四年級學生作文范例(3篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的四年級學生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級學生作文 篇1
今天天氣炎熱，外婆帶我們上街，順便把表弟的頭發(fā)也剪短一點，我們買好了東西到了理發(fā)店，人很多，舅媽給表弟買了薯片，我們也有。
終于人漸漸也少了，輪到了表弟。表弟非要舅媽抱著他，理發(fā)師拿起剪刀和梳子要給表弟剪頭發(fā)，表弟臉色立刻變成陰天。啊啊大哭，他的'手一搖一擺的打著理發(fā)師。表弟一會說要上廁所，一會說腿疼，一會說眼睛疼等。說了許多不想剪頭發(fā)的理由。
理發(fā)師很沉著，讓外婆拉著表弟的手，理發(fā)師剪了一半，表弟說他嘴里有頭發(fā)，外婆用毛巾擦了擦。
舅媽說：“你不哭了，媽媽給你買你喜歡吃的果凍。”剪完頭發(fā)舅媽買了果凍。回家一起吃西瓜。
四年級學生作文 篇2
接觸“殷”這個字要從我入小學一年級開始說起，那是我懵懵懂懂的時候，現(xiàn)在回想起來還覺得可笑。我的班主任姓“殷”，我在《三字經》里看到過“殷商”這個詞語，明白這是古代的商朝。那時就覺得這個老師太不簡單了，古代來的呀!回家后還一本正經地告訴了媽媽，媽媽笑瞇瞇地對我說：“傻孩子，那是姓氏，和朝代沒關系�！睘榱俗屛腋羁痰亓私膺@個字，媽媽和我一起查了字典，原來“殷”有三個讀音，表示姓氏時讀“yīn”。
殷老師!我們的班主任兼語文老師。從師范大學畢業(yè)后教的第一批學生。殷老師個子不高，有著溫柔的目光，高挑的鼻梁和瓜子臉。她上課從不對同學大吼大叫，也不體罰學生。在特別生氣的`時候，也只用媽媽式的語調和我們談心，還經常抽時間陪我們出去曬太陽、散步，在我心目中，她就是我的好姐姐。
有一次上課,我們正在專心地朗讀課文,讀著讀著,忽然有人大叫“蜜蜂”。立即，全班沸騰了，同學們有的爬上椅子揮舞書本，有的拿著外套想把蜜蜂打下來。女同學嚇的大叫總感覺像是要被第一個扎一樣。殷老師毫不慌張，也毫無生氣之意，畢竟一時的恐慌同學們將課堂紀律拋得九霄云外。最后殷老師想出辦法，打開窗戶，順勢把蜜蜂從窗戶口趕出。繼續(xù)開始上課，并說：“小蜜蜂看到同學們花花綠綠的衣服誤認為是花朵，串錯門了，各位同學，我們繼續(xù)上課。”
殷老師的課堂生動有趣，常常把我們逗得哈哈大笑。她對每個同學都投入一樣的心血，從不因為某種原因而有所偏向。有不懂的地方去問殷老師，她總是耐心地給我們講解，直到我們弄明白。殷老師傾注著她的滿腔熱情，我們知識的進步浸透著她的辛勤汗水，孜孜不倦的忙碌。這就是我的好老師。
四年級學生作文 篇3
媽媽給我買了一套哲學書，看完以后，我常常想：生命是什么呢？
在我家露臺上的一個花盆里，曾經種著一棵小榕樹。我發(fā)現(xiàn)他的很多的葉子
都掉了，樹枝也枯了。外公走過來，說：“這棵榕樹都枯死了，不要它了吧�！卑职忠沧哌^來，“嘎吱”一聲掰下幾根樹枝，說：“你看，樹枝都干枯了，死了！死了！”于是這棵榕樹連樹帶盆都被我們遺棄在露臺的角落里。第二年春天，我不經意中發(fā)現(xiàn)榕樹干上又抽出幾根新的枝芽，嫩綠點綴著樹干，我們都感到意外。更讓我們吃驚的是，又過了幾個月，它長得枝繁葉茂，充滿了勃勃生機。
聽說，在汶川大地震后的第三十六天，人們在一個豬圈的廢墟中發(fā)現(xiàn)了一只還活著的.豬。人們很驚訝，因為豬每天要吃三、四公斤食物，連著五天不吃不喝就會死掉。它是怎樣熬過這三十六天的呢？原來，它是靠吃閣樓上震落的木炭和雨水來維持生命。在半米高的空間內，它幾乎不能動彈，靠著它強烈的求生欲望，從以前的三百斤餓到了一百斤左右，堅持到救援人員發(fā)現(xiàn)它的那一刻。豬也不想死，豬也有對生的渴望，正是這種渴望讓它完成了一次難以想象的自我超越。它的故事感動了很多人，于是大家叫它“豬堅強”。
海倫·凱勒是個聾、啞、盲人，從一歲半開始就生活在黑暗與無聲之中，可她熱愛生活，經過不懈的努力，學會了說話和閱讀，成為了世界著名的作家和教育家。雖然是個多方面殘疾的人，但海倫沒有自暴自棄，反而用勤奮更證明了自己存在的價值，使自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，更完整，更有意義。
從這三個事例當中，我似乎找到了答案：生命是面對困難和逆境時頑強不屈的努力，是不向命運低頭的那股向上的力量和精神，是活出自我價值的過程。
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