四年級(jí)敘事作文精選[8篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的四年級(jí)敘事作文8篇，歡迎大家分享。
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四年級(jí)敘事作文 篇1
在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷了許許多多大大小小的考試，有大考、小考、期中考、期末考……
但是有一次考試卻讓我記憶猶新。
那是四年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。課間，老師把批改好的試卷發(fā)了下來(lái)。我一看，100分！耶！我考了100分啦！我高興得手舞足蹈。巴不得馬上讓這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。老師似乎看透了我的心思，對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：“這次的`數(shù)學(xué)考試，大家考的都不是很理想，但是我們班有一個(gè)同學(xué)卻非常努力，考了100分，她就是鄭思思，她是我們班唯一滿分的！讓我們向她學(xué)習(xí)！”瞬間，教室是響起了同學(xué)們恭喜的掌聲。
正當(dāng)我滿意地欣賞著自己的“杰作”時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)老師改錯(cuò)了一道題。為了不讓同桌發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，我做賊心虛地把試卷藏進(jìn)了課桌。我的心里像吊著十五只水桶——七上八下。“這可是道5分題��！怎么辦？怎么辦？算了，就當(dāng)自己什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)！”我偷偷地往桌下瞄了一眼“100”，看到它好像生氣地瞪著兩只大眼睛，直視我的心底，責(zé)備我的虛榮，取笑我自欺欺人。我抬頭看看老師，發(fā)現(xiàn)老師也好像在失望地看著我。她的眼神似乎在對(duì)我說(shuō)：“思思，你忘了老師常常教導(dǎo)你要做個(gè)誠(chéng)信的人了嗎？”
我低下頭，覺(jué)得自己做了件丟臉的事，“100分可以失去，但一個(gè)人的誠(chéng)信不能失去！”想到這，我不再猶豫，鼓起勇氣，大聲地對(duì)老師說(shuō)：“老師，你改錯(cuò)了一道題，我沒(méi)有100分！”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。
老師沒(méi)有馬上回應(yīng)我，只是笑著，用力地給我鼓掌。隨后，教室里再次掌聲雷動(dòng)。接著，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這不僅僅是一張數(shù)學(xué)試卷，更是一張是與非，美與丑的道德卷！再次恭喜你，思思，你是滿分！”
四年級(jí)敘事作文 篇2
國(guó)慶節(jié)到了，家里準(zhǔn)備搞一次大掃除，我負(fù)責(zé)整理書房。正在擦柜子時(shí)，一張紙把我吸引住了。
“《寧國(guó)市區(qū)地圖》？”
我把紙上的幾個(gè)字大聲的讀出來(lái)。難道這就是我們寧國(guó)市區(qū)地圖？我放下手中的活，連忙在圖上找我熟悉的地名，咦？不對(duì)！這哪對(duì)哪呀！這上面怎么沒(méi)有我家現(xiàn)在所住的中溪北路？連市政府廣場(chǎng)都沒(méi)有？會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？
于是，我把媽媽叫過(guò)來(lái)，“媽媽，這張地圖印錯(cuò)了，上面好多地方都沒(méi)有，叫什么地圖呀。”
媽媽連忙走過(guò)來(lái)一看，不禁笑了起來(lái)，“傻孩子，這可是1999年的寧國(guó)市區(qū)地圖，當(dāng)然和現(xiàn)在不一樣啦。”
“1999年的？我是那年出生的呀！”我頓時(shí)來(lái)了興趣，媽媽也放下手中的活，和我僥有興趣的看起地圖來(lái)。
“你看看，那時(shí)的.寧國(guó)沒(méi)有寧國(guó)大道，”媽媽指著地圖說(shuō)，“從寧國(guó)去宣城都要從河瀝溪繞路，我們居住的這一片的翠竹公園和市政府廣場(chǎng)都還是農(nóng)田，城市環(huán)境又臟又亂，人們休閑玩耍都無(wú)處可去。”
“是呀，那時(shí)候公交車、出租車都很少，出行很不方便，”一旁的爸爸也加入到我們的討論中，“現(xiàn)在呢，滿大街跑的都是私家車，發(fā)展得真快呀！”
“還有手機(jī)呢，10年以前有手機(jī)的人屈指可數(shù)，現(xiàn)在可是人手一部啦！”媽媽說(shuō)。
大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著這些年的變化，原來(lái)10年的變化真大呀！今年是建國(guó)60周年紀(jì)念日，相信再過(guò)一個(gè)10年，我們的城市將會(huì)變得越來(lái)越美好！
四年級(jí)敘事作文 篇3
小男孩離開了列寧，路上一陣寒風(fēng)吹來(lái)，兩邊的白樺樹葉子沙沙作響，仿佛在說(shuō)：“你撒謊了，你撒謊了�！毙∧泻⒃较朐胶蠡�，他覺(jué)得自己不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
小男孩急忙回到家，來(lái)到鳥籠邊，他看見小灰雀正躲在鳥籠邊，不喝水也不吃東西。小男孩看到這種情景非常難過(guò)，非常自責(zé)，問(wèn)灰雀說(shuō)：“你冷嗎？你孤單嗎？你想回家嗎……”
于是，小男孩打開籠子，小心地把灰雀捧在手心里，小男孩自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀！我真不應(yīng)該把它關(guān)起來(lái)，而應(yīng)該讓它在大自然的.懷抱里自由飛翔，不能只給我一個(gè)人看，要讓所有人都欣賞到，從今天起，我再也不抓小動(dòng)物了�！�
小灰雀離開了小男孩的手心，向公園飛去。想到明天列寧又可以見到小灰雀了，小男孩開心地笑了……
四年級(jí)敘事作文 篇4
今天，我們學(xué)校組織 “活力東風(fēng)西，共圓中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)，因?yàn)樘d奮，早上七點(diǎn)半我就醒來(lái)了。我和爸爸九點(diǎn)二十分到越秀公園。一進(jìn)門我便聞到了一陣濃郁的桂花香，真香啊，立刻就把我給迷住了！我們沿著北秀湖邊蜿蜒的小路，來(lái)到了這次活動(dòng)的`主會(huì)場(chǎng)北秀歌舞臺(tái)。一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，映入眼簾的是各年級(jí)的書法展示，看著他們寫的字，真希望自己也能把硬筆字寫得那么漂亮。再往里走，才發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)人山人海了。我迫不及待的找到了我們班的座位坐了下來(lái)。和同學(xué)們一起聆聽老師、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的講話，觀看同學(xué)們的歌舞表演，同學(xué)們的表演真是精彩極了！最后，再長(zhǎng)輩們的希望和教誨聲中，我們迎來(lái)了本次活動(dòng)的剪彩儀式。
我和黃鈺婷同行，我們先去了鎮(zhèn)海樓蓋完章，就立刻去了五羊石像，我們爬上了五羊石像的頂端，蓋完章就交給了浦韋丞，接著就回家了。
雖然整個(gè)過(guò)程很熱，但是還是很快樂(lè)。
四年級(jí)敘事作文 篇5
在日常生活中，我是個(gè)快樂(lè)而充滿陽(yáng)光的女孩，在你們的眼里，我卻是個(gè)膽小、不懂事的女孩。我盡量做到讓大家滿意，做個(gè)乖乖女，可我給自己的壓力，卻越來(lái)越大了。
剛發(fā)完卷子，又要考試了，累吧！可能很多老師覺(jué)得我是個(gè)不錯(cuò)的女孩，那是因?yàn)槲页煽?jī)考得好，老師給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，我時(shí)刻告訴自己做個(gè)簡(jiǎn)單的'人，但……我累了……我一天要做的瑣事很多，誰(shuí)叫我是班長(zhǎng)呢，每天早晨，都要?jiǎng)儕Z我那么幾分鐘的睡眠時(shí)間，早早到班級(jí)，大事小事都要我處理，我就是老師的小助手、小老師。每天作業(yè)雖不多，但家長(zhǎng)總會(huì)買些七七八八的課輔材料讓孩子做，怎么做都做不夠，一個(gè)字，累。
我多么希望中的不要那么傳統(tǒng)，你看看外國(guó)孩子，差不多3點(diǎn)多就放學(xué)了，沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有負(fù)擔(dān)、自由自在、想干什么就干什么。而我們呢……甭提了……
聽過(guò)一個(gè)故事嗎，一個(gè)外國(guó)母親和她的孩子，走在中國(guó)著名的河灘變，5歲的兒子腳一滑，摔在了河里，母親并沒(méi)有去扶，只是鼓勵(lì)兒子勇敢爬起來(lái)。過(guò)了十幾分鐘后，男孩終于爬了起來(lái)，當(dāng)時(shí)在旁的中國(guó)游客們對(duì)這位母親斥責(zé)不已，而我聽了這個(gè)故事后，卻很欣賞這位母親，她是如此的偉大，讓孩子自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，雖危險(xiǎn)，但如果成功了呢？
四年級(jí)敘事作文 篇6
一根針和一張紙放在水面上，誰(shuí)會(huì)先下沉呢?
你認(rèn)為是針?!
今天的作文課為我們揭曉了答案。
一上課，胡老師從門口進(jìn)來(lái)就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?
胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問(wèn)我們：“把它們放在水面上，誰(shuí)先下沉?”
大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”
“那大家一起來(lái)見證一下，到底誰(shuí)的輕功好?”
這時(shí)大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。
針靜靜地躺著紙上，像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。
只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的`一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上，像一個(gè)仰泳運(yùn)動(dòng)員在炫耀他的泳技。
看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?
最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。
原來(lái)生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
四年級(jí)敘事作文 篇7
昨晚寫完作業(yè)已經(jīng)很晚了，早上鬧鐘叫了幾次都沒(méi)把我叫醒。在媽媽的河?xùn)|獅吼中，我使勁睜開眼睛，天啊，7點(diǎn)20了！我上學(xué)要遲到了。我飛快地穿上衣服和襪子，胡亂洗了一把臉，拿盒牛奶就沖下樓去。
緊趕慢趕，還好，沒(méi)遲到！我正要上樓梯，發(fā)現(xiàn)鞋帶開了，彎腰去系鞋帶，發(fā)現(xiàn)自己穿的襪子顏色不一樣，一只白，一只紅。媽呀，這可咋辦呢？如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)可丟人丟大了。我使勁把褲腳往下拉，可一點(diǎn)用都沒(méi)有，這條褲子是八分褲。這時(shí)，后面走來(lái)兩個(gè)同學(xué)，大概看到我不停地拉褲子，就用好奇的眼光打量我，好像看到了怪物似的。我的`臉一下子紅了，也不顧了什么了，撒腿向教室跑去。我上氣不接下氣地跑回了教室，同桌笑著問(wèn)我：“怎么累成這樣，難道有大灰狼追你嗎？”哈，她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的襪子穿錯(cuò)了，還好！
下課了，同學(xué)們都出去放風(fēng)了，我呢，只好老老實(shí)實(shí)地坐在教室里。同桌喊我出去，我裝著有氣無(wú)力的樣子：“我有點(diǎn)累了，不想出去。”教室里只剩下我一個(gè)人了，我突然想起一會(huì)兒要做課間操，怎么辦呢？我不得不把兩只襪子脫了下來(lái)，塞進(jìn)了書包。
課間操開始了，我站在操場(chǎng)上，寒風(fēng)調(diào)皮地順著褲腿往鞋里鉆，冷冰冰，涼颼颼的。旁邊的同學(xué)看我光著個(gè)腳丫子，都很“佩服”：“你真勇敢呀！這么冷的天，你連襪子都不穿�！憋枬h子不知餓漢子饑，她哪里知道我的苦�。�
終于放學(xué)了，我一路小跑到了家，趕緊找了一雙襪子穿上，讓腳暖和暖和。
四年級(jí)敘事作文 篇8
貓口脫險(xiǎn)
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子們從南方飛回來(lái)了。
有一對(duì)燕子在我家的屋檐上安了窩，不知什么時(shí)候，窩里多了幾只可愛的小腦袋。
一天，燕爸爸出去尋找食物，燕媽媽出去找水。小燕子們?cè)诟C里嬉戲，時(shí)不時(shí)傳來(lái)歡快的叫聲，“呀！”不好，有一只小燕子弟弟被它的哥哥姐姐們擠掉了下來(lái)。雖然它拼命地扇動(dòng)著羽毛還未豐滿的翅膀，但卻無(wú)濟(jì)于事，像一只斷了線的風(fēng)箏一樣墜落到了地上。我正準(zhǔn)備上前去看看它有沒(méi)有摔傷，沒(méi)想到我家的花貓咪咪先一步跑上前去，“喵喵——”仿佛在說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)天上不會(huì)掉餡餅的，現(xiàn)在掉下來(lái)這么大一只‘餡餅’，可把我高興壞了，真是‘踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫’呀，今天的午飯不用擔(dān)心了�！蔽壹钡镁拖駸徨伾系奈浵仯滦⊙嘧映蔀榛ㄘ埖�.口中餐。
咪咪流著口水撲了上去，小燕子明知自己不是咪咪的對(duì)手，但是為了保命，只好一邊躲一邊希望它可以大發(fā)慈悲放過(guò)自己一馬。無(wú)奈事與愿違，咪咪一點(diǎn)兒都沒(méi)有要大發(fā)慈悲的樣子，反而加快了速度，用盡全身力氣撲過(guò)去。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)撿起一跟木頭打了下去，“啪”，“喵”咪咪慘叫一聲，夾著尾巴跑了。我打量起了小燕子，發(fā)現(xiàn)它烏黑光亮的羽毛上，有一道咪咪的爪痕，正在往外流血�！斑鳌睕](méi)想到咪咪又回來(lái)了，我抬起腳輕輕地在它的身上踢了一腳，它再也不敢傷害小燕子，趕緊跑走了。我把小燕子的傷口包扎好后，從家里搬來(lái)梯子，把小燕子送回了窩里。這時(shí)，燕子?jì)寢尰貋?lái)了，看到我把小燕子放回窩里，在我頭頂上飛了三圈表示感謝。
晚上，我夢(mèng)見小燕子長(zhǎng)大了，天天為我唱著動(dòng)聽的歌呢！
老師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用多種描寫的方法，將驚險(xiǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，給人身臨其境的感覺(jué)。
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