四年級(jí)的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
大家都知道，花兒一般都在春天綻放自己，會(huì)十分引人注目。在我們的校園里也種著一些花兒，其中有些花朵雖然綻放，但卻無(wú)人來(lái)賞。
有一次，輪到我來(lái)做值日，掃完地我拿著垃圾去往垃圾屋的路上，無(wú)意中在角落里發(fā)現(xiàn)了一株茶花樹。雖然我們班的同學(xué)都很是喜歡秋天開放的桂花，可當(dāng)我看到山茶花那靜靜綻放的'樣子，我被她深深吸引住了。
其實(shí)她很美，真的，宛如一位美麗的仙女一般。你看它穿著綠色的裙子，粉紅色的衣裳，棕色的絲襪。在風(fēng)中翩翩起舞�！皣W嘩”一陣風(fēng)拂過(guò)，下起了花瓣雨，那是“茶花仙子”賜給我的。當(dāng)然，她不止是美，如果你仔細(xì)聞一聞，你就會(huì)聞到一股清香，這香氣可以讓你入迷。自從那次發(fā)現(xiàn)它的存在以后，我每天都會(huì)去看看她。
假如你看到她的時(shí)間是早上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她在溫曖的太陽(yáng)的照耀下顯得格外閃耀。咦，那在“茶花仙子”的裙？上發(fā)光的是什么？哦，原來(lái)是露珠，好似一顆顆寶石鑲在那翠綠的裙？上，十分引人注目！有好多次，我都想摘幾朵，偷偷帶回家�？墒�，我卻于心不忍，因?yàn)樗悄菢庸獠收杖�。大概這就是“仙子”的魅力吧！
我愛(ài)茶花樹，愛(ài)她的美麗，也愛(ài)她的不平凡，不需要精心培育，為校園的小小角落增添無(wú)限生機(jī)。
四年級(jí)的作文 篇2
“可恨的菠蘿”？大家看到這個(gè)題目一定會(huì)很奇怪吧。是啊，菠蘿那么好吃的一樣?xùn)|西怎么會(huì)可恨呢？哎，其實(shí)這也說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，要怪也只能怪自己太貪吃，太沒(méi)有常識(shí)了吧……我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我懶懶地睜開迷蒙的睡眼，看著窗外射進(jìn)的一縷縷金色的燦爛陽(yáng)光，感覺(jué)整個(gè)人心情都很好。就在這時(shí)，聽到房間外，媽媽的呼喚聲：“寶貝，媽媽今天給你買了菠蘿偶�！蔽伊ⅠR蹦了起來(lái)，菠蘿？記得上次媽媽也給我吃了菠蘿，不過(guò)好像是泡在鹽水里面的，味道十分甜美，很好吃。我心想，如果不泡在鹽水里面，味道一定更好吧��？不過(guò)媽媽為什么要泡在鹽水里呢，我怎么想都想不通，于是，便不再思考這個(gè)令人百思不得其解的問(wèn)題了。
我走到菠蘿旁邊，看著媽媽一片一片地切好菠蘿，正準(zhǔn)備放進(jìn)鹽水里的時(shí)候，電話響了起來(lái)，她立馬去接了個(gè)電話。而我，眼饞地盯著臺(tái)子上的菠蘿，迫不及待地拿了幾片放進(jìn)了嘴里，真好吃啊，好像怎么都吃不夠一樣，繼續(xù)放了幾片進(jìn)嘴巴。等媽媽接完電話，走來(lái)時(shí)，我都已近把菠蘿吃掉大半了，津津有味得咂了咂嘴巴。媽媽驚詫地看著我，說(shuō)道：“你，你不會(huì)把菠蘿都吃了吧？？”我理所當(dāng)然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，疑惑地問(wèn)道：“怎么了，挺好吃的啊。”
媽媽無(wú)奈地看著我，你是不是覺(jué)得舌頭有點(diǎn)痛了，而且還有點(diǎn)麻麻的.，媽媽不說(shuō)還沒(méi)什么，經(jīng)過(guò)她一提醒我才發(fā)現(xiàn)，我的舌頭真的有點(diǎn)疼了，眨了眨眼，問(wèn)道：“是啊，媽媽你怎么知道啊。真的好痛啊。”媽媽嘆了口氣，摸了摸我的頭說(shuō)：“讓你平時(shí)不要那么饞嘴了，哎，這菠蘿必須要放在鹽水里面泡過(guò)才能吃的啊，否則里面的物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致人的舌頭發(fā)麻發(fā)疼的啊。”我恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸摸自己的腦袋，這才知道自己太心急了。
哎，多么“可恨”的菠蘿�。�
四年級(jí)的作文 篇3
我的課余生活真是豐富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、畫畫……但是我最喜歡的還是滑滑板了。
暑假里，媽媽給我買回來(lái)一個(gè)滑板，我高興得手舞足蹈，吃過(guò)晚飯我就迫不及待地拉著媽媽來(lái)到了府前廣場(chǎng)。剛開始我不會(huì)滑，媽媽拉著我的手一圈又一圈地滑著，當(dāng)媽媽放開手時(shí)，我沒(méi)滑多遠(yuǎn)就被搖搖晃晃的'滑板給摔下來(lái)了。這時(shí)我有點(diǎn)想放棄了，媽媽耐心地鼓勵(lì)我：“做什么事都要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利�！苯又鴭寢尠盐曳銎饋�(lái)繼續(xù)滑。慢慢地，我滑得越來(lái)越得心應(yīng)手了，速度也越來(lái)越快了，到后來(lái)還學(xué)會(huì)了“漂移”呢！從中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技巧：雙手?jǐn)[開可以掌握平衡和速度。上個(gè)星期天，我還和我的小伙伴們來(lái)了一場(chǎng)滑滑板比賽呢！
滑滑板讓我的課余生活充滿了快樂(lè)，你羨慕吧！
四年級(jí)的作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。
每當(dāng)我走進(jìn)書店時(shí)，一種興奮的心情總是在我心中流動(dòng)。我大步流星，找到我夢(mèng)寐以求的那本書，翻開來(lái)津津有味地讀著，我不顧外面一切的喧鬧聲。我只知道，來(lái)書店是要索取知識(shí)的。我靜靜地坐著，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，我坐得腰酸背痛。但我明白，這是讀書應(yīng)付的`代價(jià)，可我只是囫圇吞棗，不求精讀。
從那天我跨進(jìn)書店的大門時(shí)，我就等于跨進(jìn)了知識(shí)的大門，走進(jìn)了知識(shí)的海洋。我讀完一本書，就等于跨了第一步；我了解了其中的含義，就等于跨了第二步。我知道，書是要求精讀，而不是略讀。我們很多人看完了就換一本。那這些人只讀了什么呢？他們看的只是些精彩的故事情節(jié)。我們應(yīng)該了解作家寫這本書的真正用意，是要了解這本書精彩的文筆。
所以，我愿讀書，吸取它帶給我的營(yíng)養(yǎng)，讓它在我的腦子里產(chǎn)生影響，帶來(lái)無(wú)窮的力量！
四年級(jí)的作文 篇5
我的同桌竺悅是一個(gè)文靜的小女孩。在三（2）班的教室里，你總能看到竺悅看書的身影。她看完了自己的書，就向我借書，幾乎把我的書也“啃”光了，我經(jīng)常叫她小書蟲。
每天中午，班主任周老師不在教室的時(shí)候，是我們班同學(xué)最瘋狂的時(shí)刻，有的`同學(xué)在教室里追跑，有的同學(xué)在大聲喧嘩，有的同學(xué)湊在一起做游戲……我和媽媽經(jīng)過(guò)教室門口，媽媽經(jīng)常在我面前夸竺悅：“看，竺悅看書多認(rèn)真！”可我就是不服氣，我猜她肯定在裝乖吧。
有一天中午，我來(lái)到教室，教室里正在沸騰之中，連班長(zhǎng)都在說(shuō)空話聊天，我想竺悅也會(huì)去湊熱鬧吧。當(dāng)我走到自己的座位旁，出乎意料的是竺悅竟然在看書。我慢慢地靠近她，可她連頭也不抬一下，還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，她也許根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的出現(xiàn)，我看她看得那么認(rèn)真就不去打擾她了，也拿出一本書看起來(lái)。這時(shí)，蔣依萌拿著蠟筆走到竺悅身邊，說(shuō)：“竺悅，我們一起來(lái)畫畫吧。”只見，竺悅一邊劃著好詞好句，一邊輕聲地回答：“等一會(huì)兒。”蔣依萌只好獨(dú)個(gè)兒去畫畫了。過(guò)了好一會(huì)兒，竺悅還是一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上津津有味地看著書，她早就把蔣依萌叫她畫畫的事拋到九霄云外了。
還有一次，我買了一套《酷蟲學(xué)校》共五本，新書剛拿到教室，竺悅就搶走了一本，不到一天的功夫就看完了。
我真佩服竺悅，我要向她學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持看書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。