小學(xué)四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
這個(gè)學(xué)期,我住回了離校又遠(yuǎn)、又安靜，又讓人放心的臺(tái)州發(fā)電廠家屬區(qū)。我每天早上都是6：00就起床，和媽媽快速地吃完飯，興沖沖地奔向車站上車，乘車到了海門(mén)，媽媽以乘車返回上班。三天下來(lái)，我覺(jué)得媽媽這樣太辛苦了。
有篇課外書(shū)寫(xiě)道：“雛鷹展翅，她嘗試著投身的長(zhǎng)空；小溪不涌下高山，怎么能奔向大海的懷抱呢？不吃苦中苦，不是人上人”。想到這里，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)放開(kāi)我的雙手，讓我自由自在地展翅飛向一望無(wú)際的藍(lán)天吧，也讓我鍛煉鍛煉自己的膽量，一個(gè)人乘車上學(xué)！”媽媽猶豫不決地答應(yīng)了。
今天早上，吃完早飯，我一個(gè)人背著書(shū)包忑忐不安地上了車，但是，我還是要強(qiáng)裝成一副若無(wú)其事的樣子。車子開(kāi)走了，我離開(kāi)媽媽的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，突然我覺(jué)得自已越來(lái)越孤獨(dú)了，淚水開(kāi)始在眼珠里不停地打轉(zhuǎn)，我真后悔啊。一絲絲微風(fēng)徐徐吹來(lái)，好像在說(shuō)：“膽小鬼，平時(shí)的精神氣都跑哪去了。雖然孤獨(dú)，不能好好地利用時(shí)間嗎？背背書(shū)呀”。我左抓抓腦袋，右抓抓腦袋，猛然想到：我如果現(xiàn)在背背書(shū)，不就可以把忑忐不安的孤獨(dú)情緒給忘了啊，怎么就沒(méi)想到呢。于是，我就開(kāi)始背起了語(yǔ)文書(shū)第一課——《趙州橋》。背啊背，當(dāng)我把《趙州橋》這篇課文背得滾瓜爛熟的時(shí)候，車子已經(jīng)不知不覺(jué)地到了學(xué)校，孤獨(dú)不安的`情緒已經(jīng)全部被徐徐吹來(lái)的微風(fēng)給吹走了。
這時(shí)，我的臉上露出了得意的笑容。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在天氣炎熱的一天，我與小弟弟潘澤文，和我舅舅去涇河玩，我們帶足了裝備，潘澤文還拿著游泳圈，舅舅不讓潘澤文用那游泳圈，說(shuō)：“沒(méi)有用的，你就別帶吧�！迸藵晌氖莻�(gè)急性子，聽(tīng)到這句話，眼淚止不住的流，舅舅就對(duì)潘澤文說(shuō)：“哎，帶了也沒(méi)用，你就帶吧。”
我也把我的精致小水槍帶上了，我們來(lái)到了涇河，發(fā)現(xiàn)涇河的水十分的`淺，最深的只有我膝蓋那么深。
看潘澤文的泳圈沒(méi)什么用，我的心情頓時(shí)開(kāi)心起啦。潘澤文用他的水槍，趁我不注意打了我一個(gè)措手不及，我也要反擊，嘩嘩嘩，水聲不停地響起，潘澤文卻嗚嗚的哭了，我見(jiàn)狀不對(duì)停止了射擊，可是，這是潘澤文的苦肉計(jì)，潘澤文見(jiàn)我停止了射擊，就用水槍往我臉上射，我被打了個(gè)措手不及，沒(méi)事，我頂住了狂轟爛打，我開(kāi)始反擊，潘澤文學(xué)精了，他跑到了旁邊，哎，可鬼精的家伙，我對(duì)他說(shuō)：“看飛碟。”潘澤文一個(gè)不注意，就被我用連環(huán)掃射打的屁滾尿流。
臨近黃昏，我的身上濕完了。潘澤文身上，也好不到哪里去。
回到家，洗一個(gè)澡。就睡覺(jué)了。
可能你們覺(jué)得，這沒(méi)有什么意思，可是我要說(shuō)的是，這太有意思了，和至親的弟弟玩，難道沒(méi)有意思嗎?這時(shí)，我躺在床上，看見(jiàn)已經(jīng)熟睡的弟弟，看著他，心里愉快極了。這可真開(kāi)心呀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就等于是小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就等于一位作家沒(méi)有了靈感……有一天，我看見(jiàn)了小鳥(niǎo)在天空飛，我想，假如我有一雙翅膀，那該會(huì)是怎樣的那？
假如我有一雙翅膀，我會(huì)帶這爸爸媽媽一起去看大海，去爬長(zhǎng)城，去游西湖，去玩黃山……我還要帶爸爸媽媽去出國(guó)游玩。我每天都會(huì)幫爸媽買菜，賣東西爸爸媽媽上下班也不用汽車了，我會(huì)背著他們?nèi)�，讓別人都刮目相看，因?yàn)槲矣幸浑p翅膀。以后我上學(xué)放學(xué)都不用爸媽送了，因?yàn)槲矣幸浑p翅膀。
假如我有一雙翅膀，我會(huì)帶著老師，同學(xué)一起去月球，去探索宇宙的奧秘，看看月球上有沒(méi)有嫦娥仙子，還要聰明可愛(ài)的玉兔。如果我們發(fā)現(xiàn)了月球上的秘密的話，那么我們回到地球上把這件事公布出去，那我們就成了世界的`大英雄了，到時(shí)候肯定會(huì)有許多記者來(lái)采訪我們我們也就成了名人了。
假如我有一雙翅膀，我會(huì)到醫(yī)院去當(dāng)他們的救護(hù)車，如果有那位病人需要馬上手術(shù)，可救護(hù)車已經(jīng)來(lái)不及趕過(guò)去了，這時(shí)我便快馬加鞭地趕到病人家，以最快的速度趕到醫(yī)院，不需要看紅綠燈，因?yàn)槲以谔焐巷w，而且不出十分鐘到達(dá)醫(yī)院，讓病人在最早的時(shí)間內(nèi)接受治療，這就是我翅膀的作用。
假如我有一雙翅膀，我還會(huì)干很多很多的事情，為人們做很多很多的好事，對(duì)大家有利的好事。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
7月16日的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。吃過(guò)晚飯，我和媽媽，外婆來(lái)到金橋鎮(zhèn)文體中心廣場(chǎng)準(zhǔn)備欣賞一場(chǎng)納涼音樂(lè)會(huì)。雖然這只是一場(chǎng)由社區(qū)舉辦的廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，規(guī)模很小，但還是抵擋不了我的熱情，因?yàn)槲沂菍W(xué)鋼琴的'嘛，哈哈！
晚上7點(diǎn)整，舞臺(tái)上已布置完畢，小提琴手，大提琴手陸續(xù)登場(chǎng)，晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。首先由被譽(yù)為21世紀(jì)肖邦式的鋼琴家子良叔叔為我們獻(xiàn)上了由他自己創(chuàng)作的曲子《海邊》和《雨》。接著由15歲的旅美學(xué)生TIM CHEUNG演奏了兩曲。前者委婉優(yōu)雅，后者大氣震撼，我立刻被他們的琴聲吸引了。聽(tīng)過(guò)鋼琴曲，接著為我們演奏的是上海國(guó)際音樂(lè)學(xué)院金橋分校的副校長(zhǎng)，他和子良叔叔合作為我們帶來(lái)的大提琴和鋼琴協(xié)奏《梁山伯與祝英臺(tái)》，這首曲子?jì)寢尯屯馄哦挤浅Ｈ朊裕路鸢阉齻儙肓诉@段凄美的愛(ài)情故事。一曲完畢，子良叔叔為我們介紹了這次演出最小的選手，僅5歲的一位小弟弟，他們倆為我們帶來(lái)了一曲《THIS IS MY FATHER‘S WORLD》，我可佩服他了！因?yàn)樗粌H長(zhǎng)的可愛(ài)而且大提琴也拉的很不錯(cuò)！
不知不覺(jué)中，音樂(lè)會(huì)就結(jié)束了，我們卻還意猶未盡，希望下次有更多的機(jī)會(huì)在家門(mén)口欣賞到高雅音樂(lè)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
總會(huì)想起那個(gè)平凡的日子，那件平凡的事。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我走在街上，一個(gè)不經(jīng)意間的回頭，卻讓我不由得駐足了。
一位衣著樸素的中年婦女，急匆匆地騎著自行車趕路，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，卻把一位老大娘碰在地上了，老大娘揉著腿，一臉怒色，來(lái)口罵道：“你這人怎么回事啊！故意要撞我老婆子是吧！不長(zhǎng)眼哪！”
我本以為中年婦女會(huì)反口大罵，卻沒(méi)想到中年婦女一臉的謙意，急忙停下車子，把老大娘扶到蔭涼處，說(shuō)：“真對(duì)不起呀大娘，是我太著急了。這樣吧，我先幫您揉著，要是還不好，我就送您到醫(yī)院瞧瞧去�！贝竽镆�(jiàn)她的額頭上已經(jīng)滲出了一層密密的汗珠，講得有這么誠(chéng)懇，怒氣也就消了一半，就擺了擺擺手，“不用啦，我也沒(méi)多大事，你先去忙吧！”中年婦女笑了：“撞的您我還不管，那我可就成‘千古罪人’了，讓我?guī)湍嗳唷！闭f(shuō)著就忙蹲下來(lái)幫大娘揉著了。
這時(shí)陽(yáng)光跟明媚了，就像她們明亮的心一樣。過(guò)了一會(huì)兒，老大娘站起來(lái)走了幾步，笑著說(shuō)：“我沒(méi)啥事了，多虧了你呀！你快去忙吧！再見(jiàn)啊！”婦女騎上了車子，“再見(jiàn)��！大娘！”兩個(gè)人都笑吟吟地離開(kāi)了。
思緒又回到桌面，不禁想起了另外一種畫(huà)面：同樣的'兩個(gè)人，同樣的麻煩，卻互相潑回大罵：“你不長(zhǎng)眼��！”“明明是你自己沒(méi)注意，還罵我！”……
多么平凡的小事，多么不平凡的小事。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)炎熱的夏天，我走路去外婆家玩，還沒(méi)走到外婆家，我就滿頭大汗了。
到了外婆家，外婆連忙遞給我一片西瓜，說(shuō)：“來(lái)，吃了之后會(huì)涼爽一點(diǎn)�！蔽覇�(wèn)道：“外婆，你們家的小狗大毛呢？”外婆說(shuō)：“在陽(yáng)臺(tái)呢！”我走向陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)大毛蹲在陽(yáng)臺(tái)，舌頭一伸一縮的。我問(wèn)外婆：“外婆啊，大毛不會(huì)熱的嗎？”外婆說(shuō)：“應(yīng)該會(huì)吧�！蔽覇�(wèn)：“大毛狗狗沒(méi)有電風(fēng)扇可以吹，它肯定會(huì)很熱的吧！那他怎么辦呢？”外婆說(shuō)：“你查查電腦吧！”我打開(kāi)電腦，查了起來(lái)，查了很久，終于查到了。
每個(gè)動(dòng)物都有自己散熱的.方法，狗狗是用舌頭散熱的，狗狗身上的汗水會(huì)集中到舌頭上，然后狗狗在把舌頭伸到外面散熱。
今天我真開(kāi)心，因?yàn)槲抑懒斯酚蒙囝^散熱的秘密。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
長(zhǎng)這么大，我只吃過(guò)一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時(shí)常讓我回味。
記得那是三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師教我們學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》這一課，由于天氣的悶熱，大家都無(wú)精打采，即便老師使出渾身解數(shù)，也勾不起我們對(duì)課文的興趣，最終老師只是輕描淡寫(xiě)地講解了一番就草草地收?qǐng)隽恕?/p>
第四節(jié)是美術(shù)課，上課了，只見(jiàn)美術(shù)老師手中端著一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里裝著幾個(gè)橢圓形的東西，滿面笑容地走進(jìn)教室，將托盤(pán)放在講臺(tái)上。大家的目光被盤(pán)中那幾個(gè)橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴(yán)肅地說(shuō):“這是語(yǔ)文老師給你們買的楊桃，我們這節(jié)課的任務(wù)就是要將楊桃畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)畫(huà)得好就有機(jī)會(huì)親口品嘗楊桃的滋味�！甭�(tīng)說(shuō)這玩意能吃，大家頓時(shí)抖擻起精神，認(rèn)真地聽(tīng)著美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀察楊桃，把楊桃的樣子畫(huà)下來(lái)。說(shuō)罷，大家都拿起畫(huà)筆認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)，就連平日美術(shù)課時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都為了一口楊桃努力地畫(huà)著。我也不例外，在畫(huà)楊桃的同時(shí)，腦海中不斷浮現(xiàn)出楊桃果肉的樣子，嚼上一口的滋味。時(shí)間一分一秒地流逝，大家都畫(huà)出了心滿意足的`楊桃，等待品嘗一口楊桃。結(jié)果，事與愿違，下課之后，美術(shù)老師對(duì)吃楊桃的事情只字未提，端著楊桃揚(yáng)長(zhǎng)而去。大家只得目送著楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著，埋怨美術(shù)老師不講信用。
下午語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師又端著那個(gè)托盤(pán)走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說(shuō)：“這節(jié)課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃�！贝蠹以缫褜�(duì)盤(pán)中之物垂涎三尺，聽(tīng)說(shuō)要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來(lái)。只見(jiàn)老師拿著刀子細(xì)細(xì)地切了一片下來(lái)，分給了第一個(gè)同學(xué)。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家睜大眼睛，看著那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時(shí)地舔著舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開(kāi)始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著：“接下來(lái)給誰(shuí)呢？”大家都想成為第二個(gè)幸運(yùn)兒，就連平日里稱兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片楊桃。大家拿著這一小片楊桃，仔細(xì)地端詳著，用舌頭舔著，張開(kāi)嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著，享受著楊桃獨(dú)特的滋味。當(dāng)一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤(pán)里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說(shuō)：“這最后一片楊桃送給誰(shuí)吃呢？”話音剛落，大家就異口同聲地說(shuō)：“老師還沒(méi)有吃呢，應(yīng)該老師吃！”老師在我們的再三請(qǐng)求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著我們?cè)俅巫哌M(jìn)了《畫(huà)楊桃》這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。
雖然楊桃能輕易買到，但是無(wú)法與那一片楊桃媲美。因?yàn)樗鼤r(shí)常勾起我對(duì)那一堂課的回憶。
【小學(xué)四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)作文04-05
【精選】小學(xué)四年級(jí)作文07-21
小學(xué)四年級(jí)作文【經(jīng)典】09-08
【經(jīng)典】小學(xué)四年級(jí)作文09-11
小學(xué)四年級(jí)作文（精選）08-15
（經(jīng)典）小學(xué)四年級(jí)作文07-27
小學(xué)四年級(jí)作文(精選)07-30
小學(xué)四年級(jí)作文[精選]07-31