好作文是什么樣的作文
寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠?qū)懗鲎约赫媲閷?shí)感的作文就算好作文。我是一名普通的教師，平時(shí)看到學(xué)生作文的機(jī)會(huì)很多，我發(fā)現(xiàn)他們作文有一個(gè)通病，那就是無(wú)病呻吟，寫(xiě)的都是一些隔靴搔癢不著邊際的套話，沒(méi)有寫(xiě)出他們的真情實(shí)感。只有寫(xiě)出真情實(shí)感的文章才能打動(dòng)人感染人。也許是學(xué)生的經(jīng)歷太少，缺少生活積累的原因，他們作文時(shí)找不到可寫(xiě)的材料，往往無(wú)話可寫(xiě)。為了完成任務(wù)，他們要么憑空捏造，東拼西湊，寫(xiě)得漏洞百出，要么抄襲作文書(shū)籍中的范文，這樣的作文自然算不上好文章。
好文章是教不出來(lái)的
到底什么樣的作文才是好作文？作為中學(xué)語(yǔ)文老師，我很羞愧難以做一個(gè)明確的回答。
從我個(gè)人的性情來(lái)看，我喜歡抒發(fā)真性情，表達(dá)自己獨(dú)特感受的作文。但從應(yīng)考的需要來(lái)看，往往是那些很有“文采”的作文占優(yōu)勢(shì)。而所謂的“文采”，往往異化成了辭藻的堆砌，詩(shī)句的引用，甚至是故作的呻吟�？此坪苡形牟�，實(shí)則重復(fù)他人，沒(méi)有寫(xiě)出自己真正的、獨(dú)特的感受。由此“作文培訓(xùn)班”盛行起來(lái)，許多老師不得不教學(xué)生一些應(yīng)考的技巧。真正的好文章是教不出來(lái)的，它靠作者憑借自己的天賦用自己的心靈去感知、去發(fā)現(xiàn)。“文章本天成，妙手偶得之。”
不過(guò)，我也并非反對(duì)教授寫(xiě)作方法，也應(yīng)該教學(xué)生一些寫(xiě)作的方法，比如仿照課文中的構(gòu)思角度、整體構(gòu)架，具體寫(xiě)法。但文無(wú)定法，不能生搬硬套，而應(yīng)該“采得百花釀成蜜”。提倡真實(shí)，反對(duì)那些虛浮的文風(fēng)。即使面對(duì)考試，也應(yīng)該以寫(xiě)真情實(shí)感為重。
寫(xiě)作文是有規(guī)矩的
寫(xiě)作文就猶如做人，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。它和做人有點(diǎn)一樣：有規(guī)矩，就有束縛。學(xué)生作文的規(guī)矩當(dāng)然要比自由寫(xiě)作的規(guī)矩多得多，字?jǐn)?shù)要求，體裁限制，思想等等，這些規(guī)矩儼然成了束縛學(xué)生的'包袱。其實(shí)不然，規(guī)矩多，是因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)大群體需要有規(guī)矩來(lái)培養(yǎng)一種共性，就像交通規(guī)則一樣必須遵守。至于諸如誠(chéng)信和感恩這類頻繁出現(xiàn)在作文題目里的字眼，我們要用理性的心態(tài)去看待它。如果你的作文真正寫(xiě)的好，又怎么會(huì)在乎作文里的命題與種種限制呢？一些老師欣賞那些語(yǔ)言優(yōu)美詞藻華麗的文章，其實(shí)并不能掩蓋那些樸實(shí)無(wú)華和個(gè)性獨(dú)特的文章所散發(fā)出的魅力。
做文章好比是做菜
一段文字如果是至性深情的流露，就算是粗茶淡飯，也會(huì)百吃不厭；如果缺少真性情，再好的原料，玉盤(pán)珍饈，也難以激起品嘗的興趣，或吃過(guò)幾口后就會(huì)膩味。情和理就在這平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，等著你做有心人，去率性捕捉。當(dāng)你的情積淀得深，理凝得厚，當(dāng)有了一定的語(yǔ)言、表現(xiàn)方法的積累之后，就可以信手拈來(lái)，下筆而成情理兼具的美文。有了率真的情，才有資格去整飭文章的張弛、疏密，才有資格在多種語(yǔ)言表達(dá)的韻味、表現(xiàn)手法的多種多樣中作選擇。有了情理，拈斷數(shù)莖須才有價(jià)值。
做文章好比是做菜，想像著吃的人微笑的表情，把心做到飯菜里。
別禁錮了學(xué)生的思維
什么樣的作文才是好作文？這個(gè)問(wèn)題常常在我們腦子里縈繞。平時(shí)，學(xué)生討厭寫(xiě)固定題目的作文，好像禁錮了他們的思維，霸蠻寫(xiě)出來(lái)也有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)。相反，學(xué)生喜歡寫(xiě)周記，它沒(méi)有固定的題目，沒(méi)有固定的思維，他們將自己的所見(jiàn)、所聞、所想毫無(wú)遮掩地寫(xiě)出來(lái)，并且，題目新穎，句子通順又生動(dòng)，讓人看了以后，很自然地將讀者帶進(jìn)他文里的情景中。
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