小學(xué)學(xué)作文500字集錦5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文500字5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)作文500字 篇1
讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對(duì)孩子的付出太少了，雖然我們對(duì)孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容，但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的范本。
就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧，為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū)，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少，因?yàn)橥鎸?duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，知道問(wèn)題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好。
如今信息時(shí)代，我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀，就是少看電腦、電視和手機(jī)，都很難。一方面是工作生活?yuàn)蕵?lè)離不開(kāi)，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑。從孩子的角度看來(lái)，你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī)，就是看電腦電視，憑什么要求我做完作業(yè)，還要課外閱讀？多不公平喲！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到：無(wú)論是辰辰媽?zhuān)�是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專(zhuān)家，都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據(jù)說(shuō)是一位工人老爸，幾乎不識(shí)字，但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀，最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)有所成。
看來(lái)，改變孩子，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，真得從我們家長(zhǎng)做起。
首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī)，不用電腦玩游戲或娛樂(lè)。
其次，引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū)：笑話、故事、科普等書(shū)籍都可以試一試，讓孩子有書(shū)可讀。
最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀。
不管家長(zhǎng)有沒(méi)有閱讀習(xí)慣，這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然，家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀，不太現(xiàn)實(shí)，也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。
俗話說(shuō)得好：身教甚于言傳。教育孩子，從家長(zhǎng)做起！
小學(xué)學(xué)作文500字 篇2
天青地蒼，雨茫茫，風(fēng)飄飄，落英漫地，心中思念偏向誰(shuí)？
——題記
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”
綿綿雨絲在山間織起朦朧，吹落山花，盛滿水珠的落英，如我在清晨留下的眼淚，而晨風(fēng)漸起吹碎我對(duì)你的思念。
一群鴨子在竹條追趕下被趕進(jìn)巢，呢喃的燕子銜食歸回屋檐下，裊裊青煙升起，你一如既往安閑地在灶邊，緩緩抽起煙斗。那雙布滿皺紋的手，還在勞作，是時(shí)間留下的數(shù)道痕跡，繁瑣世事磨練的傷痕。你斜倚在門(mén)前，招呼晚歸的兒子，與年幼的孫子玩笑。時(shí)光靜止，歲月安然。
你是田野的兒子，勞作了一生，晚年也不“安分”，總是四處找事情做；你善良、忠厚、和藹，與人相處極好。原以為好人有好報(bào)，可再美的生命在疾病前，只輕薄如羽。
那天夜里，山路被燈照亮，蒙蒙細(xì)雨在燈下多了幾分愁思，隱沒(méi)在黑夜里。送行的人那么多，沿了一山，沉重向前。葉被雨水打濕，是你與病魔做斗時(shí)額前的汗珠，是母親臉上未干的淚痕，是我對(duì)你破碎的牽掛。你舊時(shí)慈祥的面容在雨里一片模糊。
從此，庭院里，田野里，山坡上，再不見(jiàn)你辛勤的身影。事已去矣，死者長(zhǎng)已矣。
今年清明，春雨潤(rùn)無(wú)聲，墳前多野草，不禁憶起往年舊事，勾起對(duì)你深沉的思念。
你是落英，大自然的花，花開(kāi)過(guò)一生，香漫過(guò)一夜；你是落英，上世紀(jì)舊中國(guó)的產(chǎn)物，新世紀(jì)的晦暗；你是落英，兒女子孫幸福的基石。我是風(fēng)，風(fēng)卷落英歸土，散不了的思緒，如漫天飛旋的紙錢(qián)。你芬芳我的美麗，卻無(wú)言離去。
清明節(jié)，你是落英我是風(fēng)，前塵夢(mèng)苑散去，將對(duì)你的思念化作對(duì)生命的敬重，對(duì)生活的珍惜。
——后記
小學(xué)學(xué)作文500字 篇3
秋風(fēng)送爽，當(dāng)樹(shù)上那一片片樹(shù)葉翩翩起舞地飄下來(lái)時(shí)，人們由此而來(lái)地就想到了一個(gè)成語(yǔ)——“一葉知秋”，>秋天來(lái)了。金桂散發(fā)出誘人的香氣，楓樹(shù)也如魔術(shù)師一般，脫去綠色的舊裝，換上火紅的新裝。菊花也選擇了在秋季怒放。
我來(lái)到錫惠公園的寄暢園，那里正在舉行菊花展，整條街兩旁菊花琳瑯滿目，姹紫嫣紅，讓人看得眼花繚亂。這些菊花紅的如火、黃的如金、白的如雪、粉的如霞，美不勝收。
菊花不僅顏色五彩繽紛，形態(tài)也千奇百怪，婀娜多姿。有的花騰空向后仰去，看上去仿佛喝醉了酒，在風(fēng)中搖搖欲醉;有的花瓣怒放，在秋風(fēng)中盡情炫耀自己的美麗;有的還是花骨朵兒，卻也飽脹的馬上就要破裂似的。
菊花的葉子青翠欲滴，花朵很大。那金絲絨般的花瓣，有的向上卷曲，有的向側(cè)面伸展，遠(yuǎn)望，猶如它那金黃色的卷發(fā)。有一種花的名字叫“掌上明珠”，我細(xì)細(xì)打量著：這朵花下面猶如張開(kāi)的雪白手掌，上面開(kāi)出一朵金黃的雪球，真像手掌中捧著的一顆明珠。這朵花可真是名副其實(shí)呀!
美麗的菊花吸引著大千世界中的萬(wàn)物，一只蝴蝶在菊花舞臺(tái)般的花朵上跳著動(dòng)人的舞姿。人們也抵擋不住菊花那動(dòng)人的形態(tài)，紛紛拿出手機(jī)、照相機(jī)，把自己認(rèn)為最美麗、最奇特的菊花拍下來(lái)，邊拍邊連聲贊嘆不已。
菊花不但美麗，而且最令人贊嘆的是當(dāng)白百凋落時(shí)，它卻亭亭玉立玉立，像松柏一樣抵擋風(fēng)霜，抗嚴(yán)寒。不與百花爭(zhēng)春，獨(dú)占秋色，這種精神多么可貴啊!(指導(dǎo)老師：高丹)
小學(xué)學(xué)作文500字 篇4
安妮是一只調(diào)皮可愛(ài)的小老鼠，她呀，黑溜溜的大眼睛，仿佛兩顆明亮的葡萄籽兒，一身粉色的毛兒，真討人喜歡！別看安妮人見(jiàn)人愛(ài)，可缺點(diǎn)也是有的！她很懶，怎么個(gè)懶法，別急，來(lái)看看呀！
瞧，她呀，正躺在沙發(fā)上懶洋洋地曬太陽(yáng)呢！不得了，她的身邊足足跟著七八只“奴仆”，一只為她扇扇子，一只為她端茶，一只為她梳理毛發(fā)，一只為她涂抹眼癮，搽口紅，噴香水兒。都忙得不亦樂(lè)乎，而她自己卻無(wú)所事事，只會(huì)指揮人！
這一天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公早已爬得高高的，叫喚小螞蟻快快去搬運(yùn)糧食，叫喚小蜜蜂快快去采蜜，安妮也起早了，因?yàn)樗裉煲プ雒廊�，可�?dāng)安妮睜開(kāi)眼睛，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己正躺在草地上。身旁，小螞蟻已收集了一大袋糧食，他們拖的拖，拉的拉，扛的扛，還唱著歡快的歌兒：“我是勤勞的小螞蟻，我們最?lèi)?ài)勞動(dòng)了，勞動(dòng)最光榮，懶惰最丟臉！”眼前，小蜜蜂早已在花叢中飛來(lái)飛去，手中提的罐子里，早已裝得滿滿，正嗡嗡地慶祝著……安妮好奇地想：勞動(dòng)真有那么好嗎？
安妮回到家，發(fā)現(xiàn)家里都亂得不成樣子，安妮心里癢癢的：何不打掃一下呢？
就這樣，沙發(fā)變得又白又凈，地板擦得干干凈凈，都能照見(jiàn)人影兒，撒了一地書(shū)，也在安妮的指揮下乖乖回到書(shū)櫥，糖紙、花生殼兒，核桃殼兒統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)了垃圾桶，牛奶、餅干、香腸進(jìn)了食品柜，酸奶、冰淇凌都回到了冰箱，裙子，外套，各式各樣的衣服也被扔進(jìn)洗衣機(jī)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)書(shū)排著隊(duì)兒進(jìn)了書(shū)包，安妮發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)的滋味兒真的很不錯(cuò)！
從此以后，安妮越來(lái)越熱愛(ài)勞動(dòng)了，大人們看到安妮，總會(huì)在自己孩子面前夸獎(jiǎng)她一番，還會(huì)給她豎起一個(gè)大拇指呢！
小學(xué)學(xué)作文500字 篇5
“哈哈哈哈……”“嘿嘿嘿嘿……”當(dāng)生活中千
奇百怪的笑聲融在一起時(shí)，會(huì)變得有些讓人不知所措。
但天真爽朗的笑聲會(huì)讓人感到無(wú)比的'愉悅，就讓我們一起走進(jìn)錦纏街小學(xué)六年級(jí)三班的狂笑課去親身體會(huì)一下吧！
一進(jìn)教室“把微笑帶給你”六個(gè)紅色醒目的大字在屏幕上展現(xiàn)出來(lái)。還有一幅令人發(fā)笑圖畫(huà)，說(shuō)紅不紅說(shuō)綠不綠的蘋(píng)果里有一個(gè)沒(méi)牙的小孩，張著嘴巴哈哈大笑，看起來(lái)像笑掉了大牙，其實(shí)他根本沒(méi)牙。
印象最深的是擊鼓傳花，同學(xué)們真是洋相百出，“傳花傳花”老師非弄了個(gè)毛巾，這算嘛！？從候世同傳到崔鑫的那一剎那，停止了鼓聲，由于候世同過(guò)于緊張，一下把毛巾扔到了崔鑫的臉上，而且令人吃驚的是正正好好落到崔鑫的臉上，久久沒(méi)有掉下來(lái)，這是一個(gè)多么搞笑的場(chǎng)面��！此時(shí)班里已炸開(kāi)了鍋，有一位同學(xué)做了一副夸張的表情——張著一張圓圓的
嘴巴哈哈大笑，露出一排潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫，手還不停的拍打著桌子，發(fā)出“砰砰砰”的響聲，身子也隨著一高一低的晃動(dòng)，像一個(gè)不倒翁那表情真是夠滑稽的。
最有特色的是李式狂笑法，那場(chǎng)面讓我都抖起來(lái)，李式狂笑是這樣的——本來(lái)小小的眼睛已被眼皮完全包住，笑起發(fā)出“嘻嘻嘻……”的聲音，并用手捂住嘴，渾身的肌肉隨著笑聲，有節(jié)奏的抖動(dòng)起來(lái)，這種樣子使在場(chǎng)的每個(gè)人都捧腹大笑。
接下來(lái)是李式冷笑法——目光呆滯形成一條橫線，嘴也形成一條橫線發(fā)出“哼哼哼……”聲，面無(wú)表情身子一動(dòng)也不動(dòng)，讓人感到一陣寒氣穿透身體，心里有些沒(méi)底。
最后是李式傻笑法，不明原因的只哈哈大笑，讓人有種丈二和尚摸不著頭腦的感覺(jué)。傻笑的表情和前幾種截然不同——仰著頭眼睛瞇成一條線，張著大嘴露著一排白的發(fā)亮的牙齒，讓別人看起來(lái)真的會(huì)以為他有毛病。
“丁丁丁……”下課鈴響了，“把微笑帶給你”
這堂課也隨之結(jié)束了，可同學(xué)們還沉醉在笑聲中……。
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