【精華】四年級(jí)的老師的作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我還清晰記得,新學(xué)期報(bào)到的那天早晨,我見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是她。她姓王,我們都親切地叫她“王老師”。和她真是緣分不淺,后來(lái)她成為了我們的語(yǔ)文老師。王老師有一雙水汪汪的大眼睛,戴著黑邊框眼鏡,扎著俏皮的丸子頭,全身散發(fā)著滿滿的青春氣息。
她既嚴(yán)厲,又溫柔。記得有一次,我的語(yǔ)文本上有大量空著沒(méi)寫的題,第二天早晨我忐忑不安地交給語(yǔ)文組長(zhǎng),語(yǔ)文課下后,王老師叫我去她的辦公室,我忐忑不安來(lái)到老師辦公室,老師放下手上的東西板著臉說(shuō):“你告訴我,你這幾天作業(yè)為什么寫得這么差?”我害怕極了,小聲地說(shuō):“因?yàn)椤摇也粫?huì)寫……”老師氣得臉紅脖子粗,手用力拍在桌子上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你知道學(xué)習(xí)有多么重要嗎?”我不敢看老師的眼睛,心里想:“至于這么兇嗎?”于是,我吞吞吐吐地說(shuō):“知道……知道……”老師喝了口水,聲音變得溫柔了一些,小聲對(duì)我說(shuō):“來(lái),坐!崩蠋煘槲野醽(lái)了一張椅子,摸了摸我的頭又拍了拍我的肩膀,告訴我:“上了初中,就沒(méi)有人管你了,你想干什么就干什么。”我聽(tīng)后,在心里暗暗下定決心:以后一定要好好學(xué)習(xí)!一定要尊重老師對(duì)我們的良苦用心!老師似乎看出了我的心思,就溫柔地說(shuō):“好了,既然你知道錯(cuò)了,我就罰你把沒(méi)寫的題各抄一遍然后再交給我!蔽彝低档孛榱艘谎弁趵蠋煟劬镩W爍著一絲焦慮。我再也忍不住眼淚,拿著作業(yè)本沖出了王老師的辦公室,回到教室,我乖乖地把沒(méi)寫完的題認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍并交給了老師,老師看了看作業(yè)本,嘴角微微上揚(yáng),眼里分明多了一絲欣慰。又用溫柔的手撫摸著我的頭笑了笑說(shuō):“老師相信你一定可以超越自我!”王老師的這句話猶如春天里的一縷清風(fēng),讓我渾身頓時(shí)神清氣爽,充滿了無(wú)盡的力量。
這就是我認(rèn)識(shí)的既嚴(yán)厲又溫柔的王老師,你喜歡嗎?
四年級(jí)的老師的作文 篇2
"爽,太爽了!"你知道全班為什么如此欣喜若狂?想知道呀,就告訴你,孫老師又要去開(kāi)會(huì)了,而且要一個(gè)小時(shí),怎么講,消息不錯(cuò)吧。果然,孫老師已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)了,嘿嘿……
走時(shí),孫老師讓何君怡看好我們不能講話,做一。二單元的練習(xí)冊(cè)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō),明顯是個(gè)不幸的消息,但也只能不愿意地接過(guò)“皇榜”了。
老師前腳一走,教室就成了茶館,沸騰了起來(lái)。何君怡忍無(wú)可忍,大喊一聲:“山中無(wú)老虎,你們就稱霸王了!"
周嘉豪說(shuō):“是室中無(wú)老師,學(xué)生稱霸王才對(duì)!鳖D時(shí)教室里一陣哄堂大笑,而且一波又一波,接二連三。接著,黃正博一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái),我們以為他要做正事,他卻說(shuō)了一句“我要小便!”“滾!”何君怡發(fā)出了一聲吼,黃正博從教室連滾帶爬地跑出了出去,何君怡立刻鎖上了前門。我們?cè)俅涡α顺鰜?lái),這時(shí)黃正博發(fā)現(xiàn)前門鎖了,就從后門進(jìn)來(lái)了,大家以為是老師回來(lái)了,立刻閉上了嘴!霸趺赐蝗话察o下來(lái)了?”不知誰(shuí)說(shuō)了這句話,全班又吵起來(lái)了。
20分鐘過(guò)去了,我們聽(tīng)到了孫老師的腳步聲,立刻不說(shuō)話了,孫老師還夸我們幾句呢。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
同學(xué)們,大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)孫悟空吧!它會(huì)七十二變,很了不起,但更了不起的是我們的方老師也會(huì)七十二變!
上課時(shí),方老師會(huì)變成嚴(yán)厲的“母親”,如果你一有什么小動(dòng)作她一定會(huì)大發(fā)雷霆,破口大罵。更嚴(yán)重的時(shí)候可能還會(huì)打你,你可千萬(wàn)別以為被方老師打不疼,因?yàn)槲揖褪瞧渲幸粋(gè)“體驗(yàn)者”那次,我正津津有味地聽(tīng)方老師講課,突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的.肩膀,我便回頭小聲地問(wèn)“怎么了”?這時(shí)正好被方老師看見(jiàn),于是我趕緊回過(guò)頭來(lái)?墒沁是難逃一劫,只聽(tīng)方老師響亮地說(shuō)了一聲“瑩瑩,站起來(lái)”!我只好慢吞吞地站了起來(lái),方老師讓我把手伸出來(lái)并狠狠地抽了我兩下然后讓我坐下。
有時(shí),方老師會(huì)變成“孩子王”。
課堂上,她經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識(shí),還給我們講笑話,我們?nèi)喽枷矚g上方老師的課,經(jīng)常覺(jué)得她的課很短。
課余,方老師會(huì)像大姐姐一樣跟我們聊這聊那,有說(shuō)有笑,還會(huì)和我們玩成語(yǔ)接龍呢!那個(gè)時(shí)候的方老師就像比我們大不了幾歲的“孩子王”。無(wú)論方老師怎么變,她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才,如一艘穩(wěn)健的大船,載著我們前進(jìn);如一曲絕妙的音樂(lè),讓我們百聽(tīng)不厭;如一盞燈火,照亮我們的未來(lái)。我愛(ài)千變?nèi)f化的方老師!
四年級(jí)的老師的作文 篇4
目前,我已踏進(jìn)我的小學(xué)生活的第四個(gè)年頭,在前三年的學(xué)習(xí)、生活中,王老師給我留下了深刻的印象。
王老師是我心目中的好老師,她不但耐心地教會(huì)我知識(shí),還教會(huì)我很多做人的道理。記得初學(xué)語(yǔ)文的我,成績(jī)較差,是班上典型的“扶貧”對(duì)象,王老師就耐心地教我,幫我補(bǔ)課。有一次寫作文,我遇到了困難——開(kāi)不了頭。王老師看到我為難的樣子,走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō):“怎么了?筆頭不聽(tīng)使喚了?下課后,你到辦公室去,我給你‘加餐’”。多么溫柔的話!這和藹可親的態(tài)度,我至今記憶猶新。
還記得有一個(gè)月學(xué)校評(píng)選文明班,因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)沒(méi)有好好守紀(jì)律,致使沒(méi)有評(píng)上。在班會(huì)上每個(gè)同學(xué)都做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。但王老師不但沒(méi)有批評(píng)我們,而且還作自我批評(píng),說(shuō)自己沒(méi)有盡好責(zé)任,未能管好班的紀(jì)律。同時(shí),她還教會(huì)我們無(wú)論是上課或下課,都應(yīng)該守紀(jì)律,使自己養(yǎng)成各種的好習(xí)慣。只有這樣,才會(huì)使自己進(jìn)步,成為優(yōu)秀的學(xué)生。
王老師真是我心目中的好老師!有了這樣的好老師,我一定要聽(tīng)從她的教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),好好做人,爭(zhēng)取好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教導(dǎo)之恩。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇,他很帥,一雙濃濃的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹,鼻梁筆直,五官端正,看上去像個(gè)嚴(yán)厲的老師,平時(shí)喜歡穿棕色的西裝。他也是學(xué)校的副校長(zhǎng)!
我們的蘇老師很嚴(yán)格。我記得有一次,他教我們用三位數(shù)乘以兩位數(shù)。他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們班所有的學(xué)生都趕緊舉手。只有我的同桌沒(méi)有舉手。當(dāng)她看到同桌的每個(gè)動(dòng)作時(shí),她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由于上課注意力不集中。她低下頭,說(shuō)不出話來(lái)。蘇小姐嚴(yán)肅地批評(píng)了她,然后耐心地重復(fù)了一遍解釋。她直到我的同桌答對(duì)了才坐下
還有一次,一個(gè)同學(xué)在課堂上看漫畫書,被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師馬上走過(guò)去對(duì)同學(xué)說(shuō):“拿出來(lái)!蓖瑢W(xué)拿出那本紅著臉的漫畫書。蘇小姐把那本漫畫書撕成碎片,使那個(gè)同學(xué)意識(shí)到他的錯(cuò)誤行為。
不要認(rèn)為蘇小姐在課堂上是那么嚴(yán)肅。他是幽默和有趣的課下。他經(jīng)常逗我們笑。
這是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。
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