孩子你能行作文
——媽咪呦呦茶
昨天看《地球上的星星》，看到主人公小男孩伊桑由于患有閱讀障礙，在學(xué)習(xí)上一直有難度，以至于勒令退學(xué)。等爸爸又找了個(gè)寄宿式學(xué)校，結(jié)果伊桑同樣是不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。外界的嘲笑打擊讓孩子一度陷入了消沉和崩潰的邊緣。所幸的是，他遇到了生命中非常重要的人——美術(shù)老師尼庫(kù)巴。他鼓勵(lì)孩子，幫助孩子，最終使伊桑找到了自信，找到了自我。
我們這些為人父母的，是不是有時(shí)也會(huì)如伊桑的爸爸那樣，看到孩子沒(méi)考好或是闖禍時(shí)，就認(rèn)為孩子沒(méi)好好學(xué)，不用功？埋怨他不努力？批評(píng)他不用心？指責(zé)他辜負(fù)了我們的期望？我們是不是常常站在欣賞的角度，相信孩子？我們是不是也如尼庫(kù)巴老師那樣，每天給孩子一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的點(diǎn)頭呢？回想起我們家小美羊羊，從入學(xué)以來(lái)的這六年里，鼓勵(lì)，信任就像是孩子的一對(duì)翅膀，孩子在它們的支撐和幫助下，越飛越高。
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閯e的孩子上過(guò)學(xué)前班，而我們是直接從大班進(jìn)入一年級(jí)的，所以中間沒(méi)有練習(xí)寫和算的過(guò)程。每天寫作業(yè)的時(shí)候，孩子不僅寫得慢，而且寫得還不工整。一個(gè)字母經(jīng)常涂了改，改了涂。有時(shí)候橡皮都把紙涂成了一個(gè)洞，還是寫得歪歪扭扭。孩子的中指和食指之間因?yàn)閵A鉛筆時(shí)間長(zhǎng)，又用力，被筆摁得紅紅的，還起了薄薄的繭花。有時(shí)候晚上寫到九點(diǎn)、十點(diǎn)。孩子累，我也累，一度我非常擔(dān)心孩子因?yàn)榉磸?fù)擦字跡，別患上了“橡皮綜合癥”。
怎么辦？
一籌莫展之余，接孩子的時(shí)候問(wèn)問(wèn)別的家長(zhǎng)，建議一致——多練。于是，每天晚上，孩子拿著鉛筆，一筆一劃地在本子上寫著。我呢，在一邊指點(diǎn)著。就這樣，一段時(shí)間下來(lái)，寫得比以前好多了。這一段練習(xí)期間，孩子也泄氣過(guò)�？墒�，越是在這種時(shí)期，作為家長(zhǎng)的我越要堅(jiān)持，要給孩子打氣。不能讓孩子失去信心和勇氣，成了我的最大的目標(biāo)。“堅(jiān)持，加油！”、“孩子，你能行！”、“今天寫得比昨天好！相信有一天你一定會(huì)寫好的……”這樣的話是我那一段時(shí)間說(shuō)得最多的。
雖然孩子天天練習(xí)，可是字母真的不是短時(shí)間就能練好的。有一次晚上回家，孩子眼淚汪汪地告訴我，今天因?yàn)檎n堂作業(yè)字體差，不僅名字被老師記在了黑板上，而且昨天的家庭作業(yè)還被老師從講臺(tái)上扔到了地上，孩子膽顫心驚地把它撿了回來(lái)。聽(tīng)著孩子的講述，看著孩子因?yàn)樽鳂I(yè)字體差受到的懲罰與打擊，我心里難過(guò)極了。當(dāng)晚，我思來(lái)想去，決定主動(dòng)與老師的溝通。同時(shí)鼓勵(lì)孩子，不能因?yàn)橥庠诘膲毫Ψ艞壘毩?xí)。于是，我在家庭作業(yè)本上給老師留了很長(zhǎng)的話，細(xì)述了這一段時(shí)間，每天晚上孩子寫作業(yè)的情況，把孩子在家努力練習(xí)的.事情告訴了老師。又過(guò)了幾天，我假裝給老師打過(guò)電話了，然后把電話內(nèi)容告訴了孩子，說(shuō)老師知道了你在家天天練習(xí)，覺(jué)得你很用心，相信你有一天一定可以寫好字母的。果然，這之后的幾天里，老師對(duì)孩子多了幾分理解與肯定，而孩子心里壓抑的苦悶也釋然了。（我那時(shí)的還專門把這件事記在了我們的小窩里。見(jiàn)博文
于是，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。每天練一點(diǎn)，再練一點(diǎn)。“加油，孩子�！�、“孩子，你能行。”這樣的話又常常被我掛在嘴邊。到了三年級(jí)，孩子的字寫得越來(lái)越大方，越來(lái)越入眼。其間，我們還參加了一個(gè)寫字班，以求得到專業(yè)老師的指點(diǎn)。終于有一天，孩子的字被選為范本，張貼在了教室后面的板壁上�；叵脒@一路練字的歷程，如果沒(méi)有了鼓勵(lì)，沒(méi)有了肯定，孩子哪里來(lái)的自信與勇氣來(lái)面對(duì)壓力和困難呢？從此以后，當(dāng)孩子考得不好時(shí)，當(dāng)孩子參加競(jìng)選時(shí)，當(dāng)孩子獨(dú)自參加夏令營(yíng)時(shí)，當(dāng)孩子背著書包獨(dú)自回家時(shí)，當(dāng)孩子學(xué)做家務(wù)時(shí)......“加油，孩子”、“我相信你”、“孩子，你能行”......這些話常常被我掛在了嘴邊。
于是，孩子學(xué)會(huì)了做飯，四菜一湯簡(jiǎn)直就是小兒科；于是，孩子的字越來(lái)越好，端莊大方；于是，孩子7歲一個(gè)人就背著行囊，跟著夏令營(yíng)去了北京；于是，孩子從一年級(jí)就開始自己在家寫作業(yè)，不偷看電視，不玩電腦；于是，孩子在奶奶住院期間，一個(gè)人放了學(xué)不僅要自己寫作業(yè)，還自己做飯吃……就這樣，在鼓勵(lì)與肯定下，逐步地放手，讓孩子學(xué)會(huì)了自己處理問(wèn)題，自己照顧自己，自己收拾家務(wù)，自己管理自己。真的，每天多給孩子一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的點(diǎn)頭，孩子充滿了力量與勇氣，無(wú)論遇到多大的困難，似乎都有無(wú)窮的能力去解決。這一股子沖勁兒，不是每個(gè)孩子都有的。
《地球上的星星》中，尼庫(kù)巴老師對(duì)伊桑爸爸說(shuō)的一段話，我深有感觸。他說(shuō)，所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候，他們并不砍樹，他們只是圍著樹喊叫，怒罵，并且詛咒，一段時(shí)間后，樹自然就凋謝枯萎了。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，孩子就像是一棵小樹，我們都希望看到他們茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。那么，我們千萬(wàn)不要像那些土著人那樣，在孩子需要幫助的時(shí)候?qū)⒆优u(píng)、怒罵甚至詛咒。我們要像尼庫(kù)巴老師那樣，多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)他們，多肯定他們。為他們的世界投放陽(yáng)光和溫暖，為他們小小的宇宙增加正能量，讓他們以一顆積極的心，熱情地生活學(xué)習(xí)！
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