心有靈犀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的心有靈犀作文，歡迎閱讀與收藏。

心有靈犀作文1

　　古人認(rèn)為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異，因此，形容兩個(gè)人有默契就說(shuō)“心有靈犀”。

　　在，我們也曾玩過(guò)這樣的游戲：兩人組隊(duì)，一個(gè)人比劃，另個(gè)人猜。在比劃的過(guò)程中，不能說(shuō)出要猜的這個(gè)詞其中的任何一個(gè)字或諧音字。

　　第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。當(dāng)他打開(kāi)紙條，看到要猜的詞時(shí)，眉頭緊蹙，大喊道：“過(guò)，下一個(gè)！”第二個(gè)詞出來(lái)了，因?yàn)椴荒茉俸斑^(guò)了，他只好冥思苦想，然后問(wèn)我：“農(nóng)場(chǎng)里有一種動(dòng)物�！薄柏i！”我不假思索地說(shuō)。他連忙搖頭，又說(shuō)：“是一種會(huì)飛的家禽。”會(huì)飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說(shuō)：“是雞？”他喜笑顏開(kāi)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，他張開(kāi)雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個(gè)飛行的動(dòng)作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對(duì)了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時(shí)，老師開(kāi)始帶我們回憶了一下游戲的過(guò)程。突然，老師反應(yīng)過(guò)來(lái)——?jiǎng)偛抨愑黻空f(shuō)出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來(lái)，這次我來(lái)比劃：“在很遠(yuǎn)的山區(qū)，有一個(gè)一個(gè)的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來(lái)了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對(duì)了！

　　下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來(lái)。只見(jiàn)他雙手托住下巴，比出了一個(gè)花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對(duì)陳南楨喊道：“樹上有什么呀？”“葉！”“不對(duì)！”俞鈞天急忙否認(rèn)�！爸Γ　薄皩�(duì)了！”由于陳南楨成語(yǔ)積累得很多，就直接說(shuō)出了“花枝招展”，真是太厲害了！

　　賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會(huì)兒，指了指自己的手，說(shuō)：“這里有食物，大口大口吃起來(lái)�！薄袄峭袒⒀剩　辟囌凉�一下就說(shuō)出來(lái)了。輪到賴正濤比劃時(shí)，他的表演簡(jiǎn)直可稱為”奧斯卡影帝”。只見(jiàn)他一手抬過(guò)頭，說(shuō)：“我這樣伸上去，天空都暗了�！薄耙皇终谔�！”臺(tái)下所有的`同學(xué)都喊出了正確答案，令臺(tái)上的同學(xué)都呆住了，我們都哈哈大笑起來(lái)。

　　這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)同學(xué)們之間的默契程度，還讓我們明白，平時(shí)多積累，總會(huì)派上用場(chǎng)的。

心有靈犀作文2

　　每堂班隊(duì)課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會(huì)帶給我們什么驚喜呢？鈴聲一響，教室里靜悄悄的。只見(jiàn)王老師在黑板上貼了四個(gè)大字：“心有靈犀”。隨后，向大家說(shuō)明游戲規(guī)則：此游戲要兩位同學(xué)合作完成，一位用肢體語(yǔ)言描述所看到的詞語(yǔ)，另一位根據(jù)表演猜詞語(yǔ)。看看哪組默契程度最高。

　　此刻，同學(xué)們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒(méi)被請(qǐng)到。不過(guò)，做觀眾也不錯(cuò)哦！第一輪，兩位女生上臺(tái)。一位一看字條，就做了個(gè)表示“3“的手勢(shì)，意思是三個(gè)字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎么表達(dá)呢？她沉思了會(huì)兒，接著，像發(fā)了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺(tái)下的同學(xué)看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。

　　這一輪剛結(jié)束，我立馬舉手，怕又錯(cuò)過(guò)。太激動(dòng)了，我真被請(qǐng)到了。我連忙帶上我的搭檔，準(zhǔn)備上臺(tái)露一手。一看字條：膽小如鼠。我心里不禁緊張起來(lái)，感覺(jué)這個(gè)詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個(gè)“4”的'手勢(shì)，又做出躺下去的動(dòng)作，還一邊吃東西，感覺(jué)很苦的樣子，他迅速說(shuō)出了“臥薪嘗膽”一詞�？磥�(lái)，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個(gè)“4”的手勢(shì)和一個(gè)“1”的手勢(shì)，他居然猜到這第4個(gè)字就是要猜的成語(yǔ)中的第一個(gè)。見(jiàn)我拼命點(diǎn)頭，他勁兒更足了。可當(dāng)我還在演示第二個(gè)字時(shí)，他就在那兒一個(gè)勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，用兩只食指對(duì)著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個(gè)表示非常小的動(dòng)作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易�。�

　　競(jìng)猜還在繼續(xù)，歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從我們教室飄出，在校園里久久地回蕩。

心有靈犀作文3

　　今天蔣老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫“心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個(gè)詞，讓一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜。描述的人不能說(shuō)那個(gè)詞中的一個(gè)字或同音字，但可以加上自己的肢體語(yǔ)言。

　　熱身賽開(kāi)始了，我們的“調(diào)皮小子”周權(quán)和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個(gè)班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準(zhǔn)備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個(gè)字，周權(quán)就一臉懵圈地在走來(lái)走去，像只困獸一樣，顯得束手無(wú)策。最后，周權(quán)只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“二哈”就說(shuō)出了答案——“蜘蛛俠”，看來(lái)他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權(quán)幾乎沒(méi)怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來(lái)了呢？

　　要是我，我會(huì)說(shuō)：這是三個(gè)字的詞語(yǔ)，前面兩個(gè)字是一個(gè)動(dòng)物，會(huì)吐絲，最后一個(gè)字是，在古代，一個(gè)拿著刀，勇敢殺敵的那個(gè)人，只要把答案結(jié)合起來(lái)，這個(gè)詞就能猜出來(lái)了，絕對(duì)不會(huì)像周權(quán)這樣“無(wú)厘頭”的，不過(guò)，我現(xiàn)在也明白了，周權(quán)是在學(xué)著“蜘蛛俠”彈絲時(shí)的動(dòng)作呢，也算是動(dòng)了腦筋的了。

　　好戲還在后頭，最好玩的當(dāng)然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開(kāi)始蔣老師寫下了“丑八怪”三個(gè)字后，臺(tái)下立刻傳來(lái)“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)詞是形容你的！”“哈哈哈”臺(tái)下立刻傳來(lái)一陣哄笑聲。葉梓沂又說(shuō)：“貌美如花的反義詞”臺(tái)下有同學(xué)坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺(tái)下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說(shuō)“這是目前網(wǎng)絡(luò)流行的一首歌�！比缓蟪�了起來(lái)，可惜高小棟壓根兒沒(méi)聽(tīng)過(guò)。后來(lái)，后來(lái)只能通過(guò)最簡(jiǎn)單的方法——“美的.反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個(gè)詞居然是用來(lái)形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個(gè)“丑八怪”，又引得同學(xué)一陣哄笑。

　　這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的描述能力，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，真的太有意思了！

心有靈犀作文4

　　人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒(méi)有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著荒山遍野。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅(jiān)強(qiáng)；友誼像是白開(kāi)水沒(méi)有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

　　他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽(yáng)春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽(yáng)光飄入我的心間，像流星般劃過(guò)遙遠(yuǎn)的天際。

　　還記得六年前的8月31日，媽媽牽著我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我?guī)У揭唬?）班報(bào)到，懵懂無(wú)知的我望著母親遠(yuǎn)走的背影，坐在了陌生的班級(jí)里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開(kāi)心扉，與其他人溝通。

　　風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過(guò)的.卻是時(shí)間。友誼我該怎么評(píng)價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見(jiàn)，就會(huì)逃之夭夭，

　　高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。

　　六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

心有靈犀作文5

　　早上的班隊(duì)課，王老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點(diǎn)通。

　　王老師講明了游戲規(guī)則：由毽子為傳遞物，以音樂(lè)為時(shí)間，音樂(lè)一停，毽子在誰(shuí)手上，誰(shuí)就抽簽表演一個(gè)成語(yǔ)讓大家猜，若是大家猜不出來(lái)，那個(gè)人就自發(fā)一個(gè)笑話。

　　音樂(lè)響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無(wú)數(shù)歡樂(lè)。

　　突然，音樂(lè)停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個(gè)倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災(zāi)樂(lè)禍的吶喊中走上了講臺(tái)，只見(jiàn)他看了紙條后，沉思了一會(huì)兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

　　我們繼續(xù)傳遞毽子，隨著音樂(lè)的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的`精彩表演，惟妙惟肖的動(dòng)作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語(yǔ)了，有趣至極。

　　嚇，別說(shuō)前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽(yáng)的“眉飛色舞”。

　　站在講臺(tái)上的李沐陽(yáng)看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過(guò)王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。

　　無(wú)奈之下，李沐陽(yáng)就開(kāi)始表演，我們急忙睜大眼看，但見(jiàn)她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽(tīng)到了令人振奮的消息。等到大家來(lái)猜時(shí)，整個(gè)教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著邊的成語(yǔ)逗得大家肚子也笑疼了。

　　結(jié)果，大伙兒一個(gè)也沒(méi)猜中，李沐陽(yáng)只好自認(rèn)倒霉了。

　　然后，王老師給我們出了個(gè)題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來(lái)表演，只見(jiàn)他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費(fèi)了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。

　　這小插曲兒給課堂增添了無(wú)數(shù)樂(lè)趣，

　　音樂(lè)又激烈地響起來(lái)，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

　　時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè)聲中我們結(jié)束了歡樂(lè)的課堂。我很遺憾，沒(méi)有抽簽表演，不過(guò)我很開(kāi)心，在這堂課中我學(xué)了不少成語(yǔ)，增加了不少知識(shí)！

心有靈犀作文6

　　早上我來(lái)到學(xué)校，看到老師正在寫著什么，我回到座位上剛想問(wèn)，老師就說(shuō)：“這堂課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做‘心有靈犀一點(diǎn)通’”

　　老師宣布了游戲規(guī)則：

　　1、自己找一個(gè)同學(xué)組成一隊(duì)。

　　2、決定誰(shuí)來(lái)筆畫誰(shuí)來(lái)猜。

　　3、每次游戲只有兩分鐘的時(shí)間，猜對(duì)一題得一分。

　　這個(gè)游戲主要考驗(yàn)的是同學(xué)們配合的是否默契。

　　游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是我和符偉奇討論后決定我來(lái)筆畫他來(lái)猜。第一個(gè)是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的樣子，好像在說(shuō)：“這是什么呀？”我心里急了，反復(fù)做了幾遍，可他還沒(méi)答出來(lái)，時(shí)間太緊只好過(guò)了。下一個(gè)是“燒餅”。我用手畫了一個(gè)圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個(gè)餅，不過(guò)是個(gè)什么餅?zāi)�？他一臉迷糊，在座位上的同學(xué)卻哈哈大笑，我一聽(tīng)他已經(jīng)知道了這是個(gè)餅，靈機(jī)一動(dòng)，做了個(gè)燒火的動(dòng)作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過(guò)程，他恍然大悟說(shuō)出了這是燒餅。哈，已經(jīng)一分了，看來(lái)我們勝利在望。接著的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來(lái)，時(shí)間到了，只拿了一分，唉！

　　接著的是第二組，同樣只得了一分，第三組由于人數(shù)不夠，老師充當(dāng)了組員，我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的.加了上去。

　　游戲到了這里老師改了游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)比劃其他同學(xué)猜，但比劃的是成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)是“口諾懸河”，他指了指嘴并說(shuō)這是第一個(gè)字，我馬上就猜出來(lái)了。第二個(gè)成語(yǔ)還是有口只不過(guò)是第二個(gè)子，他話音剛落葉柄烯就猜了出來(lái)，是“出口成章”。第三個(gè)就把我們難住了，他先說(shuō)明這是個(gè)6字成語(yǔ)，并用座位上的男生個(gè)數(shù)說(shuō)明地一個(gè)是三字，“三？三后面加什么？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長(zhǎng)度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學(xué)臉上掛滿了“不知”二字。

　　這個(gè)游戲告訴我們平時(shí)要注意積累知識(shí)，同學(xué)之間要配合默契。

心有靈犀作文7

　　老師今天帶我們玩一個(gè)小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個(gè)詞語(yǔ)，讓一組兩名嘉賓一個(gè)負(fù)責(zé)描述這個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)負(fù)責(zé)猜這個(gè)詞語(yǔ)。描述時(shí)，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語(yǔ)言，也可以用肢體語(yǔ)言。猜不出時(shí)，可以喊“過(guò)”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。

　　“熱身賽”開(kāi)始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負(fù)責(zé)描述，王子煊負(fù)責(zé)猜。只見(jiàn)老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個(gè)字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無(wú)可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動(dòng)作以后說(shuō)：“人在愚人節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)時(shí)經(jīng)常會(huì)做的動(dòng)作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“做鬼！”“還少一個(gè)字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯(cuò)了錯(cuò)了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒(méi)有說(shuō)完，臺(tái)下的觀眾們就沸騰起來(lái)了“你犯規(guī)，你說(shuō)了答案中的兩個(gè)字！”霎時(shí)間，李鄧東的魂飛了——這場(chǎng)“熱身賽”就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來(lái)，兩人的“心有靈犀”程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀！

　　老師重新給了他們機(jī)會(huì)，又寫下了六個(gè)字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個(gè)字，大家就笑的人仰馬翻。更別說(shuō)后面了，只見(jiàn)李鄧東拍了拍他的'肚子說(shuō)：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個(gè)什么樣的肚子呢？”“錯(cuò)了，你會(huì)不會(huì)玩啊，怎么又講答案——”結(jié)果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無(wú)語(yǔ)了！

　　接下來(lái)，比賽正式開(kāi)始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負(fù)責(zé)猜，張浩程負(fù)責(zé)描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個(gè)字。張浩程說(shuō)：“愛(ài)玩、愛(ài)吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡(jiǎn)潔還準(zhǔn)確，果真對(duì)方猜出來(lái)了——“屎殼郎”“對(duì)啦！”臺(tái)下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來(lái)，兩人也幸福地會(huì)心一笑。

　　今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會(huì)到了配合的重要性，同時(shí)也讓我感覺(jué)到——簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確描述一件事情遠(yuǎn)沒(méi)自己想象中簡(jiǎn)單呀！

心有靈犀作文8

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。

　　“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學(xué)校組織你們?nèi)�參觀聾啞學(xué)校呢！”我一躍而起經(jīng)過(guò)一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛(ài)的六·一節(jié)！

　　“小胖，小胖在干嘛呢快點(diǎn)下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動(dòng)這我的心��！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進(jìn)發(fā)!

　　汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方傳去傳去……

　　“哎呀！”我的頭與車坐來(lái)了一次親密的接吻。這時(shí)帶對(duì)的老師說(shuō)：“我們已經(jīng)到了聾啞學(xué)校啦，請(qǐng)各位同學(xué)準(zhǔn)備下車�！蓖高^(guò)透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒(méi)有注意到我們的到來(lái)�！肮�哈哈……”愛(ài)搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢(shì)，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說(shuō)這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無(wú)聊，但還是忍不住地和同學(xué)們一起學(xué)那群孩子比劃起來(lái)。一個(gè)孩子的雙眼突然發(fā)現(xiàn)了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個(gè)孩子，他們就向這一棟教學(xué)樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過(guò)去向他們說(shuō)聲對(duì)不起，可是我卻沒(méi)有膽量。

　　在聾啞學(xué)校校長(zhǎng)的陪同下，我漫不經(jīng)心地走著。朋友的說(shuō)笑聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。

　　隨這時(shí)間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說(shuō)“阿胖，你去和校長(zhǎng)說(shuō)，我們和他們學(xué)校打一場(chǎng)籃球比賽好嗎？”

　　“老師你好，我們希望能和你們打一場(chǎng)籃球比賽可以嗎？”“當(dāng)然可以聾啞學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)到。

　　不一會(huì)兒，校長(zhǎng)就找來(lái)了幾位同學(xué)。比賽在一聲哨響后開(kāi)始了。

　　勞日拙 激烈的爭(zhēng)搶，漂亮的`動(dòng)作加上完美的投籃注定了勝者。

　　我們輸了，當(dāng)我握到他們那雙粗糙的手時(shí)。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉(zhuǎn)，我用我唯一的手勢(shì)比劃，向他們說(shuō)聲“對(duì)不起”。

　　該走了，透過(guò)車窗我用力的揮舞這雙手，再見(jiàn)了，我親愛(ài)的朋友。我的心無(wú)聲的向他們發(fā)出最真誠(chéng)的祝福……

心有靈犀作文9

　　“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來(lái)的呢？快跟我去看看吧！

　　今天我們進(jìn)行了“心有靈犀一點(diǎn)通”的比賽。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！苯裉煳覀兊囊�(guī)則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個(gè)人上場(chǎng)表演，其余人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場(chǎng)，一人猜，一人比劃，贏者得六分。

　　伴隨著我們的歡呼聲，第一輪比賽開(kāi)始了。任家偉興奮地走上了臺(tái)，抽了三張卡片。等他看到最后一張時(shí)，眼睛睜得像個(gè)大大的鴕鳥蛋。

　　第一輪表演開(kāi)始了，任家偉不知所措的發(fā)愣，我喊了他一聲，他才開(kāi)始比劃。第一個(gè)詞語(yǔ)，他比劃了個(gè)三，我明白了這個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)字，然后他比劃了個(gè)打電話的動(dòng)作，我馬上搶答是打電話。第二個(gè)詞語(yǔ)也是三個(gè)字，只見(jiàn)任家偉腿一抬，把手一轉(zhuǎn)放到了頭上，我一看，脫口而出說(shuō)：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個(gè)詞語(yǔ)是兩個(gè)字，只見(jiàn)任家偉把雙手放在背后走來(lái)走去，我全神貫注地看著說(shuō)：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測(cè)說(shuō)：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來(lái)，真是腦洞大開(kāi)呀！我們個(gè)個(gè)捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時(shí)間到！”我們都好奇地問(wèn)任家偉是什么，他說(shuō)是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個(gè)平局。

　　緊接著第二輪開(kāi)始了。我們隊(duì)派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細(xì)致。在比劃第一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，他先發(fā)出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的`用手拍了下去，并發(fā)出“啪”的聲音。我頓時(shí)就明白了，馬上說(shuō)：“打蒼蠅！”第二個(gè)詞他告訴我是四個(gè)字，便做出一會(huì)兒抓這兒，一會(huì)抓那兒的動(dòng)作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個(gè)詞時(shí)，他張開(kāi)大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時(shí)我猜出是“張牙舞爪”，真是險(xiǎn)勝啊！對(duì)方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個(gè)詞時(shí)，趙晨珺說(shuō)：“這里有一片綠油油的東西。”然后說(shuō)了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。接下來(lái)趙晨珺說(shuō)：“這有一個(gè)大碗�！比缓蟀l(fā)出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說(shuō)是吃土，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　時(shí)間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會(huì)驕傲，我要爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

心有靈犀作文10

　　一上課，周老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲，一聽(tīng)玩游戲，我便來(lái)勁了。 這個(gè)游戲的名字叫“心有靈犀”。規(guī)則也很簡(jiǎn)單，就是十人寫一句話，聽(tīng)起來(lái)不難，于是，我滿懷信心的舉了手。

　　第一個(gè)人寫下了個(gè)“我”字，我心想：“太簡(jiǎn)單了，這句話肯定好接�！钡诙�個(gè)人一定會(huì)寫“是”字。果然不出我所料，第二個(gè)人飛快的寫下了“是”字。為什么他會(huì)如此飛快的寫下這個(gè)“是”字？這可要?dú)w功于第一個(gè)人。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始就是成功的一半，真是一點(diǎn)也不假。今天，我才明白這句話真正的.含意。第三個(gè)人毫不猶豫的寫下了“一”字。看來(lái)今天會(huì)成功的，真是為后人著想。

　　可是，后來(lái)就不太樂(lè)觀了。誰(shuí)會(huì)料到第四個(gè)人會(huì)寫“只”，這句話似乎有了很大的轉(zhuǎn)變。這個(gè)一點(diǎn)也沒(méi)有給后人思考的余地，就象前面走在大街上，后面卻走在一條小巷里，情形一點(diǎn)也不樂(lè)觀�？墒�，第五個(gè)人竟然錯(cuò)上加錯(cuò)，寫了個(gè)“大”字。我想：“后面一定不好接了，這全要看第六個(gè)人寫得如何了。”第六個(gè)人走了上去，我摒住了呼吸，兄弟，生死在你手中，加油呀！“象”，這個(gè)字似乎把生命垂危的句子救了過(guò)來(lái)。后面只要打一個(gè)頓號(hào)就可以了。頓號(hào)，好，下面看我的了。 慢，寫什么字好呢？“重”？NO NO NO，“很”？不行，“我很重”，對(duì)了，寫“我”字，后面就好接了�？墒恰Ｎ以谂d奮之余忘記了后面兩人一人寫一個(gè)字，句號(hào)就沒(méi)了。此時(shí)此刻，我真想上去把它改了，但是，來(lái)不及了。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：人生只有一次，要把握住自己容易，把握好難。有的時(shí)候，你一時(shí)疏忽，將會(huì)毀了自己的一生，有時(shí)，甚至還會(huì)毀了別人，要走好人生的每一步，走穩(wěn)了，不要掉下來(lái)。生死關(guān)頭，第九個(gè)人考慮了許久，才寫下了“大”字，我后悔極了。我使這個(gè)句子完全死了，真是智者千慮，必有一失啊！“大”字，使我們的句子以失敗告終，我有些自責(zé)。

　　但是，我們十人都沒(méi)有放棄，這正是我們的可貴之處，也是優(yōu)點(diǎn)。雖然這次敗了，但我從中學(xué)到了許多道理，難道不對(duì)嗎？

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