受不到溫暖。
盡管“草盛豆苗稀”，但陶淵明依舊“帶月荷鋤歸”，與天地溝通，只是想修補(bǔ)他那顆染塵的心；盡管“舉世皆濁我獨(dú)醒”但屈原依舊“雖九死其猶未悔”，與君臣溝通，只是想讓自己高尚的心更加純潔。他們用真心溝通，自己的心靈也湛藍(lán)如洗，纖塵不染。
心靈要像一片綠洲一樣，你的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光；心靈有了綠洲，你的生活就會(huì)無(wú)限風(fēng)光；心靈有了綠洲，你的事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上。
溝通能消除誤會(huì)，修補(bǔ)傷疤，又增進(jìn)互信，加深友誼。如果緊鎖心窗，甚至讓她庭院深深，那么，也許酒好不怕巷子深是對(duì)的，但再好的心也只怕兼在深淵人未識(shí)哪！我相信，溝通一定能成為我們克服困難的不竭的源泉。溝通，讓普通人更加快樂(lè)的生活著；溝通，讓不幸者更加頑強(qiáng)地奮斗著；溝通，讓蕓蕓眾生獲得人生的真切體驗(yàn)，逐漸領(lǐng)悟到生命的真諦。
親愛(ài)的朋友，敞開(kāi)你緊鎖的心扉，拋棄一己之私，用愛(ài)心，責(zé)任心，讓自由，快活的空氣喚醒你那麻木冰冷的心，激發(fā)我改天換日的活力吧！
溝通從心開(kāi)始作文 篇21
為什么我們會(huì)被人誤解？為什么我們會(huì)不了解別人？為什么我們之間沒(méi)有交流？因?yàn)槲覀內(nèi)鄙贉贤�。溝通是化解我們之間矛盾的春風(fēng)；是心與心之間的橋梁；更是兩個(gè)人開(kāi)始交流的起點(diǎn)。
朋友之間需要溝通，那是我小學(xué)時(shí)與我最好的朋友小陳之間的溝通。當(dāng)時(shí)我們因?yàn)橐粋�(gè)小報(bào)設(shè)計(jì)而產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，她認(rèn)為那個(gè)板塊應(yīng)該畫(huà)畫(huà)，而我認(rèn)為那個(gè)板塊應(yīng)該寫(xiě)文字，我們進(jìn)行了溝通把我們的意見(jiàn)合并，通過(guò)溝通化解了矛盾，小報(bào)還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，成為了親密無(wú)間的好朋友，這讓我知道了溝通可以讓朋友與朋友之間的友誼更長(zhǎng)久。
我與老師之間需要溝通，我一直不喜歡舉手發(fā)言，老師與我溝通后讓我變得更加開(kāi)朗、活潑，學(xué)會(huì)與人交流，上課開(kāi)始回答問(wèn)題了。每一次我回答問(wèn)題后，都能看見(jiàn)老師的笑臉，這讓我知道了溝通可以讓老師更了解學(xué)生。
我與父母之間更需要溝通。在我長(zhǎng)大后與父母產(chǎn)生了“代溝”，什么事也不喜歡告訴父母，喜歡和同學(xué)一起分享快樂(lè)。但一次母親主動(dòng)跟我交流，讓我告訴她一些學(xué)校里的趣聞。我一聽(tīng)有些納悶，什么時(shí)候母親和我交流過(guò)，但也有些害怕，怕我又做錯(cuò)了什么，被批評(píng)。母親卻把我找來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子啊，我好久沒(méi)有和你這樣面對(duì)面的交談啦�！蔽乙膊恢涝撜f(shuō)些什么。而母親卻說(shuō)：“跟我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事吧�！蔽衣�(tīng)后開(kāi)始跟母親溝通。我用自豪的語(yǔ)氣說(shuō)：“最近我們班級(jí)獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，我也有參加�！蹦赣H也很高興，說(shuō)：“真不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊�！薄霸趯W(xué)校里我有交到一個(gè)新朋友。”我興奮地對(duì)母親說(shuō)。母親說(shuō)：“那你要和她好好相處啊�！薄坝幸淮挝覀儼嗌系囊幻瑢W(xué)演了一個(gè)小品，可好笑了。”我聽(tīng)了母親說(shuō)的話后更大膽了，又說(shuō)，“還記得他做了一個(gè)這樣的動(dòng)作。”說(shuō)著我做給了母親看。“哈哈哈……”房間里回蕩著我和母親的`笑聲，洋溢著幸福�！髞�(lái)，我和母親變得無(wú)話不談，這讓我知道了溝通可以讓父母與孩子成為知心朋友。
我通過(guò)溝通促進(jìn)了友誼、學(xué)會(huì)了開(kāi)朗、解除了“代溝”。我們的生活中需要溝通，我們的學(xué)習(xí)中需要溝通，而溝通能鍛煉我們的語(yǔ)言能力，讓我們學(xué)會(huì)交流。溝通是快樂(lè)的，是充滿樂(lè)趣的，我通過(guò)溝通了解了溝通的樂(lè)趣。
溝通從心開(kāi)始作文 篇22
‘別和我說(shuō)話，我不想理你們�！� 這句話總是在我生氣時(shí)對(duì)父母說(shuō)的。 進(jìn)入青春期后我與父母的距離逐漸遠(yuǎn)了，我總是討厭父母的啰嗦，就這樣，我不愿和他們說(shuō)話更不愿和他們分享心里的秘密，就選擇了寫(xiě)日記。 六年級(jí)的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)她很嬌氣，愛(ài)哭，還經(jīng)常向老師向老師打小報(bào)告，我對(duì)她十分不滿，所以在日記里罵了她幾句，還把他的樣子抽象的話在日記本上，以此來(lái)發(fā)泄我對(duì)她的討厭。 可這本日記卻鬼使神差的落入父母的手中，被父母看到了，我生氣了，于是便買(mǎi)了一把鎖，鎖了我的日記，并‘好心’的提醒父母別動(dòng)我的日記。 可是，好景不長(zhǎng)，那天，父親拿了個(gè)鐵錘敲壞了我的日記本上的鎖，看了我日記
并告訴了我的母親。 放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)我的日記本不見(jiàn)了，找來(lái)找去，最終在父母的臥室內(nèi)發(fā)現(xiàn)了我的'日記本，我并沒(méi)有對(duì)他們生氣，但是我一個(gè)星期都沒(méi)有理他們。 有一天，母親在我吃飯完后叫住了我，我雖不想理她，但還是不耐煩的答應(yīng)了一聲，母親委婉地對(duì)我說(shuō)：‘不論你的同學(xué)有什么不好，都要誠(chéng)心的接納她，說(shuō)不定，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的好�！� 雖然討厭母親，但她的這句話卻觸動(dòng)了我，我開(kāi)始用新的思維思考與她的關(guān)系。
我開(kāi)始在意那個(gè)女生，還和她說(shuō)話，漸漸的，我和她成了好朋友，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)，一起玩，我最欽佩她的手工，她可以將她家不要的布，縫成布娃娃，廢舊的報(bào)紙也能做成玩具她還做各種各樣的手飾。我對(duì)母親津津有味的說(shuō)著這件事，可能是太久沒(méi)有與母親說(shuō)話的緣故，我看見(jiàn)母親閃爍的淚光，我就不安，此時(shí)我像極了一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子回到房間以后，我便思索起來(lái)：我不聽(tīng)父母的話究竟對(duì)不對(duì)？我嘗試著與他們溝通，聽(tīng)取他們正確的意見(jiàn)，試著探索溝通的樂(lè)趣。
我才恍然發(fā)現(xiàn)，之前我的任性是多么幼稚。 溝通其實(shí)可以舒暢人的心情，這便是我得出的結(jié)論，與別人溝通，傷心時(shí)，他會(huì)幫助你分擔(dān)一半的傷心；快樂(lè)時(shí)，他可以幫助你分享內(nèi)心的快樂(lè)；憂愁時(shí)，他可以幫助你想想解決的辦法。 溝通的樂(lè)趣真的很多，如若你不信，便可親自嘗試一下。
溝通從心開(kāi)始作文 篇23
總是要等到失去了，才學(xué)會(huì)珍惜。
住宿前，厭煩了家里的生活與父母的嘮叨。期盼離開(kāi)父母，到一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始屬于自己的新生活。
住宿后，少了父母無(wú)微不至的照顧，才后悔當(dāng)初的想法，反而開(kāi)始盼望著回家了。回家，竟成為我美麗羞澀的夢(mèng)。
原來(lái)，我們自始至終被父母擺在心中的第一位。從前是，現(xiàn)在是，也許將來(lái)也是。我已經(jīng)這么大了，還常常要父母擔(dān)心。父母的愛(ài)，不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只能用心去體會(huì)，父母的愛(ài)，是晶瑩剔透的毫無(wú)瑕疵的愛(ài)。
前幾個(gè)星期，我還曾為一些瑣碎的事情與父母鬧得不愉快，為自私的心與父母吵嘴�，F(xiàn)在想來(lái)，還真是不孝啊。其實(shí)，人與人之間最重要的是溝通。與父母溝通顯得更為重要。畢竟，父母是你最親近的人，也是最?lèi)?ài)你的人，為何不敞開(kāi)心懷，把你的內(nèi)心世界供父母瀏覽呢？我漸漸的發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的我們，總是把最真切的感受體驗(yàn)與朋友，同學(xué)分享，卻忽略了與父母間心與心的溝通和交流。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，可以告訴父母。因?yàn)樗麄円欢ㄊ堑谝粋�(gè)站出來(lái)幫助你的人。試問(wèn)，你敢保證你最好的朋友不會(huì)拋棄你嗎？我相信，父母一定不會(huì)。畢竟，父母是從我們這個(gè)年齡長(zhǎng)大的，況且他們的生活閱歷一定比朋友的多得多。況且，父母你一輩子只可能有獨(dú)一的'，而朋友你會(huì)有許多。
溝通是人類(lèi)心與心的橋梁。想要了解一個(gè)人，就請(qǐng)先跟他溝通吧。不久的將來(lái)，我們都將發(fā)現(xiàn)父母的嘮叨竟成了世界上最美妙的言語(yǔ)，最真切的感情。你的步子曾踏碎了多少時(shí)間？但不要懊悔吧，誰(shuí)的步子都會(huì)有深淺。
每一汪水塘里，都有海洋的空氣。
每一顆石頭里，都有沙漠的影子。
每一位父母的心里，都少不了兒女的愛(ài)的氣息。
天地間，是沒(méi)有父母會(huì)不疼愛(ài)自己的兒女的。兒女要餅，沒(méi)有父母會(huì)給他毒蛇。兒女向父母要愛(ài)，父母會(huì)給我們最溫暖的幸福。
敞開(kāi)你的心懷，嘗試著與父母溝通吧。如果說(shuō)溝通是心與心間的彩虹橋。那么，只要你帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣，邁上彩虹橋的第一步起，溫暖的幸福就在橋的另一邊。
住宿后，總覺(jué)得耳邊少了什么，心中又仿佛少了些什么。
溝通從心開(kāi)始作文 篇24
早上，溫暖的陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，灑在我的書(shū)桌上.那里擺放著一盆茶花，包裝地很精美.是我專(zhuān)門(mén)為媽媽挑選的紅顏色的，只希望媽媽的心情天天如花怒放，興高采烈.心里老盼著媽媽明白我的一片心意，主動(dòng)收下這束花.說(shuō)真的，我是一個(gè)很少與媽媽溝通的孩子，好想與媽媽敞開(kāi)心扉，說(shuō)知心話.
我早看到了女兒小書(shū)桌上的那朵紅茶花，十分喜歡有時(shí)，我猜想：是不是女兒專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)送給我的?可我不能妄加猜，萬(wàn)一不是我的`，我這個(gè)作媽媽的可不好交待呀!還是過(guò)些時(shí)間再說(shuō)吧.
媽媽?zhuān)颐髅骺匆?jiàn)了我桌上的花，為什么不拿?過(guò)幾天，花兒枯萎了，一切都晚了.媽媽?zhuān)欢ㄒ闷鹉嵌浠�，不然我的心都要碎�?上天保佑.
這幾天女兒很孝敬我.常常虛寒問(wèn)暖，給我端茶捶背.我可真幸福呀!可是我總覺(jué)得女兒有些害羞，不大愛(ài)說(shuō)話，常常獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂(lè)，在想什么呢?作媽媽的可真不希望恧兒這樣.哎!
媽媽?zhuān)惶煲惶炀瓦@樣過(guò)去了.我桌上的花仍一動(dòng)不動(dòng)地?cái)[著.媽媽?zhuān)?qǐng)您一定要讀懂女兒的心.拿起它吧，拿起它吧!我和您之間就差這一步了.我也不明白，"我愛(ài)您"這幾個(gè)字始終說(shuō)不出口.
奇怪了，女兒桌上的花都一天了，還是沒(méi)動(dòng)靜.我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時(shí)與她交流少了，親情都疏遠(yuǎn)了.我想這花一定有什么特殊意義，我還是收下它吧!找個(gè)機(jī)會(huì)與女兒談?wù)?我想這花一定是上天給予我的一次機(jī)會(huì).想信自己，拿著它不會(huì)有錯(cuò)的我也不知哪里來(lái)的這股勇氣.
于是，我走到陽(yáng)臺(tái)的書(shū)桌上.上面有一張"全家福"，我女兒就站在中間，他的笑容甜蜜蜜的看著看著，我有一種十分親切的感覺(jué).想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，小心翼翼拿起這朵花，突然之間，感覺(jué)它芳香四溢.當(dāng)我抬起頭，看見(jiàn)女兒正站在門(mén)口，他笑了，不，他還是哭了，是喜極而泣吧.忽然發(fā)覺(jué)自己的臉濕濕的更重要的是我明白了這花是......
今天，我特別高興，因?yàn)閶寢尨蜷_(kāi)了我心靈上的大鎖.我的"愛(ài)"終于被媽媽體諒，我也更加了解了媽媽.相信我對(duì)媽媽的愛(ài)永不失價(jià)值，永遠(yuǎn)，珍重，媽媽!
溝通從心開(kāi)始作文 篇25
“站住!”老媽喊住了剛放下醬油瓶的我。我疑惑中夾雜著恐懼的眼神迅速?gòu)睦蠇屔砩弦崎_(kāi)，難道……
“媽?zhuān)u、醬油、買(mǎi)回來(lái)了，還有事嗎?”我用著試探的語(yǔ)氣問(wèn)到。
“出門(mén)前怎么跟你說(shuō)的，去黃阿姨那買(mǎi)醬油要快點(diǎn)回來(lái)，現(xiàn)在你看看，你看看，都幾點(diǎn)了!”火藥味從廚房迅速蔓延開(kāi)來(lái)。
“我、、我……”
“你什么都別說(shuō)了，晚飯別吃了，給我面壁思過(guò)去!這種狀況都發(fā)生過(guò)多少遍了，你還讓我罵你幾遍你才改!”
“不吃就不吃，面壁就面壁!不吃我還省了以后要減肥呢!”我強(qiáng)忍淚水，略帶哭腔吼回去，不就是買(mǎi)醬油回來(lái)晚了嗎?至于這么兇嗎?
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，把老媽難看的臉?biāo)υ诤竺�，跑回房間。隨之而來(lái)就是“砰”的關(guān)門(mén)聲。
門(mén)隔開(kāi)的是兩處空間，心隔開(kāi)的是兩道鴻溝。
窗外的天空像在迎接一場(chǎng)久違的大雨，陰沉陰沉。烏云把原本晴朗的天空遮得密不透風(fēng)，是暴風(fēng)雨的前兆嗎?看著窗外的'我，眼淚像泛濫的洪水，越過(guò)堤壩洶涌而出。
委屈堵在喉嚨，想說(shuō)，說(shuō)不出。
“丫頭!”唉，老媽肯定是問(wèn)我經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的思考悟出什么了。又是這招，您不煩我都厭了。剛想說(shuō)：“媽?zhuān)覜](méi)錯(cuò)�！崩蠇屨f(shuō)了一句，什么?是“對(duì)不起”?我、我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧。我瞟了老媽一眼，天吶，什么世道!強(qiáng)悍的老媽也會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”了!
“昨天你怎么不告訴我是黃阿姨多找了錢(qián)你去還錢(qián)呀!如果今天不是她告訴我，你還真想我繼續(xù)誤會(huì)你呀，昨天是我不對(duì)，火氣大了些，別生氣呀。你總是一聲不吭我怎么知道你的想法呢?下次別這樣了，有什么說(shuō)出來(lái)大家一起解決，知道嗎?”
“嗯，我知道了，媽?zhuān)蛱鞂?duì)你吼，對(duì)不起，不會(huì)有下次了。”我說(shuō)完不好意思地往房間溜。
“昨晚那面好吃嗎?我還特意煎了兩個(gè)蛋呢!”我驚訝地回過(guò)頭，老媽得意地笑著。
“什么?您煮的?我還以為是老爸呢!”
其實(shí)，生活就需要溝通，那是一座跨在鴻溝上的橋梁。只要我們能換位思考，很多時(shí)候都可以化解不必要的誤會(huì)。在被怒氣溢滿大腦時(shí)，為什么不靜下心來(lái)仔細(xì)想想呢。請(qǐng)記住，母親對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私的。等到我們把所有愚味都淘盡，就會(huì)看到沉在最底下的智慧。
溝通從心開(kāi)始作文 篇26
早上，溫暖的陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，灑在我的書(shū)桌上。那里擺放著一盆茶花，包裝地很精美。是我專(zhuān)門(mén)為媽媽挑選的紅顏色的，只期望媽媽的情緒天天如花怒放，興高采烈。心里老盼著媽媽明白我的一片心意，主動(dòng)收下這束花。說(shuō)真的，我是一個(gè)很少與媽媽溝通的孩子，好想與媽媽敞開(kāi)心扉，說(shuō)知心話。
我早看到了女兒小書(shū)桌上的那朵紅茶花，十分喜歡有時(shí)，我猜想：是不是女兒專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)送給我的?可我不能妄加猜，萬(wàn)一不是我的，我這個(gè)作媽媽的可不好交待呀!還是過(guò)些時(shí)間再說(shuō)吧。
媽媽?zhuān)颐髅骺匆?jiàn)了我桌上的'花，為什么不拿?過(guò)幾天，花兒枯萎了，一切都晚了。媽媽?zhuān)仨氁闷鹉嵌浠�，不然我的心都要碎了。上天保佑�?/p>
這幾天女兒很孝敬我。常常虛寒問(wèn)暖，給我端茶捶背。我可真幸福呀!但是我總覺(jué)得女兒有些害羞，不大愛(ài)說(shuō)話，常常獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂(lè)，在想什么呢?作媽媽的可真不期望恧兒這樣。哎!
媽媽?zhuān)惶煲惶炀瓦@樣過(guò)去了。我桌上的花仍一動(dòng)不動(dòng)地?cái)[著。媽媽?zhuān)?qǐng)您必須要讀懂女兒的心。拿起它吧，拿起它吧!我和您之間就差這一步了。我也不明白，“我愛(ài)您”這幾個(gè)字始終說(shuō)不出口。
奇怪了，女兒桌上的花都一天了，還是沒(méi)動(dòng)靜。我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時(shí)與她交流少了，親情都疏遠(yuǎn)了。我想這花必須有什么特殊好處，我還是收下它吧!找個(gè)機(jī)會(huì)與女兒談?wù)�。我想這花必須是上天給予我的一次機(jī)會(huì)。想信自我，拿著它不會(huì)有錯(cuò)的。我也不知哪里來(lái)的這股勇氣。
于是，我走到陽(yáng)臺(tái)的書(shū)桌上。上面有一張“全家�！�，我女兒就站在中間，他的笑容甜蜜蜜的�？粗粗�，我有一種十分親切的感覺(jué)。想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，留意翼翼拿起這朵花，突然之間，感覺(jué)它芳香四溢。當(dāng)我抬起頭，看見(jiàn)女兒正站在門(mén)口，他笑了，不，他還是哭了，是喜極而泣吧。忽然發(fā)覺(jué)自我的臉濕濕的。更重要的是我明白了這花是。
這天，我個(gè)性高興，因?yàn)閶寢尨蜷_(kāi)了我心靈上的大鎖。我的“愛(ài)”最后被媽媽體諒，我也更加了解了媽媽。相信我對(duì)媽媽的愛(ài)永不失價(jià)值，永遠(yuǎn)，珍重，媽媽!
溝通從心開(kāi)始作文 篇27
我現(xiàn)在正處于青春期，而媽媽也提前進(jìn)入了更年期，由于缺少溝通，互相無(wú)法理解。要不是那次與媽媽進(jìn)行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那么多的心酸。
“你這雙鞋不錯(cuò)啊！”“你也想要？”“嗯，回家問(wèn)我媽媽要去�！�
我猛地拍打著門(mén)，不耐煩地大喊道：“喂，開(kāi)門(mén)�。 眿寢尵従彽卮蜷_(kāi)門(mén)，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒(méi)什么要跟我說(shuō)的嗎？考試考一次比一次差，我說(shuō)什么了嗎？你還這么兇！”“你怎么這么事兒��！夠了沒(méi)！”我不耐地喊道。
“那個(gè)什么，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下周我要穿的！”“可是，這個(gè)月我們家真沒(méi)錢(qián)了！家里的日常開(kāi)銷(xiāo)這么大，剛給你爸換了手機(jī)，交了房租，還給你配了個(gè)眼鏡以及……”“夠了！沒(méi)錢(qián)？每個(gè)月都說(shuō)沒(méi)錢(qián)！沒(méi)錢(qián)！”我打斷了媽媽的話，“快點(diǎn)啊。聽(tīng)不見(jiàn)話嘛！”我瞪著眼睛，咬緊牙像是對(duì)待仇人一般要威脅她的樣子。
但是，她并沒(méi)有像往常那樣急著做解釋?zhuān)侵惫垂吹囟⒅�，那神情中沒(méi)有恨意，倒是有點(diǎn)心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的.感覺(jué)。大概過(guò)了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍著淚光，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措了。我靜靜地等待著她指著我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來(lái)，我不知道怎么了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。
突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現(xiàn)的是許多小時(shí)候溫馨的畫(huà)面，那一點(diǎn)一滴是多么的清晰。我抬起頭，她竟然還望著我，我極力忍住淚水。她仿佛看穿了我的心思�！澳愣歼@么大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說(shuō)。我心想：對(duì)啊，我怎么這么不懂事呢！媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心換來(lái)的卻是我對(duì)她的仇恨。
頓時(shí)，眼淚再也忍不住地滾落下來(lái)，不由得心疼媽媽?zhuān)X(jué)得自己像是一個(gè)惡人！我眼中的媽媽已經(jīng)漸漸地模糊了，也許這才是真正的她吧，誰(shuí)知道她為了我經(jīng)歷了什么呢！
“對(duì)不起！”雖然我當(dāng)時(shí)腦海里有很多想說(shuō)的話，但是在此時(shí)也只能說(shuō)出了這一句。
“嗯，沒(méi)事，我們吃飯吧！”平時(shí)的微笑再次出現(xiàn)在媽媽的臉上……
自從這件事之后，我才終于明白了，愛(ài)之深，責(zé)之切的道理。
溝通從心開(kāi)始作文 篇28
星期天的晚上，依舊是小雨。
一連幾天濕噠噠的天氣，使人的心情也變得抑郁起來(lái)�！俺鋈ド⑸⒉桨�?”媽媽向我提著建議，“只是小雨，在雨中漫步也未嘗不是一件浪漫的事情�！崩寺�?我可不這么覺(jué)得。不過(guò)這幾天老是窩在家，要么就是寫(xiě)作業(yè)，要么就是玩手機(jī)，還是放松放松心情，出去走走吧。
繁華的新街口。
熙熙攘攘的人群使我不得不放下手機(jī)，停止和同學(xué)聊天�！吧⒉讲欢际沁x擇靜謐的街道嗎，到新街口干什么?”我揉了揉酸澀的眼睛，抬頭看了看媽媽?zhuān)Z(yǔ)氣中帶著些許不滿。“不帶你到這兒來(lái)，你舍得放下你那寶貝手機(jī)嗎?”媽媽沖我一笑，“在家做作業(yè)，出門(mén)就光顧著玩手機(jī)，你有時(shí)間和我們溝通溝通嗎?”溝通?我可沒(méi)有那么多的時(shí)間。我不屑的撇撇嘴，把臉扭到了一邊。媽媽看出了我的不情愿，笑著搖了搖頭：“以前你可不是這樣的哦�！�
以前，哪有以前?
哦，我想起來(lái)了。以前的我和媽媽無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不談�，F(xiàn)在我和媽媽僅有的交集就是帶有“家長(zhǎng)簽字”的`通知單，要么就是做作業(yè)時(shí)夾雜著“飯卡要充錢(qián)”的寥寥數(shù)語(yǔ)，似乎每天都在做作業(yè)以及玩手機(jī)中度過(guò)。好幾次，我都看到媽媽欲言又止的神情，心里也會(huì)有點(diǎn)不是滋味：什么時(shí)候，我和媽媽變得這么疏遠(yuǎn)了?
對(duì)啊，什么時(shí)候開(kāi)始的呢?也許是在我做完作業(yè)后一心撲在手機(jī)上時(shí)，也許是在我吃飯中也不顧父母反對(duì)放音樂(lè)時(shí);也許是在我周六周日洗完澡后早早睡覺(jué)時(shí)……那么多可以和父母溝通的時(shí)間，都從我的指縫中悄悄溜走，想到這兒，一絲遺憾從我心中萌發(fā)。
“溝通能溝通什么啊，都說(shuō)三年一代溝，這是隔了多少個(gè)代溝……”似乎是為了驅(qū)走心中那一絲遺憾感，我不由嘀咕出聲。媽媽的腳步慢了下來(lái)�！澳阆霚贤ㄊ裁炊伎梢�，只要是有關(guān)你的，我都愿意聽(tīng)。女兒，你有你的生活，可我也想多了解了解你，多給你一些關(guān)懷。煩惱，憂愁，遇到快樂(lè)或不快樂(lè)的事情都可以跟我說(shuō)，我愿意和你一起分享承擔(dān)�！眿寢屢恢倍际沁@樣，在我身后默默的守護(hù)我。
在星期天的雨夜，在昏暗的燈光下，我與媽媽的影子交融在了一起。
試著從今天開(kāi)始改變吧。
溝通從心開(kāi)始作文 篇29
在每一個(gè)人的生活中，人際關(guān)系是十分重要的，就如魚(yú)兒需要水一樣，如何與每一個(gè)人相處，也是一門(mén)學(xué)科。作為中學(xué)生的我們，把持好自己的人際關(guān)系，第一步——從與自己的家長(zhǎng)，同學(xué)，老師友好相處開(kāi)始。
與家長(zhǎng)相處：多交流，換位思考
在平時(shí)與家長(zhǎng)相處時(shí)，多與他們說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的，不開(kāi)心的，自己的困惑，感想，知道他們是什么看法，什么態(tài)度。也要多去關(guān)心他們，在他們?yōu)樽约焊冻鰰r(shí)，多說(shuō)“謝謝”“辛苦了”之類(lèi)的。他們給我們提的一些建議，盡量去接納，去反思，因?yàn)樗麄兛偸菫槲覀兒玫?如果不可行或自己做不到，千萬(wàn)不能一下子就和他們吵起來(lái)，要心平氣和的說(shuō)出自己想法;如果和大人吵架的話，就算他們做的不對(duì)，也不能用極端的方式去對(duì)待，要多站在他們的角度去想，畢竟，這樣做總是為了我們，要積極地想辦法去解決;如果是為了電腦，手機(jī)，平板等與他們吵架的話，就要反思自己了。最好是與他們成為一種朋友的關(guān)系，是十分有趣的。拒絕冷漠!
與同學(xué)相處：不同的人用不同的態(tài)度
每一個(gè)同學(xué)都有不同的性格，愛(ài)好;所以，與每一個(gè)人相處的方式也不同，這樣才能友好相處。有的人比較自傲，那你就不要太去較真，;有的人嫉妒心較強(qiáng)，那你就不要過(guò)于吹噓自己……用不同的態(tài)度去對(duì)待他們，其實(shí)你會(huì)很有收獲。還有就是，盡量找一兩個(gè)自己覺(jué)得志同道合的`同學(xué)深交，你可以從他們身上學(xué)會(huì)很多好的品質(zhì)。一些和自己玩的好的反而不如他們。和其他同學(xué)交往時(shí)盡量讓自己幽默些，有趣些，態(tài)度要友善。和同學(xué)發(fā)生分歧時(shí)，首先找找自己的不足，心胸寬闊些，千萬(wàn)不要打，先商量如何去解決。和同學(xué)相處，多學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
與老師相處：拉近距離
與老師拉近距離，這是情商高的表現(xiàn)。上課前給老師接水，問(wèn)要不要打開(kāi)課件，下課時(shí)與老師寒暄或探討問(wèn)題，都是很好的，這對(duì)你的學(xué)習(xí)以及以后的社交都是很有幫助的。如果老師冤枉了你，一定不要耍情緒，要態(tài)度平和的給老師說(shuō)出事情的真相。
只有溝通
存在于這個(gè)世界，只有溝通才能拉近每個(gè)人的距離，所以，與家長(zhǎng)，同學(xué)，老師相處，好好溝通。
溝通從心開(kāi)始作文 篇30
《狗十三》一上映，便收獲了廣泛的情感認(rèn)同，很多人驚呼在李玩與父親身上找到了自己家庭的影子，亦不免思索，是什么導(dǎo)致了家人之間的隔閡?
竊以為，中國(guó)家庭正因?yàn)槿鄙倭私涣�，才使得產(chǎn)生的代際差異不斷加深。
中國(guó)式親情中溝通的缺席，似乎已經(jīng)不是個(gè)新鮮的話題，正如父親與李玩;父親會(huì)聽(tīng)取李玩的觀點(diǎn)，會(huì)為自己的錯(cuò)誤而道歉。但這始終不能改變中國(guó)家庭的`底色，父親總要求孩子接受他的意見(jiàn)，并將一切歸結(jié)為“為了你好”。溝通的喪失，并不能由所謂“付出、”“愛(ài)”來(lái)彌補(bǔ)，正相反，只能使兩代人漸行漸遠(yuǎn)。
面對(duì)親人，我們往往覺(jué)得不用溝通，或是懶得溝通，而逐漸，我們會(huì)忘了怎么溝通，再也不知道該怎么對(duì)他們敞開(kāi)心靈，親人的心之間，本該有著最堅(jiān)固的聯(lián)系，卻因?yàn)槲覀兊睦淠�、輕視，放棄的溝通而變得如隔千張深淵。
最重視親情的中國(guó)家庭，竟落得個(gè)相顧無(wú)言的狀態(tài)，令人扼腕!沉默的兩代人如何打破冰封，唯有放棄原本對(duì)之間的定位，真心溝通!華人女導(dǎo)演石之予的動(dòng)畫(huà)短片中，母親千般呵護(hù)自己的孩子——可愛(ài)而叛逆的小包子，情感上自詡為指引者，希望他在自己理想的方向上成長(zhǎng)，卻因缺少溝通難以控制，竟一口吞下了“包子”，而后跌落失神，追悔莫及，與這樣的悲劇相比，短片最后母子重逢，四手交疊，互訴心聲，溫馨融融的場(chǎng)面，令人潸然淚下，又為我們指明了未來(lái)，只有誠(chéng)心溝通，傾心相待的家庭，才稱得上幸福。
約翰·多恩有詩(shī)：“沒(méi)有人是一座孤島，我們手拉手，連成整片大陸�！睖贤ㄗ屇吧私⒙�(lián)系，更讓親人重新找到家的溫度。沒(méi)有感情是理所當(dāng)然，至親的感情值得我們精心呵護(hù)!一句暖心的關(guān)懷，幾句耐心的解釋?zhuān)爸袊?guó)式家庭”將不再為沉默代言，中國(guó)親情的底色，將不會(huì)成為我們心頭，親情缺失的陰霾。
父母的放低姿態(tài)，子女的成熟耐心，平等輕松的交流將不再困難，新時(shí)代的“天問(wèn)”——“佩奇是啥?”將成為隨風(fēng)飄散的笑語(yǔ)，讓我們意識(shí)到，溝通便是這般擁有感化堅(jiān)冰的溫暖。
沉默的兩代人，是繼續(xù)漸行漸遠(yuǎn)，還是親情為船，溝通作帆駛向溫馨的港灣?
溝通從心開(kāi)始作文 篇31
驕陽(yáng)似火的夏天，終于在寂靜的時(shí)間里悄悄走過(guò)，留下一池殘荷。
秋，伴隨著第一片枯黃的落葉，到來(lái)。
又是一年丹桂飄香時(shí)，學(xué)校里的桂花真香。
那是怎樣的一棵桂花樹(shù)呀！樹(shù)干呈褐色，遒勁高大；樹(shù)葉深綠，油得發(fā)亮。在這寒冷的秋季，萬(wàn)物凋敝，草枯了，花謝了，葉落了，而它，卻像一個(gè)英雄一般驚動(dòng)了校園。我走過(guò)去仰望它，小巧玲瓏的桂花一團(tuán)一團(tuán)點(diǎn)綴枝頭，四個(gè)瓣像小喇叭，金燦燦的'，輕輕一碰會(huì)抖落一地碎金。我驚嘆它生命的旺盛與絢爛。
仰望，是我與它之間一種特殊的溝通。
濃厚的芳香撲鼻而來(lái)，讓我有些措不及防。那香氣，很純，很凈，很濃又很淡，縈繞鼻尖，若有若無(wú)令人陶醉。我捧起一叢輕嗅，思緒飄遠(yuǎn)：你們這些花呀，給人們帶來(lái)香氣，給人們帶來(lái)美味，桂花糕，湯圓，哪一處沒(méi)有你們的身影？我致敬你們的無(wú)私，無(wú)悔。
輕嗅，是我與它之間一種特殊的溝通。
我伸出雙手，忍不住想去撫摸它的樹(shù)干。起初，我小心翼翼，它那粗糙的紋理硌得我手掌生疼，可是摩擦中又分明產(chǎn)生了一種力量。我欣喜：是你在和我溝通嗎，以這種特殊的方式？
樹(shù)，無(wú)言。
我更加歡喜，雙手抱著樹(shù)干。奇怪，我感覺(jué)不到想象中樹(shù)皮的冰冷，相反，用心感受，我感到了一種熱量，從內(nèi)而外傳遞的熱量。我想，這就是樹(shù)干的力量，樹(shù)的力量，自然的力量吧！當(dāng)春天的時(shí)候，樹(shù)卯足了勁努力撲向天空的懷抱，俯視大地。夏天，任憑大雨滂沱，它仍能佇立高聳，將堅(jiān)毅的背脊留給足下的小草。秋天了，它吐露芳香回報(bào)大地；即便寒冷的冬天，大雪壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，春風(fēng)一吹，它又能“枯樹(shù)枝頭萬(wàn)葉春”了。或許，它是以樹(shù)特有的方式告訴我，如果活得累了，就來(lái)這里靠一靠，休息一下，給心靈放個(gè)假。
撫摸，是我與它之間一種特殊的溝通。
自此以后，每當(dāng)我再看到那些高大的樹(shù)木，我總?cè)滩蛔∨苓^(guò)去撫摸它，欣喜地說(shuō)一聲：原來(lái)你在這里呀。
久了，才發(fā)現(xiàn)樹(shù)也有語(yǔ)言。它會(huì)告訴你什么是生命，何為奉獻(xiàn)。而與它們的溝通，要從心開(kāi)始。
溝通從心開(kāi)始作文 篇32
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，其實(shí)是很多不喜歡，不認(rèn)識(shí)，不溝通的借口。因?yàn)橛袗?ài)，所以正常的溝通仿佛可以不必了�！�
這是龍應(yīng)臺(tái)在和兒子的回信中提過(guò)的話，她講自己與兒子的書(shū)信全部合成了一本書(shū)，這一封封書(shū)信，跨越了兩個(gè)年代，越過(guò)了年齡的鴻溝，將龍應(yīng)臺(tái)母子的生活又重新聯(lián)系在了一起。他們通過(guò)寫(xiě)信的方式讓彼此有更多的了解，讓對(duì)方知道自己的人生觀。在這本《親愛(ài)的安德烈》中告訴了我們?cè)S多交流的方法。
我想讀了這本書(shū)的人都和我一樣很羨慕安德烈，這種和自己母親交流的方式，是令人艷羨的。他答應(yīng)自己的母親寫(xiě)信，就勇敢地將自己的生活告訴自己的`母親，毫不掩飾，就像是在和一個(gè)朋友交流一樣。
我和每個(gè)同齡孩子一樣，不知道如何和自己的父母溝通交流，感覺(jué)自己和他們永遠(yuǎn)都溝通不起來(lái)，和他們之間像是永遠(yuǎn)有一條鴻溝。父母的生活方式是保守的，和他們?cè)谝黄鸶杏X(jué)永遠(yuǎn)都放不開(kāi)，出去旅行時(shí)，心里想著情愿自己一個(gè)人都不想和他們一起，因?yàn)楹退麄円黄鸪鋈ネ�，各種不允許。他們的時(shí)代觀和我們不一樣，他們的興趣也完全不想去了解。漸漸地一家人坐在一起吃飯，看電視也總是沉默的，找不到話題，或者各自干自己的事情。
但是當(dāng)我看了安德烈的方式，又一步步在改變，和他們?cè)谝黄鹨膊坏皖^玩手機(jī)什么的，試著找找話題聊天，將自己在學(xué)校發(fā)生的有趣事情分享給他們聽(tīng)，讓他們知道在自己身上發(fā)生的有趣事情，讓他們多了解我一點(diǎn)。與他們多溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。其實(shí)傾聽(tīng)真的也是一種溝通，即使你不說(shuō)話，就只是聽(tīng)他們講，將手上的事情放下，學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好的傾聽(tīng)者。不總是和他們頂嘴，將心比心去了解他們的難處，讓自己多一點(diǎn)耐心，對(duì)父母也多一點(diǎn)耐心。也許自己做的一點(diǎn)小事也能被他們記住。也不能一味地跟從他們的思想，學(xué)會(huì)自己去想自己的事情，想自己的以后，但也要適當(dāng)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。不隨便沖撞他們，畢竟他們也會(huì)傷心的。
不能把愛(ài)當(dāng)作不溝通不交流的借口，只有與父母多交流多溝通，這個(gè)家才是幸�？鞓�(lè)的。
溝通從心開(kāi)始作文 篇33
如果人與人之間沒(méi)有了溝通，那將會(huì)怎樣？是誤解，是陌生。
剛上幼兒園的我就被寄放在爺爺奶奶家，他們對(duì)我是無(wú)微不至的，加之我小時(shí)身體差，對(duì)我就更是貼心。雖然爺爺奶奶對(duì)我很貼心，但隨著年齡的增長(zhǎng)，看著周?chē)乙粯哟蟮娜硕加邪职謰寢尩呐惆�，只是過(guò)年的時(shí)候回來(lái)給我買(mǎi)一大堆的衣服。我心里時(shí)常都在想著：是不是我不夠好？還是我不是他們親身的？我性格也就變得內(nèi)向，沒(méi)有朋友，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。這樣子的生活一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。
初中了，爸爸媽媽回到了我的身邊，而我還是像以往一樣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，平時(shí)回家都待在自己的房間里玩，不像其他同學(xué)會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情一股腦兒的告訴給他們，因?yàn)槲矣X(jué)得他們對(duì)我的事情不敢興趣。媽媽發(fā)現(xiàn)了我一放假就待在屋里，不說(shuō)話也不找朋友玩，就關(guān)心地問(wèn)我：“小凌，放假為什么不找朋友去玩啦？“
我不理不睬的說(shuō)：“我沒(méi)有朋友，沒(méi)有人愿意陪我玩”
媽媽這下就急了，訓(xùn)斥道：“朋友是需要交往的，你整天悶在屋子里，也不出去走動(dòng)走動(dòng)，怎么會(huì)有朋友？對(duì)了，下周末你生日，把你的同學(xué)叫一些過(guò)來(lái)陪你過(guò)生日�！�
這下我委屈極了，哭著說(shuō)道：“我這樣的性格，你以為是我想要的嗎？還不是因?yàn)閺男《加X(jué)得連自己的爸媽都不喜歡我，同學(xué)還可能會(huì)喜歡我嗎？你們一直都在外邊，過(guò)年的時(shí)候回來(lái)沒(méi)住幾天就又走了�！蔽冶镌谛睦镌S久的話終于說(shuō)出來(lái)了，輕松多了，不管媽媽將會(huì)給我怎樣的答案，但我把我所想的告訴給我的媽媽了。
媽媽沉默了一會(huì)兒說(shuō)道：“小凌，對(duì)不起。我們不是不喜歡你，是因?yàn)樘矚g你了，想讓你過(guò)上幸福的日子。只是我把幸福簡(jiǎn)單的理解為有錢(qián)就是幸福了，忘記幸福還有一起分享一起承擔(dān)。從此刻起，爸爸媽媽一起與你分享你的'快樂(lè)，分擔(dān)你的煩惱�！�
我內(nèi)心的疙瘩解開(kāi)了，破涕為笑的說(shuō)：“你們是喜歡我的，我不是沒(méi)人愛(ài)的孩子。我下周請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)給我過(guò)生日�！�
我又急匆匆地補(bǔ)充道：“還要請(qǐng)爺爺奶奶，每年生日都是他們給我過(guò)的，不能少，以后也不能少�！�
媽媽笑著說(shuō)：“嗯，看來(lái)爺爺奶奶還沒(méi)有白疼你�！�
人與人之間有了溝通，是理解，是親密。
溝通從心開(kāi)始作文 篇34
以前，我一直生活在自己的小圈子里，那么的快樂(lè)與舒適。我有自己的一片小天地，他居住在我深深的腦海里。我經(jīng)常走進(jìn)里面去，里面環(huán)境多么優(yōu)美，多么寂靜。我從來(lái)都不允許別人打破我的這副寧?kù)o，所以不允許他們闖進(jìn)我的生活。因?yàn)槟菢游視?huì)緊張不安。我就這樣生活在小天地里，怡然自得。
然而，隨著我的逐漸長(zhǎng)大，爸爸媽媽抱我送進(jìn)學(xué)校，不知怎的在學(xué)校的生活里，我的那片小天地消失了。整天一副板著的臉。我也不愛(ài)跟別人說(shuō)話，同學(xué)們也不愛(ài)跟我玩。這大概是我自己的緣故吧，因?yàn)槲姨^(guò)內(nèi)向。
同學(xué)們總是團(tuán)團(tuán)伙伙地說(shuō)說(shuō)笑笑，我卻孤單的地靜坐在一角。我，忽然感到孤獨(dú)。很無(wú)助，就像沙漠里的駱駝，獨(dú)自行走，就像廣闊的原野上的雄鷹，獨(dú)自飛翔，就像天空的白云獨(dú)自浮動(dòng)。
我仿佛生活在孤島中，感受到的是生活中的痛苦與無(wú)助。
迷茫的'我走到森林中去尋找答案。路邊的野花對(duì)我說(shuō)：“想要活得快樂(lè)，微笑加上溫和�！碧炜盏陌自茖�(duì)我說(shuō)：“要想活得快樂(lè)，對(duì)人要心平氣和，誠(chéng)實(shí)�！睒�(shù)枝上的鳥(niǎo)兒對(duì)我說(shuō)；“要想活得快樂(lè)，去讓別人對(duì)你刮目相看�！蔽野堰@一切全部記在心里。
于是我回去面對(duì)新的生活。
從這以后，我學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)他人，路上的熟人很驚訝，媽媽和爸爸感到很驚訝，很高興。好心的人也給我一個(gè)微笑，無(wú)心的人卻當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。但我依然會(huì)坦然地去面對(duì)著一切。
別人生了病，我會(huì)送上一句問(wèn)候，有了東西，我和別人一起用。漸漸地，我快樂(lè)起來(lái)了，朋友也多起來(lái)了，我知道我的生活不再缺少快樂(lè)，不會(huì)再孤獨(dú)了。我明白了，原來(lái)心靈的花園一旦關(guān)閉，那么你所擁有的就只有悲傷和孤獨(dú)。原來(lái)和他人溝通是那么的有趣，比自己生活的小天地還要快樂(lè)一百倍。與他人溝通，路上的花兒會(huì)更紅，草兒會(huì)更綠，天空會(huì)更藍(lán)，星星會(huì)更加富有情調(diào)，生活會(huì)更加美好。這就是溝通的樂(lè)趣！
請(qǐng)你看看現(xiàn)在的我，是多么的大方，開(kāi)朗和快樂(lè)。愿你在人生的旅途中多與他人溝通，不要再孤獨(dú)，打開(kāi)你溝通的大門(mén)，去接納快樂(lè)的生活。
溝通從心開(kāi)始作文 篇35
友誼是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
——題記
我從小就有一個(gè)知心的閨蜜，因?yàn)槲覀兊膵寢屖峭�，所以我們從幼兒園開(kāi)始就是同學(xué)。我們的關(guān)系很親密，跟親姐妹似的，老師和同學(xué)就以為我們是姐妹。老師和同學(xué)認(rèn)為我們是姐妹的另外一個(gè)原因是，我們有時(shí)會(huì)買(mǎi)一樣的衣服，并且還一起穿到學(xué)校去。
后來(lái)，我們上小學(xué)后就不在一起了，但由于我們的關(guān)系非常親密，所以我們彼此遇到困難時(shí)，我們總會(huì)第一時(shí)間知道，并幫助對(duì)方。有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了，她一看我的表情就知道了。由于她的`成績(jī)比我好，所以她就主動(dòng)安慰我說(shuō)：“我?guī)湍阊a(bǔ)一補(bǔ)吧！”我聽(tīng)了非常激動(dòng)，我還沒(méi)來(lái)得及感謝，她就知道了，并且說(shuō)：“不用謝，閨蜜之間就應(yīng)該要互相幫助和關(guān)心的。我知道，當(dāng)我遇到困難時(shí)，你也是會(huì)幫助我的�！�
他幫我補(bǔ)習(xí)的時(shí)候我都會(huì)專(zhuān)心致志、全神貫注地聽(tīng)講。因?yàn)檫@些都是她嘔心瀝血總結(jié)出來(lái)的，我當(dāng)然要認(rèn)真地聽(tīng)！可沒(méi)想到，過(guò)了幾天，她生病了，我十分難受，總覺(jué)得是自己拖累了她�？伤看慰次业臅r(shí)候，仍然時(shí)常微笑著，我每次到她家里，她都會(huì)很熱情地給我補(bǔ)習(xí)，不覺(jué)得是我導(dǎo)致她生病的。
我看見(jiàn)她隱藏在微笑下的疼痛，我的心也跟著難受起來(lái)。為了不辜負(fù)她的好意和用心，我就比之前更加專(zhuān)心地聽(tīng)她講課，少讓她擔(dān)心我。我還會(huì)時(shí)不時(shí)的關(guān)心她的情況，而她卻總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我很好。”
又過(guò)了幾天，她的情況慢慢好多了，我也就放心了。而在她的幫助下，我的成績(jī)也提高了很多。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)回家時(shí)，我們相視而笑，那一刻，我仿佛感覺(jué)我們的心是連在一起的，我們可以通過(guò)心靈來(lái)溝通彼此的情感！
友情是一個(gè)救生圈，讓朋友在水中掙扎時(shí)得到一種依靠；友情是心靈的窗口，可以隨時(shí)知道朋友的安危；友情是神奇的工具，可以隨時(shí)跟朋友聯(lián)系；友情是溝通的需要，可以更好地與朋友交往。
溝通從心開(kāi)始作文 篇36
生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些人，他們抱怨個(gè)不停，把各種各樣的過(guò)錯(cuò)都推卸給別人，把別人推向輿論轟炸的中心，自己卻悄然退到安全區(qū)域。若事情暴露沒(méi)自己也會(huì)處于一種非常尷尬的境地吧。就像那位太太，隔著臟的窗戶指責(zé)著別人的過(guò)錯(cuò)，卻從來(lái)沒(méi)有反思過(guò)自己。
反思自己是成為忠賢的必經(jīng)之路。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子強(qiáng)調(diào)我們要對(duì)每一天的每一件事都加以反思，然后從這些事情中吸取教訓(xùn)，使自己更加完美。反思的過(guò)程同樣也是一個(gè)與自己獨(dú)處的過(guò)程。黃永武在他的文章中寫(xiě)道“獨(dú)處可以養(yǎng)精、養(yǎng)氣、養(yǎng)神、養(yǎng)德…”所以反思可以收攝精神，凝聚生命的.全力，因此便有“思一分，慧一分”的效果。
人們習(xí)慣于站在整個(gè)社會(huì)的公平、公正的角度看待問(wèn)題，依據(jù)人的基本道德準(zhǔn)則去評(píng)判問(wèn)題，這是社會(huì)正義感的表現(xiàn)。同樣，它也有一個(gè)弊端，那就是：譴責(zé)別人自私的人自己本身有可能不大度、不慷慨，類(lèi)似于《寡人之于國(guó)也》中的一句話“以五十步笑百步，則何如？”。因此，我們要反思自己，是不是“五十步之人”，是不是陷入了思維的怪圈。
與反思自身同等重要的是人與人之間的溝通與交流。如果那位太太沒(méi)有只通過(guò)窗戶看待世界的話，是不是她的認(rèn)知就不一樣？是不是她不會(huì)抱怨？是不是她會(huì)和對(duì)面樓的人家成為很好的朋友？反觀社會(huì)，如果人們放下手機(jī)，放下平板電腦，真真正正地去觀察這個(gè)世界，會(huì)不會(huì)比從電子產(chǎn)品上得到的更有意義？
還記得小的時(shí)候，在老家，于一場(chǎng)大雨中活蹦亂跳。而現(xiàn)在，路上行人匆匆，車(chē)與車(chē)互不相讓?zhuān)伺c人之間信任越來(lái)越小，人們無(wú)論干什么都是一種很急躁的樣子。平板電腦、手機(jī)、名牌包包，它們?cè)诖笥昝媲安豢耙粨簦蠹倚⌒囊硪淼仫柟苓@些東西，于是大雨成了阻礙。倘若我們什么都沒(méi)有，也不怕淋濕衣服和鞋子，痛痛快快地淋一場(chǎng)。
與其抱怨下雨，還不如拋卻名貴著裝，就像是擦去窗戶上的污漬一樣，丟掉一切，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
所以，不要讓窗戶越來(lái)越臟，不要把自己圍得越來(lái)越小。
溝通從心開(kāi)始作文 篇37
正如橋梁溝通了此岸與彼岸一樣，生活中人與人之間的問(wèn)題也需要有這樣一座架起溝通的“橋”。架起溝通之橋，人才不會(huì)被生活的激流阻礙，順利地通向快樂(lè)的彼岸。
周末到了，同學(xué)又約我去打籃球，我依然迫于爸爸的“淫威”，不甘不愿地拒絕了同學(xué)，但心中卻像貓爪子撓似的，坐立不安。這不——作業(yè)錯(cuò)了一大片。
真想去打籃球啊!和爸爸溝通一下怎么樣?但是，怎么說(shuō)呢?說(shuō)打籃球可以鍛煉身體，肯定不行;說(shuō)打籃球可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，那也是想都不要想……模擬溝通的情景在我腦海中一一呈現(xiàn)，卻又馬上被我一一否決了。
我不禁唉聲嘆氣起來(lái)。這時(shí)，媽媽輕輕推開(kāi)我的房門(mén)，微笑著問(wèn)我：“怎么了?想去打籃球了吧!那就和你爸溝通溝通。先去給他泡杯茶，好好說(shuō)說(shuō)你的理由和想法，他會(huì)考慮的�！蔽彝鴭寢尮膭�(lì)的眼神，將信將疑地挪到客廳。
顫抖的手端著泡好的茶，壓抑著心中的忐忑不安，我緩緩走向爸爸。爸爸抬起頭，接過(guò)茶，一臉驚訝地說(shuō)：“兒子，怎么了?”我拿出作業(yè)說(shuō)：“爸，這是我剛才做的作業(yè)，我對(duì)了對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了不少�！卑职忠宦�(tīng)，臉色一變，問(wèn)：“怎么會(huì)這樣?”
“今天，我最好的`兩個(gè)朋友約我去打籃球，我拒絕了。但剛才做作業(yè)時(shí)，我滿腦子都是他們打籃球的情景，結(jié)果作業(yè)就做成這樣了……”
“那你想怎么辦呢?”
我深呼吸了一口氣，勇敢地說(shuō)：“爸，我知道初三了，學(xué)業(yè)很重，我也感到很有壓力，但我還認(rèn)為‘文武之道，一張一弛’，打籃球可以減壓，勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率啊!”
見(jiàn)爸爸的臉開(kāi)始陰轉(zhuǎn)多云，我趕緊又說(shuō)：“爸，我保證只玩兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)后就一定高質(zhì)量地、不折不扣地完成作業(yè)�！�
爸爸看著我滿臉期待的樣子，終于多云轉(zhuǎn)晴地對(duì)我說(shuō)：“好吧!既然你有這樣的決心，那就去吧。好好放松一下!”
我高興地拿起籃球，對(duì)著媽媽的微笑比了個(gè)“V”字出門(mén)了。打籃球回來(lái)，我如約完成了作業(yè)。爸爸對(duì)我的作業(yè)很滿意，破例對(duì)我說(shuō)：“兒子，以后在學(xué)習(xí)之余可以去打籃球，但要注意時(shí)間和安全哦!”——看來(lái)，爸爸真的被我的表現(xiàn)說(shuō)服了!
原來(lái)，生活中的很多困難并不可怕，有時(shí)它們只是紙老虎。只要我們勇于積極溝通，講究方法策略，就能“左右逢源天地寬”了!
溝通從心開(kāi)始作文 篇38
她用30載愛(ài)心讓一村之人老有所終，幼有所長(zhǎng)，鰥寡孤獨(dú)病疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。她讓九州動(dòng)容。她是誰(shuí)？她是一位普通的中國(guó)農(nóng)婦，她叫林秀貞。
她一共贍養(yǎng)了六位老人，30年如一日她克服了各種困難。她明白老人的余生沒(méi)有什么奢求，只求能有人和他們說(shuō)說(shuō)話，林秀貞明白這一點(diǎn)，所以她總是給予老人們情感上的慰藉，讓老人們能高興安享天倫。
這是一個(gè)農(nóng)婦用三十載完成的答卷，她用三十年彌補(bǔ)了老人們情感的互缺，一個(gè)農(nóng)婦尚能如此，而我們?yōu)楹尾荒苣兀?/p>
情感的溝通使人際關(guān)系和睦。生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。別人給你一個(gè)笑臉，這便是情感溝通的信號(hào)，你的心中不會(huì)有不悅，只會(huì)有春暖花開(kāi)的沖動(dòng)，如果人人臉上都掛滿一張笑臉，那么情感的導(dǎo)線便會(huì)貫穿你我，這也便是中國(guó)政府提倡的和諧世界。
然而世界總不是那么美好，情感溝通的導(dǎo)線總會(huì)在某些地區(qū)斷開(kāi)。飽經(jīng)蹂躪的伊拉克被血與淚掩埋著，美國(guó)人將戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果無(wú)情地在伊拉克各地播種�？蘼�、槍聲交織成了另一種情感，一種失去親人，失去國(guó)家主權(quán)的情感，然而世界人民沒(méi)有忘記他們，我們將內(nèi)心最博大的愛(ài)重新將伊拉克交織，撫平伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人民帶來(lái)的痛。所以情感的溝通能夠撫平傷痛，互相激勵(lì)。
情感的溝通同樣需要人們共同塑造。社會(huì)是我們生活棲息的場(chǎng)所，而群體則是其中一部分。然而有這樣一個(gè)群體，他們將捐款作為己任，這捐款不是對(duì)窮人、災(zāi)民等的施舍，而是對(duì)他們情感的對(duì)話。他們每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔都留下一個(gè)共同的`名字——“微塵”。他們是青島市的一個(gè)愛(ài)心群體，是關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)，是情感溝通的驛所。他們來(lái)自于人群，而就像塵土一般，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，卻又隨處可見(jiàn)。他們自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，它塑造了一個(gè)座城市的良心。
每個(gè)人都是社會(huì)的一員，生活在這個(gè)社會(huì)中，情感的溝通便必不可少，時(shí)時(shí)在臉上掛上一個(gè)笑容，別人便可以感受到你那顆熾熱的心。
就像中國(guó)聯(lián)通公司的那句工作箴言“讓一切自由聯(lián)通”一樣，讓情感自由溝通！
溝通從心開(kāi)始作文 篇39
我是個(gè)健談的小女孩，活潑而樂(lè)觀，成天都是一副笑瞇瞇的模樣，不管和誰(shuí)都能聊上好一陣子。在我心里，語(yǔ)言是一種藝術(shù)它溫暖而高雅，像一座橋，搭起人與人之間心靈的大道。
最近，我就利用我那獨(dú)特的語(yǔ)言，和我的表哥進(jìn)行了一次心理的溝通，讓?xiě)n郁的他又有了從前的陽(yáng)光。讓他那冰塊般的臉上有了一絲溫暖。原因很簡(jiǎn)單，哥哥的心理障礙很特別——平凡。我得承認(rèn)，他很平凡，和平凡的其他人一樣。平凡的成績(jī)，平凡的相貌，埋在人群里便見(jiàn)不到影子。而天生自尊心極強(qiáng)的他被心直口快的舅舅吼了一句：“沒(méi)出息！”
推開(kāi)房間的門(mén)，表哥趴在桌子上輕輕地抽泣。他變了，消瘦了，憂郁了，和以前那個(gè)成天嘰嘰喳喳的調(diào)皮的小胖墩徹底不一樣了。
“干嗎呢？”我盡量把聲音放得很柔，讓他感到家的'溫暖。他不吭氣�！拔梗瑒e這樣，哥們兒！”“哥們兒！”是我對(duì)他的昵稱�！澳阏f(shuō)，我是不是特差勁？”更高的聲音略顯嘶啞與疲憊。我的心砰然一震，卻只能微笑。幽默地說(shuō)“憂郁的小帥哥，你怎么了，這樣不是挺好的嗎？”“可爸、媽都說(shuō)我沒(méi)出息�！薄昂�，你信他們呀，你很平凡，但不代表就沒(méi)出息呀！”我突然覺(jué)得哥哥的內(nèi)心很脆弱，就像一座倉(cāng)庫(kù)，密不透風(fēng)�！翱涩F(xiàn)在的社會(huì)，我們這樣平凡的人有用嗎？”表哥皺著眉。“喂，老大，愛(ài)因斯坦還不會(huì)穿衣服哩！”我跟他打趣兒�！芭�、呸、呸！”表哥露出難得一見(jiàn)的輕松神色。看得出，是拼命忍住才沒(méi)笑出來(lái)的。我心中暗喜。嘿！有了不少起色嘛！有了活力的哥哥漸漸情緒高漲�！昂�，哥們兒，我還是煩得很。學(xué)習(xí)壓力大，父母給的壓力大。不像你，成天沒(méi)壓力！”表哥有些羨慕地望著我，像一只被束縛的小鳥(niǎo)。“你要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力呀！”我開(kāi)始吹噓那些名言警句�！按蟮览砼�，小朋友！”表哥又笑了，明亮而清澈。我趁熱打鐵，“想通了！拜拜！”我故作嘲諷狀，心里卻樂(lè)呵呵的。
走出門(mén)，往屋里望，表哥正笑著做作業(yè)呢。這一刻，我突然覺(jué)得溝通就像空氣一樣無(wú)處不在，但卻讓你常常忘了它的存在。
溝通從心開(kāi)始作文 篇40
每個(gè)人一生下來(lái)都要與彼此溝通。人與人之間要溝通，動(dòng)物與動(dòng)物之間要溝通，凡是人世間的萬(wàn)物都要溝通。
有一個(gè)寓言的起因后果是這樣的，有一只蜜蜂和一只蝴蝶的故事。有一天蜜蜂采完花蜜之后，一個(gè)人在空中悠閑地飛行，唱著輕快的歌聲。在這時(shí)，突然有一震狂風(fēng)吹著他無(wú)地置容，害得他連快停止口中發(fā)出的歌聲，他要觀察觀察周?chē)沫h(huán)境，他發(fā)現(xiàn)有一大堆的蝙蝠包圍著他，原來(lái)他們找他報(bào)仇的，因?yàn)槊鄯錈o(wú)意蜇到蝙蝠的某個(gè)成員，由于兄弟有難同當(dāng)有福同享，要拔刀相助的哥們，所以他們要找蜜蜂了決這個(gè)問(wèn)題的所在，剛開(kāi)始他們還是和睦相處的，聊著好好的，但是蜜蜂不承認(rèn)他無(wú)意蜇了蝙蝠的同伴，他被別人災(zāi)害的。
但是蜜蜂指出他那時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的證據(jù)，蝙蝠被害時(shí)，蜜蜂他根本不是來(lái)到花叢采蜜的，而是在自己的家中釀蜜，根本是一個(gè)陷阱啊，想我走上犯罪的陷阱。而被害人確實(shí)親眼見(jiàn)到蜜蜂在那時(shí)采蜜，還亂在那里蜇來(lái)蜇去，這害我是他的食中之物，被他蜇的痛死人了，根本不能動(dòng)搖。他們?cè)诩ち业臓?zhēng)論中，突然有一只美麗的蝴蝶飛來(lái)，他們叫蝴蝶判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。蝴蝶聽(tīng)著糊里糊涂的，無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她突然想出一個(gè)辦法，就是選擇自己怎樣求救的.辦法，而蜜蜂利用自己的翅膀發(fā)出嗡嗡地聲音，但經(jīng)過(guò)好久時(shí)間都無(wú)見(jiàn)他的伙伴出現(xiàn)，急得他直打滾。到蝙蝠出場(chǎng)時(shí)，他利用口中放出一種毒氣，沒(méi)過(guò)多久他的伙伴紛紛趕來(lái)。
由這個(gè)現(xiàn)象可看出，蜜蜂是在騙人的，而他就是真正的兇手，這句話由蝴蝶口中說(shuō)出的。嚇得蜜蜂想給自己爭(zhēng)辯，但是蝙蝠他們根本不想聽(tīng)他的辯論。蝙蝠他們就圍著他身邊攻擊蜜蜂，令蜜蜂無(wú)法脫身，而蜜蜂已被蝙蝠殺害了，過(guò)了一會(huì)兒，蜜蜂的伙伴到來(lái)了，可是已經(jīng)太遲了，是蝙蝠和別有用心蝶他們錯(cuò)怪他了，因?yàn)槭橇砦幻鄯渥龅模麉s叫他的同伴說(shuō)：“假如有人在求救，請(qǐng)不要理他的呼換，肯定是有人在故意騙你的”。
原來(lái)是兇手叫他的同伴不要理他，怪不得不能呼換他們來(lái)的，是這個(gè)原因的。蝙蝠和蝴蝶聽(tīng)后很后悔自己的做法，錯(cuò)殺一個(gè)好人啊。每個(gè)人都要通過(guò)溝通才能了解對(duì)方的想法，所以說(shuō)溝通是人間萬(wàn)行的溝通之一。
溝通從心開(kāi)始作文 篇41
溝通并不那么困難，既然上天有緣讓我們相識(shí)，為什么不真誠(chéng)一點(diǎn)，彼此之間多一點(diǎn)信任，多一些關(guān)心。你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)還是很美好的！
這是一個(gè)發(fā)生在我身上的真實(shí)故事：
在我寒假上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，他——我的小學(xué)同學(xué)，我沒(méi)想到在這里還能遇到他。之后我們聊了起來(lái)。因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)時(shí)也是知心朋友，只是上了初中因?qū)W業(yè)太重而彼此忘了相互聯(lián)系。當(dāng)時(shí)他總是收集一些鑰匙鏈之類(lèi)的東西。
那天他在補(bǔ)習(xí)班給我展示過(guò)之后，我對(duì)當(dāng)中的一款非常喜歡，他也看出我對(duì)它非常喜歡，就說(shuō)：“如果有你喜歡的，你就拿去。我這還有很多呢！”
我說(shuō)：“算了，你看你這都是一套一套的，分開(kāi)了多么可惜啊�！彼α诵Ρ愠鋈ネ媪恕�
那天他是第一個(gè)到校的，我是第二個(gè)。他在外面打球，我在教室里讀書(shū)。當(dāng)他汗流浹背的回來(lái)后，他才驚訝的發(fā)現(xiàn)我來(lái)了。他問(wèn)我為什么不去跟他一塊玩球，我當(dāng)時(shí)回答說(shuō)：“我看看書(shū)，馬上就要考試了，我要趕緊復(fù)習(xí)，才能考的好一點(diǎn)�！�
他拽著自己的衣服，正準(zhǔn)備說(shuō)話呢，可是連著衣服的書(shū)包卻被拽了下去，書(shū)包中的東西便全部掉了出來(lái)，其中包括他收集的鑰匙鏈。我們連忙撿起來(lái)，可是我非常喜歡的那一款鑰匙鏈卻沒(méi)找著。我們倆把教室翻過(guò)一遍都沒(méi)有找到。這是他看了我一眼，我知道那意味著什么：他是在換衣我把那條鏈子“拿走”了。畢竟當(dāng)時(shí)教室中只有我們兩個(gè)人，他有這樣的懷疑是再正常不過(guò)的`了。
我當(dāng)時(shí)就擺擺手說(shuō)：“不是我拿的！”而他卻滿不在乎的說(shuō)：“你喜歡就拿著吧！沒(méi)有必要這樣做啊，我可以直接送給你��！”
“我再說(shuō)一遍，我沒(méi)有拿！如果你對(duì)我缺少朋友之間最起碼的信任，那我們絕交吧！”
“絕交就絕交，我怕你啊！”……
寒假結(jié)束之前我們都沒(méi)有再說(shuō)話，快放假時(shí)他媽媽找到我說(shuō)：“對(duì)不起啊，他冤枉你了�？墒撬F(xiàn)在知道錯(cuò)了，他還是想跟你繼續(xù)做好朋友的！”
我說(shuō)：“我也向和他重新成為好朋友，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)啊！”我早就原諒他了。但是我想讓您告訴他：朋友之間如果缺少信任那是不行的！”
……
真誠(chéng)的交流時(shí)一件非常美好的事情，他需要我們用真誠(chéng)去對(duì)待，不然又有什么意義呢？
溝通從心開(kāi)始作文 篇42
父親在孩子們心中的形象通常是威嚴(yán)的，雖然我們都很愛(ài)自己的父親，但是總是無(wú)法找到與他們溝通的突破口，即使遇到溝通不暢的狀況，我們也總是表現(xiàn)得很被動(dòng)，等著父親來(lái)破解這個(gè)難題。其實(shí)，我們不妨尋找方法，主動(dòng)與不同類(lèi)型的父親進(jìn)行溝通。
悶爸爸：找對(duì)話題說(shuō)對(duì)話
很多父親不愛(ài)說(shuō)話，他們善于解決問(wèn)題，只關(guān)注結(jié)果，卻總是省略了溝通的過(guò)程。久而久之，我們就變得和爸爸沒(méi)話說(shuō)了。對(duì)于這樣的父親，我們要找到溝通的突破口打開(kāi)他們的話匣子。每個(gè)人都有自己特別喜愛(ài)或者熱衷的事情，遇到喜好的事，就是再不愛(ài)說(shuō)話的人話也會(huì)變得多起來(lái)。觀察一下你的爸爸喜歡什么？如果他很喜歡足球，不妨和他一起看看世界杯，和他聊一聊他感興趣的比賽和球星。找到一個(gè)切入點(diǎn)，去建立你們的共同之處，讓他認(rèn)識(shí)到你們有話可說(shuō)，慢慢地便可分享更多內(nèi)容。
兇爸爸：事實(shí)勝于雄辯
還有很多爸爸非常兇，特別是那些還比較年輕氣盛的父親。當(dāng)兇爸爸遭遇青春期孩子，可真是個(gè)點(diǎn)火就著的局面。但是，我們也不會(huì)束手無(wú)策。兇爸爸一般都很愛(ài)面子，他們不能忍受任何人挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。所以，對(duì)待這樣的父親，你首先就要打心眼里尊重他，其次，你要懂得避讓?zhuān)诋?dāng)著別人的面的時(shí)候（哪怕是你的母親）不要讓他下不來(lái)臺(tái)，最后，你大可不必和他爭(zhēng)辯，而是用實(shí)際行動(dòng)與他溝通。讓他從事實(shí)中認(rèn)識(shí)到你也有一定的道理在，這個(gè)時(shí)候，他會(huì)自己找個(gè)臺(tái)階或者有曲線的方式和你達(dá)成一致。
倔爸爸：求同存異是正道
我們常說(shuō)倔老頭、倔老頭，上了年紀(jì)的爸爸最容易犯倔。對(duì)付這樣的爸爸有兩招。首先，我們要經(jīng)常贊揚(yáng)他們。倔強(qiáng)的人通常都是順毛驢，喜歡聽(tīng)別人夸獎(jiǎng)，自己心里舒坦以后反而會(huì)比較容易讓步。另外，一定要求同存異。在和倔爸爸溝通時(shí)，要找出你們各自所持觀點(diǎn)的共同之處，順著共同點(diǎn)說(shuō)下去，而不是抓著矛盾不放。最后，上了年紀(jì)的'爸爸都很愛(ài)回憶往事，不妨經(jīng)常和他一起翻翻舊相冊(cè)，聽(tīng)他嘮叨嘮叨年輕時(shí)候的那點(diǎn)兒事，他會(huì)非常受用。
父親是我們永遠(yuǎn)的屹立不倒的依靠，即使他身上存在一些缺點(diǎn)，造成了我們溝通上的一些小問(wèn)題，但是這些小缺點(diǎn)在我們做兒女的眼里看來(lái)也都是可愛(ài)的。我們需要具體問(wèn)題具體分析，與不同類(lèi)型的爸爸快樂(lè)地溝通。
溝通從心開(kāi)始作文 篇43
今年暑假發(fā)生了許多叫我難忘的事情，但最令我難忘的是我和媽媽之間的一個(gè)故事，讓我更加了解父母，同時(shí)父母也更加了解我。
那是一個(gè)滿天繁星的夜晚，我和媽媽坐在沙發(fā)上看電視，看著看著，我突然想起羅阿姨又打電話來(lái)叫我明天繼續(xù)去補(bǔ)習(xí)閱讀和作文。我歪著腦袋問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)魈煳疫�去不去羅阿姨家補(bǔ)習(xí)閱讀和作文？”媽媽一點(diǎn)也不猶豫地回答：“去吧！羅阿姨給媽媽講了這事，媽媽也答應(yīng)了�！边@時(shí)我一下就不高興了，因?yàn)槲摇寢尯土_阿姨已經(jīng)講好了補(bǔ)習(xí)的時(shí)間，已經(jīng)補(bǔ)完了，為何還要讓我去？我覺(jué)得不公平，媽媽和羅阿姨說(shuō)話不算數(shù)。于是我理直氣壯地對(duì)媽媽說(shuō)：“我為什么還要去？不是已經(jīng)補(bǔ)完了嗎？”見(jiàn)我說(shuō)話的樣和語(yǔ)氣，媽媽也有點(diǎn)不高興了，便對(duì)我說(shuō)：“你多學(xué)點(diǎn)知識(shí)不行嗎？何況事情總是有變化的，理解一下�！蔽覍�(shí)在忍不住了，大聲叫道：“我不去！我不去！你們大人說(shuō)話就是不算數(shù)，經(jīng)常擅作主張，我還有自己的安排�！眿寢屄�(tīng)后，頓時(shí)來(lái)了氣：“就你，哼！這么大聲干啥？我是你媽?zhuān)?dāng)然有權(quán)力安排你的時(shí)間，多學(xué)點(diǎn)東西是件好事，你為什么不懂大人的`用心良苦�！薄盀槭裁�？為什么？你們老變卦，我就是不去！”說(shuō)完，我便哭了。媽媽見(jiàn)狀，也生氣不理我了。
第二天早晨，我還是提著小包去上了補(bǔ)習(xí)課。但羅阿姨講什么，我都聽(tīng)不進(jìn)去。羅阿姨看見(jiàn)我心不在焉的，問(wèn)我：“嘉嘉，你怎么了？”我只是勉強(qiáng)地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)什么，昨晚沒(méi)睡好�！�
回到家，我
還是不高興。媽媽看出了我的心思，叫我坐下，對(duì)我說(shuō)：“你雖不愿意，但你還是去了，媽媽很高興，可……”“可是什么？”，我還沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，便插了進(jìn)去，“你們大人做事，總不問(wèn)問(wèn)我們的感受，這個(gè)假期都上了一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)班了！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽都是為你好，想到你長(zhǎng)大后有出息，語(yǔ)文這方面決不能差，你要了解媽媽的苦心和阿姨的好意呀！這件事媽媽忽略了你的感受，以后注意。”……
在和媽媽的交談中，我更懂得媽媽的辛苦，我不能任性。通過(guò)溝通，我和媽媽的心越貼越近。
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