作文的線索是什么

　　有許多顆色澤明亮的珍珠，如何才能成為精美的項(xiàng)鏈 很簡(jiǎn)單，用一根線把它們串起來(lái)。如果我們現(xiàn)在有許多寫作方面的材料，如何把它們組織成為一篇文章呢 同樣，可用一根線把它們按一定順序連起來(lái)，讓這些材料表達(dá)一個(gè)完整的意思。這根"線"就是敘事的線索，即，究竟按什么順序來(lái)敘述。

　　線索是在文章中起連貫作用的，如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那么文章就成為一串美麗的`珍珠。在一篇文章里，事物發(fā)展的過(guò)程或作者所表述的思路，常常成為貫串始終的一條線索。讀課文，抓住了線索，就容易掌握段落結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)中心思想，寫作文時(shí)，，抓住了線索，就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰。一般敘事的線索有以下幾種：

　　1、以事情發(fā)展順序?yàn)榫�索，就是按照事情的發(fā)生，發(fā)展，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序。如《落地的紅棗也不能吃》就是按照事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果的線索來(lái)寫的。

　　2、以時(shí)間順序?yàn)榫�索，就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容。如《一定要爭(zhēng)氣》，重點(diǎn)記敘了童第周在中學(xué)讀書和在歐洲留學(xué)兩個(gè)時(shí)期的事

　　3、以地點(diǎn)變換的順序作線索。以寫景，參觀訪問(wèn)過(guò)程為內(nèi)容的文章一般用地點(diǎn)變化順序作線索，敘述時(shí)要寫清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。如《參觀人民大會(huì)堂》不僅按參觀順序來(lái)寫，而且以參觀者每到一處的蹤跡開(kāi)頭。點(diǎn)明參觀的地點(diǎn)，再抓住每一處所見(jiàn)所聞具體描述

　　4、以具體的事物為線索。如寫《一個(gè)蘋果》把傳來(lái)傳去的蘋果作為線索，圍繞蘋果敘述了感人的事

　　5、中心事件為線索。中心事件在文章中起主干作用，圍繞它來(lái)寫一些相關(guān)的事。如《養(yǎng)花》圍繞中心事件養(yǎng)花寫了為什么養(yǎng)花，養(yǎng)什么花，怎樣養(yǎng)花，怎樣勞動(dòng)獲得豐收，怎樣享受勞動(dòng)成果。養(yǎng)花有何樂(lè)趣等。

　　6、以事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面為線索。如《說(shuō)茶》一文，介紹了我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，介紹了茶葉的種類，喝茶的好處以及茶具的質(zhì)地和造型。

　　并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開(kāi)的，如《春天的雨點(diǎn)》一文就有兩條線索，一條是達(dá)麗瑪上課走神到專心聽(tīng)講這一線索，另一條是烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)她上課不專心的情況后，給她補(bǔ)課并護(hù)送回家這一條線索。這兩條線索互為因果，相輔相成。有幾條線索組成的文章，往往有一條是主線。

　　如《春天的雨點(diǎn)》烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)她上課不專心的情況后，給她補(bǔ)課并護(hù)送回家這一條線索是主線，另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴。有的文章雖然也有兩條線索，但一條線索是明的，另一條是暗的，如《少年閏土》這篇文章，明線是在寫閏土的特點(diǎn)，暗線寫出了我的思想感情的變化。

　　掌握了以上安排線索的方法，我們?cè)跀⑹挛恼聲r(shí)，可以得心應(yīng)手地安排好材料，把事情說(shuō)得明明白白。