改變偏見作文
我小學(xué)的時候成績不是特別好，一般靠上一點的成績，數(shù)學(xué)是最差的。
小學(xué)三年級，我偏科尤其明顯，語文90分以上，數(shù)學(xué)卻只能70多分，數(shù)學(xué)老師因此會在課堂上讓我站起來聽課，雖然我并沒有做錯什么。因為語文成績好，班主任是語文老師，所以被選拔為班干部，但卻在數(shù)學(xué)課上站起來聽課，內(nèi)向的我紅著臉頰站在講臺邊聽課，對我簡直是奇恥大辱，為此我更加痛恨數(shù)學(xué)。
事情轉(zhuǎn)機在初一，母親花錢將我送到了私立學(xué)校，學(xué)校管理很嚴，每天暗無天日的學(xué)習(xí)，沒有周六日，每天晚自習(xí)到深夜，沒有一點空閑的時間，此時我的數(shù)學(xué)成績能考80分左右，總體還是一般靠上的成績。課上某次開小差，老師喊我站了起來“知道你為什么總是在80多分進步不了嗎？”�？赡芪姨煨跃髲姡钌瞄L別人用激將法，所以我暗暗發(fā)誓，我得考一次90分以上讓老師看看。
認真了一段時間后，月考來了。老師在認真的講著月考的答案，我也在認真聽，但是在講到其中一道題時，我發(fā)現(xiàn)老師的方法好麻煩，我的方法一下就解出來了，于是我跟同桌小聲討論說我有個簡單的方法，該怎么做，結(jié)果就是迎來了老師的粉筆頭，并呵斥讓我倆站起來，又看向我說“還說話，你能考多少分？”。題目講完，老師讓我坐下，我倔強的不肯坐，我認為我沒做錯，我討論的是題。下課后老師讓估分，我大膽估分94，于是又迎來老師嘲諷，“xxx同學(xué)敢估90多分”。
成績出來后，我考了92。也是在那次之后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實很簡單，也是在這次之后，我的數(shù)學(xué)成績莫名其妙成了拔尖，也是從初一開始，我的數(shù)學(xué)成績一直是最好的，也是班里最好的。但那次之后，我的數(shù)學(xué)老師常�？湮衣斆�，隨便學(xué)學(xué)都能學(xué)好，我卻不以為然，明明我在數(shù)學(xué)上也付出很多。一門進步帶來的是整個學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，總體成績的突飛猛進。于是初二后，我成了班里的佼佼者，班主任異常嚴厲，每天坐在班級的`最后面跟我們一同上課，時時刻刻盯著我們，但我開始發(fā)現(xiàn)無論怎么努力每次都會退步幾名，我發(fā)現(xiàn)物理真的學(xué)不會，歷史政治也背不會，嚴厲的班主任開始拿我開刀，每天批評我，巨大壓力下的我那段時間大病了一場，在床上躺了一個星期，體重驟減10多斤，也是那次之后，班主任沒再為難過我。
這是我印象最深的三個老師，小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)老師讓我痛恨數(shù)學(xué)，初一的數(shù)學(xué)老師讓我改變對數(shù)學(xué)的偏見，初二以及往后我理所當(dāng)然的認為，我的數(shù)學(xué)是最好的，我能學(xué)會數(shù)學(xué)。
現(xiàn)在的我成為了一名數(shù)學(xué)老師，任教三年級，我深知老師的教學(xué)方式對學(xué)生們的影響，一個負責(zé)任的老師對學(xué)生的影響，也是因為我的那位初一數(shù)學(xué)老師才成就了今天的我。希望未來也會有“另一個我”，讓長大后的我去成就“另一個我”。文章來
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