人生貴在堅(jiān)持作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的人生貴在堅(jiān)持作文，歡迎大家分享。
人生貴在堅(jiān)持作文1
看過(guò)一本書(shū)，有兩個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
其中一個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)應(yīng)聘工作的大學(xué)生，在建筑工地上按招聘方的要求不停地在腳手架上上下走動(dòng)。他覺(jué)得很沒(méi)意思，想拂袖而去，但最終控制住了自己，認(rèn)真地工作著，由于自己的理智，最終他通過(guò)了考核，得到了想要的工作。
另一個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)雜技演員，他以前什么都不會(huì)，但有一天，他突然想要當(dāng)一個(gè)有名的雜技演員，于是他開(kāi)始不停地練習(xí)�？墒蔷氈氈�，他發(fā)現(xiàn)花費(fèi)的錢(qián)越來(lái)越多，身上也受了不少傷，于是他有一點(diǎn)氣餒，但還是咬牙堅(jiān)持住了，在其后漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中，他再接再厲，堅(jiān)持不懈，終于練成了一身好功夫，成為一個(gè)著名的雜技演員。
這兩個(gè)故事告訴人們：人生貴在堅(jiān)持，貴在忍耐，誰(shuí)堅(jiān)持到底，誰(shuí)就能取得最后的勝利。只有那些以勇敢的精神、堅(jiān)毅的步伐、無(wú)限的熱忱堅(jiān)持到底的人，才能喝到芳香醉人的人生美酒。
堅(jiān)持和忍耐很重要，我們小學(xué)生也要有這樣的意識(shí)，有目的地培養(yǎng)自己承受困難和挫折的能力，鍛煉自己的忍耐力，只有這樣，我們才能學(xué)有所成，長(zhǎng)大后做出非凡的業(yè)績(jī)。
堅(jiān)持到底就是勝利，讓我們鍛煉自己的忍耐力，為自己的理想而奮斗吧！
人生貴在堅(jiān)持作文2
下課只有十分鐘，而上課卻有四十分鐘。雖然如此，但下課還是決定全力一搏。
上課拉老師當(dāng)拉拉隊(duì)，下課拉學(xué)生當(dāng)拉拉隊(duì)。
還沒(méi)上學(xué)，上課和下課都在想著對(duì)策。鈴響了，上課反應(yīng)快，一個(gè)箭步?jīng)_上前，贏得了四十分鐘。四十分鐘剛過(guò)，上課也沖上前，博得了十分鐘，可是老師卻說(shuō)“大早上的時(shí)光不能浪費(fèi)，在學(xué)一學(xué)�！睂W(xué)生們垂頭喪氣，老師興致勃勃。最后，在下課和學(xué)生們的共同反對(duì)下，老師終于“依依不舍”的走了�？珊镁安婚L(zhǎng)，老師剛走出教室，鈴聲也隨即向了。下課剛才喊的精疲力盡，那還有時(shí)間和精力旺盛的上課爭(zhēng)奪時(shí)間？于是，上課不費(fèi)吹灰之力就將下課一腳踢出門(mén)外。
下課不服，準(zhǔn)備東山再起，可腿疼沒(méi)辦法，先去醫(yī)院看一下。骨折。由于下課在醫(yī)院調(diào)養(yǎng)，這可苦了學(xué)生們：一天到晚都在上課，上得兩眼冒星星。上有政策，下有對(duì)策，學(xué)生們也想出了“上課休息”的好辦法，可成功率很小。
下課出院了。他還想為學(xué)生們搏奪下課時(shí)間，可學(xué)生們已經(jīng)不對(duì)他抱希望了，紛紛罵下課現(xiàn)在來(lái)是想看他們笑話。下課不語(yǔ)，默默的承受著學(xué)生們的指責(zé)，頭上整整多了一個(gè)月的雨……
上課感動(dòng)了，于是想出了一個(gè)辦法。他下決心要幫下課找回榮譽(yù)。當(dāng)學(xué)生一指責(zé)下課，上課就立馬叫來(lái)老師。漸漸的不指責(zé)他了。
第二天，下課的手提包里多了一張紙條，上面寫(xiě)著：有一種友誼是不用親密無(wú)間的卻可以天長(zhǎng)地久。這不就足夠了嗎？
人生貴在堅(jiān)持作文3
“釘零零……”下課鈴傳過(guò)操場(chǎng)穿過(guò)走廊，飛進(jìn)窗戶，來(lái)到了我們的耳中。老師前腳剛出門(mén)，教室里就一下成為了歡樂(lè)的海洋…………
鏡頭—
瞧，在這海洋，這一片的浪花格外顯眼。睛一看，原來(lái)是吳某和“木子函”在斗筆呢！他們你來(lái)我往，你一下我一下。在他們眼中，這桌子好像成了一個(gè)武林戰(zhàn)場(chǎng)，兩位“大俠”也打得不分你我，不分勝負(fù)呢！“猴子撈月！”吳某直擊“木子函”的“大俠”。而“木子函”又哪是一個(gè)等閑之輩？他不示弱使出了招式“掃堂腿”，又把吳某的筆揍成了“蝸�！�，不敢再出殼迎戰(zhàn)了……
鏡頭二
讓我們到操場(chǎng)上看一看吧！人群中的談笑聲此起彼伏。放眼望去一個(gè)人在人群中格外顯眼，那是我“班的老大姐，寧姐！只見(jiàn)她從人群當(dāng)中鉆出來(lái)，喊道：“我來(lái)！”她擺好架勢(shì)，奮力一踢。頓時(shí)，仿佛全場(chǎng)只剩下了那個(gè)足球在天空中無(wú)聲地飛翔，似乎馬上就要不見(jiàn)蹤影，不見(jiàn)蹤跡了。
鏡頭三
他們?cè)诟墒裁矗颗�！原�?lái)在玩大學(xué)者“紅笨丑”的新游戲！什么羅馬、日本、俄國(guó)都在里面出現(xiàn)了。只見(jiàn)“程稱(chēng)”一聲令下，他的“大軍”便向日本沖去，日本殊死抵抗卻無(wú)濟(jì)于事。最終，他占領(lǐng)了日本…………
“丁零零…………”
上課鈴響了，這次微鏡頭的記錄就到這！我要去上課了！再見(jiàn)！
人生貴在堅(jiān)持作文4
人生是一場(chǎng)漫漫征途。
我的啟蒙老師說(shuō)過(guò)，人生的跑道不會(huì)是布滿玫瑰的花路，而是充滿艱難的沙土。你不僅要忍受腳底的疼痛，呼吸的困難，還要忍受外界的紛擾，只有這樣你才可能帶上百花之冠，成為最后的贏家。是啊，人生不正是一鍋粥嗎？你需要各種材料，更需要的是長(zhǎng)時(shí)間熬�！鞍尽笔莿�(dòng)詞，也是一切痛苦的代名詞。正是被熊熊烈火熬過(guò)，正是忍受過(guò)痛徹心扉的痛楚，人生這桶粥才能特別的香甜。
發(fā)明電話的人——貝爾，被告上了法庭。原告說(shuō)貝爾盜竊了他的創(chuàng)意，之前發(fā)明過(guò)一款“電話”，它可以在50米的距離里單向傳聲，貝爾正是盜用了我的這項(xiàng)發(fā)明。貝爾沒(méi)有著急的反駁，非常平靜的回答道：“我將導(dǎo)電的材質(zhì)換成了銅，然后經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的.失敗，把一顆螺絲釘擰緊了五毫米，于是可以對(duì)話了。”最后法庭宣判貝爾無(wú)罪，因?yàn)閱蜗騻髀暤牟荒芊Q(chēng)之為電話。僅僅五毫米，但是有多少人會(huì)為這五毫米不斷嘗試？可能你的人生就需要在奔跑五秒就會(huì)達(dá)到巔峰，但是你只跑了四秒就放棄了。這世界上，眾人多而“貝爾”少，如果你也能像貝爾那樣，為了五毫米，甚至一毫米去不斷嘗試，堅(jiān)持不懈，你認(rèn)為你還會(huì)失敗嗎？
人生就像是一場(chǎng)馬拉松，它并不要求你一開(kāi)始需要跑多快，但你一定要跑完全程。歷史證明，是否成功不是由智力決定的，是由毅力決定的。你堅(jiān)持去做一件事情的時(shí)候，就已經(jīng)成功了一半。所以請(qǐng)整理好自己的衣襟，讓我們腳踏實(shí)地，在人生的道路上留下屬于自己的足跡，
人生貴在堅(jiān)持作文5
我們奧數(shù)班的同學(xué)性格都個(gè)不相同。有的好動(dòng)、有的熱心、有的冷漠、還有的愛(ài)講話。不過(guò)，有一個(gè)同學(xué)的性格卻特別有趣：
有一次上課，我做完題抬頭一看，只見(jiàn)他坐得筆直，右手不時(shí)拿著筆，認(rèn)真地做著筆記，左手不忘立得直直的，時(shí)刻準(zhǔn)備著回答老師的問(wèn)題。老師講課時(shí)他靜得出奇，連旁邊的同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題時(shí)他都不理不睬；自由討論時(shí)，他只是靜靜地聽(tīng)別人說(shuō)著；可是老師一提出問(wèn)題，他總是二話不說(shuō)就把手一舉，才連忙在紙上打起草稿，不時(shí)從嘴里吐出一些公式：底高、長(zhǎng)寬高……半節(jié)課下來(lái)，他的草稿總是用得最多，筆記總是記得最多。
“叮------叮-----”下課了，不等老師說(shuō)完：“下課！”他就跑出了教室，像一只出籠的小鳥(niǎo)一樣，頓時(shí)走廊上響起了他興奮的大喊大叫聲和快樂(lè)的大笑聲，像在發(fā)泄憋了半節(jié)課的“不滿。”“咚！”“好耶！進(jìn)了！”天！上課除發(fā)言時(shí)間外一言不發(fā)的他現(xiàn)在竟像一臺(tái)錄音機(jī)似的“播放”著他那三天三夜都說(shuō)不完的話�！芭�！”“加油！又進(jìn)了！”這時(shí)的他一改上課時(shí)的“雕像”，一下變成了一個(gè)多動(dòng)癥的患者-----和別人在走廊里踢起了瓶蓋。恐怕現(xiàn)在唯一能讓他安靜的只有上課鈴聲了！
這就是他，上課像尊雕像下課像只小鳥(niǎo)。如果你有幸見(jiàn)到他上課的模樣，完全不可能相信他在下課時(shí)只喊“下課咯”就沖出教室了……
人生貴在堅(jiān)持作文6
占下課時(shí)間，大家對(duì)于這種情況一定不陌生吧！對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，占下課幾分鐘的時(shí)間算不了什么，但對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻像要了我們的命。
如今，我最不喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)檎n文占下課時(shí)間占得最多。今天，我看著課程表，發(fā)現(xiàn)接下來(lái)的兩節(jié)課都是語(yǔ)文課，我心里一沉：“這下中間的一節(jié)下課時(shí)間肯定是難逃老師的‘魔爪’了。”我邊想邊祈求讓這節(jié)課間的時(shí)間能過(guò)得慢點(diǎn)，讓我再多玩一會(huì)兒，可事與愿違，時(shí)間像滑滑的魚(yú)兒從我身邊竄過(guò)。一轉(zhuǎn)眼便到了語(yǔ)文課，我在教室里度日如度年地坐著。果然不出所料，中間一節(jié)下課時(shí)間被占用了，下課鈴響了，老師仿佛一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在津津有味地講著，她像變成了一架掃不停的機(jī)關(guān)槍?zhuān)v出來(lái)的一詞一句都變成了子彈打向我們，我們個(gè)個(gè)都被打得“東倒西歪”。老師本來(lái)就想把第二節(jié)下課時(shí)間占用了，這回終于找到了把柄，大聲說(shuō)道：“坐正！每過(guò)一會(huì)兒都要提醒你們，坐端正，時(shí)間都浪費(fèi)掉了。第二節(jié)課時(shí)間就不用下了�！蔽覀兌及晣@氣的，這時(shí)候老師又使出“絕招”――占課，說(shuō)：“再?lài)@氣，星期三的電腦課就別想上了！”聽(tīng)完，我們個(gè)個(gè)都坐得端端正正的，老師臉上立刻露出了一種勝利者的微笑。而我們卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，心里很不是滋味。
老師，請(qǐng)不要再占用我們的休息時(shí)間，行嗎？
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