踩一腳的尊重作文

　　我有理由相信，我和我的語(yǔ)文老師是很好的朋友。之所以這樣認(rèn)為，不僅僅因?yàn)槲覀兂Ｏ衽笥涯菢佑H密地交談，更因?yàn)槔蠋熌軌蜃鹬匚�，呵護(hù)我的自尊心——有這樣的老師，是種幸福。

　　那件事發(fā)生在七年級(jí)時(shí)的一次期中考試，監(jiān)場(chǎng)的是語(yǔ)文老師。經(jīng)過(guò)一番激烈的“戰(zhàn)斗”，我終于打敗了最后一道難題，填滿了答題卡上的所有空白。我松了一口氣，開(kāi)始檢查答案。

　　經(jīng)過(guò)一遍又一遍細(xì)致的檢查，我自信地認(rèn)為，滿分已是我的囊中之物。拿起手表——竟然還有好長(zhǎng)時(shí)間。我百無(wú)聊賴地拿起鉛筆，畫起了小人。

　　不一會(huì)兒，我的草稿紙上就多出幾個(gè)舞動(dòng)的小人。我看著它們，覺(jué)得實(shí)在是太好笑了。我滿意地抬起頭，卻猛然發(fā)現(xiàn)——老師正在我前桌附近的過(guò)道上。糟了！監(jiān)場(chǎng)老師要巡場(chǎng)，她很快就會(huì)到我這兒來(lái)了！如果她看到這些小人，一定會(huì)對(duì)我很失望。畢竟考前，她說(shuō)過(guò)要認(rèn)真檢查，珍惜寶貴的時(shí)間。而我作為和老師關(guān)系很好的'課代表，就更不能明知故犯了。不行，我得趕緊把這些畫紙藏起來(lái)。

　　可是，語(yǔ)文老師還是看到了。她皺了皺眉頭，可是什么也沒(méi)說(shuō)。完了！我一定在老師心中留下壞印象了！那多不好��！我沮喪地看著那些小人，他們好玩的動(dòng)作忽然變得魔鬼般猙獰。

　　可是，老師默默地走了過(guò)去。我忐忑不安地關(guān)注著她，心里那么緊張，生怕她點(diǎn)我的名字，然后提醒我——那可就太丟人了。

　　可是，老師依然沒(méi)有說(shuō)話。我漸漸平靜了下來(lái)，翻開(kāi)試卷，準(zhǔn)備再進(jìn)行一輪檢查。

　　就在我以為什么都過(guò)去了的時(shí)候，我突然感到，有人踩了我一腳。那一腳，不輕不重，不偏不倚，一定是有心為之。思索片刻，我讀懂了這一腳所蘊(yùn)含的深刻含義——既有提醒，又有鼓勵(lì)——老師一定是提醒我要專心，畢竟沒(méi)收卷前一張?jiān)嚲砩嫌袩o(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)和可能，誰(shuí)也不能斷定沒(méi)有錯(cuò)誤了；同時(shí)，老師也在鼓勵(lì)著我，仿佛是在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定能行的！”。

　　我心里百感交集，趕緊低下頭，一心一意地檢查起來(lái)。

　　幾天后，再遇見(jiàn)語(yǔ)文老師時(shí)，卻像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。老師沒(méi)有在其他人面前點(diǎn)破，還和以前一樣，跟我開(kāi)著玩笑，我心里卻是一種別樣的滋味。

　　老師，感謝你在那個(gè)時(shí)候，無(wú)言地提醒了我，留下一份尊重。腳印的溫度，時(shí)常在我心中重現(xiàn)，激勵(lì)著我在人生之路上，大步前進(jìn)，越走越遠(yuǎn)……

　　花園學(xué)校八年級(jí)五班 劉夢(mèng)媛

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