（精華）實(shí)用的四年級(jí)作文5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
白色的邊框，透明的玻璃，這就是我不說話的朋友——窗戶。
窗戶，對(duì)于很多人來(lái)說，它都是一個(gè)沒有意義的東西，可它對(duì)我來(lái)說卻意義非凡。
記得有一次，我高高興興地回家做作業(yè)，可一到家里才發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)“消失”得無(wú)影無(wú)蹤了！我急忙去問媽媽，才知道，爸爸出海工作了。我立刻傷心極了：爸爸一定要過很久才會(huì)回來(lái)。
我默默地走到窗邊，傷心地看著風(fēng)景�！皣\，嘰，嘰！”忽然，一聲鳥叫打破了周圍的寂靜，它叫得多么清脆，多么好聽呀！一邊的樹葉綠油油的，那顏色讓我一下子神清氣爽起來(lái)。我嘆了一口氣，覺得心情好多了。
“佳佳，你能來(lái)幫我燒個(gè)菜嗎？快點(diǎn)兒哦！我在這里等著你！”媽媽在廚房里叫道�！昂玫模襾�(lái)了！”我放下書本，快速地說道。
“我理解你的'心情，一定很難過對(duì)不對(duì)？但是你不能這樣，”媽媽站在水池邊，一邊洗菜，一邊微笑著對(duì)我說，“爸爸出海工作了，就代表你要學(xué)習(xí)獨(dú)立生活了，獨(dú)立生活其實(shí)很簡(jiǎn)單�！薄笆茄�！”我邊做菜一邊說道。
吃過晚飯后，我又來(lái)到窗前，看著外面的風(fēng)景，落日的余暉照在窗欞上，染紅了周圍的樹葉，鳥兒也在外面鳴唱著溫和，好聽的入眠曲。
這時(shí)，一只鳥兒飛到一邊樹枝上，準(zhǔn)備在鳥窩里美美地睡上一覺�！笆茄�，我應(yīng)該開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活了！”我若有所悟地對(duì)著不說話的窗戶說道。于是，我開始了學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的計(jì)劃，比如說，洗衣服，扎頭發(fā)，還有燒飯等等。
過了幾天后，我就完全忘記了爸爸不在家這件事，每天都開開心心地上學(xué)，放學(xué)。
那一扇窗戶，真是我不說話的好朋友！
四年級(jí)作文 篇2
自今年九月開學(xué)以來(lái)，全國(guó)各地的教材施行免費(fèi)供應(yīng)，基于節(jié)約國(guó)家資源考慮，學(xué)期末要回收利用率不太高的教材（音樂、美術(shù)等），以期下學(xué)年的同學(xué)還可以再用。
兩個(gè)學(xué)期過去了，所見情況并不容樂觀：一是課本保護(hù)情況不佳；二是課本丟失情況大多班級(jí)都存在。
雖然我校有“展示性評(píng)價(jià)”制度，但回收教材基本不在其列，所以這個(gè)活動(dòng)保障的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等參展科目教材的數(shù)量及質(zhì)量。
關(guān)于回收教材，學(xué)校對(duì)年級(jí)組還有一個(gè)考核，基于年級(jí)排名考慮，這幾天我一直在思考：學(xué)生的回收教材為什么會(huì)破損？丟失的原因是什么？是哪個(gè)環(huán)節(jié)造成的破損與丟失？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，回收教材比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)流動(dòng)率大，流動(dòng)范圍也廣。自教室到活動(dòng)室，甚至有的還回家休息幾天，因不受重視，在休息的幾天中因放置位置不善而丟失的也屢見不鮮。不僅如此，在流動(dòng)過程中，這些教材大多時(shí)候并不在書包里呆著，常常是在孩子手中運(yùn)動(dòng)的'，所以折角、卷握、落地的機(jī)會(huì)相比之下多多了。
癥結(jié)找到了，接下來(lái)的工作就是怎么解決、消除這些不利因素了�？紤]到我校每個(gè)回收教材的科目都有自己的活動(dòng)教室，于是我與各個(gè)回收教材科目的教師交流，商定自下學(xué)期起，新教材直接進(jìn)活動(dòng)室，教材就固定在活動(dòng)室學(xué)生的座位上。教材固定下來(lái)，丟失的機(jī)率幾乎為零，破損更是大大降低。不僅如此，每年回收教材需求量更會(huì)從600本直降到70多本，國(guó)家資源同時(shí)也得到了極大節(jié)約。一舉多得不外如是。
厲行節(jié)約是國(guó)家大政方針，踐行、宣講、推廣節(jié)約精神是每個(gè)公民的義務(wù)，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，馬上又要進(jìn)行學(xué)期述職了，到時(shí)我會(huì)把自己的思路與大家共分享，希望得到大家的支持！
四年級(jí)作文 篇3
美無(wú)處不在，只有用“探索”這部眼鏡，才能看到它的秘密。
第一次看海，我覺得太普通了，可這一次讓我明白了大海的“心思”。這一次，媽媽又帶我去看海，一到這兒，太熱了，我就像炸開來(lái)的爆米花。多么渴望能有一塊巨冰�。∥乙皇帜弥苛�，一手拿著小電風(fēng)扇，可還是汗如雨下。媽媽說：“只要在海邊站一會(huì)兒就不熱了。”我就不信這邪了，咋站那么一會(huì)兒就能解暑呢？口說無(wú)憑，眼見為實(shí)，咦？怎么這么涼快？噢，原來(lái)真是大海的`功勞啊，雖然大海能解暑，可為什么大海這么臟？
媽媽說道：“因?yàn)槿祟愡^度把臟水排到海里，現(xiàn)在的海沒有以前那么的清澈，大海其實(shí)還有一個(gè)作用，猜一下�！�
“可以玩�！�
“不對(duì)�！�
“可以喝�！�
“不對(duì)�！�
“我猜不到……”
“好吧，我來(lái)告訴你，可以讓人心情好，因?yàn)楹Ｓ袕V闊的胸襟，什么事都可以容納，什么都可以洗掉，這就叫‘心大’�！�
“那為什么人就不能像海一樣有心胸廣闊的好品質(zhì)呢？”
“因?yàn)槊總�(gè)人的性格不一樣！”
“哦，我明白了！”
……
我喜歡海，因?yàn)樗男貜V闊，給人們帶來(lái)歡樂，沒有煩惱。
四年級(jí)作文 篇4
再見了我熱愛的教官，再見了我熱愛的泉州夏令營(yíng)，再見了，我住了七天都有著深厚記憶的旅館，再見了，美麗的西沙灣！
此刻，站在站臺(tái)上，看著眼前的伙伴和教官，一個(gè)伙伴用肥嘟嘟手握住我，淚眼朦朧，不舍地對(duì)我說：“真的要分別了嗎？”
我應(yīng)當(dāng)怎樣與他，我親愛的伙伴告別！
第一天，我們還是陌生的人與人，在經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)破冰的激發(fā)和隊(duì)長(zhǎng)的觀照，我們幾個(gè)逐漸成陌生人成為了幾個(gè)不離不棄的小伙伴，我們身上多了一樣?xùn)|西，那就是羈絆！
第四天，我們經(jīng)歷了城市生存，有人叫苦有人喊熱，但在我們的'相互鼓勵(lì)下成功了，吃到了勝利的果實(shí)，那時(shí)，我們的羈絆更深了！
第七天我們的羈絆更深了，可惜告別總是這么快到來(lái)，如果我有七龍珠，我一定會(huì)許愿讓所有我愛的人都長(zhǎng)不老，二讓時(shí)間倒流，三就是讓夏令營(yíng)無(wú)限長(zhǎng)，“只可惜，做不到！”
光陰似箭日月如梭，現(xiàn)在看著他們，整個(gè)心里都是教官說30分鐘后熄燈，背餐前訓(xùn)的美好回憶，還有和他們有說有笑的美好經(jīng)歷。
再見了。轉(zhuǎn)身踏上動(dòng)車，像一年前一樣。
我手中多了一份羈絆懷念。
每一次分別都是為了下一次的重逢。
四年級(jí)作文 篇5
“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，在這個(gè)春暖花開、綠意盎然的清明假期里，我們?nèi)胰ヌ藶程で噘p春了。
一路上，只見沿路的油菜地里盛開著金黃金黃的油菜花，就像給大自然系上了金色的腰帶。聽媽媽介紹：太湖十八灣風(fēng)景區(qū)是江蘇省最大的開放式公園，那里草綠，樹美，橋秀，還有繁花似錦的花圃和煙波浩渺的太湖，我一路上都在憧憬著。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于來(lái)到了風(fēng)景區(qū)。一眼望去，大片草坪綠油油的，就像為我們游客鋪上了一層絲絨般的地毯，星星點(diǎn)點(diǎn)的各色野花點(diǎn)綴著草坪，使“絲絨地毯”顯得更加美麗。太湖水清澈無(wú)瑕，碧波蕩漾。大人們?cè)诤呌械挠崎e地垂釣，有的'三五成群地聚在一起燒烤，還有的在齊心協(xié)力地支帳篷。而我呢，則睡在氣墊床上沐浴著溫暖和煦的陽(yáng)光，欣賞著四周那鮮花招手、綠樹點(diǎn)頭的春景。
太湖十八灣真讓我心曠神怡、流連忘返。五月一日，我一定還要再去！
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