我的好老師小學(xué)作文四篇
01
我們二(1)班的語(yǔ)文江老師是一位溫和而嚴(yán)格的好老師。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的膽子很小，上課不敢發(fā)言，手也不敢舉，怕回答錯(cuò)了。江老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問(wèn)題，在上課提問(wèn)題的時(shí)候，看到我舉得很低的手，就迅速點(diǎn)我的名，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。一天又一天 ，我的膽子逐漸變大了，再也不用擔(dān)心會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題了。
有一次，我們語(yǔ)文考試，江老師用警戒的目光看著我們，就是怕我們相互偷看。要是誰(shuí)偷看，別想逃過(guò)她那炯炯有神的眼睛。
還記得我剛換牙的時(shí)候，別的同學(xué)都吃好了在餐廳整隊(duì)了，只有我還在啃排骨。江老師看見(jiàn)了，就拿來(lái)一把湯匙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你喜歡吃這個(gè)排骨嗎?”我說(shuō)：“喜歡!”然后，江老師就用那把湯匙 把排骨分成了兩半讓我吃。不一會(huì)兒，我就把排骨給啃光了。
江老師真是既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)又關(guān)心我們的生活啊!
我們二(1)班還有許多老師：數(shù)學(xué)陳老師、英語(yǔ)周老師、美術(shù)陸老師、音樂(lè)向老師、體育鎖老師，她們都是我們二(1)班的好老師。
02
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋�，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊 的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。 這樣的榜樣無(wú)處不在，我們的語(yǔ)文林老師顯然就是這樣的存在。喜歡她的人說(shuō)她隨和 ，笑容春風(fēng)拂面，講課有栩栩如生之感。不喜歡她的人說(shuō)她講課太慢，話語(yǔ)過(guò)多，令人昏昏欲睡。但這樣的語(yǔ)文給人如浴春風(fēng)之感，如果節(jié)奏過(guò)快，臉型肅穆，那就不是上課是在演講了。
同樣，另一位物理蔡老師也是屬于這方面，甚至要比上一位強(qiáng)上些許。因?yàn)槲覀兣c蔡老師發(fā)生的一籮筐事早已成為我們心中難以忘懷的回憶，某些語(yǔ)句和畫面更是經(jīng)典。相信這些如同美酒一般的記 憶什么時(shí)候再拿出來(lái)品一下，會(huì)使人感受萬(wàn)千。
蔡老師上課屬于感性型，她少有一堂課到結(jié)束以同種面貌講課。每天下課之前總要說(shuō)幾句，雖然講的都是那為人熟知的，但如果她不講，以我們的能力忘掉也說(shuō)不定。中午還會(huì)特地跑來(lái)為我們上課 ，即使從外地趕來(lái)也一樣。當(dāng)然這么有責(zé)任心的人，性格一定不會(huì)軟。有時(shí)候我們懈怠了，她就會(huì)語(yǔ)氣加重，訓(xùn)斥幾句。我們做的過(guò)分了她更會(huì)發(fā)火，不過(guò)只要努力認(rèn)真，她還是個(gè)很好的人。
寫到了這個(gè)時(shí)候，高二分班的事在我腦海中縈繞，任何人都會(huì)對(duì)同學(xué)老師的離開(kāi)而不舍。兩位老師的課，以后能不能上還是個(gè)未知數(shù)。但我們終須要在荊棘遍地的路上尋找鮮花，這只是個(gè)中轉(zhuǎn)站。 雖說(shuō)時(shí)光總要帶走一些東西，但至少希望回憶是永恒的。
03
人的一身中有兩種人來(lái)啟迪你，1。是你的父母，2。就是老師。而我今天要夸的，是我們以前的老師——王老師。
我為什么要夸王老師呢?其實(shí)，這也是有一段故事的。
事情是這樣的：這是我在一年級(jí)時(shí)的事了。這天，我因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而被留下來(lái)了。而當(dāng)王老師把別的同學(xué)送走時(shí)，輕輕地走進(jìn)了教室，看到我還端端正正地坐在桌位上，似乎已經(jīng)知道了我知錯(cuò)就改 的的決心，于是走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，說(shuō)道：“看來(lái)你已經(jīng)知道要改正了嘛，那么你以后可不要再這樣了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯，王老師我下次再也不這樣了。”“那你走吧，家長(zhǎng)等在外面很著 急的�！薄巴趵蠋熢僖�(jiàn)。”我說(shuō)道。我?guī)е屑ず鸵稽c(diǎn)點(diǎn)小小的僥幸走出了教室。
我今天夸王老師的還有因?yàn)樗秊榱宋覇岬膶W(xué)習(xí)，甚至連自己的身體也不顧了，最終自己卻得了重病。
我要夸王老師，也要把這篇文章送給她。
04
是誰(shuí)為我們指明了前進(jìn)的方向;是誰(shuí)用知識(shí)的甘露汁澆灌我們這些小樹(shù)苗，是誰(shuí)用心靈的雞湯來(lái)滋潤(rùn)我們這些未來(lái)的花骨朵兒?是老師。
我們的班主任陶老師家住得很遠(yuǎn)，但是，一年來(lái)不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天，陶老師總是早早地到校督促我們?cè)缱x，為我們批改家校很是辛苦。上語(yǔ)文課時(shí)陶老師總是用精練的語(yǔ)言，美麗的. PPT，讓我們?nèi)褙炞⒌赝度氲秸n堂還會(huì)讓我們每個(gè)同學(xué)都有課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)。當(dāng)有些同學(xué)不懂時(shí)陶老師會(huì)利用自己休息的時(shí)間為他們更進(jìn)一步的講解，而且很有耐心，當(dāng)批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)這道題出錯(cuò)的人很 多時(shí)，陶老師就會(huì)放下紅筆給我們講這道題怎么做，為什么這么做。
何老師是我們的數(shù)學(xué)老師，我最喜歡何老師津津有味講著課的時(shí)候，何老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)神采飛揚(yáng)，講課十分有趣。同學(xué)們聽(tīng)著聽(tīng)著都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了�，F(xiàn)在我們同學(xué)恨不得每節(jié)都 上數(shù)學(xué)課。
英語(yǔ)老師袁老師是一位很盡職的老師，記的有一次英語(yǔ)課，聽(tīng)到鈴聲打響我照常走進(jìn)了教室。走過(guò)袁老師旁邊時(shí)聽(tīng)到袁老師咳了幾聲，本以為沒(méi)什么，那么冷的天咳幾聲沒(méi)什么大不了�？缮险n時(shí)袁 老師好幾次連續(xù)的咳嗽，表情更痛苦，聽(tīng)著都覺(jué)的揪心。第二天袁老師沒(méi)來(lái)上課，陶老師走進(jìn)教室說(shuō)：“袁老師，因發(fā)燒請(qǐng)假了�！蔽疑钌畹赜X(jué)得袁老師是一位盡職的老師。
老師我想對(duì)您說(shuō)，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。老師，您是天上最亮的北斗星，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要看見(jiàn)您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路。老 師，您是我們心中最美的神話。
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