四年級(jí)的老師的作文合集15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的老師的作文，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文1
有一次，我放學(xué)回家，感到非�？诳剩闩艿綇N房拿起水壺準(zhǔn)備倒水喝，一不小心手抖了一下，開水澆到了我的腳上，我的腳被開水燙傷了。大夫讓我在家里靜養(yǎng)好幾天，不能去上學(xué)了。我躺在床上，望著窗外的景色，心想：我會(huì)落下好多功課，成績(jī)一定會(huì)下降的！我正為耽誤功課在家里發(fā)愁的時(shí)候，忽然聽見門外傳來(lái)“咚咚咚”的敲門聲，媽媽打開門，又驚又喜地說(shuō)：“張老師，您怎么來(lái)了？快進(jìn)屋里坐坐吧！”
我聽見張老師來(lái)了，連忙坐了起來(lái)，興奮地說(shuō)：“張老師好！”媽媽連忙進(jìn)廚房給張老師倒了一杯水。張老師一邊把水果放到桌子上，一邊關(guān)切地問我：“你的腳好些了嗎？我是來(lái)給你補(bǔ)課的，這樣，你就不怕成績(jī)下降了�！�
真是“雪中送炭”！我喜出望外，心里的一塊石頭終于落了下來(lái)。張老師先讓我把課文讀熟，再教我書寫生字，最后把課文從頭到尾仔細(xì)地講了一遍，直到我明白為止。從那以后，她一放學(xué)就來(lái)給我補(bǔ)課，刮風(fēng)下雨也不間斷。
有一次，外面突然下起了傾盆大雨，我望著窗外的大雨，心想：雨下得這么大，張老師一定不會(huì)來(lái)了。但令我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，張老師打著傘，頂風(fēng)冒雨地過(guò)來(lái)給我補(bǔ)課。我雖然在家養(yǎng)傷二十多天，可功課一點(diǎn)也沒有落下。
張老師真是我們的好老師！
四年級(jí)的老師的作文2
“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)聽到這首歌，我都會(huì)想起汪老師對(duì)我們的教育之情。汪老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)歷很豐富的老師，所以讓她來(lái)教我們數(shù)學(xué)，我感到很開心。
汪老師剛剛來(lái)教我們的時(shí)候，就讓我們做一個(gè)預(yù)習(xí)筆記�；丶液�，我把課文的內(nèi)容看了一遍，就把書上的概念和我的一些想法寫了下來(lái)，原以為老師打一個(gè)勾就完一事了，沒想到，上面竟寫著“你很棒！”三個(gè)字，我非常驚喜，感覺臉上好久沒有露出那樣的笑容了。所以我要謝謝汪老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
在一次作業(yè)中，我的字寫得密密麻麻不清楚，汪老師讓我拿回去重新寫。我想：汪老師的要求也太多了吧！那時(shí)，我心里有一點(diǎn)怨恨�？墒牵瑫r(shí)間久了，我把以前的本子和現(xiàn)在的一比一看，字真的是相差太大了。這時(shí)，我才恍然大悟，明白了老師之前的良苦用心。所以，我要謝謝汪老師對(duì)我們的嚴(yán)厲。
還記得有一次，汪老師在課堂上給我們講解了一道難題我聽不懂。于是，我在下課后就跑到汪老師的辦公室向她請(qǐng)教。汪老師給我從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地講了一遍，可是我依舊不懂。后來(lái)，汪老師給我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我才弄懂了。所以，我要謝謝汪老師對(duì)我的耐心。
教師節(jié)快要到了，在此，獻(xiàn)上我對(duì)汪老師深深的祝福：汪老師，祝您在教師節(jié)那天快樂、平安，心情愉快！
四年級(jí)的老師的作文3
我們班的趙老師可是名副其實(shí)的愛玩，她有哪些光輝的鏡頭，今天，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
我們的趙老師個(gè)子中等，皮膚白白的，有一頭黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)被扎成馬尾，大大的眼睛上戴著一副眼鏡。
那是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的秋日下午，我趴在教室走廊的欄桿上向下望，嗯，那邊怎么那么多的人?哦，原來(lái)是趙老師與我們班的一些學(xué)生在打排球呢。每一次，趙老師她都可以讓那些男生們接不到球，讓那些男生們佩服得五體投地。女生隊(duì)里也傳來(lái)一次次的歡呼聲，趙老師也似乎玩得入了迷，真是越玩兒越起勁了�？墒�，就在這時(shí)，討厭的上課鈴響起來(lái)了，大家都停了下來(lái)紛紛的趕回教室了，我也依依不舍的回到了教室。
還有一回，趙老師在體育上和同學(xué)們一起熱火朝天的踢足球，每個(gè)人的臉上都帶著笑容，其中笑得最燦爛的莫過(guò)于趙老師了，猶如天山閃閃的星輝。大家都是快樂的參與著，我呢，就在旁邊當(dāng)一個(gè)“吃瓜群眾”，我坐在操場(chǎng)的地上，就這么看著。這個(gè)時(shí)候，突然場(chǎng)地上傳來(lái)一陣歡笑聲，有一個(gè)聲音最為響亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原來(lái)是趙老師踢得太投入了，一步小心把鞋也給踢出去了。唉!趙老師就是這樣一位和我們玩在一起的老師。從趙老師把鞋踢掉的那一刻開始，我就知道趙老師是真愛我們的老師。也是當(dāng)之無(wú)愧的“玩神”老師了吧!
呵呵，綜上所述，大家應(yīng)該了解了我們的“玩神”趙老師了吧?算不算“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”啊!我是真的喜歡我們的趙老師!
四年級(jí)的老師的作文4
我們的數(shù)學(xué)老師姓毛，中等個(gè)子，有兩只大眼睛，對(duì)我們學(xué)生的問題一眼就能看出來(lái)，特別是那些調(diào)皮的同學(xué)們，根本就逃不過(guò)她那雙雪亮的大眼睛。
毛老師不太愛說(shuō)話，但性格很急，是典型的急性子老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格。只要毛老師一上課，同學(xué)們立即坐的端端正正，沒有一個(gè)人能逃過(guò)她那雙大眼睛，只要誰(shuí)被她抓住，大手上的皮尺就不長(zhǎng)眼的向你發(fā)出嚴(yán)厲警告，讓所有同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真聽講、做練習(xí)。這樣讓我們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多的知識(shí)。
雖然毛老師的性格急，脾氣不好，但是我們毛老師還有溫和的時(shí)候，有一次毛老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，這一次你雖然是全班第一，但是像上次就沒有考過(guò)楊淵智和高磊，現(xiàn)在你必須考過(guò)他們這一列的人，每次都要考全年級(jí)前五名，希望你以后在學(xué)習(xí)和生活中都要集中注意力，對(duì)待每一件事都要細(xì)致、細(xì)致、再細(xì)致�！弊铋_始我還以為毛老師把我叫到辦公室會(huì)動(dòng)用皮尺，但其實(shí)是賴心的給我分析學(xué)習(xí)情況，力爭(zhēng)讓我學(xué)得更好。
我們的毛老師有時(shí)不但溫和，而且還很辛勤，在體操比賽之前的幾天，毛老師占了許多課，讓我們認(rèn)真練體操，一次又一次，我們感到非常累了，但毛老師還一直指導(dǎo)我們練習(xí)，在我們休息的時(shí)候，毛老師都沒有停下來(lái)，而是在不停的思考隊(duì)伍怎樣才能整齊，隊(duì)形有特色，做操有氣勢(shì)。這些都讓我們班的同學(xué)看在眼里，最終我們?nèi)〉昧四昙?jí)組第一的好成績(jī)。
這就是我們的毛老師，我們敬愛的毛老師！
四年級(jí)的老師的作文5
老師是知識(shí)的傳播者，也是愛心的化身。我最愛的老師是許老師，她是我們的班主任。許老師就像一個(gè)拿著魔法棒的仙女，指引著我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里遨游。
許老師留著適中的長(zhǎng)發(fā)，細(xì)長(zhǎng)的眉毛像月亮一樣，一雙炯炯有神的“千里眼”隨時(shí)在班里觀察發(fā)生的一切。許老師的笑聲有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)厲，她的臉就像六月的天，說(shuō)變就變，你若不信就來(lái)瞧瞧吧！
記得有一次，許老師正在熱血沸騰地給我們講課，可是已經(jīng)上了四節(jié)課的我們一個(gè)個(gè)都跟泄了氣的野公雞一樣，無(wú)精打采。許老師看到了這情景，臉上頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云。同學(xué)們馬上意識(shí)到大禍臨頭了，可偏偏有兩個(gè)不爭(zhēng)氣的同學(xué)在桌子上玩起了橡皮大戰(zhàn)，我在心里知道他們兩個(gè)慘了，可是他們竟然不知道危險(xiǎn)正在一步一步走來(lái)。老師問：“我剛才問了什么題？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，他們倆乖乖低下了頭。
為了我們學(xué)習(xí)，每天許老師都會(huì)為我們制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促我們完成。她還要求我們自己訂一個(gè)目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)努力。當(dāng)成績(jī)出來(lái)以后，老師總是又喜又愁又怒，喜是因?yàn)槲覀儺?dāng)中有人取得了好成績(jī)，愁是因?yàn)槟切┏煽?jī)一直在下滑的，怒是因?yàn)槟切┟髅骺梢钥汲鲆粋�(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，卻不努力的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，我們的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著老師的心，我們開心，老師也會(huì)開心；我們難過(guò)，老師心情也不好。
��！老師，您的愛就像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜。老師，您的愛像父愛那樣嚴(yán)峻，像母愛那樣溫暖著我們幼小的心靈。
老師，我愛你，衷心說(shuō)一聲：老師，感謝有你！
四年級(jí)的老師的作文6
趙老師，是我在校外補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)時(shí)認(rèn)識(shí)的老師，她是我們蘇州市某四星級(jí)高中的英語(yǔ)老師，蘇州市首批特級(jí)教師。
趙老師退休后，應(yīng)她的同事的要求，為他們的子女輔導(dǎo)英語(yǔ)。我媽媽通過(guò)朋友關(guān)系，讓我也進(jìn)了她的“補(bǔ)習(xí)班”，從此，趙老師和我也成了師生關(guān)系。
趙老師的教學(xué)風(fēng)格十分獨(dú)特。比如剛教語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，句子中有“動(dòng)詞”，“助動(dòng)詞”和“be動(dòng)詞”。趙老師就讓我們這樣記：動(dòng)詞是“老板”，助動(dòng)詞是“秘書”，be動(dòng)詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時(shí)在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話里既沒有“老板”，也沒有“工人”，那就要“進(jìn)小偷”了。我們很快就掌握了這些動(dòng)詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學(xué)走路時(shí)被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。
趙老師是個(gè)慈祥的奶奶，有的時(shí)候卻嚴(yán)格得嚇人。我當(dāng)時(shí)在讀三年級(jí)，而其他補(bǔ)習(xí)的都是四、五年級(jí)的。由于我晚去了幾個(gè)月，他們音標(biāo)都快學(xué)完了，好多單詞我都不會(huì)拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時(shí)，首先默寫單詞，我沒有全對(duì)，但也默出來(lái)了一大半，趙老師說(shuō)，很好，要再接再厲啊！有了趙老師的鼓勵(lì)，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請(qǐng)教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯(cuò)了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評(píng)了我一頓。我低著頭站在趙老師前，卻一點(diǎn)也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結(jié)果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來(lái)。
四年級(jí)的老師的作文7
親愛的老師，教師節(jié)快樂！
說(shuō)起老師，從幼兒園到現(xiàn)在，再加上校外補(bǔ)習(xí)班的老師，已有好多個(gè)老師，他們給我的教誨我都銘記在心，可是，我的腦海中一直存有一位最和藹，最溫暖，最可敬，也很嚴(yán)肅的老師他就是我的班主任楊老師。
楊老師，他中等個(gè)兒，一頭黑發(fā)，蓋住了那充滿智慧的大腦袋，一看就是一個(gè)滿有學(xué)問的知識(shí)分子，他一雙眼睛，不僅露著笑容，而且蘊(yùn)含著智慧，就像X光一樣，能一下子透射到你的心靈深處，他的聲音帶有鋼一般的強(qiáng)度，顯得渾厚而又穩(wěn)重，他慈祥的臉上又強(qiáng)裝著嚴(yán)肅，既風(fēng)趣又幽默，還特別有親和力。
有一次班會(huì)課上，楊老師說(shuō)要選班干部，我就假惺惺地笑了一下，悄悄地哼了一聲，“切，我才不稀罕呢，當(dāng)班干部有什么了不起的”，可心里千般萬(wàn)般的想當(dāng)呀，楊老師說(shuō)了一聲，想當(dāng)班干部的同學(xué)們舉手的時(shí)，大家齊刷刷地，幾乎全班同學(xué)都舉起了手，就剩下不多幾個(gè)沒舉手，而我就是不多幾個(gè)中的一個(gè)，老師那X光搬的眼睛就在同學(xué)們之間掃來(lái)掃去，好像一下子射穿了我內(nèi)心的表現(xiàn)，這時(shí)，楊老師又說(shuō)，難道還有人不想當(dāng)嗎？死愛面子的我怕失去最后的一次機(jī)會(huì)，就立馬高高地舉起了手，他慢慢地走到我跟前，對(duì)我說(shuō)，那就讓你來(lái)當(dāng)吧，我高興點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)一股暖流充滿了整個(gè)身心
楊老師是您讓我從無(wú)知懂得了知識(shí)的重要性，是您讓我在知識(shí)的陪伴下，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在這即將到來(lái)的`教師節(jié)之際，我只能說(shuō)一聲，老師您辛苦了！
四年級(jí)的老師的作文8
我的作文老師是鐘老師，她有著圓圓的臉，鑲嵌著黑寶石一樣的大眼睛，眼睛里流露出和藹的目光。有人說(shuō)她的臉非常立體，因?yàn)殓娎蠋煹难劬κ前枷菹氯サ�。她的額頭光潔，突出，老師經(jīng)常自嘲，她的額頭上閃著智慧的光芒。她的背后有著烏黑的頭發(fā)，可能是因?yàn)樗α�，每天在教室地板上都能看到長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。
別看她教了14年的地理課，為同學(xué)們解決了許多問題，可他自己卻是一個(gè)路癡。鐘老師把家從南頭搬到了園嶺新村。她晚上下班的時(shí)候，都會(huì)坐大巴回去。記得有一次，鐘老師在體育館下了車，瞄了一眼手機(jī)上的定位，信心滿滿地準(zhǔn)備回家。她心里肯定在想：我一定可以找到家，反正我有定位�？墒枪黄淙�，鐘老師沒走多遠(yuǎn)，就走迷路了。對(duì)于鐘老師來(lái)說(shuō)，同樣一條路，白天是一條路，晚上是一條路，春天是一條路，夏天是一條路哈哈，可能這就是路癡眼中的世界！
鐘老師在這幾條看似一樣但完全不同的街繞來(lái)繞去，園嶺新村對(duì)于她而言就是一個(gè)碩大的蜘蛛網(wǎng)，老師就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣永遠(yuǎn)找不到出口。鐘老師皺著眉，一會(huì)看看周邊的房子，一會(huì)看看花草樹木，一會(huì)看看天上那皎潔的月亮，都好像在笑話鐘老師。在這伸手不見五指的黑夜里，只能看到一個(gè)黑影在大街小巷里飄來(lái)飄去。終于，老師絕望了，只好拿著手機(jī)導(dǎo)航，四處詢問路人，終于在12點(diǎn)的時(shí)候到了家。
這就是我的作文老師鐘老師，一個(gè)地地道道的路癡！
四年級(jí)的老師的作文9
提起老師，有人會(huì)把老師比做紅燭，燃燒自己，照亮別人，默默奉獻(xiàn)自己一生的光輝；有人會(huì)把老師比做園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材；還有人會(huì)把老師比做春蠶，甘愿付出全部精華……我認(rèn)為老師也是一個(gè)平凡人。
“ 臭美星”周老師
要是提起我們的 英語(yǔ)周老師別提有多臭美了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣有節(jié)奏的上課鈴響，周老師穿著今年最新款的裙子，腳蹬高跟鞋，蹬蹬蹬地走進(jìn)了教室，她把腳一提一放好讓我們看到她那最新款的高跟鞋，兩根像筷子一樣的細(xì)柱，把后跟支起 公分的高度，然后在講臺(tái)上又轉(zhuǎn)了一圈，好讓我們看見她裙子上漂亮的圖案。
“ 告狀星”呂老師
呂老師愛告狀是出了名的，一天最少也有兩次，我們上課不聽話，就向我們班主任老師告狀，害的我們經(jīng)常挨班主任的批評(píng)。只要呂老師一告狀，或者是哪堂課我們被老師批評(píng)了，哎！那可就慘了，舒服的下課就變成倒霉的罰寫日記課。
“火暴星”王老師
我們班的王老師，看上去很年輕，很漂亮，看她的外表，倒是很溫柔，可不知道為什么她的脾氣那么大，特別愛發(fā)火，對(duì)同學(xué)們的一點(diǎn)小錯(cuò)誤都不能容忍。她剛來(lái)上第一課就讓我們領(lǐng)教了，上課鈴響了，今天輪到 良背誦課文，他背的很流利，就是中間有兩個(gè)字念錯(cuò)了，她就用手狠狠的點(diǎn)著 良的頭，大吼道：“你到底有沒有認(rèn)真的背過(guò)？”可憐的 良低著腦袋，一聲不吭，大氣不敢出。
四年級(jí)的老師的作文10
在那個(gè)美麗的金色九月，我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長(zhǎng)，仿佛給眼睛掛上了長(zhǎng)長(zhǎng)的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊(yùn)（ｙùｎ）含著聰慧與嚴(yán)厲。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的性格很內(nèi)向，即使下課也獨(dú)自一人呆在班級(jí)，一個(gè)朋友也沒有。上課回答問題時(shí)，我也常�？s（ｓｕō）在角落里，不敢舉手。即使非說(shuō)不可，我的聲音也細(xì)小得像蚊子哼哼，是班級(jí)里最不起眼的一個(gè)小角色。張老師對(duì)我又著急又無(wú)奈（ｎàｉ）。課后，她拉著我的小手鼓勵(lì)我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發(fā)言，你的成績(jī)一定很棒！”
打那以后，在課上，每當(dāng)我看到張老師時(shí)，她就會(huì)用期待的目光看著我，好像是在鼓勵(lì)我：琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無(wú)聲的鼓勵(lì)讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖著舉起手來(lái)，老師激動(dòng)地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著我。漸漸地，我膽子大了起來(lái)，敢舉手，聲音也大了。這一切都要?dú)w功于張老師。
張老師，快到教師節(jié)了，我要為您獻(xiàn)上我最真摯的愛，祝您節(jié)日快樂！
評(píng)：
小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達(dá)了對(duì)張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對(duì)學(xué)生的幫助、鼓勵(lì)全面地展現(xiàn)出來(lái)，充分地表達(dá)了主題。對(duì)張老師相貌的描摹，不是多余之筆，利于讀者對(duì)她形成印象，也使下文情感抒發(fā)得更真實(shí)、自然。
四年級(jí)的老師的作文11
在眾多老師當(dāng)中,我最喜歡教我們數(shù)學(xué)的王老師,雖然他平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格,但我們還是很喜歡他,因?yàn)樗偸悄馨盐覀儙胍粋�(gè)奇妙的世界。
王老師的頭圓圓的，上面長(zhǎng)著一雙珍珠般的小眼睛，炯炯有神。他的眉毛直直的，像兩把利劍，樣子很神氣。
你看，王老師剛一進(jìn)教室，就大步大步地走上講臺(tái)，神秘地在黑板上先寫了一個(gè)2362，然后又寫了一個(gè)6325，讓我們讀，讀完后，王老師又在黑板上把這兩個(gè)數(shù)字合了起來(lái)，成了23626325。然后，王老師假裝板著臉,干咳一聲,大聲說(shuō):“同學(xué)們，注意啦！黑板上是一個(gè)幾位數(shù)呀？”我們大聲地說(shuō)：“是一個(gè)八位數(shù)�！蓖趵蠋熡终f(shuō)：“那這個(gè)數(shù)怎么讀呀？”突然，一位同學(xué)舉起了手，王老師叫起了她，她讀出了這個(gè)數(shù)，王老師馬上拍掌，并鼓勵(lì)她。然后，王老師又說(shuō)：“用什么辦法才能讀出這個(gè)數(shù)呢？”又有一位同學(xué)說(shuō)：“一位一位地去讀�！苯又�，又有許多同學(xué)發(fā)表了自己的意見。最后，王老師說(shuō)：“分級(jí)。”頓時(shí)，教室里傳來(lái)了一陣議論聲。王老師又說(shuō)：“分級(jí)，就是把它分成個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)的數(shù)位是個(gè)、十、百、千，萬(wàn)級(jí)的數(shù)位是萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，最后，它們是什么就讀什么，讀完萬(wàn)級(jí)在后面加一個(gè)萬(wàn)就可以了。”說(shuō)完后，王老師又在黑板上寫了一個(gè)數(shù)字：34596432，同學(xué)們于是毫不費(fèi)力地就讀了出來(lái)，王老師微笑著，不停地拍掌。最后，他兩手往下一壓，又露出了嚴(yán)肅的表情，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。王老師用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)總結(jié)了這節(jié)課的主要內(nèi)容：讀位數(shù)多的數(shù)字要分級(jí)，這樣才會(huì)讀得又快又準(zhǔn)。
王老師講課生動(dòng)有趣，把我們帶入了奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)，教室里時(shí)而寂靜無(wú)聲，時(shí)而沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而王老師的笑聲自始至終都在教室里飄蕩。
四年級(jí)的老師的作文12
在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂課時(shí)，我第一次見到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見為實(shí)，不看看我們?cè)趺粗朗遣皇�？他終于來(lái)了，當(dāng)我第一次見到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話印象并不是很好，他長(zhǎng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺(tái)的第一句話是：＂大家好，我是你們新的音樂老師，我姓秦，你們可以叫我老秦＂從第一節(jié)課開始我改變了對(duì)他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的教書本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識(shí)，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì)手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首ｂｅｙｏｎｄ的《光輝歲月》時(shí)，他聽著聽著就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當(dāng)做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑……
老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì)輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應(yīng)該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個(gè)人說(shuō)，這個(gè)人就是我我們也沒怎么留意就當(dāng)他是在吹�！诮涛覀儭镀椒仓贰窌r(shí)，他說(shuō)了一句話讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現(xiàn)在聽不出什么感覺，等你們大了就會(huì)明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視舞臺(tái)，但現(xiàn)在，我只想平凡的活著＂我總覺得老秦不平凡，就去問了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對(duì)老秦的印象又加深了許多。
轉(zhuǎn)眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級(jí)，音樂課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見到老秦時(shí)，我還是會(huì)恭敬叫一聲：“老秦好”
四年級(jí)的老師的作文13
最使我難忘的，是我在上語(yǔ)文培訓(xùn)班的一位男老師，他看起來(lái)大約有二十幾歲，是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師。
他從來(lái)不生我們的氣，就是偶爾我們調(diào)皮，他也沒有要打罵的樣子。記得有一次，有一個(gè)同學(xué)很調(diào)皮，老師只是扯扯他的耳朵。他愛我們，并沒真正要打的意思，大家笑了，老師也笑了。
在我們不學(xué)習(xí)的時(shí)候，他會(huì)跟我們玩游戲。記得有一次，他帶我們?nèi)ヌ旌庸珗@玩耍，帶我們?nèi)ヌ旌庸珗@里的動(dòng)物園觀鳥。在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了各種各樣的鳥類。
他愛教我們讀書，背書，寫作文。有一次，他教我們背《乞丐》第二自然段到第七自然段。我還記得當(dāng)時(shí)在班上我們背書的情景。有一次，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)用品還沒進(jìn)教室的時(shí)候就聽見熟悉的背書聲。一打開門進(jìn)去的時(shí)候，因?yàn)樘舐暳�，所以我忍不住想伸手蓋住我的耳朵。我不明白為什么老師要叫他們這么大聲地背書。當(dāng)然，后來(lái)我得知了原因。
每次放學(xué)的時(shí)候，他總會(huì)教我們寫作業(yè)。他教我們寫作文要寫細(xì)，寫工整，教我們什么是詳寫，什么是略寫。
他有時(shí)上課的時(shí)候，還會(huì)給我們講故事。講得稀奇百怪，我們聽得津津有味。記得最后一天上課的時(shí)候，大家都比平常上課認(rèn)真了些。放學(xué)的時(shí)候，我們都舍不得走，有些同學(xué)說(shuō)下次還要報(bào)名紫精靈培訓(xùn)班。
一直到現(xiàn)在，我依然想念我的老師，真想再上一次他的作文課。最后告訴大家，他的名字叫“皮皮老師”。
四年級(jí)的老師的作文14
星期天，我讀了中國(guó)著名作家周瑞寫的書《書包里的老師》。這是一個(gè)幽默的兒童系列。周瑞先生用幽默的方式寫了一個(gè)“寶老師”和小學(xué)生李多多之間精彩有趣的神奇故事，反映了現(xiàn)代孩子的幸福生活和人與人之間有趣的事情。
書中主人公李多多在上學(xué)的路上遇到了鮑老師。于是，多多的世界充滿了驚喜和奇跡，一切皆有可能，無(wú)所不能。因?yàn)檫@個(gè)鮑老師就像日本漫畫里的哆啦a夢(mèng)一樣，只要有很多困難需要幫助，鮑老師都可以馬上來(lái)，幫著解決所有問題。
最喜歡《高矮哨子》的故事，講的是多多想看猴子玩，但是因?yàn)楸淮笕藫踝×�，太矮了，看不到聰明的猴子，于是包給多多吹口哨，讓多多如愿以償�？吹竭@里，我激動(dòng)得跳了起來(lái)，因?yàn)槲乙蚕胍@樣的哨子，讓我可以想高就高，想矮就矮，多好啊！有個(gè)“包老師”陪著就更好了！這樣，當(dāng)我想探索北極的時(shí)候，鮑老師會(huì)給我一個(gè)“瞬間移位器”，讓我瞬間轉(zhuǎn)移到北極，欣賞北極的美景；我還想讓老師給我一臺(tái)“作業(yè)批改機(jī)”，我就給老師，減輕老師的工作量；我寧愿讓鮑老師送我一小瓶“青春之泉”，讓我媽媽和老師永遠(yuǎn)年輕美麗……反正鮑老師一到，哈哈！一切都好！我甚至夢(mèng)見了“鮑老師”！
但我覺得：“鮑老師”在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的！他只是童話里的一個(gè)角色。他聰明勇敢，愛思考，愛發(fā)明創(chuàng)造，喜惡分明，愛幫助別人……這些都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的！只要我好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，我相信我長(zhǎng)大后可以成為一個(gè)無(wú)所不能的“保老師”！
四年級(jí)的老師的作文15
高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，加上一張和藹親切的笑臉，那就是我的班主任老師——盛老師。
盛老師溫柔大方、知識(shí)淵博，她教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，也教給了我們做人的道理。我們從心底里喜歡她，因?yàn)樗鷦e的老師不一樣，在我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她從來(lái)不會(huì)像其他的老師一樣，嚴(yán)厲地指責(zé)、批評(píng)，而是和顏悅色地耐心教導(dǎo)。
記得有一次，我交作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己漏做了作業(yè)，便索性把本子藏了起來(lái)，小組長(zhǎng)收不到我的作業(yè)本，便生氣地問我：“你的本子呢？”我漲紅了臉，抿著嘴唇低聲說(shuō)：“對(duì)不起，我忘拿了�！庇谑�，小組長(zhǎng)便把我的話告訴了正在批改學(xué)生作文的盛老師。盛老師聽后，馬上走進(jìn)了教室，她一眼就看到了坐在位子上當(dāng)時(shí)漲紅了臉的我，一切都明白了。她快步走到我身旁，一邊輕輕地?fù)崦业念^，一邊輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，說(shuō)實(shí)話，本子真的忘拿了嗎？”多么熟悉的舉動(dòng)，多么親切的話語(yǔ)，在那一刻，我仿佛覺得站在我面前的就是媽媽。我見我的謊言遮掩不住了，只好向老師坦白。誰(shuí)知盛老師不但不生氣，臉上竟還露出了一絲笑容，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)漏寫沒有關(guān)系，只要補(bǔ)上就行，可是，如果你說(shuō)謊，錯(cuò)上加錯(cuò)，這可怎么行呢？記住，做人要誠(chéng)實(shí)�！甭犃死蠋煹囊环�，那時(shí)的我心里酸酸的，不知是什么味兒。老師，我錯(cuò)了，雖然我當(dāng)時(shí)沒把這句話說(shuō)出口，但我真的明白我錯(cuò)了。
這件事情過(guò)去了很久，但我記憶猶新�！白鋈艘\(chéng)實(shí)�！边@句話就像烙印一樣深深地烙在我的心里，成了我人生路上永久的座右銘。謝謝你，盛老師，是你給了我自尊、自信，開啟了我幼小的心靈。
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