有關(guān)四年級(jí)學(xué)生作文匯總九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的四年級(jí)學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
今天，是軍訓(xùn)的第二天。剛一下課，我們就直蹦昨天去的地方。這時(shí)廣播響起了，那教室里有許多比我先到的同學(xué)。里面亂哄哄的，可還有一些同學(xué)一起趴在走廊上的扶手，仔細(xì)地聽著廣播。
廣播一完，她們連忙跑進(jìn)來，告訴我們回教室等張教官。我們幾個(gè)先聽見，先跑了下去，后來，其他同學(xué)看我們大多數(shù)同學(xué)都下樓了，他們也跟著下樓。
到了自己班教室門口，張教官早已在那等待多時(shí)了，我們的軍訓(xùn)生活又將開始了。
過了一天，許多人又把稍息變成了跨立了。張教官請(qǐng)了10個(gè)同學(xué)到上面來做。女生做得比男生好，真為我們女生爭(zhēng)光。
今天我們又學(xué)了向后轉(zhuǎn)和起步走，跑步走。其中，向后轉(zhuǎn)最為簡(jiǎn)單，向右方向轉(zhuǎn)180度。
在學(xué)起步走時(shí)，在我前面的陳張煒，步伐總是錯(cuò)，那是因?yàn)槲覀冇袝r(shí)快，有時(shí)慢，讓她捉摸不透。
在跑步走時(shí)，我弄不好了，張教官說是第四步才靠腳，而我卻變成了第五步靠腳。我還得回家練一練。
明天，是軍訓(xùn)的的第三天，也是最后一天，我也有些希望他留下來。( )
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我這半學(xué)期花開花落，幾經(jīng)年輪，歲月流逝道不盡“沉舟側(cè)畔前帆過，病樹前頭萬木春�！钡麅呼骠�，雖不曾是那般絢麗多彩，但它卻點(diǎn)綴了樸素的早春，春的花容月貌也漸漸地有所綻放。這半學(xué)期，自己有了點(diǎn)點(diǎn)蛻變，雖不曾是那般明顯，但在心中還是明白的。這半學(xué)期，歲月不饒人，日子如同白駒過隙般的流逝彈指間，眨眼間，驀然回首…這期間夾雜著微笑與淚水，流淚時(shí)我相信“一切總會(huì)過去”，微笑時(shí)，我告訴自己：“加油！讓自己笑的更燦爛�！逼谥械哪_步已經(jīng)來臨，緊張的氛圍有些擾亂人心。
望著這春日的繁華，陽光慵懶地躺在大地上，我也多想和他們一起享受春的滋潤美艷，可目標(biāo)的成績(jī)有隱約告訴我：得時(shí)無怠，時(shí)不再來。過清明，鞭炮聲也連續(xù)不斷，真想探出頭去看那放鞭炮的情景，真想去和孩子們一起去享受放假閑適的時(shí)光，可時(shí)間好比河水，只能流去不能回。在這生與死的交替之中，在這夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的矛盾之中，在這失望與自信的回旋之中，這半學(xué)期過的可是別有一般風(fēng)味兒，即使曾經(jīng)淚水揮灑在臉頰上，即使笑容總是那么短暫。但是我相信，陽光總在風(fēng)雨后，時(shí)光的蹉跎過后我總能有所收獲。韶華易逝，過往的錐心傷痛，現(xiàn)在也都是云淡風(fēng)輕罷了。要知道醞釀一場(chǎng)暴風(fēng)雨，需要花費(fèi)多少心血；要知道“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！绷髂晁扑�，閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋？
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
今天我設(shè)置了鬧鐘，早上六點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)起床，因?yàn)槔蠋煵贾昧巳蝿?wù)，雙休日要選一天當(dāng)家，我和父母商量了一下，決定今天當(dāng)家。誰知鬧鐘還沒響，我就醒了，看來是我太興奮了。
哈哈，平時(shí)我就是一個(gè)愛做家務(wù)的孩子，當(dāng)家對(duì)我來說，應(yīng)該沒有難度，一想到爸媽都得聽我的安排，我就等不及了，于是我趕緊穿好衣服，下樓幫爸爸媽媽做早餐——荷包蛋。我小心翼翼地打開煤氣灶，先在鍋內(nèi)倒點(diǎn)油，再把蛋打碎，過了一會(huì)兒香噴噴的荷包蛋就煎好了，這是我第一次幫他們做早餐呢！我叫爸媽起床吃早飯了，我知道蛋煎得并不好，但他們都吃得美滋滋的，連連夸我棒，聽得我心里樂開了花。
吃好早飯我跟著媽媽去菜場(chǎng)買菜，媽媽給了我50元，讓我做主買什么。我就先買了些青菜、豆腐，再買了螃蟹和蝦，我還叫那阿姨便宜點(diǎn)呢，最后買了些水果，媽媽說我挺會(huì)搭配的�？斓街形绲臅r(shí)候，我先洗菜，學(xué)著切菜，和媽媽一起完成了一頓簡(jiǎn)單又美味的午餐。午飯后我就帶媽媽一起去公園散步，曬曬太陽多好�。�
晚上吃好飯我就急忙收拾桌子，放好水洗碗，再把地都掃了一遍。等我收拾完后就陪他們一起看電視，看到一半的時(shí)候，我削蘋果給他們吃，他們別提有多高興了。到了八點(diǎn)半我就催他們洗臉?biāo)X了。
經(jīng)過了今天的一次當(dāng)家，我覺得當(dāng)家真不容易，既要早起，又要買菜做飯，爸爸媽媽還要工作，真是辛苦��！親愛的爸爸媽媽，我一定會(huì)好好聽你們的話，做個(gè)懂事的孩子，幫你們做點(diǎn)力所能及的事！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
20年了，我已成為一名大名鼎鼎的科學(xué)家。一次很偶然的機(jī)會(huì)，我可以到故鄉(xiāng)去參觀家鄉(xiāng)的景物了。
我坐公共汽車到站了，開在我面前的居然是一輛無人駕駛的小轎車。我在路上一邊看，一邊想。�。∧茄蚰c小道如今已經(jīng)變成了一條既寬敞又平坦的公路。路上非常干凈，連一點(diǎn)兒垃圾都看不見。也沒有看見清潔工，只見著一個(gè)機(jī)器人，他就像把灰塵吃了一樣吸進(jìn)身體里，而那些灰塵就像無緣無故的自己消失了。
我終于回到自己的家了，我走到門前，剛要叫爸媽開門，門就自動(dòng)開了，還幫我準(zhǔn)備好了拖鞋�！鞍职謰寢尅币豢匆娢一貋砹耍土⒖坛鰜碛游�，我看見他們跑的那么快，我就問:“爸爸媽媽，你們?cè)趺磁艿哪敲纯�？”一個(gè)熟悉的聲音從我背后傳出來:“我們已經(jīng)老了，那是機(jī)器人�！蔽乙豢矗瓉韹寢屨驹谖液竺�。機(jī)器人說開飯了，我就趕快吃飯，我吃完飯就趕快坐無人駕駛的小轎車去我的母校——東方紅小學(xué)。
��！學(xué)校真是不一樣了。現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)是無安全隱患的了，學(xué)校的操場(chǎng)是草坪的樣子，軟軟的。而且老師根本不用發(fā)課本，每次只需要發(fā)一個(gè)平板電腦，課文中有的東西電腦上都有。而且布置的作業(yè)都在電腦上，同學(xué)們可以不用去買筆，老師也不會(huì)因?yàn)閷懽痔闊┒痔邸?/p>
現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)啊！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
俗話說得好“上有天堂，下有蘇杭”。我們隨著人流的移動(dòng)，走向西湖十大美景之一的“花港觀魚”。
花港觀魚的水真清�。∏宓媚茈[隱約約看見里面的石塊，頓時(shí)，我的疑問停留在石塊上面：小魚們是不是都躲進(jìn)了石縫里呀？可是它們能夠擠進(jìn)去嗎？為了試驗(yàn)，我把面包扔進(jìn)了池塘。霎時(shí)，水面一片鮮紅，小魚們?nèi)繌乃子瘟顺鰜恚瑺?zhēng)先恐后地?fù)屖趁姘�，那�?chǎng)面別提多壯觀了！
漸漸地，池塘里安靜了下來。我們又扔了一塊面包，看見一條大魚向我們游來，接著第二條，第三條。我們繼續(xù)扔面包，池里就熱鬧了，到處都是小魚兒，到處都是水花，大的，小的，花的，紅的，有的在搶面包屑，有的一躍而起，有的正在慢慢地享受美食。
一會(huì)兒，湖里出現(xiàn)一條小金魚，它的大尾巴金燦燦的，像一把金色的大扇子，閃閃發(fā)光！還有一條黑色的小魚，它背上的鱗片黑乎乎，又大又黑的尾巴一甩一甩的，在魚群里特別引人注目，可愛極了！
花港觀魚，你是這么的美麗，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
“感謝”這一亙古不變的詞自我們呱呱墜地那一刻起就貫穿著我們的一生，第一聲啼哭告訴我們應(yīng)該感謝母親的十月懷胎；第一次跌倒告訴我們應(yīng)該感謝困難；第一縷陽光照進(jìn)窗臺(tái)告訴我們應(yīng)該感謝自然；第一次與他人接觸，得到朋友、老師、同學(xué)、社會(huì)的幫助告訴我們應(yīng)該感謝他們。漸漸地，我們感受到了身邊有益于我們的一點(diǎn)一滴，我們也學(xué)會(huì)了感謝身邊的一切。感恩社會(huì)，給予我們?nèi)蕫�，讓生活處處可見花開。感恩社會(huì)，給予我們團(tuán)結(jié)，讓我們的生活少些爭(zhēng)吵和冷漠。感恩社會(huì)，給予我們溫暖，讓大雪紛紛的夜晚不再孤單。感恩社會(huì)，給予我們理解，讓人生永遠(yuǎn)得到關(guān)愛。
俗話說：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)�！碑�(dāng)想到父母的時(shí)候，他們?cè)鵀榱宋覀兊某砷L(zhǎng)所做出的付出，那豈是能用滴水之恩來形容的，都說父愛如山，母愛如海，父母對(duì)孩子的愛是無限的，是偉大的！在那無數(shù)個(gè)清晨，是誰為你準(zhǔn)備的早餐？當(dāng)你放學(xué)還未回家，是誰的在家門口焦急的徘徊？當(dāng)你生病的時(shí)候，是誰為你擔(dān)心，細(xì)心的照顧你？當(dāng)你失望的時(shí)候，是誰又讓你重新燃起希望……這一切的一切，都是父母在我們的身后為我們默默的付出，是他們用一雙粗糙而溫暖的手不知疲倦的為我們編織著這一切，甚至忘記了自己！而我們是否明白父母的一片苦心，是否有把父母的付出當(dāng)成是理所當(dāng)然呢？是否對(duì)父母說過一聲“謝謝”、一聲“我愛你們”呢？每一位父母都在不求回報(bào)的為自己的孩子付出一切，希望能夠把最好的都給孩子們，父母為了我們的成長(zhǎng)，白了頭發(fā)，添了皺紋，那么我們?cè)趺醋觯拍軐?duì)得起父母為我們所做的一切呢？他們的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單希望我們能夠生活的好，生活的快樂。感謝父母給予我們的一切，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
人生就如一場(chǎng)旅行，而在旅途中，我們不斷的從一個(gè)點(diǎn)到另外一個(gè)點(diǎn)，而為我們提供一切的，就是社會(huì)。從我們剛出生，社會(huì)為我們提供了一個(gè)良好的生存環(huán)境，當(dāng)我們到了上幼兒園的年齡，社會(huì)為我們提供了幼兒園，派來了猶如天使的幼兒園老師、有了一起玩的小伙伴 ，讓我們一起健康快樂的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝老師，老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教授我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人，老師陪伴我們共同戰(zhàn)勝困難與挫折，共同品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂，老師總是關(guān)心幫助著我們，給我們提供了最十足的動(dòng)力。老師就像父母一樣，關(guān)心著你的學(xué)習(xí)，你的生活，你的情緒。對(duì)老師的感情之情，不是能用簡(jiǎn)單的“謝謝”所能表達(dá)的，現(xiàn)在作為學(xué)生的我們，能做的就是好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做人，不辜負(fù)他們寄予我們的期望。而陪伴我們左右的小伙伴們，因?yàn)橛兴麄�，我們的生活才有活力，因�(yàn)樗麄�，給我們的世界增添了色彩，因?yàn)樗麄�，我們生活得更加精彩！感謝朋友，朋友在我們需要的時(shí)候，總是第一時(shí)間，給予我們鼓勵(lì)和幫助。感謝有朋友，才會(huì)肝膽相照，患難與共。在高中的那幾年，當(dāng)所有人都努力的朝著自己的理想而奮斗，所有人都挑燈夜戰(zhàn)到夜深，所有人都“聞雞起舞”的那段歲月，經(jīng)歷過高考的人都知道，高中的學(xué)習(xí)壓力是有多大，學(xué)習(xí)是有多苦、多累！但是，我們應(yīng)該值得慶幸的是有朋友的陪伴，因?yàn)椴皇且粋�(gè)人在戰(zhàn)斗！一個(gè)理解的眼神，一句簡(jiǎn)單的問候，一條提醒的短信，一只在最需要的時(shí)候伸出的援助的手，抑或只是相逢時(shí)的一個(gè)微笑，我們彼此都能心領(lǐng)意會(huì)。朋友是金，是我今生擁有最寶貴的財(cái)富。因
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
蕭瑟的西風(fēng)卷著落葉來了，秋天的腳步也近了。
秋風(fēng)不同于春風(fēng)，如果說春風(fēng)是一拂百花齊放，那么秋風(fēng)就是一吹碩果累累了。它調(diào)皮得很：一會(huì)兒玩弄地上暗黃的落葉，一會(huì)兒在孩子們五彩的風(fēng)車周圍溜達(dá)。更有趣的是它在田野里玩耍的樣子，拼命地使稻草人手上的蒲扇搖晃，吹起麥子枯萎的葉，帶向遠(yuǎn)方，告訴人們，秋天來了!
秋雨也是喜人的。它不像春雨絲絲密密，也不像夏雨曇花一現(xiàn)，它的“梧桐雨”很羞澀，像粒粒珍珠摔在地上，濺起絲絲水花。它那沁入心脾的清涼洗滌著夏日的燥熱，驅(qū)散了土地的余熱。雨后，一切都煥然一新了：樹上紅柿的果皮閃著光，一串串葡萄你不讓我，我不讓你，結(jié)滿紫色的瑪瑙果，果下蹲著幾只憨厚的青蛙——它們貪戀秋的美色，遲遲不愿進(jìn)入冬眠。
秋花沒有春花的種類繁多，更沒有春花的妖艷。春天有桃花、杏花、梨花、櫻花、薔薇等各種花來迎接，風(fēng)光得很。但秋卻只有桂花、菊花作伴，但這兩種花的魅力足以讓各種春花自愧不如。論芳香，金桂雖比不上春天百放齊放的雜香，但它黃燦燦的.，花瓣如米粒般大小，且數(shù)量多，香味濃郁，香純的氣味讓人難以忘卻。菊花則是“此花開盡更無花”，它婀娜的身姿，堅(jiān)韌的品質(zhì)，歷來受人稱贊。我想，秋，有這兩種實(shí)實(shí)在在的花相伴，也該很滿足了吧！
秋天，還有各種忙碌的動(dòng)物。螞蟻出來搜取糧食以度過嚴(yán)冬，候鳥也忙著向南遷徙，一切都忙開了，因?yàn)樗麄冎�，秋后，便是寒冷的冬天，一切都要�?zhǔn)備著。蘋果的臉紅潤了，葫蘆的肚子大了，蜜橘澀青的外衣也變成醒目的橘紅色的外套了，摘下果實(shí)嘗一嘗，這種甜是甜到心尖的。就這樣，秋天它實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)者們豐收的美夢(mèng)。
秋天像一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人，它預(yù)備著，一切都打不垮它。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
曾經(jīng)有人告訴我，過往云煙，一笑而過，切勿浪費(fèi)。我不以為然。曾經(jīng)也有人告訴過我，你的青春可以輕狂，可以幻想，但不可以荒廢。我司空見慣。
以前，媽媽說，歲月似水，繁華一瞬，流水而過，沒有一絲痕跡可尋。我笑著回答，媽媽，我知道你是要我好好學(xué)習(xí)，勿要一事無成。我照做了。卻發(fā)現(xiàn)，回首春秋，清淺歲月里的就只有無聊的功課。我懶散，您說我太過放縱。我粗心，您說您對(duì)我過于失望。我只想說我的青春應(yīng)該有我做主。我不希望當(dāng)我老年之日，回想之時(shí)，留下的是些許遺憾。我知道，我沒有別人的天賦異稟，也沒有他人的勤奮刻苦。我也知道，在您的世界里，我是最棒的。您會(huì)拿我與其他孩子對(duì)比，可能只是給我壓力，希望我進(jìn)步。但您可曾想過，我要的只是一個(gè)少女應(yīng)該有的青春。
媽媽，我知道我不聽話，惹您生氣，是我的不對(duì)。我也知道，當(dāng)我沒吵架時(shí)，您說的狠話只是在氣頭上�？墒俏耶吘故莻�(gè)孩子，不會(huì)費(fèi)勁心思的去想您話中之意。可能有時(shí)的誤解，是因?yàn)槟挲g，時(shí)代，接觸事物等種種不同。但是，我衷心希望，您能從我的角度出發(fā)，考慮下我的心情。不要以為安排我的一切生活就是為我好。最后，我向您致敬。媽媽，我愛你。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇9
新課改已經(jīng)很多年了，當(dāng)時(shí)教的是初中生，覺得初中生放手也行，他們從自學(xué)，探討，到得出結(jié)論，都能有序的進(jìn)行，教小學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不短了，一輪5年之后，今年又已經(jīng)教到了三年級(jí)，總覺得學(xué)生的年齡小，不敢放手讓學(xué)生自己探究。
今天講的是乘除混合運(yùn)算的應(yīng)用。這幾天學(xué)校進(jìn)行著青年教師的展示課活動(dòng)，除每天上課外，還要聽課，有時(shí)和語文老師的課調(diào)不開，還要多上一節(jié)，感覺到有些忙碌。講的課又是學(xué)生不容易理解的解決問題：產(chǎn)品包裝問題。
一共有兩個(gè)情境，第一個(gè)情境是包裝果凍，每2個(gè)果凍裝一包，每4包裝一盒。我舉了一個(gè)例子，拿起手中的粉筆，叔叔阿姨在車間生產(chǎn)出來的粉筆是一支一支的，送到學(xué)校的時(shí)候是散著這送來的嗎？學(xué)生回答說不是，那是怎樣送來的呢？是一盒一盒的？我們校拉來的粉筆都是一盒一盒的裝進(jìn)倉庫嗎？學(xué)生馬上想到，是一箱一箱的。對(duì)，我們需要把粉筆先包裝成盒（板書盒），在包裝成箱（板書箱），今天我們看工人叔叔包裝果凍是怎樣進(jìn)行的？先包裝成什么？再包裝成什么？提出問題：960個(gè)果凍能裝成多少盒？有好幾個(gè)學(xué)生都列成960÷4=240（盒），又一步一步領(lǐng)著學(xué)生走，接著處理第二個(gè)情境，這個(gè)情境相對(duì)簡(jiǎn)單，但這是學(xué)生已經(jīng)疲憊，積極性不高。進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生的反應(yīng)并沒有想象中的好，有的題目只能想出一種方法。
帶著遺憾上第二個(gè)班的課，我決定不再多說話，把課堂讓給學(xué)生。把兩個(gè)情境反著講，先講第二個(gè)，情境圖一出來，學(xué)生就提出了兩個(gè)問題：第一堆梨糕能包裝成幾包？?jī)啥牙娓庖还材馨蓭装�？用的時(shí)間很短，學(xué)生的激情也很高，列的綜合算式（320+520）÷4也知道加括號(hào)，才能先算320+520。
這時(shí)出示第一個(gè)情境，學(xué)生提出的第一個(gè)問題是：960個(gè)果凍能包成多少包？對(duì)，就讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的入手，960÷2=480（包）。還能提出什么問題：480包能裝多少盒？480÷4=120（盒）。一步一個(gè)腳印地解決問題，按照學(xué)生的思維發(fā)展，站在學(xué)生的角度考慮問題，而不是一開始就提出問題960個(gè)果凍能包裝成多少盒？這種跳躍會(huì)讓一部人學(xué)生感到吃力，失去學(xué)習(xí)的興趣，拿出筆不敢寫，總怕出錯(cuò)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏懼。讓學(xué)生分步解決完以后，在提出兩部的問題，學(xué)生就知道要先算包裝多少包，再算裝多少盒。這是一名學(xué)生呂凌霄大聲說：“老師我還有一種方法。”先算2× 4＝8（個(gè)）我追問：“為什么。”“先算一盒能裝8個(gè)。再算能裝幾盒�！薄按蠹艺J(rèn)為這種方法可行嗎？”“行。”“看來這位同學(xué)認(rèn)真思考了，給大家又帶來了一種新的方法，我們感謝她吧。”學(xué)生把掌聲送給了她。
做自主練習(xí)一（一只老虎每天吃4千克肉，96千克肉可供2只老虎吃幾天？）的時(shí)候，大部分學(xué)生都是按照先算兩只老虎一天吃多少，再算能吃幾天？大概受剛才氣氛的影響，劉振熙同學(xué)也說，老師我也有不同的算法，可以先算每只老虎分多少肉，96÷2=48（千克），再算這些肉夠一只老虎吃幾天？48÷4=12天。剛把掌聲送給劉振熙，就又有學(xué)生說話了，還可以先算96÷4=24（千克），也就是這些肉夠一只老虎吃幾天，在平均分成兩份，24÷2=12（天）。多么巧妙地想法呀。
老師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)著和合作者，而不是牽著學(xué)生的鼻子讓學(xué)生跟著你走。放手一些，學(xué)生和你都會(huì)有不一樣的收獲。
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