【必備】四年級(jí)冬天的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)冬天的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)冬天的作文 篇1
說(shuō)起故鄉(xiāng)的冬天的美好,我帽子第一個(gè)想到的就是那滿眼的冰雪。那冰雪給我們一種不可言喻的滿足感——是的,沒(méi)有雪,那還能叫冬天嗎?當(dāng)雪精靈飄然而至?xí)r,更落在每個(gè)東北人的心上:又一個(gè)冬天來(lái)了!不到一頓飯的時(shí)光。地上就積了一層。這時(shí),孩子們就會(huì)歡叫著,沖出家門(mén),跳躍飛躍在雪地里,好像這美好的冬天就是屬于我們這些孩子的。這樣一想,我更想念故鄉(xiāng)的冬天了,那種美好讓我魂?duì)繅?mèng)繞了!
小時(shí)侯,我老是和小同伴一起堆雪人,打雪仗,那時(shí)力氣小,堆一天也照舊一堆雪,可我們?nèi)詴?huì)在雪里瘋玩一天。徐徐長(zhǎng)大了,有時(shí)我會(huì)悄悄地坐在窗臺(tái)邊,默默地看著雪簌簌地下著,看著雪慢慢地將山川大地裝點(diǎn)成銀色有時(shí)也會(huì)走出房子,仰起頭感覺(jué)雪花落在臉上的那種涼沁沁的感受,,,喝著熱氣騰騰,香氣撲鼻的酸菜湯,那才叫舒坦。伸出雙手去接著那晶瑩透剔的雪花,看著她在我手心慢慢融化。她們?nèi)缬鹈懵祜w翔,落在樹(shù)上,衡宇上,菜地上,河道上,加上屋里又不供暖,坐在屋里瑟瑟抖動(dòng)。
說(shuō)起故鄉(xiāng)的冬天的美好,還不能不提起那酸菜豬肉湯。取來(lái)酸菜,搞一點(diǎn)肥豬肉一鍋北方最有特色的菜就做好了。若是從前,就是一家人圍坐在火炕上,此刻哪,假如是在故鄉(xiāng),我想我們一家在這個(gè)冬天,必然是坐在溫暖如春的房子里,吃著媽媽做的酸菜湯,看著窗外瑰麗的雪景,聊著我們喜愛(ài)的話題呢!
四年級(jí)冬天的作文 篇2
冬天雪花紛飛,北風(fēng)呼嘯,整個(gè)世界白茫茫的一片,讓我非常喜歡。
早上陰沉沉的天上堆積著烏云,北風(fēng)呼呼地刮著,大街上沒(méi)有一個(gè)人。沒(méi)多久,一片片雪花就飄落了下來(lái)。
雪越下越大,在地面上堆了厚厚的一層雪。天上的雪隨風(fēng)飄蕩,雪花多美啊!輕盈、飄逸、純潔,讓人愛(ài)不釋手,讓人目不暇接。一片片鵝毛大雪,像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞,好似天女散花,燦爛的耀眼。大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,像玉一樣潤(rùn),像霧一樣輕。
漸漸地雪停了,街上、屋頂上白茫茫的一片,像天堂一樣,走在雪地上,發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。小朋友也沖出了家門(mén),在遠(yuǎn)處堆雪人,打雪仗,歡笑聲,嬉戲聲飄蕩在上空,引來(lái)一兩只小鳥(niǎo),和著一起歡樂(lè)。
在不遠(yuǎn)處,梅花開(kāi)放了,一朵堆在另一朵上,香氣非常濃郁。一陣微風(fēng)吹過(guò),那香氣沁人心脾,給寒冷的冬天帶來(lái)一絲暖意。“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”小小的梅花有著頑強(qiáng)的毅力,不畏嚴(yán)寒、不畏風(fēng)霜,默默地綻放著自己的美,這難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
我愛(ài)冬天,愛(ài)它紛紛飄揚(yáng)的雪花,愛(ài)它快樂(lè)的笑聲,更愛(ài)它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神!
四年級(jí)冬天的作文 篇3
冬天來(lái)了!天空布滿了鵝毛大雪,瞬間大地?fù)Q上了厚厚的冬裝。
小朋友們格外興奮,戴上帽子,圍上圍巾,一個(gè)個(gè)裝扮得像面包一樣,跑出來(lái)玩了。
小紅和小蘭在堆雪人,小紅滾了一個(gè)大雪球當(dāng)雪人的身子。小紅立馬滾來(lái)一個(gè)小雪球做雪人的腦瓜子。小紅從家里拿了一頂紅色的帽子,黃色的圍巾,一根胡蘿卜兩顆紫葡萄。胡蘿卜做雪人的長(zhǎng)鼻子,紫葡萄當(dāng)雪人的眼睛。帽子給雪人戴上,圍巾圍在雪人的脖子上,雪人被打扮得漂漂亮亮的。
我和軍軍、東東打雪仗。軍軍沖著我和東東喊:“看招!”他一手舉起一個(gè)大雪球,兩個(gè)雪球像長(zhǎng)了腿似的,一個(gè)在東東頭上散開(kāi),一個(gè)貼在我的臂膀上。軍軍哈哈大笑:“東東頭上開(kāi)花了!”我和東東一看急了眼,彎腰滾起大雪球,抱起來(lái)追趕著軍軍。兩個(gè)雪球全都砸在軍軍頭上,立馬開(kāi)了兩朵雪蓮花。軍軍一邊跑一邊呼救:“救命!兩個(gè)人打我一個(gè)人,太不公平了!”“哈哈哈……”笑聲在空中飄蕩著。
我愛(ài)美麗的冬天,雪花是冬天送給我們最好的禮物。
四年級(jí)冬天的作文 篇4
冬至過(guò)后,天氣漸漸變冷,花草樹(shù)木收起了笑吟吟的臉兒,小動(dòng)物縮成一團(tuán),躲進(jìn)了自己的窩巢,人們穿上又厚又暖的棉襖,候鳥(niǎo)們都飛到溫暖的南方去了,一年四季中,最冷的日子來(lái)臨了。
金昌的冬天是熱鬧的。
天氣越來(lái)越冷,魚(yú)兒不再追逐戲耍,都沉入湖底,光禿禿的柳樹(shù)和楊樹(shù)枝上,幾只麻雀嘰嘰喳喳的叫著,大概在議論著如何過(guò)冬。太陽(yáng)出來(lái)了,老人們?nèi)宄扇旱剡厱裉?yáng)邊悠閑地聊天;小伙子們圍在一起打麻將、玩撲克;婦女們一邊聊聊天,一邊干針線活。到處都時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。冬天的金昌真熱鬧。
金昌的冬天是雪白的
金昌的冬天有時(shí)也下點(diǎn)雪,田野山川變成了一片白色的世界,這可把我們樂(lè)壞了,我們?cè)谘┑乩镒分饝蛩,擲雪球,堆雪人,玩的'多歡。≈形绲搅,太陽(yáng)公公出來(lái)了,雪開(kāi)始融化,這有把我們急壞了,只好眼巴巴地看著那些栩栩如生的小雪人一個(gè)個(gè)化成雪水,在陽(yáng)光下消失。天冷了,湖面有厚厚的冰,我們就帶上冰車(chē),不約而同的走向湖面,放下冰車(chē),開(kāi)始滑冰。你看,那兩三歲的小朋友,讓家長(zhǎng)推著,高興的手舞足蹈;有的自以為自己很牛,在冰上?帷N乙睬椴蛔越幕饋(lái)。
瞧!天空中,是滿天的白蝴蝶在翩翩起舞,如此美麗?還是天上的嫦娥在輕輕搖落滿樹(shù)的梨花,如此潔白?好像都不是,不比蝴蝶還美麗,比梨花更潔白!哦,你是冬天的使者……
我愛(ài)你美麗的金昌,更愛(ài)你冬天的使者
四年級(jí)冬天的作文 篇5
冬天是一個(gè)多么浪漫的季節(jié)啊,給了人們無(wú)限的幻想。
嚴(yán)冬季節(jié)正是梅花挑戰(zhàn)的時(shí)候,梅花的剛強(qiáng)正直的性格,是我們要學(xué)習(xí)的,是我們永遠(yuǎn)傳承下去的。還記得那年冬天,我在家里看電視,見(jiàn)到北方的霜凍時(shí),我不禁想到:“我是多么的幸運(yùn)和幸福,我住在了溫暖的南方”。當(dāng)時(shí)的我也想到了北方的人民都不怕霜凍,用勇氣來(lái)抵抗霜凍,這就是寒冬帶給我們?nèi)祟?lèi)的考驗(yàn)啊!大自然總是在考驗(yàn)著我們,越是在緊要關(guān)頭考驗(yàn)的難度就越大,尤其是嚴(yán)冬的時(shí)候,還記得我的堂弟來(lái)我家時(shí),他的爸爸媽媽都因?yàn)楣ぷ饕芡黹_(kāi)可以回家,他是自己一個(gè)人來(lái)到了我家
那時(shí)正值嚴(yán)冬,看見(jiàn)他穿的厚厚的衣服和戴得厚厚的圍巾還有他凍得慘白的小臉蛋時(shí),我就幻想出他是怎樣來(lái)到我這里的,我當(dāng)時(shí)幻想的情境是:“今天正值寒冬,寒風(fēng)呼嘯而來(lái),一個(gè)小朋友再寒冷的冬天里,一步一步的走到了我家!蔽耶(dāng)時(shí)不緊打了一個(gè)寒摻,但是他始終還是冒著寒風(fēng)而來(lái),這就是寒冬的考驗(yàn)。
冬天勾起了我的回憶,也給了我無(wú)限的快樂(lè)
四年級(jí)冬天的作文 篇6
春天雖有婀娜多姿的楊柳,夏天雖有亭亭玉立的荷花,冬天雖有冰清玉潔的雪花,但我還就是喜愛(ài)秋天——金色的秋天、飄香的秋天、神奇的秋天!
秋天就是金色的季節(jié)。稻浪翻滾似金色的海洋,翩然飄落的樹(shù)葉似嬉戲的金蝶,歡快地飛向大地的懷抱,傲霜的金菊,在瑟瑟的秋風(fēng)中綻放,幾多慷慨,幾多豪邁!
秋天就是飄香的季節(jié)。如果說(shuō)春天就是花枝招展的小姑娘,夏天就是熱情奔放的妙齡女郎,那么,秋天就就是成熟豐滿的少婦,更有勾魂攝魄的魅力。低垂的谷穗在秋風(fēng)中搖曳,猶如她飄逸的秀發(fā),枝頭的蘋(píng)果在陽(yáng)光的照耀下,顯得更加紅潤(rùn),仿佛她俊秀的面頰。此時(shí)白云為她織出圣潔的紗裙,彩虹為她送來(lái)七彩的裙帶,丹桂為她戴上飄香的花冠。她漫步于原野,送來(lái)陣陣清香。
秋天就是神奇的季節(jié)。神奇在田野:高粱舉火把,苞米露金牙,棉花開(kāi)懷笑,豆莢藏嬌娃。走在豐收的田野里,相信你的腳步,也會(huì)邁得更歡快,邁得更有力。
朋友,秋天到來(lái)的時(shí)候,別忘了到田野里走一走,那里必須就是金色一片,飄香一片,神奇一片。
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