【熱門】四年級實驗的作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的四年級實驗的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級實驗的作文 篇1
我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，因為里面常常給我們演示一些實驗，告訴我們科學(xué)道理。我模仿他們做，其中，我最喜歡做“摩擦起電”這個實驗。
我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實驗，總感覺還是不過癮，“我做了這么多次實驗，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向媽媽討教，問其中的原因。媽媽告訴我說：“像你剛才說的那個實驗，就是因為塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候，梳頭發(fā)或脫毛衣時，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光�！甭犃藡寢尩囊环�，我總算知道了這個小實驗最后的答案。
通過親手做這個實驗，讓我懂得：在我們現(xiàn)實生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊含著一個科學(xué)道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。
四年級實驗的作文 篇2
四年級開學(xué)的時候，我們班新轉(zhuǎn)來一個班主任——王老師。
開學(xué)第一天的晨會課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學(xué)最細(xì)心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學(xué)們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子里倒?jié)M水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細(xì)心的女孩！”被王老師這么一夸，我的.臉都紅了。
接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨�！”不知誰做出了如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細(xì)小的環(huán)節(jié)�！耙粋�、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲�！昂茫屛覀兪媚恳源�！”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最后第一百枚的時候，回形針跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒有溢出來！同學(xué)們迫不及待地詢問這是什么原因，王老師卻賣了個關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，王老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！
王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啟示一直伴隨著我的成長！
四年級實驗的作文 篇3
今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術(shù)般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學(xué)說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子里的氣壓比外面小，當(dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了�！薄芭�！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！
四年級實驗的作文 篇4
“一次、兩次、三次……”教室七里傳來一陣陣數(shù)數(shù)聲，還有一聲接著一聲的“加油”。
進去一看才發(fā)現(xiàn)我們正在做實驗?zāi)兀蠋熃o我們布置了一個任務(wù)，讓我們用一張薄薄的紙，試試能不能對折九次。有的同學(xué)胸有成竹，有的則是堅定地?fù)u搖頭，還有的疑惑不解。
我們組也開始實驗了，折紙的人一邊搖著頭，一邊先用手找好對角，接著用手壓住從左往右按，然后重復(fù)之前的動作，一直折到第六次時，只見他眉頭緊鎖，咬著牙，臉漲得通紅使勁一按，紙發(fā)出了“骨折聲”，第七次時就更難了，他使出了九牛二虎之力，終于才成功。我在一旁邊笑邊記錄，第八次，實在不行了，他便用牙齒咬，還不時發(fā)出“哎呀，嗯”之類的叫聲，好像在把70根筷子折斷一樣艱難，笑得我氣喘吁吁的。只見一顆顆汗珠從他的額頭滴了下來，可還是沒有成功，最后只好放棄了。
有的同學(xué)認(rèn)為紙?zhí)×�，折不起來。于是老師拿出一張超大的a3紙，請兩位同學(xué)上來嘗試，可是最多只折了七次，我心想：看來與紙的大小沒有關(guān)系呀！
第三次，我們嘗試用一張很薄的面紙來折，結(jié)果卻折了九次�？磥砦覀冏鍪虏荒苤粡囊粋�方面來想，如果從不同的角度想，就會有不同的收獲。
對事物也是一樣，從不同的角度就有不一樣的感覺。
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