回憶這本書作文

　　每個(gè)人都有一本回憶的書，那是獨(dú)特的，美麗的。我的回憶，或酸，或甜，又或苦澀。我說(shuō)不清回憶到底是什么味道，但卻知道，是幸福的。

　　就在一個(gè)月前，我順利的考入了一中，成為了七年級(jí)的新生。初來(lái)乍到的我們對(duì)校園充滿了好奇，新奇感占據(jù)了我內(nèi)心的大部分。在新的學(xué)校，與新的同學(xué)產(chǎn)生了許多快樂(lè)，摩擦出甜蜜又幸福的火花。

　　國(guó)慶的長(zhǎng)假到了，我打開了電腦，無(wú)意間看到了一張小學(xué)同學(xué)的照片，這令我想起了過(guò)去。我打開了班級(jí)群相冊(cè)，聽見鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲。照片上是我們的笑臉，是老師為我們記錄下的`點(diǎn)滴。上課時(shí)的情景浮現(xiàn)在我腦海，聯(lián)歡會(huì)上的笑聲縈繞在我耳邊，畢業(yè)典禮上的那一幕幕在我眼前循環(huán)播放，下課時(shí)的嬉笑打鬧也映在我的心里。當(dāng)畢業(yè)典禮過(guò)去以后，小學(xué)的那段時(shí)光像是被我遺忘了，眼淚也沒有在流。上了初中后大部分的時(shí)間都被學(xué)習(xí)填充，根本沒有想過(guò)這些事。一直到今天，看到了那一張張笑臉，一個(gè)個(gè)漂亮的身影，淚水劃過(guò)臉頰。

　　曾經(jīng)的我們?cè)谙嗵幍眠^(guò)程中或許有些不愉快，或許有些小摩擦，但那些隨著一聲呼喚后，轉(zhuǎn)瞬即逝。那時(shí)的我們沒有不快樂(lè)，每天都是晴天。同學(xué)之間的友誼是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，雖然平時(shí)打打鬧鬧，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，還是肯為朋友兩肋插刀。我們都有著強(qiáng)烈的集體精神，在學(xué)校里成為了十分優(yōu)秀的班級(jí)，不管是在什么場(chǎng)合，我們都表現(xiàn)的特別好，因此，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

　　小學(xué)的時(shí)候，老師把管理班級(jí)的重?fù)?dān)放在了我的肩膀上，盡管現(xiàn)在的責(zé)任更大。那時(shí)，我有些工作會(huì)做的不好，甚至做了錯(cuò)事，老師不會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)我一頓，而是教導(dǎo)我怎樣去做一個(gè)好班長(zhǎng)，做同學(xué)們心中的好榜樣。漸漸地，聽著老師的諄諄教誨，我變得越來(lái)越懂事，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越精干，越來(lái)越成熟�？梢哉f(shuō)，我是老師“一手帶大”的孩子。上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師教我們背宋詞，我還學(xué)會(huì)了寫詞，所以現(xiàn)在學(xué)起語(yǔ)文來(lái)特別容易。而我們的數(shù)學(xué)老師，則讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，得滿分的幾率越來(lái)越大，還教會(huì)了我們很多做題的方法。

　　郭老師帶了我們六年，是個(gè)優(yōu)秀的老師。她如同我們的母親，關(guān)心著我們，保護(hù)著我們。在我們的假期作業(yè)里，會(huì)出現(xiàn)很多有趣的實(shí)踐作業(yè)，這也是別班的羨慕對(duì)象之一。老師布置實(shí)踐作業(yè)是為了讓我們了解生活，親近生活，培養(yǎng)自己的生活能力。像做菜呀，寫對(duì)聯(lián)啊，賣對(duì)聯(lián)啊之類的，想想那時(shí)真的是太快樂(lè)了。

　　我不停地翻著回憶這本書，以往的事情全都映入我眼簾，好幸福。但卻終究是回憶，再也回不來(lái)了，只能永遠(yuǎn)的封存在心靈的最深處。

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