四年級的作文[合集3篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的作文 篇1

　　Hello，我是一只海蛇，我們雖然沒有眼鏡蛇那樣名氣大，可我們比眼鏡蛇厲害多了。你要想知道我的更多知識，那就聽我說吧。

　　我們的外形像一根腰帶，不過你要是敢把我纏在腰上，那你就out了。我們長著一個小小的頭，細(xì)細(xì)的頸，小頭細(xì)頸有助于我們捕食，因為這樣我們就可以伸到珊瑚礁縫隙和泥沙洞里去尋找食物。小蝦、貝類和鰻魚都是我們的美味佳肴。說到這里，我都有些垂涎三尺，迫不及待的要去“赴宴”了。

　　我們的尾巴是扁平的，扁平的`槳狀尾巴在海里左右擺動時能產(chǎn)生較大的推進力，可以讓我們游得更快。這樣才能快速逃命哦。

　　我們的鱗片排列稀疏，鱗片間還有厚厚的皮膚。這樣既可以防止海水中的鹽分滲入體內(nèi)，也可以避免體內(nèi)的水分向外散失。如此完美的身材，自然令其它蛇無比嫉妒。

　　哎，眼鏡蛇知道吧。你肯定會說：“眼鏡蛇的毒功多厲害呀，誰不知道！”它呀，菜鳥一個！我們大多數(shù)海蛇的毒性都超過了眼鏡蛇。其中，我們鉤嘴海蛇的毒性是眼鏡蛇毒性的2倍，我們小頭海蛇的毒性是眼鏡蛇毒性的4倍。

　　啊，鯊魚來了！它可是我們的克星呀�！拔叶��！蔽疫B忙躲到珊瑚礁縫隙里，我身上的花紋與珊瑚礁融為一體，那笨鯊魚肯定發(fā)現(xiàn)不了我。過了好一會兒，那條愣頭愣腦的大鯊魚沒找到我，游到別的地方找食物了。

　　好了，不跟你聊了，我要去捕食嘍，goodbye！

四年級的作文 篇2

　　說起我的愛好嗎，那我的愛好就不計其數(shù)了。比如畫畫、管樂,羽毛球等，但我最擅長的是——游泳。

　　游泳是以前是我最討厭的一個體育項目。有一次我和哥哥和同學(xué)一塊游泳，可去了我也不會游泳，有什么用呢？我既羨慕又嫉妒。于是我決定去學(xué)游泳。

　　上的`第一天，我來到了游泳館，加練叫我憋氣。比起數(shù)起來簡單，做起來可真難。首先，我在水中堅持到8秒鐘，可總是沒有成功，我鼓起勇氣，堅持了幾口氣，就成功了。然后我跑到泳池里面，帶著游泳鏡，在水中一下子跳了下去。在水中，我看見了水中那模糊的水線在我眼前映過。我簡直被驚呆了，從那一刻，我才決定要好好游泳，并且愛上了游泳。我練完以后教練走過來，說：“明天再來學(xué)第二節(jié)課，再見.”我只說了一句：“哦�！焙苊黠@，我還在想著那美麗的“風(fēng)景”，因此分神。

　　第二天，我練習(xí)在水中游泳，但帶著游泳板。我先拿腳蹬水，再用雙手劃著水波紋。慢慢的，我會游了。

　　然后教練還讓我拿著游泳板游。我想著：教練賣著什么官子？但我還是找著教練的要求做了，便想著為什么。游著游著，忽然，游泳板沒了，我趕緊向上浮，雙腳用力的劃，手也不悠閑，趕緊向上游，像剛才我練習(xí)的方法游。終于，成功了。我簡直不相信我的手。于是，我再游了幾圈。終于，當(dāng)我相信自己會游時，我望見了教練，原來，是教練拿走我的游泳板，只不過我分神了。

　　這次游泳不僅讓我學(xué)會了游泳，還讓我學(xué)會了做是要專心。這，就是我的愛好。

四年級的作文 篇3

　　我是文化綠城小學(xué)的一名小學(xué)生。每天早上我去學(xué)校上學(xué)時,還沒有走近學(xué)校大門，就看到學(xué)校門口的同學(xué)們，在井然有序的排隊入校。這一幕場景，就像天上飛過的大雁一樣秩序井然。

　　走進學(xué)校，我看到和聽到的都是老師和同學(xué)們之間親切地問候聲，讓我心里暖暖的。進入了教室，看到班長在負(fù)責(zé)地用她智慧的大腦，管理著班里的紀(jì)律。課代表在忙著收作業(yè)，校園班級都是那么溫馨有序，營造出了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是因為我們學(xué)校有一群有智慧的老師和領(lǐng)導(dǎo)，悉心教育用心管理的結(jié)果。走到坐位前坐下，我們抬頭就能看到現(xiàn)代化的`智能黑板和電子白板，這里可凝結(jié)著叔叔阿姨們的智慧。就說這白板吧！老師能用來教學(xué)，還能用來查閱資料，還可以用來學(xué)習(xí)安全教育知識......在爸爸媽媽那個年代，這些想都想不到的智能教室，在我們這一代實現(xiàn)了！我們學(xué)校到處充滿智慧的氣息，只要你走進去就會不知不覺地被熏陶。

　　有句名言說：大智慧顯現(xiàn)在小事上。我就從一件小事來說一說我們的智慧校園吧！上一年級時，因為字寫得不好看，我的作業(yè)常常得不到優(yōu)星。雖然我已經(jīng)很努力了但還是寫不好，為此我很有挫敗感，甚至對語文課也漸漸的失去了興趣。這件事被細(xì)心的吳老師發(fā)現(xiàn)了，吳老師沒有批評我，而是先口頭鼓勵我，后來又在作業(yè)里寫評語鼓勵我，就這樣我又找回了信心，愛上了老師、班級和學(xué)校，也愛上了學(xué)習(xí)。從這件小事，吳老師的智慧不知不覺地融入了教學(xué)里，融入了我的生活里，融入了我的心里。

　　我的智慧校園就像一塊肥沃的黑土地，我就像一顆種子深深的埋在土里，吸收著黑土地里的營養(yǎng)和智慧，黑土地?zé)o私的孕育出一代又一代有智慧的青少年，為國家的美好未來建設(shè)做貢獻。

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