- 我的老師作文 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我的老師作文500字 推薦度:
- 我最喜歡的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的老師作文【精】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
有一種職業(yè)最美麗,那就是老師。有一種感情最雋永,那就是師魂。有一種感情最動(dòng)人,那就是師生情。
她沒(méi)有傲人的身材,但是有豐富的知識(shí),她沒(méi)有非常美麗的臉蛋,但是她有對(duì)待學(xué)生的耐心與熱情,她那一頭烏黑油亮的頭發(fā),站在陽(yáng)光下發(fā)出五彩斑斕的光環(huán)。她就是蔣老師。
老師,你還記得嗎?剛轉(zhuǎn)入這個(gè)班級(jí)時(shí),我總是因?yàn)樵S多的小事而感到郁郁寡歡,覺(jué)得我是從鄉(xiāng)下來(lái)的,感到自卑。那會(huì)兒最害怕的就是下課時(shí)候了,因?yàn)榇蠹叶己拖嗍斓耐瑢W(xué)聚在一塊談天說(shuō)地,嬉戲打鬧。而我這個(gè)新面孔還沒(méi)交到朋友,面對(duì)喧鬧的.課間時(shí)分,在對(duì)比自己的境況,總會(huì)掉下幾顆‘金豆豆’。您不知從哪知道我的情況,就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和我交朋友,您也常常將我叫到辦公室里去談心。
老師,您還記得嗎?我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生,上課不敢舉手發(fā)言。即使被點(diǎn)名起來(lái)回答問(wèn)題,我要么不是閉著嘴一言不發(fā),要么就是結(jié)結(jié)巴巴的吐出幾個(gè)字來(lái),就如擠牙膏一般。臺(tái)上的老師看到我這般表現(xiàn),都搖搖頭,臉上的表情一言難盡。這,便更不敢回答問(wèn)題。一次,您提問(wèn),臺(tái)下一片寂靜,我非常想舉手,但又怕自己的答案不對(duì),正當(dāng)我猶豫不決時(shí),您鼓勵(lì)的目光向我投來(lái),給了我莫名的勇氣,我站了起來(lái),居然眉飛色舞的回答起來(lái)‘當(dāng)我答完時(shí),您又向我投來(lái)贊許的目光,這是我第一次享受屬于我的掌聲,那一次,我嘗到了成功的喜悅,那一次,我終于踏出了膽小的門(mén)檻。
老師,您還記得嗎?那天,一個(gè)同學(xué)劈頭蓋臉的罵我,我一時(shí)生氣,便向他大打出手,您聞?dòng)嵹s來(lái)。拉開(kāi)我們,將我們都叫到辦公室,那是我唯一一次看見(jiàn)您發(fā)火,您詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈后,便耐心的給我們講了很多的道理,教我們?nèi)绾斡褠?ài),怎樣搞好同學(xué)關(guān)系,這次的教訓(xùn)讓我懂得了"忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”
一句安慰的話:一個(gè)鼓勵(lì)的眼神:一個(gè)極簡(jiǎn)單的道理。在冥冥之中影響著我,讓我變得如今這般的活潑開(kāi)朗。
悄悄的我走了,正如我悄悄的我來(lái)了,我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,但帶走老師的諄諄教導(dǎo),這就是我的好老師。
我的老師作文2
我在英語(yǔ)學(xué)校換過(guò)好幾位教師,而令我印象最為深刻的還是王欣教師。
王欣教師中等個(gè)子,一頭長(zhǎng)發(fā)隨意扎起,她笑時(shí)嘴角有兩個(gè)梨渦,讓人感到溫暖。在我心里,她就像神一樣完美、善良、樂(lè)觀、開(kāi)朗……,而她最顯著的特點(diǎn)就是溫柔、細(xì)心。
她從來(lái)不對(duì)我們發(fā)脾氣,就算她多么需要發(fā)泄,也不會(huì)遷怒于我們。又一次例外,教師到外邊接了個(gè)電話,回來(lái)后臉色很差,十分蒼白,嘴唇也顫抖著,而我們?nèi)栽诔臭[。最終她忍無(wú)可忍地大吼:“吵什么,你們能不能懂點(diǎn)事。”我們愣了,低下了頭,幾分鐘難挨的沉默后,她才繼續(xù)講課。之后幾天都由代課教師上課,我們感到不自在,覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊。幾天后,她回來(lái)了,大家圍著她七嘴八舌地問(wèn),她笑吟吟地回答,只是面容有些憔悴。
在諸多的事中,我記得最清楚的`是她改變我的性格。在英語(yǔ)學(xué)校,除了上課發(fā)言我?guī)缀醪徽f(shuō)話,于是我成了孤家寡人,她似乎覺(jué)察到了什么,叫我來(lái),期望我能多說(shuō)話,多表達(dá),理由是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音,我答應(yīng)了,但效果不佳。于是,她開(kāi)始有意無(wú)意的讓我和同學(xué),外教交流。起先我試圖逃避,之后我發(fā)現(xiàn),敞開(kāi)心扉,與別人交流原先也是一件愉快的事,慢慢地,我變得健談起來(lái)。當(dāng)我去感激王教師,她沖我微微一笑,我瞬間明白了,我也對(duì)她報(bào)以一笑,之后我們心照不宣地笑了。
雖然教完三級(jí)后,王教師就不教我們了,但我想,如果我們重逢的話,我必須送她個(gè)大大的擁抱。并附在她耳邊說(shuō):“王教師,多謝你!
我的老師作文3
“嚴(yán)”老師不姓“嚴(yán)”,而姓袁,她是我的數(shù)學(xué)老師。
袁老師中等身材,不胖也不瘦,鼻梁上架著一副眼鏡,上課時(shí),鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時(shí)刻掃蕩著教室里的每一個(gè)角落。
袁老師的最大特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候,她笑瞇瞇的;當(dāng)我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候,她怒目圓睜,眼睛大得像一個(gè)銅鈴。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,教室里變得一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有,連一片羽毛掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
有些同學(xué)認(rèn)為,既然上課不能講話,開(kāi)小差,那神游總行吧?嘻嘻,那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦!
一天,一位膽大的同學(xué)上課玩筆,袁老師先是瞪了他一眼,見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng),便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學(xué)扔過(guò)去。只見(jiàn)粉筆像離弦的箭一樣射向那位同學(xué),啊,厲害!正中靶心!這位同學(xué)嚇得臉色蒼白,我在心里暗暗贊嘆:“要是袁老師去參加奧運(yùn)會(huì)射箭比賽,一定能拿冠軍!闭胫蠋熗蝗挥媒瘫耷昧饲弥v臺(tái),那“啪啪”聲好像天上的驚雷,嚇得我出了一身冷汗。你說(shuō),“嚴(yán)”老師嚴(yán)不嚴(yán)?
袁老師也有溫柔的一面。如果同學(xué)們有不會(huì)的題目,無(wú)論多忙,她都會(huì)不厭其煩地給我們講解,直到我們完全掌握為止。袁老師說(shuō):“問(wèn)題就像大石頭,如果不能及時(shí)清理,大石頭就會(huì)越積越多,會(huì)擋住你前進(jìn)的'腳步!”
正是因?yàn)橛小皣?yán)”老師的嚴(yán)厲要求,我們的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。
謝謝您,“嚴(yán)”老師!
我的老師作文4
在日常的學(xué)習(xí)中,我遇到過(guò)很多老師,他們或是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,或是幽默風(fēng)趣,或是善解人意,或是活潑可愛(ài)。而有這樣一位老師,他使我印象深刻,也令我受益匪淺。
他是我五年級(jí)的班主任高老師,同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師,同學(xué)們都非常喜歡他。
他長(zhǎng)得眉清目秀,有著一副親切的面容,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,生動(dòng)有趣的講課風(fēng)格。因?yàn)楦呃蠋,同學(xué)們愛(ài)上了學(xué)習(xí)語(yǔ)文,同時(shí)也被老師的人格魅力吸引著。
高老師理解學(xué)生,平易近人,跟同學(xué)們很合得來(lái),就像朋友一般,課間或放學(xué)后經(jīng)常與同學(xué)們一起討論熱點(diǎn)話題,高老師滿腹經(jīng)綸,似乎沒(méi)有他不知道的。記得有一次,我去老師辦公室,老師正低頭看書(shū),那一刻,陽(yáng)光恰好照了進(jìn)來(lái),像極了一幅耐看的畫(huà)。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌擺設(shè)很普通,桌子上除了一小部分的各科資料以外,還有各種各樣的書(shū)籍,原來(lái)老師總是在閑暇之余沉浸在書(shū)海之中去學(xué)習(xí),去充實(shí)。我的心里對(duì)高老師又多了幾分敬意。
最讓我敬佩的,是高老師幫我們消除了對(duì)寫(xiě)作文的畏懼心理,他在黑板上一邊寫(xiě)著作文的框架,一邊站在講臺(tái)上給我們講著寫(xiě)作文的方法和技巧,老師講完后,我們覺(jué)得文思泉涌,大家紛紛拿起筆,在作文里描繪自己有趣的小天地,傾訴著自己的.喜怒哀樂(lè),抒發(fā)著自己獨(dú)特的人生感悟。
我敬愛(ài)的高老師,像極了一束光,讓我前進(jìn)的路途充滿光明,也讓我的生命多了一絲溫暖。
我的老師作文5
我有許多教師,但他們教給了我不一樣的知識(shí)。
我的教師是羅陽(yáng),縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī),嘔心瀝血,創(chuàng)造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國(guó)家的航空技術(shù),親力親為的親自指揮,身體出現(xiàn)不適,沒(méi)有中途下艦,甚至沒(méi)有去找醫(yī)務(wù)人員,工作直到生命的最終一刻。他教會(huì)了我精心忠誠(chéng),報(bào)效祖國(guó)。
我的教師是晏子,在晏子使楚和晏子辭千金中,他教會(huì)了我要生活簡(jiǎn)樸,學(xué)會(huì)清廉,更要能言善辯。
我的教師是陳斌強(qiáng),孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里,他不怕風(fēng)雨,用一根布條帶著得了老年癡呆癥的`老母親,到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)教師不可是中學(xué)中的好教師,也是我們每一個(gè)子女的好教師。陳斌強(qiáng)教師教給了我——百善孝為先。
我的教師是信義兄弟,他們教會(huì)了我守,義氣和誠(chéng)信。
我的教師還是馬君則和黃允修,他們兩個(gè)都讀不到書(shū),一個(gè)借到書(shū)后“手錄”,一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”,都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒,和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì)了我要珍惜這天的優(yōu)越條件,和來(lái)之不易的生活,不要等到失去時(shí)才后悔莫及。
我的教師還是此刻的教師,他們教會(huì)了我:不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對(duì)明天。
我的教師還是其他人,他們教會(huì)了我一切一切所需要學(xué)會(huì)的東西,讓我明白了,不畏險(xiǎn)阻,樂(lè)觀向上的精神,不怕?tīng)奚,前赴后繼的精神,勇往直前,堅(jiān)韌不拔的精神,最重要的,是不忘昨日,珍惜這天,應(yīng)對(duì)明天的精神。
教師正是教我這些精神的講師。
我相信,我必須會(huì)領(lǐng)悟這些精神的。
我的老師作文6
兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。可是,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉(xì)心的.她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你。”“恩,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。
于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
我的老師作文7
我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā),一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而帶著一副眼鏡,讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,從他嘴里講出來(lái)的話語(yǔ),總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵,他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子,更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們,他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的作文,總是讓人陶醉,因此,我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。
楊老師在下課時(shí),總會(huì)跟我們有說(shuō)有笑,上課時(shí)的'楊老師,像變了一個(gè)樣子,他神情認(rèn)真,一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候,楊老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們,鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí),他就會(huì)耐心地提醒,叫我們集中注意力,當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí),可以大膽地提出來(lái),他就會(huì)和我們一起討論,然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著我們的手,把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。
楊老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r,他總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他總是不停的給我們加油打氣。楊老師,經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽,縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多,教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué),讓他們不要泄氣,不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下,我們鼓起勇氣,充滿了希望,我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文,在教育網(wǎng)發(fā)表,在縣、市、省國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,楊老師,您一直堅(jiān)守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子,使我們懂得了做人的道理。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
我的老師作文8
“上課!”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起,我一驚,慌忙站起來(lái)。“坐下!”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級(jí)新生的我不滿地坐下,開(kāi)始打量這位“嚇人”的老師:一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā),帶著一副隨意的黑框眼鏡,樸素而隨意的衣服著于身。煞一看,整個(gè)人顯得極為邋遢。哼!一個(gè)糟老頭,威風(fēng)個(gè)什么勁呀!
我一開(kāi)始不太喜歡這個(gè)老師,可自打那以后,我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課,一切都如往常一樣。我在臺(tái)下無(wú)所事事,他在臺(tái)上認(rèn)真上課。最后五分鐘,他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開(kāi)會(huì)議”的學(xué)生上去答題,其中就包括我。我嗚咽了半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字,全班笑聲對(duì)我而言十分刺耳,我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉?衫蠋煹姆磻(yīng)卻出乎我的意料,他不僅沒(méi)有讓我難堪,還讓我回到了座位,并用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣表述著他的觀點(diǎn):“我相信這位同學(xué)不聽(tīng)課也是有原因的,不會(huì)無(wú)的放矢!贝蚰谴魏螅业膽B(tài)度轉(zhuǎn)變了。
那件事后,老師似乎是怕我難堪,把我叫到了一條無(wú)人的走廊!澳闵险n認(rèn)真聽(tīng)了嗎?”他問(wèn)。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問(wèn)題可以來(lái)找我。”我吃驚地抬起頭來(lái),臉上滿是錯(cuò)愕?吹降倪有那個(gè)糟老頭的臉,可那一刻卻是那么的溫暖!盎厝グ!”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng),勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的`路上,我眼中淚光閃爍。我下定決心,好好學(xué)習(xí)!
在那以后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn),這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識(shí),更多的還有性格方面的。他那與世無(wú)爭(zhēng)的性格深深地影響了我。
糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié),將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì)過(guò)多管制學(xué)生,也不會(huì)放任學(xué)生。上他的課比較放松,他會(huì)留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無(wú)味的文化知識(shí)變得趣味盎然。
我敬重我的這位糟老頭老師,是他帶著一個(gè)失意的我走向光明;是他帶著一個(gè)懵懂的我走向知識(shí);是他帶著一個(gè)喪志的我走向理想。有句話說(shuō)得好,“一日為師終身為父”,有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢?
我的老師作文9
我認(rèn)為每一個(gè)教過(guò)我的老師,我都對(duì)他們印象深刻,但是其中一個(gè)最難以讓我忘記的就是我的英語(yǔ)老師陳老師。
陳老師雖然是一個(gè)男老師,但是他非常的溫柔,在上課的時(shí)候很少發(fā)脾氣,除了有一些學(xué)生太過(guò)于頑皮,他才會(huì)嚴(yán)厲的進(jìn)行批評(píng)教育,他從來(lái)都不體罰我們,在上課的時(shí)候總是輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我們說(shuō)話,有時(shí)候他的聲音還反而讓我們覺(jué)得很催眠,但是我們都很喜歡陳老師,所以很少人會(huì)在他的課堂上面開(kāi)小差走神做別的事情,因?yàn)槲覀兌贾肋@樣的行為是非常不尊重老師的。雖然他是一名男老師,但是比很多女老師都要溫柔很多,如果班里有同學(xué)生病了,他就會(huì)把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室里面,如果發(fā)燒了,他也會(huì)給同學(xué)倒熱水量體溫,細(xì)心的照顧同學(xué),然后給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,將同學(xué)送到家里面,以免把發(fā)燒等癥狀感染給其他同學(xué)。
陳老師也是一個(gè)非常有責(zé)任心的老師,他經(jīng)常會(huì)自己加班到很晚,有時(shí)候老師都已經(jīng)下班回家了,他也會(huì)在辦公室里面繼續(xù)批作業(yè),他基本上都是辦公室里面最后走的,老師每次考試他都會(huì)認(rèn)真的分析每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤,然后將同學(xué)們一個(gè)一個(gè)交到辦公室里面進(jìn)行考試的反思和對(duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。而且老師也會(huì)非常關(guān)心我們?cè)谏钌厦嬗龅降睦щy,比如有一些同學(xué)遇到了很多傷心的事情,因此心理受到了傷害,老師也會(huì)將他叫到辦公室里面對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo),她溫柔的`話語(yǔ)和關(guān)切的眼神,讓我們每個(gè)同學(xué)都能感到溫暖和善意。如果有同學(xué)在她的課堂上面請(qǐng)假,他也會(huì)好好的詢問(wèn)同學(xué)原因,然后仔細(xì)的斟酌,能不能應(yīng)允。
陳老師的教學(xué)方法我們也特別喜歡,她不是那種死板的老師,而是會(huì)用一些靈活巧妙的方法來(lái)教給我們學(xué)習(xí),因?yàn)閷?duì)于我們來(lái)說(shuō)外語(yǔ)是一門(mén)比較難的科目,需要從頭開(kāi)始記單詞記語(yǔ)法,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)本來(lái)是比較枯燥的事情,但是老師就會(huì)將這些做成PPT或者是編程歌曲來(lái)教給我們,讓我們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)更加的印象深刻,我覺(jué)得他的教學(xué)方法非常的好,包括我和所有的同學(xué)都覺(jué)得陳老師是一個(gè)非常有教學(xué)理念的老師。他不會(huì)讓我們死板的記單詞,記詞組,會(huì)給我們一些好的方法,讓我們記住這些東西。
我的老師作文10
“開(kāi)始上課!我們的超越班已經(jīng)開(kāi)始了。我們的口號(hào)是敢于超越,追求卓越!我們的愿景是自信的陽(yáng)光和快樂(lè)的'成長(zhǎng)!請(qǐng)坐下!笨粗v臺(tái)上熱情洋溢的學(xué)術(shù)助理,你肯定會(huì)想:嗯老師去哪里了沒(méi)有老師我怎么教書(shū)也許你會(huì)驚訝,這還是像一個(gè)教室嗎也許你的心里充滿了責(zé)備,老師太不負(fù)責(zé)任了。當(dāng)然,我已經(jīng)想過(guò)了。
不要驚訝,不要責(zé)備。說(shuō)實(shí)話,這是我們老師陸的數(shù)學(xué)課,老師開(kāi)始讓我們嘗試“學(xué)生搭建舞臺(tái),學(xué)生唱歌。教室,夠了。另一種!
突然一塊“巨石躺在我們面前,在助教的指導(dǎo)下,我們積極地討論和查找信息,但是我們?nèi)匀徊荒芾斫馑>驮谖覀儾恢氲臅r(shí)候,一個(gè)熟悉又陌生的聲音響起,直到答案出來(lái)。老師總是微笑著說(shuō):嚇到你了!看來(lái)你很認(rèn)真!”老師的性格讓我們不愿意稱他為老師,總是親切地稱她為姐姐。事實(shí)上,老師只有在遇到難題時(shí)才會(huì)親自參加每堂課。她經(jīng)常微笑著問(wèn)道:我們的老師懶惰嗎”我們開(kāi)玩笑說(shuō):懶惰!”她會(huì)假裝生氣,說(shuō):這叫做懶人的智慧。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎”在五年級(jí)的下一個(gè)學(xué)期,老師決定讓學(xué)生抽簽成為助教,一天一個(gè)。這樣,許多不喜歡說(shuō)話的學(xué)生不得不去講臺(tái)。然而,令他們驚訝的是,他們都是在老師的合理安排下精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備和完善的。老師讓我們觀察我們是否遵守紀(jì)律學(xué)生可以報(bào)告和幫助。通過(guò)集體表?yè)P(yáng)和問(wèn)候,學(xué)生的意識(shí)也可以大大提高......親愛(ài)的魯老師!我已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)了!你還記得那些深?lèi)?ài)你的孩子嗎我不想讓你忘記我,就像我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你一樣。默默地祝福你:健康和好運(yùn)!
我的老師作文11
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職!鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開(kāi)懷,我最?匆(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的.一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話,她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>
“相聚離別,都有時(shí)候!崩蠋,愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。
我的老師作文12
到今天,我已經(jīng)有了很多位老師,接下來(lái)也將有更多老師。但我深刻地明白,最早與我相識(shí),且于我最長(zhǎng)情的老師,便是我的父親。是他,教會(huì)我為人要誠(chéng)信,凡事要勇敢,并且堅(jiān)持不懈。
誡我以誠(chéng)信
“小時(shí)候”,想必是大多數(shù)人最懷念的一個(gè)時(shí)期,無(wú)論怎么的奇怪,怎么的嚴(yán)厲,怎么的善良都與這段時(shí)間有著密不可分的關(guān)系。
最好也是最早的啟蒙老師應(yīng)該是我們的父母了,其中,對(duì)我影響最大的應(yīng)屬我的父親。從我出生起,父親就一直陪伴在我的身邊,當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),父親就一直教導(dǎo)我做人要誠(chéng)信,還經(jīng)常以他的親身經(jīng)歷來(lái)告誡我。雖然那時(shí)我還小,并不懂得何為誠(chéng)信,也不懂得為何要誠(chéng)信,但我將
“誠(chéng)信”二字記得深刻。聽(tīng)父親說(shuō),他年少時(shí)因?yàn)榧依镙^窮,靠著幾畝田地生活,待割完麥子就拿到集市上去賣(mài),從不缺斤少兩,不以次充好,鄉(xiāng)里人都稱贊父親的誠(chéng)信,鄉(xiāng)里人幾乎都會(huì)到父親這買(mǎi),使得家境漸漸變好。
鼓勵(lì)我勇敢
是父親教會(huì)我要勇敢面對(duì)生活。生活中,我們總會(huì)遇到令自己害怕的東西或各種困難,我也曾害怕過(guò),是父親告訴我不用怕,鼓勵(lì)我要勇敢。
我曾特別害怕打雷時(shí)那震耳欲聾的雷聲。每當(dāng)打雷,我總是會(huì)躲在被子里瑟瑟發(fā)抖,一聲不響。自父親察覺(jué)到了這一點(diǎn)后,總會(huì)在打雷時(shí)陪著我,溫和地?fù)崦奈夷X袋,或是給我講故事……漸漸地,我對(duì)雷聲似乎不那么害怕了。
現(xiàn)在,每當(dāng)遇到所害怕的事情時(shí),我總會(huì)想到那些打雷的夜晚,想起父親溫和地告訴我要勇敢的話,也會(huì)在心里告訴自己:不要怕,要勇敢去面對(duì)。我想,即使在以后的人生路上還會(huì)遇到各種困難,我也不會(huì)怯弱退縮的。
教我以堅(jiān)持
父親教會(huì)我如何去堅(jiān)持做自己還未做到的事,讓我以后不會(huì)輕言放棄。
我很喜歡打藍(lán)球,但我卻總不能打的很好,怎樣都學(xué)不會(huì)。我就告訴了父親,父親聽(tīng)我說(shuō)完立刻放下正忙活的事,把我?guī)ニ{(lán)球場(chǎng),耐心地從運(yùn)球開(kāi)始教起,可我就是學(xué)不會(huì)。父親也有自己的事要做,不可能一直手把手地教我,后來(lái),他就為我制定了一套訓(xùn)練方案,讓我豎持每天按他的.方法進(jìn)行特訓(xùn)。我也曾想放棄,可那對(duì)藍(lán)球的熱愛(ài)使我不舍得放棄,最終我學(xué)會(huì)了打藍(lán)球,更從父親身上學(xué)會(huì)了凡事要堅(jiān)持。
父亦吾友,父亦吾師。父親始終就像學(xué)校的老師一樣教會(huì)我許多的東西。父親,遇見(jiàn)您,我很幸運(yùn),感謝您教我的一切。您就像我人生中的航標(biāo),使我努力向前。您就是我最可愛(ài)最長(zhǎng)情的老師!
我的老師作文13
在我五年的小學(xué)生涯里,有很多優(yōu)秀的老師,比如幽默風(fēng)趣的李老師,寬容大度的吳老師,工作認(rèn)真的符老師……可是最令我印象深
刻的,就是我一年級(jí)的`語(yǔ)文老師——鄭花層老師了。
鄭老師五十多歲,中等身材,瘦長(zhǎng)臉,大眼睛,皮膚白皙,一頭利落的短發(fā)加上一副紫紅色的眼鏡,很有老師味。鄭老師有倆大神功,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
第一:麻辣神功
“叮零零,叮零零”,上課鈴響了,李依輝和李藝萌同桌倆正說(shuō)得歡,鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時(shí),那個(gè)小家伙又去找他同桌說(shuō)話,這次可被鄭老師逮個(gè)正著。大家都知道這是一碗麻辣湯,任誰(shuí)看了都會(huì)辣得掉眼淚。哎!真替他們擔(dān)憂。
“你,還有你都給我站起來(lái)。”鄭老師怒氣沖沖地從講臺(tái)上走下來(lái),接著又說(shuō)“李怡萌,你身為你們這組的大組長(zhǎng),竟然連你同桌這個(gè)平民都看不!我看呀,你根本無(wú)法勝任。從明個(gè)兒起,我就要撤了你的大組長(zhǎng)。”鄭老師的一席話,竟然讓平時(shí)女漢子的李藝萌組長(zhǎng)難為情地哭了,真悲慘!
收拾完李藝萌,這鄭老師也不緩緩,緊接著就輪到下一個(gè)了!袄钜垒x呀李依輝,你真是讓我說(shuō)你什么好?學(xué)習(xí)上也不努力,還影響了周?chē)蝗θ说膶W(xué)習(xí)!
鄭老師緊接著又發(fā)起了狂風(fēng)怒吼:“你們?cè)趺炊笺吨?趕緊看書(shū),還愣在這干嘛?”瞧瞧,這碗湯的麻辣程度簡(jiǎn)直被提升到了百分之百。
第二:教學(xué)神功
鄭老師身上唯一的“缺點(diǎn)”就是天生長(zhǎng)了一張巧嘴,無(wú)論什么枯燥無(wú)味的東西經(jīng)過(guò)她的敘述總是變得有趣。
有一次語(yǔ)文課上我們講到了《絕句》這首詩(shī),鄭老師說(shuō):“有哪位同學(xué)知道《絕句》這首詩(shī)的意思呢?說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!
過(guò)了幾分鐘,見(jiàn)我們無(wú)人舉手。鄭老師又說(shuō):“同學(xué)們,既然你們不知道什么意思的話,我就找人來(lái)演一下這首詩(shī)所描繪的景色,你們只管演,我來(lái)幫你們說(shuō)臺(tái)詞!
老師剛一說(shuō)完,底下就有很多同學(xué)舉手。鄭老師挑了幾個(gè)手舉得最高的同學(xué)上臺(tái)飾演,自己在一旁講著詩(shī)的大意。
當(dāng)《絕句》這首詩(shī)的話劇演完,老師再問(wèn)詩(shī)是什么意思時(shí),“嘩嘩嘩”,同學(xué)們的手都伸到天花板上了。你們說(shuō),鄭老師教學(xué)是不是很有方法呀?
這就是我的鄭老師,你們喜歡她嗎?
我的老師作文14
人的一生中會(huì)遇見(jiàn)許多老師,讓我印象最深刻的當(dāng)屬在八年級(jí)下學(xué)期來(lái)給我們當(dāng)班主任的梁軍老師。
俗話說(shuō)的好“新官上任三把火”,梁老師剛上任,學(xué)校就舉辦了一次大型活動(dòng),讓梁老師大顯身手!
這是一次詩(shī)詞朗誦比賽,梁老師在班會(huì)課上公布這個(gè)消息時(shí),臉上還洋溢著興奮的笑容,他說(shuō):“我們要利用這次機(jī)會(huì),讓全校師生對(duì)我們班刮目相看!币?yàn)檫@句話我們?nèi)嗟?積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
在接下來(lái)的這幾天里,我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動(dòng)辦得高大上。終于,在幾天后我們和梁老師拿出了一個(gè)方案:朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報(bào)國(guó)》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實(shí)施起來(lái)。有同學(xué)借來(lái)服裝和道具,七手八腳把另一名同學(xué)扮成岳飛的樣子,利用大課間積極排練,還特意向?qū)W校借來(lái)了彩旗以造勢(shì),大家可謂是煞費(fèi)苦心!
終于到了比賽的日子,我們?nèi)嗤瑢W(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情走上了主席臺(tái),背景音樂(lè)很快將我們帶入情境,我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場(chǎng)……
雷鳴般的掌聲,歡呼聲將我驚醒,原來(lái)我們?cè)谖枧_(tái)上表演!我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績(jī)。
這,就是“第一把火”,那么“第二把火”呢?請(qǐng)看下文。
這第二把火就是運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式我們帶來(lái)的“龍飛獅舞”了。當(dāng)時(shí)我們都在想怎樣才能讓我們班在開(kāi)幕式上驚艷亮相呢?同學(xué)們可謂是絞盡了腦汁:“聽(tīng)說(shuō)四班在弄和平鴿,要不我們也弄吧?”,“不行,和平鴿花錢(qián)多不劃算,也不夠環(huán)!薄
大家議論紛紛,最后還是梁老師親自出謀劃策,他先問(wèn):“大家誰(shuí)能借到龍和獅子?只要有人能借到這些東西,問(wèn)題就好辦了!苯淌依锵仁且魂嚢察o,緊接著歡呼沸騰了……
一位同學(xué)從老家借來(lái)了龍和獅子。梁老師挑選了幾個(gè)精壯男生,然后親自教大家怎樣舞動(dòng)龍和獅子。他先講動(dòng)作要領(lǐng),接著親自做示范,直到大家舞得更生動(dòng)、更精彩,才放手讓大家自己練。同學(xué)們?nèi)σ愿,默契配合,這才有了運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上精彩的一幕——龍爭(zhēng)虎斗。
這就是我們的梁軍老師,既有智慧又富有激情!
我的老師作文15
叮鈴鈴—-上課了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入了教室。
老師大跨步邁上了講臺(tái),開(kāi)始講課。但有幾個(gè)不自覺(jué)的同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)話,其中就有我和同桌。老師有點(diǎn)生氣,停下來(lái)問(wèn)道:“誰(shuí)再說(shuō)話,站到后面!笨珊髞(lái),我跟同桌不以為然,趁老師不注意,又開(kāi)始不停說(shuō)話。老師終于忍無(wú)可忍,讓我和同桌一起罰站到后面。
外面刮起了狂風(fēng),風(fēng)把樹(shù)枝都折斷了。來(lái)來(lái)往往的'人都裹緊了棉衣,我站在后面,呆呆地看著外面的大風(fēng),看著老師在跟我們不厭其煩地講著知識(shí)。再看著被罰站的我倆,心里的滋味真不好受,我悄悄地問(wèn)了同桌一句:“站在后面好受嗎?”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)好受,我還是第一次見(jiàn)他這樣好受地站著。一陣鈴聲打斷了我的思緒,老師終于走了,她還叫我們一起到她的辦公室。
到了辦公室之后,老師皺著眉頭問(wèn):“上課為什么一直說(shuō)話?”我仍不肯認(rèn)錯(cuò):“我…我沒(méi)說(shuō)話。”老師的表情更加難看了:“我明明看到你說(shuō)話,你為什么不承認(rèn),回去好好反思一下你們今天的表現(xiàn),下次上課如果還說(shuō)話,我可把你們交到校長(zhǎng)那兒了!
我們回去反思了一下,想:我今天的確有錯(cuò),不應(yīng)該上課說(shuō)話,自己不但沒(méi)有學(xué)到知識(shí),還影響了上課的紀(jì)律,實(shí)在不應(yīng)該!犯錯(cuò)之后,收獲頗多,以后上課我再也不說(shuō)閑話了,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,做個(gè)好學(xué)生,我保證!
【我的老師作文】相關(guān)文章:
我的老師作文04-27
我的老師作文06-26
我的老師作文06-07
我的老師的作文01-30
我的老師作文06-13
我的老師作文09-23
我的老師作文09-24
我的老師作文09-25
我的老師作文09-25
我的老師作文09-25