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文具的爭(zhēng)論童話作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的文具的爭(zhēng)論童話作文，歡迎大家分享。
文具的爭(zhēng)論童話作文1
深夜，人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可小明的書(shū)包里卻傳來(lái)了聲音……
一聽(tīng)，原來(lái)是文具盒里在開(kāi)演講會(huì)，內(nèi)容是“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
鋼筆首先走上了講臺(tái)：“我認(rèn)為我的本領(lǐng)大。因?yàn)槊看涡∶鲗?xiě)作業(yè)時(shí)，他總是需要我的幫助，所以我的本領(lǐng)大。”
橡皮也毫不示弱，上了講臺(tái)。拿過(guò)話筒就說(shuō)：“我的本領(lǐng)大。因?yàn)樾∶鲗?xiě)錯(cuò)作業(yè)時(shí)，我總是第一個(gè)站出來(lái)，幫助小明改正錯(cuò)誤。”
尺子走上了講臺(tái)，過(guò)了好一會(huì)兒，才不好意思地說(shuō)：“我認(rèn)為我的`本領(lǐng)比不過(guò)他倆，但小明需要畫(huà)圖和量長(zhǎng)度時(shí)，我一定會(huì)當(dāng)仁不讓�！�
最后，鉛筆說(shuō)：“依我看呀，你們的本領(lǐng)都比不上我。小明剛開(kāi)始就是用我寫(xiě)字的。要是沒(méi)有我教小明寫(xiě)字，你們根本發(fā)揮不了作用�！�
就這樣，文具們吵了起來(lái)：“我的本領(lǐng)大！”“不，應(yīng)該是我！”……很快，演講會(huì)成了爭(zhēng)論會(huì)。
正在睡夢(mèng)中的文具盒被吵醒了，他說(shuō)：“你們都有各自的本領(lǐng)，但都離不開(kāi)對(duì)方，不然，小明為什么要將你們都帶到學(xué)校呢？”說(shuō)完，又繼續(xù)睡去。
文具盒的一席話使大家陷入了沉思，讓書(shū)包安靜了下來(lái)。
文具的爭(zhēng)論童話作文2
文具盒里的孩子們趁媽媽們睡覺(jué)的時(shí)候，開(kāi)始爭(zhēng)論各自的長(zhǎng)處。
老大鋼筆說(shuō)：“我是世界上最好的文具，哪有一個(gè)文具像我一樣，全身都是鋼的呀！”
老二鉛筆嘴一撅，不屑地說(shuō)：“哼，你寫(xiě)錯(cuò)字，用老三橡皮擦過(guò)后，本子大叔身上就會(huì)受傷。像我，寫(xiě)錯(cuò)了還能被輕易地擦掉，重新書(shū)寫(xiě)過(guò)還跟原來(lái)一樣，你看看，多好呀！”
“可是，可是，……我全身上下都是鋼的'呀！”鋼筆著急地說(shuō)道。
“既然如此，那你的筆頭為什么一摔就容易斷呢？”
“這個(gè)，這個(gè)……”
“沒(méi)什么這個(gè)，就是因?yàn)槟闾珱](méi)骨氣了。”在一旁一言不發(fā)的老三橡皮說(shuō)話了。“我可以擦掉你們寫(xiě)出來(lái)的字，怎么樣，哈哈哈哈……我是不是很厲害？”
“那你能擦掉我嗎？”老四彩筆說(shuō)話了。
“什么，你竟然說(shuō)我擦不了你，好，那我們就來(lái)比試比試。”
結(jié)果，比出來(lái)的結(jié)果是橡皮擦不掉彩筆的痕跡。
在一邊全都看在眼里的尺子說(shuō)話了：“嘿，沒(méi)有我你們能夠畫(huà)直線嗎？沒(méi)有我你們能夠測(cè)量長(zhǎng)度嗎？”
文具盒媽媽在孩子們的爭(zhēng)吵聲中醒了。聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)吵由來(lái)，它沒(méi)有生氣，而是和聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)它們說(shuō)：“孩子們，你們各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，再好的文具也不是十全十美的。要想做好一件事情就必須全部團(tuán)結(jié)起來(lái)�！�
聽(tīng)了媽媽的話，文具們都低下了頭，再也沒(méi)有爭(zhēng)吵了。
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