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我和漢字的故事六年級(jí)作文（通用26篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我和漢字的故事六年級(jí)作文（通用26篇），歡迎大家分享。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 1
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的.想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！�。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。
第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 2
從小，我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心，“這個(gè)字好好看��！這字讀什么呢？是什么意思？我想認(rèn)識(shí)它呀！”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。
小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫自己的名字，把名字寫成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫名字了，可是媽媽看到我寫的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說(shuō)寫錯(cuò)了，我跟著媽媽一起笑了起來(lái)。媽媽拿起筆寫下了我的`名字“鄭博凱”，然后教我寫，一筆一筆地教，我慢慢地學(xué)，不一會(huì)兒，一個(gè)字就寫好了，又過(guò)了會(huì)兒，名字寫好了，不過(guò)是歪歪扭扭的照著媽媽寫的畫罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多寫寫就會(huì)的。
一天，我們?nèi)チ四棠碳遥矣趾蜖敔斈棠陶f(shuō)我會(huì)寫名字了。爺爺拿來(lái)紙和筆讓我寫給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來(lái)了，我見(jiàn)大家都在等我寫，一緊張就更加不會(huì)寫了！為了不讓大家失望，我再次寫下了“正破凱”，只見(jiàn)大家看了都笑了起來(lái)，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。
爺爺拿來(lái)了紙和筆，說(shuō)：“我來(lái)教你寫名字�！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的在本子上寫，大概差不多2天的時(shí)間，我終于記住了我的名字是怎么寫的。
后來(lái)我又學(xué)其他字的寫法，每個(gè)字寫法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！
我和漢字的故事六年級(jí)作文 3
雖然我只有十來(lái)歲，但我與漢字發(fā)生的趣事卻有很多，數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在就讓我和大家分享一件我與漢字有趣的故事吧！
那是暑假里的一天，我跟著媽媽一起來(lái)到她的公司上班。我慢悠悠地走在媽媽公司的走廊上，好奇地四處張望著。
抬頭，我看到了正前方的墻上有一張紅底鑲著金邊的牌子，牌子上面用正楷字寫著“員工守則”。我便情不自禁地跟著牌子上的字讀了出來(lái)：“員工要勤勤懇懇……”當(dāng)讀到“兢兢業(yè)業(yè)”的時(shí)候我卡住了，慢吞吞地讀：“克克克克業(yè)業(yè)……”我不由得心生疑惑：怎么會(huì)有這么奇怪的員工守則呢？這公司的老板為什么要求公司的員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？我趕緊跑到媽媽面前指著員工守則好奇地問(wèn)：“媽媽，你們公司為什么要求員工要克克克克業(yè)業(yè)呢？”媽媽順著我手指的方向望了過(guò)去。一瞬間，媽媽的臉部表情發(fā)生了變化，變得無(wú)比尷尬。媽媽趕緊把食指放在嘴前"噓"了一聲，轉(zhuǎn)頭慢慢四周看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人才語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，這真是沒(méi)文化真可怕呀！這兩個(gè)“克“在一起讀做“jing”，你可要好好讀書了，把漢字學(xué)好，不然以后會(huì)鬧笑話的�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，臉一下就紅了，趕忙點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)漢字的，再也不鬧笑話了！”
從那件事情以后我每天放學(xué)回家都和字典這個(gè)知識(shí)淵博的的`“小老師”識(shí)字、認(rèn)字，再也沒(méi)有鬧出笑話了。
這就是我與漢字的故事，你是不是也有相似的經(jīng)歷呢？漢字，她讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，我愛(ài)我們的漢字。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 4
小時(shí)候，我和漢字相遇，在那個(gè)春天的課堂里。老師拿著一幅幅圖畫，解讀每一個(gè)漢字的來(lái)歷和含義。我被漢字的神秘所吸引，仿佛它們是隱藏了千年智慧的密碼。
爸爸曾告訴我，漢字是中華文化的智慧結(jié)晶。想要了解中華文化，就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、書寫漢字。于是，我開(kāi)始笨拙地練習(xí)寫漢字。起初，我總是筆勢(shì)不準(zhǔn)，字形歪斜。但我不氣餒，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)不斷寫字，我漸漸感受到了字形間蘊(yùn)含的力量和美感。
時(shí)間飛逝，我步入了初中。在語(yǔ)文課上，我們開(kāi)始探索詩(shī)詞歌賦，并嘗試用漢字表達(dá)自己的思想和情感。我愛(ài)上了寫作，每當(dāng)我坐下來(lái)，思緒萬(wàn)千，妙筆生花，整個(gè)世界仿佛成了我的.舞臺(tái)。漢字是我創(chuàng)作的工具，用它們搭建起我想要表達(dá)的世界。
高中時(shí)，我和漢字的關(guān)系更加深厚。文言文、古文閱讀讓我感受到了文字的魅力。那些千年前的文字，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮依然生動(dòng)有力，讓我對(duì)歷史和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。每一次解讀古文時(shí)，仿佛與歷史同行，與圣賢交流，心靈得到了沉靜和啟迪。
大學(xué)時(shí)代，我選擇了中文系。專業(yè)課上，我深入研究語(yǔ)言文字的規(guī)律和演變過(guò)程，學(xué)會(huì)了漢字的基本構(gòu)造和形態(tài)演變。我開(kāi)始理解每一個(gè)筆畫、每一個(gè)部首背后的意義和起源。漢字似乎成了我靈魂的一部分，我與之融為一體，親近而又熟悉。
如今，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的漢字教師。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們敬仰的眼神，我深感漢字的價(jià)值和魅力。漢字是我們民族的瑰寶，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)它。我愿意用自己的雙手，教會(huì)更多的人認(rèn)識(shí)和書寫漢字，讓這份文化遺產(chǎn)傳承下去。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 5
曾經(jīng)有一個(gè)小女孩，名叫小芳。她對(duì)漢字非常感興趣，每天都會(huì)想方設(shè)法與漢字親近。她首先學(xué)會(huì)了寫下她的名字“小芳”，她覺(jué)得這些字非常有力量，可以傳達(dá)自己的存在。
有一天，小芳在圖書館找到了一本神奇的書。書中記載著一個(gè)關(guān)于漢字的神秘故事。故事說(shuō)，古代有一個(gè)愛(ài)寫字的畫家，他畫出的每個(gè)字都帶有魔力，能夠賦予人們力量和智慧。這些字被封存在石碑上，以保護(hù)它們的神奇力量。小芳對(duì)此深信不疑，決定尋找這些石碑。
小芳開(kāi)始了她的冒險(xiǎn)之旅。她穿越森林、跨越河流，來(lái)到了傳說(shuō)中的山谷。山谷中屹立著一座高山，山上刻滿了奇特的漢字。小芳摸索著這些字的紋理，突然感覺(jué)一股神奇的力量傳遞到她的身體里，她的眼界豁然開(kāi)闊，思維變得更加清晰。
小芳明白了這些字的魔力所在。她決定將這些字的力量帶給更多人。于是，她回到了學(xué)校，組織了一個(gè)“漢字展覽”。她邀請(qǐng)了同學(xué)們和老師們前來(lái)參觀。展覽上展示了漢字的起源、演變及其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。每個(gè)字都被小芳認(rèn)真地講解，觀眾們感受到了字的生命力和魅力。
通過(guò)這個(gè)展覽，小芳傳遞了一個(gè)信息：漢字不僅是一種文字符號(hào)，更是我們中華民族的'瑰寶。人們應(yīng)該珍惜漢字，了解漢字中蘊(yùn)含的文化。漢字的力量可以幫助我們更好地表達(dá)自己，思考問(wèn)題，影響他人。
小芳的故事在學(xué)校里傳開(kāi)了，大家對(duì)漢字的興趣也迅速蔓延開(kāi)來(lái)。更多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，探索漢字的奧秘。小芳的故事也被許多人傳為佳話，成為激勵(lì)人們學(xué)習(xí)和使用漢字的勵(lì)志故事。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 6
“錯(cuò)別字開(kāi)會(huì)了�！笨匆�(jiàn)媽媽用鉛筆畫出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，唉，我甚感無(wú)奈，想：中國(guó)漢字，你太博大精深了！
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會(huì)孫悟空七十二變。就說(shuō)剛錯(cuò)的這個(gè)“躁”吧，記得老師跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，你煩躁的時(shí)候，是不是會(huì)跺腳啊！你會(huì)記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒(méi)水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來(lái)區(qū)分的.。像我這種不認(rèn)真的人，怪不得錯(cuò)字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語(yǔ)等。下課時(shí)，我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎，一個(gè)同學(xué)大聲念道：“七十二小時(shí)，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見(jiàn)她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對(duì)�！彪y道跟時(shí)間有關(guān)？我一時(shí)也想不到什么，看另外一個(gè)小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)：“我給你們一點(diǎn)提示吧，一天幾個(gè)小時(shí)？”二十四小時(shí)，哦，七十二小時(shí)，不就是三天嗎？“三天，三天。”我喃喃道，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個(gè)日，不正好是個(gè)晶字？“晶。”我自信滿滿地說(shuō)�！肮材�，猜對(duì)了！”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過(guò)�！黠@神通，火熱出題，猜著謎，開(kāi)心得不得了。
哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說(shuō)都說(shuō)不完。我一定要學(xué)好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠(yuǎn)�。�
我和漢字的故事六年級(jí)作文 7
漢字是最古老的文字之一，它從甲骨文，到金文，到小篆，最后再到楷書，經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內(nèi)涵豐富，假如寫錯(cuò)一個(gè)字，那么意思就完全不同了，有時(shí)甚至還會(huì)鬧笑話呢！于我而言，每每回想起那件事，總是讓人忍俊不禁。
我曾經(jīng)有個(gè)“美名”，叫作“別字大王”。哈哈，畫面再次切換到那一天……
“終于寫完作業(yè)嘍！”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過(guò)去一看，先是怔住了，后來(lái)竟“哈哈哈”——開(kāi)懷大笑，邊笑邊說(shuō)：“幸好那時(shí)我沒(méi)和你一起去，得以保住小命一條！”
我心中十分不解，困惑地接過(guò)本子，仔細(xì)一瞧——呵，原來(lái)是把“雪”寫成了“雷”�！昂鋈唬葑由系睦茁淞讼聛�(lái)，劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來(lái)兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢！我臉一紅，也忍不住笑了起來(lái)。
還有一件事，讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚，我正在聽(tīng)寫詞語(yǔ)，媽媽報(bào)了“天涯海角”這個(gè)詞語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)并不會(huì)寫。正在一籌莫展之際，我一拍腦門，想到了！“嘿，我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎？這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該就是這樣寫的.�！蔽以谛睦镎凑醋韵�，刷刷刷，立馬在本子上寫了下來(lái)。然而，“殘酷”的事實(shí)是——此角非彼腳，真是張冠李戴啊！自此，我悟出了一個(gè)道理：我們一定要寫好漢字，寫規(guī)范字，不然就會(huì)差之毫厘，謬以千里了。
漢字從甲骨文開(kāi)始，到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的歷史了，寫一手規(guī)范字，改正自己的錯(cuò)字、別字，才能保證不誤導(dǎo)別人，使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 8
我的語(yǔ)文成績(jī)一般般的，那是因?yàn)槲姨中牧�。我寫字�?jīng)常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。
“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒。”一陣急促的'聲音把我從睡夢(mèng)中給吵醒了�！澳銈兪鞘裁慈税�？這里是什么地方？“這兒是奇妙的漢字王國(guó)，我們是這里的居民——漢字人，您是漢字王國(guó)的‘貴客’，我們尊貴的國(guó)王要見(jiàn)您，國(guó)王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見(jiàn)了我，并和我聊起了漢字的起源。突然有一個(gè)漢字人一邊慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的說(shuō)：“大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大軍來(lái)襲了，已經(jīng)攻到了城門邊了，我們快抵擋不住了。”就在這緊張時(shí)刻，“勇”將軍站了出來(lái)，說(shuō)到：“大王，不必驚慌！我這就帶領(lǐng)禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯(cuò)別字們打得落荒而逃�！薄坝隆睂④妿ьI(lǐng)士兵們剛剛趕到城門邊，只見(jiàn)錯(cuò)別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯(cuò)別字大軍用水槍往“烏”副將嘴里加了一點(diǎn)，“烏”副將變成了“鳥(niǎo)”副將；錯(cuò)別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個(gè)大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾著“男”將軍，扶著“鳥(niǎo)”副將逃回王宮向國(guó)王匯報(bào)情況。國(guó)王聽(tīng)了后心里七上八下的，不知道該怎么辦。
到了晚上，經(jīng)過(guò)眾大臣的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)這些大軍為什么容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫字馬虎造成的，因此才會(huì)經(jīng)不起錯(cuò)字大軍的進(jìn)攻，潰不成軍。想要消滅錯(cuò)別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習(xí)慣。
我聽(tīng)到這里，羞愧的低下了頭，原來(lái)這錯(cuò)別字習(xí)慣我也有一份“功勞”。
經(jīng)過(guò)這次的漢字王國(guó)遨游之后，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫錯(cuò)別字了，漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的和平與寧?kù)o。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 9
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開(kāi)始了。
我在學(xué)校開(kāi)設(shè)的特色課程《國(guó)學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的'字理知識(shí)，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過(guò)老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開(kāi)就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開(kāi)西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語(yǔ)言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”�！鞍辍睘楣献中�，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來(lái)了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來(lái)在生活中漢字知識(shí)和文化無(wú)處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí)，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 10
漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶。這些活潑的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開(kāi)人們的眼睛。
記得有一次，我在寫日記的時(shí)候，寫了好幾個(gè)錯(cuò)別字，只要人一看，就不由自主地笑了起來(lái)。
我在家寫日記時(shí)，寫了兩句話，內(nèi)容是這樣的：今天我們吃了一“噸”飯，吃完飯之后，我們走出家門。剛走出去，我看見(jiàn)了一坨狗屎，我吃了一“斤”。媽媽問(wèn)我：“你寫日記時(shí)為什么把‘頓’寫成‘噸’，把‘驚’寫成‘斤’，難道你一天要吃三噸飯，一出門就吃一斤狗屎呀，你可真行�！蔽乙豢矗 粫�(huì)吧，我可沒(méi)吃三噸飯，也沒(méi)吃一斤狗屎。媽媽又把我寫的`日記告訴了老爸和弟弟，老爸和弟弟看過(guò)之后，笑得眼淚都流了下來(lái)，有那么好笑嗎？
記得還有一次，我和媽媽去廣場(chǎng)散步，媽媽對(duì)我說(shuō)：“回來(lái)后你寫一篇讀后感�！蔽掖饝�(yīng)了媽媽�；氐郊抑�，我開(kāi)始寫起了讀后感。我總是把“媽媽”寫成“好好”，把廣場(chǎng)的“場(chǎng)”寫成“揚(yáng)”，把“花”寫成“”，我自己都不知道我自己寫的是什么，弄得我很自責(zé)。媽媽對(duì)著我說(shuō)：“把你的讀后感給我看看，我看看你有沒(méi)有寫錯(cuò)別字�！眿寢屢豢�，哈哈大笑起來(lái)：“我就知道你又寫錯(cuò)別字了，你下次別再寫錯(cuò)別字了，你這樣的話，每次寫作文都會(huì)鬧出笑話的�！�
媽媽告訴我以后寫作文的時(shí)候?qū)懧稽c(diǎn)，別寫太快了，這樣就會(huì)減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
而正是這些錯(cuò)別字的出現(xiàn)告訴我習(xí)作時(shí)太馬虎了，讓我下次不要再馬虎了，那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一些小小的錯(cuò)誤。就算是這樣，我也很愛(ài)寫作文、寫漢字，從這一刻起，我就喜歡上了漢字。
我們中華的漢字，我們一定要好好寫它，讓它成為所有國(guó)家中更棒的“選手”，讓他們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！當(dāng)然我們也要為中華民族做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
我和漢字的故事六年級(jí)作文 11
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說(shuō)，書中蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識(shí)字起，我就與書本、與漢字結(jié)下了不解之緣�！缎「绨啄帷钒盐�?guī)肓藷o(wú)限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無(wú)窮奧秘；《海底兩萬(wàn)里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國(guó)演義》不僅讓我認(rèn)識(shí)了亂世中的英雄豪杰，還讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書是一個(gè)不斷積累知識(shí)的`過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)享受快樂(lè)的過(guò)程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答賽。小阿姨是提問(wèn)者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開(kāi)始念題了，我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛(ài)新覺(jué)羅！”題目剛報(bào)完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對(duì)我豎了個(gè)大拇指，繼續(xù)說(shuō)道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺(jué)不可思議�！白詈笠活}！”小阿姨又報(bào)題了，“八國(guó)聯(lián)軍是哪八個(gè)國(guó)家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道，可是答了幾個(gè)國(guó)家后就卡殼了，我趁機(jī)大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識(shí)。
讀書，可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛(ài)讀書，愛(ài)方方正正的漢字。中國(guó)文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語(yǔ)句，那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 12
在你平時(shí)的作文和作業(yè)當(dāng)中，一定寫過(guò)錯(cuò)別字吧？說(shuō)到這里你是否想起了自己寫錯(cuò)別字或讀錯(cuò)別字的尷尬事例呢？你是否從中獲得了教訓(xùn)？也是否從中收獲了知識(shí)？我就有這么一次記憶猶新的事情，是關(guān)于我和老爸寫了錯(cuò)別字的事情。那時(shí)，老師說(shuō)寫好一篇好文章，就要日積月累每天寫一段好詞好句，這樣才能記累更多的知識(shí)，為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次，我寫了一段：“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯�！钡诙�，我就把作業(yè)直接交了上去，自顧自的去玩了。那時(shí)候，老師總要下午到班級(jí)里讓同學(xué)們找出一段話的錯(cuò)別字，老師拿來(lái)了我們上交的作業(yè)，先是拿出一張紙，上面寫著“今天，我們家門口出現(xiàn)了一坨大便，我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來(lái)，老師讓我們找出其中的錯(cuò)別字，我們說(shuō)“驚”寫成了“斤”寫錯(cuò)了。老師有拿出來(lái)一張紙，同學(xué)們看了都哈哈大笑起來(lái)，我也跟著哈哈大笑，可是等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)上面寫的.是“今天我興高采烈地去外婆家玩，還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時(shí)，老師叫大家指出錯(cuò)誤的地方，大家異口同聲地說(shuō)“頓”寫成了“噸”，我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家，我和老爸說(shuō)了這個(gè)事情，老爸也笑的直不起腰來(lái)。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了，以后不要范這樣低級(jí)的錯(cuò)誤了”我拿過(guò)來(lái)念了一遍，大聲的說(shuō)：“老爸，你寫的什么嘛！”趕緊把紙遞給老爸自己看，老爸看了羞愧的說(shuō)：“大馬虎帶著小馬虎，咋會(huì)不馬虎。”聽(tīng)完我笑趴在了沙發(fā)上。
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 13
提起漢字，那可真是多得數(shù)不過(guò)來(lái)。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來(lái)的方便，靠的是漢字的博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí)，外婆說(shuō)：“我們來(lái)猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒(méi)事，所以就和外婆玩了起來(lái)。外婆出了一個(gè)謎，謎面是：早不說(shuō)，晚不說(shuō)。我想早不說(shuō)，晚不說(shuō)，中午說(shuō)，午加說(shuō)不就是“許”字嗎?于是我大聲說(shuō)：“謎底是許�！蔽业拇鸢刚_。接下來(lái)我問(wèn)：“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日，就是一個(gè)“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說(shuō)：“千言萬(wàn)語(yǔ)”，我想千言萬(wàn)語(yǔ)當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來(lái)勁，越猜越覺(jué)得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過(guò)用錯(cuò)了，可是能鬧出天大的.笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書生外出求學(xué)，他給家人寫了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過(guò)沒(méi)有命，附近也沒(méi)有買的，請(qǐng)把家的命托人送給我�！睍母改缚吹竭@封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來(lái)是書生把字給寫錯(cuò)了，把傘寫成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出大笑話來(lái)。
漢字的讀法也多，像一些語(yǔ)句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時(shí)針?lè)较�，你從哪個(gè)字開(kāi)始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無(wú)價(jià)的國(guó)寶!
我和漢字的故事六年級(jí)作文 14
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛P舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞�！睗h字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。
小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會(huì)寫大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會(huì)寫成大人小，要么寫成小人大�，F(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
在識(shí)字的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的小故事。記得有一次，我在電視上看見(jiàn)了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對(duì)爸爸得意洋洋地說(shuō)：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這倆字，念‘白象’”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸就哈哈地大笑起來(lái)，笑得前仰后合直不起身子，后來(lái)爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的`漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
作為中國(guó)人，我感到很榮幸、自豪；因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 15
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周圍的幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的`水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫成“射在一邊”，把“流”寫成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的“楷書大師”、“隸書高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫成甲骨文，還有的滿篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開(kāi)漢字的，這就是我與漢字的故事。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 16
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情，比如那一次寫錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話，那一次書寫不認(rèn)真而被老師批評(píng)，那一次書寫漂亮而被表?yè)P(yáng)，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個(gè)大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然后從書包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣，一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的一聲，大門被緩緩地打開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過(guò)去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可我并沒(méi)有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會(huì)看看我，一會(huì)兒看看我的字，還不忘看看我的大名……嘴里不停地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得真不錯(cuò)，由其是這精致的.五官！”“她的字寫得也很不錯(cuò)！個(gè)個(gè)大小均勻…”我聽(tīng)到這些話不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
我和漢字的故事六年級(jí)作文 17
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會(huì)因字寫得好看而被表?yè)P(yáng)呢？是否因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長(zhǎng)、老師笑話呢？我就是。
記得上個(gè)月，老師給我們報(bào)了一次聽(tīng)寫。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷戝e(cuò)字而被笑話的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽(tīng)寫之前的時(shí)候。只聽(tīng)老師說(shuō)：“準(zhǔn)備聽(tīng)寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語(yǔ)文書，馬上復(fù)習(xí)起來(lái)。過(guò)了四五分鐘，又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“開(kāi)始聽(tīng)寫！第一個(gè)金鐲，第二個(gè)……”只聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè)：“恥笑�！蔽液鋈挥X(jué)得有不好的事情要發(fā)生，但也沒(méi)管很多。
聽(tīng)寫本發(fā)下來(lái)了，老師突然站了起來(lái)，說(shuō)：“我們班里，有一個(gè)同學(xué)，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開(kāi)始議論起來(lái)。我翻出我的聽(tīng)寫本，一看，心想：一會(huì)兒說(shuō)的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見(jiàn)老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來(lái)：齒笑！我突然覺(jué)得外面的空氣凝固了，鳥(niǎo)兒不再叫了，樹(shù)兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒(méi)了，整個(gè)世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的`聲音。忽然！有人打破了我心中的寧?kù)o，沒(méi)錯(cuò)！那就是全班同學(xué)的笑聲，有的笑得說(shuō)不上話來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來(lái)！而我卻并沒(méi)有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來(lái)，同學(xué)們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤，然后被別人笑話。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 18
中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猜字謎則是一種透有遠(yuǎn)古罡氣、富有漢字文化的游戲。在上周二，我們便在班級(jí)里舉行了一場(chǎng)字謎大會(huì)。
那日，同學(xué)們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學(xué)欣喜若狂，激動(dòng)得緊抓著字謎，一蹦三尺；有的同學(xué)靜靜地怔著，似乎在思考答案；有的.同學(xué)抓耳撓腮，急得似一只猴子……其中，最引人注目的，則是陳同學(xué)。只見(jiàn)，他望著手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚(yáng)，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥(niǎo)兒展開(kāi)的雙翼。
看著同學(xué)們?nèi)绱朔e極，我也積極地參與了這個(gè)游戲。望著手上的字謎，我不禁想道：咦？“學(xué)子遠(yuǎn)去，又見(jiàn)歸來(lái)”是什么意思？“學(xué)”字去“子”加“子”，不仍是“學(xué)”字嗎？但字謎不可能這么簡(jiǎn)單�。〈藭r(shí)，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。正在我抱頭苦思之時(shí)，我竟想出了答案：“學(xué)”字去“子”后應(yīng)當(dāng)加“見(jiàn)”。因?yàn)槭恰耙?jiàn)”歸來(lái)，而不是“子”歸來(lái)。所以，答案應(yīng)是“覺(jué)”。想罷，我大步流星地走到兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)。我得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)兌獎(jiǎng)人說(shuō)：“我猜到謎底了，快給我獎(jiǎng)品！”隨后，我便說(shuō)出了我的想法。聽(tīng)罷我的答案，兌獎(jiǎng)人高興地說(shuō)道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎(jiǎng)品�！彪S后，兌獎(jiǎng)人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。
回憶著這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會(huì)既有趣好玩，又令人領(lǐng)會(huì)中華漢字之博大，真是兩全其美。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 19
漢字，是中國(guó)歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng)，我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。
小時(shí)候，我有一次造句，鬧了個(gè)大笑話，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了�！薄捌渌裁吹亩疾恢匾�，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢一斤核桃，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤�！卑职终f(shuō)：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價(jià)，買它幾個(gè)回家�！卑职謰寢尯逄么笮�。由此可見(jiàn)漢字對(duì)我們的重要性，如果我們沒(méi)有正確的、規(guī)范的`認(rèn)識(shí)漢字，就會(huì)鬧出笑話，成為日常的笑料。
還有一次，在春游，我看見(jiàn)紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發(fā)款二十元。”我趕緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾，環(huán)保工人說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了，罰款二十元�！蔽艺f(shuō)，“上面不是說(shuō)了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個(gè)工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說(shuō)：“這張告示打錯(cuò)字了，今天先放你一馬，下次要注意啊�！蔽倚α诵腿ノ覀儗W(xué)校組織那了。
這漢字真的是博大精深，如果有一點(diǎn)小差錯(cuò)，就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化，它是優(yōu)秀的文化，是我們認(rèn)識(shí)世界的載體�？梢�(jiàn)，漢字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說(shuō)，我愛(ài)你，漢字。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 20
漢字，是我國(guó)很偉大的發(fā)明。至今為止，它們已經(jīng)有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書一種字體最為典型。今天，我要去一個(gè)特殊的地方——“漢字王國(guó)�！�
這個(gè)地方全都是由漢字組成的，跟現(xiàn)實(shí)世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這里和現(xiàn)實(shí)世界不同的'是，這里沒(méi)有錢，也沒(méi)有商業(yè)街。你知道為什么嗎？我問(wèn)過(guò)這里的人，因?yàn)檫@里一進(jìn)入，口袋里就裝滿了各種各樣的漢字，需要什么就把什么字拼起來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)愿望。這些字永遠(yuǎn)都用不完。這里可神奇，漢字真?zhèn)ゴ�。我�?lè)不思蜀了。
有一天，我和朋友去漢字王國(guó)的森林里探險(xiǎn)，我掏出了“飛”“機(jī)”兩個(gè)字，把它們拼起來(lái)，我就立刻坐上飛機(jī)，趟上探險(xiǎn)之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個(gè)巨大的危險(xiǎn)——沼澤。我們剛下機(jī)，就踩到了一個(gè)不怎么大的沼澤，但不足為懼，我直接掏出“掛鉤”兩個(gè)漢字，順利地抓著逃了出去。我們用口袋里準(zhǔn)備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹(shù)上掏了鳥(niǎo)蛋，去沼澤抓鱷魚吃，去摘毛毛草當(dāng)玩具玩……但是，我發(fā)現(xiàn)我的飛機(jī)不見(jiàn)了，而我口袋里的“飛機(jī)”漢字用完了，這下怎么辦？小伙伴也沒(méi)有準(zhǔn)備飛機(jī)。還好，“無(wú)巧不成書”，正好警察的直升機(jī)來(lái)了，把我們接了回去，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
漢字有趣又偉大，我們要多多學(xué)習(xí)漢字，為祖國(guó)效力。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 21
從我小的時(shí)候起，我就和漢字結(jié)下了不解之緣。那時(shí)候的我還不懂什么是文字，只覺(jué)得漢字好像是一種神秘的力量，能讓人們溝通、交流。于是，我開(kāi)始了我的漢字學(xué)習(xí)之旅。
剛開(kāi)始我覺(jué)得漢字好難，筆畫復(fù)雜、形狀各異，每個(gè)字都有自己獨(dú)特的含義。但是，我并沒(méi)有因此而退縮，反而更加努力地去學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)漢字。我背起了《三字經(jīng)》，一遍又一遍地默寫、朗讀著這些古老的文字。慢慢地，我開(kāi)始了解漢字的來(lái)歷、演變，還通過(guò)寫作的方式來(lái)加深對(duì)漢字的'理解。
我喜歡用漢字寫日記，記錄我每天的所思所想。漢字給我提供了一個(gè)表達(dá)內(nèi)心世界的窗口，我可以用漢字來(lái)描述我的喜怒哀樂(lè)、分享身邊發(fā)生的趣事。每當(dāng)我用漢字把自己的感受寫下來(lái)，我都能感受到一種莫名的滿足感。
漢字不僅僅是一種文字，更是中華民族的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我對(duì)中國(guó)的歷史、文化也有了更深的了解。漢字之美，在于它承載了幾千年的中華智慧和價(jià)值觀。每一個(gè)漢字都有自己的故事，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
隨著時(shí)間的推移，我不僅僅學(xué)會(huì)了使用漢字，更懂得了珍惜。每次看到一篇美妙的詩(shī)歌、一本精彩的小說(shuō)，我都會(huì)驚嘆于漢字的魅力。它們仿佛是一串串寶石，閃爍著智慧和情感的光芒。
在我眼中，漢字就像是一位陪伴我成長(zhǎng)的朋友。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我經(jīng)歷怎樣的變故，漢字始終陪伴在我身邊，幫助我理解這個(gè)世界，表達(dá)我的內(nèi)心。我相信，漢字會(huì)一直伴隨著我，直到我離開(kāi)這個(gè)世界。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 22
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“�！薄�
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“�！笔且粋�(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的`人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“�！钡木褡屛毅懹浽谛�，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 23
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的`歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫的“笑咪咪”寫錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
我和漢字的故事六年級(jí)作文 24
我們的生活離不開(kāi)漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫字說(shuō)話都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響，現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多。
從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的'像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫"自己"寫成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫，以免得鬧笑話。
有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么，我解釋道:"‘�！沁@樣的‘口’咬掉了‘�！奈舶�，說(shuō)明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開(kāi)動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫錯(cuò)字，如:一表人才被寫成了"衣表人才"，刻不容緩寫成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 25
千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底：香。中國(guó)漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎，今天我們不講字謎，來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天，下午放學(xué)，肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說(shuō)：“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課。”老師說(shuō) 完便放學(xué)�；氐郊依铮蜷_(kāi)書包，拿出作業(yè)本，就開(kāi)始奮筆疾書，我看著語(yǔ)文書上的.字詞，一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛(ài)的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛(ài)了。
第二天，來(lái)到學(xué)校�；氐桨嗉�(jí)，把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，老師一個(gè)一個(gè)地叫寫錯(cuò)字的同學(xué)上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個(gè)“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書，上寫了的，你沒(méi)寫嗎？去拿語(yǔ)文書給我看，我把語(yǔ)文書拿了過(guò)來(lái)給老師看，對(duì)了，書上寫了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上，這個(gè)“真”字少了一橫，就像是人沒(méi)了骨頭，這個(gè)字該多傷心��！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦��！
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。
我和漢字的故事六年級(jí)作文 26
漢字是中國(guó)的瑰寶，中國(guó)文學(xué)博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語(yǔ)言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來(lái)，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！
記得在小時(shí)候，剛開(kāi)始識(shí)字，我是用手指識(shí)字的。一個(gè)手指就是“一”，兩個(gè)手指就是“二”，三個(gè)手指就是“三”……后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我就開(kāi)始按卡片識(shí)字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來(lái)了一個(gè)盒子，里面裝滿了卡片，卡片上印著許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印著相應(yīng)的名稱，每次睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿出卡片，教我識(shí)字。再后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字后，媽媽帶了一些小人書給我看，我也大致可以看懂書里面的內(nèi)容了。等我上了小學(xué)，每一個(gè)學(xué)期我們大約學(xué)300個(gè)漢字，經(jīng)歷了五年的時(shí)間我學(xué)會(huì)了不少字，我可以利用我學(xué)過(guò)的漢字去閱讀、寫作、讀古詩(shī)文……但是，中華文化博大精深，而我學(xué)的可能只是其中的千萬(wàn)分之一。所以我會(huì)努力的去學(xué)習(xí)漢字，讓自己認(rèn)識(shí)更多的漢字，更加深入了解博大精深的中國(guó)漢字文化，不斷充實(shí)自己的漢字水平。
漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識(shí)的`翅膀；學(xué)習(xí)的翅膀……為我搭建了通往進(jìn)步的橋梁。今后，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)漢字，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)揚(yáng)傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。
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