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        我們的老師四年級(jí)作文

        時(shí)間:2022-03-18 10:40:20 四年級(jí) 我要投稿

        實(shí)用的我們的老師四年級(jí)作文匯編5篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的我們的老師四年級(jí)作文5篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的我們的老師四年級(jí)作文匯編5篇

        我們的老師四年級(jí)作文 篇1

          我們班有一位好老師,他姓歐陽(yáng)。聽(tīng)了這姓你一定感覺(jué)到很好玩,不錯(cuò),他不光姓好玩,本人也挺“好玩”,幽默搞笑。經(jīng)常別的班安安靜靜的上課,而我們班卻是笑聲不斷。

          去年我們班升到了四年級(jí)。第一天開(kāi)學(xué),全班都懷著喜悅、好奇的心情來(lái)到新的班級(jí),等待新的老師到來(lái),這時(shí)我們都在討論:這次的老師是男的還是女的?胖的還是瘦的?高個(gè)還是矮個(gè)?叮鈴鈴打鈴了,忽然有位同學(xué)叫起來(lái)說(shuō):“老師來(lái)了,老師來(lái)了!”我們的心跳地更快了,只聽(tīng)腳步聲正朝著我們班走來(lái),忽然,班級(jí)門(mén)打開(kāi)了,走進(jìn)來(lái)一個(gè)人,他年齡看起來(lái)不是很大,而且非常年輕,他臉上長(zhǎng)著幾顆青春痘,鼻梁上架著個(gè)眼鏡,笑瞇瞇地,他應(yīng)該有一米八吧,很高。一開(kāi)始我們還以為他是某個(gè)人的大哥哥,誰(shuí)知聽(tīng)了他的一番介紹后才得知他就是我們的新班主任——?dú)W陽(yáng)灝灝。

          一開(kāi)始,我們總覺(jué)得這位老師上課不怎么樣,因?yàn)樗苣贻p,經(jīng)驗(yàn)也許很不豐富,誰(shuí)知在后來(lái)幾天里上了歐陽(yáng)老師的課后,我們感覺(jué)對(duì)上語(yǔ)文課有了興趣,上他的課很新鮮,不像某些老師總是那么死板,而歐陽(yáng)老師的教學(xué)方法就是讓我們?cè)谕嬷械玫脚d趣,在興趣中增長(zhǎng)知識(shí)。這種教學(xué)方法給了我們很高的積極性,使我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和枯燥乏味。

          歐陽(yáng)老師雖然年輕,心卻很細(xì),象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,有一次語(yǔ)文考試,一位同學(xué)不舒服頭痛得很,歐陽(yáng)老師發(fā)現(xiàn)詢(xún)問(wèn)后,趕忙叫來(lái)其他老師,自己帶著同學(xué)打的去了醫(yī)院,類(lèi)似事情經(jīng)常發(fā)生。

          歐陽(yáng)老師有時(shí)也有點(diǎn)粗心,記得有一次他給我們上課,進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們幾乎都發(fā)現(xiàn)老師的毛衣領(lǐng)子給穿倒過(guò)來(lái)了,原來(lái)領(lǐng)子矮的那一頭穿在了后面,領(lǐng)子高的那一頭卻穿在了前面,弄得我們哄堂大笑,肚子都快笑疼了,他低下頭摸了一下衣領(lǐng),也不好意思地笑了笑。

          歐陽(yáng)老師教學(xué)頂呱呱的,可有時(shí)記性也不太好,有一次上課,別的老師找他有事,等回來(lái)時(shí)不知課講到哪里,讓我們提醒他,他才恍然大悟,拍了拍腦門(mén),又認(rèn)真地講課。唉,瞧他這記性!

          我們的歐陽(yáng)老師是不是挺可愛(ài)的,對(duì)!我敬愛(ài)我們的老師,我們?nèi)喽紦碜o(hù)愛(ài)戴他,我們?yōu)槟苡龅竭@樣的好老師而感到由衷的高興和自豪!

        我們的老師四年級(jí)作文 篇2

          說(shuō)到老師,大家的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面:戴著一副大大的眼鏡,手中捧著一些書(shū),臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦!雖說(shuō)是一個(gè)老師,但我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得,她是我們的朋友。因?yàn)榱掷蠋煏r(shí)常會(huì)說(shuō)出一些幽默的語(yǔ)言,把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣,同學(xué)們?cè)诹掷蠋熋媲,不?huì)感覺(jué)到一絲的約束力。

          林老師最大的一個(gè)特點(diǎn),就是十分的幽默。記得三年級(jí)的時(shí)候,林老師正在教大家做應(yīng)用題,講到“如果有一些人出去玩,要坐車(chē),假如還有幾人沒(méi)上車(chē)的話(huà),一定要再租一輛車(chē)。”之后,林老師用自己的火眼金睛去“掃”了一下全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都寫(xiě)著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn),立馬想到了一個(gè)好辦法,之后便問(wèn)大家:“如果我們班同學(xué)加老師一共52人,一起去春游,正好要過(guò)一條河,一艘船能做5人,那么至少需要多少艘船?”林老師話(huà)音剛落,邵楷立刻站起來(lái),隨口“拋”出一個(gè)答案:“只需10艘船!绷掷蠋熞荒槻唤獾膯(wèn)道:“那其他3人呢?”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道:“游過(guò)去!”這個(gè)解釋一說(shuō)出來(lái),所有同學(xué)和林老師頓時(shí)哈哈大笑,林老師扶著講臺(tái),說(shuō)了一句:“那我們大家乘船,你們幾個(gè)游過(guò)去,結(jié)果一個(gè)大浪過(guò)來(lái),直接把你們拍到湖底去!彪S后,同學(xué)們?cè)僖淮伪ζ饋?lái)。

          要說(shuō)林老師最厲害的地方,那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說(shuō):“每次在林老師來(lái)之前,我的身體總會(huì)不住的顫抖,看來(lái)是被林老師的殺氣給嚇到了!”

          在我的眼中,林老師是一個(gè)既慈祥又幽默的人,是一位賞罰分明的好老師,更是一個(gè),有時(shí)讓同學(xué)害怕,又是又讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑的好朋友。

        我們的老師四年級(jí)作文 篇3

          我報(bào)名的那一天,我驚奇地發(fā)現(xiàn),我們班的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師都換掉了,其中我印象最深刻的就是我們班剛換的語(yǔ)文老師——吉老師。

          她個(gè)子高高的,不胖也不瘦。她的頭發(fā)黑乎乎的,在太陽(yáng)的照耀下閃閃發(fā)光。她那對(duì)炯炯有神的眼睛能使出很多眼神:生氣的眼神、鄙視的眼神……她最為驕傲的那就是她那能說(shuō)會(huì)道、能言善辯的嘴巴,她總能說(shuō)出許許多多的好詞,好句,甚至好段,她的'嘴巴完全能把一個(gè)人不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ),給他解釋得清清楚楚,甚至還能造一句話(huà)。

          吉老師的眼睛比孫悟空的火眼金睛還要厲害,她的那雙大而有神的眼睛可以看出同學(xué)們?cè)诓辉诼?tīng)她講課,有時(shí)也會(huì)挑出許多不聽(tīng)講的同學(xué)來(lái)重復(fù)老師或同學(xué)剛剛過(guò)去的一句話(huà)。有一次,吉老師在上課的時(shí)候,看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,用眼睛掃了他一下,他就立馬全神貫注地聽(tīng)了起來(lái)。講著講著,吉老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人在做小動(dòng)作,掃了他一下,她竟然還在做,吉老師十分生氣,大聲把她叫起來(lái),讓她重復(fù)吉老師剛剛過(guò)去的一句話(huà),她一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。

          雖然吉老師看上去十分和藹可親,實(shí)際上她很?chē)?yán)格,我喜歡這種老師——嚴(yán)格的老師。

        我們的老師四年級(jí)作文 篇4

          我們班有一批愛(ài)調(diào)皮搗蛋的“壞小子”,卻因?yàn)橛幸粋(gè)不平凡的老師而安分了許多。為什么說(shuō)她不平凡呢?因?yàn)樗小吧窆Α。她中等的個(gè),齊肩的頭發(fā),炯炯有神的慧眼,這就是我們的周老師!

          “神功”之一——順風(fēng)耳和千里眼

          “哎哎,杜宇軒,你去看看周老師有沒(méi)有來(lái)呢?”不安分的周鑫澤詭異地對(duì)杜宇軒叫道。只見(jiàn)杜同學(xué)興奮地跑到門(mén)口,趴在門(mén)框上偷偷地張望!皝(lái)了,來(lái)了!”杜宇軒的回答讓我們都乖乖地跑到座位上,端正地坐好等老師!爸荟螡,杜宇軒,你們兩個(gè)給我出來(lái)!”只見(jiàn)周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀,莫非老師有順風(fēng)耳和千里眼?隔著走廊都能知道哪幾個(gè)調(diào)皮?

          “神功”之二——讀心術(shù)

          “上課鈴響過(guò)了,你們可以把作文寫(xiě)掉了!薄爸芩玖睢毕掳l(fā)命令,“我要去下辦公室!痹(huà)音未落,小搗蛋們就開(kāi)始興奮地交頭接耳了。“不過(guò),要是有人說(shuō)話(huà)吵鬧影響課堂,第八單元的課文抄一遍!”老師似乎會(huì)讀心術(shù),把我們心里想的摸得一清二楚。剛才那幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)早已成了“羅丹的思想者”。

          神功之三——分身術(shù)

          “叮鈴鈴……”周老師的電話(huà)響起,看到是某學(xué)生家長(zhǎng),便說(shuō):“我去接個(gè)電話(huà)……”于是乎她前腳剛走,后腳幾個(gè)壞小子又開(kāi)始了菜市場(chǎng)賣(mài)菜的節(jié)奏,聲音一個(gè)高過(guò)一個(gè)!瓣惤鹚,杜宇軒,周鑫澤……”只見(jiàn)老師一字不差地把剛才吵的人的名字都說(shuō)了出來(lái)。我們一驚,難不成周老師會(huì)分身?剛才把一個(gè)透明的人留在了教室?我敬佩地五體投地!

          正是因?yàn)橹芾蠋煹摹吧窆Α,才把我們的班?jí)管理得棒棒的,相信在這個(gè)不平凡老師的帶領(lǐng)下,我們班會(huì)越來(lái)越好!

        我們的老師四年級(jí)作文 篇5

          老師,只要是學(xué)校就會(huì)有,有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信,看,戴著一副黑色邊框的眼鏡,頭發(fā)高高盤(pán)起的那個(gè),就是我們充滿(mǎn)魔力的張老師。

          記得開(kāi)學(xué)初,老師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓我們以小組為單位,采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多,可是要說(shuō)到采訪,我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線(xiàn)”,我只能“沖鋒陷陣”了。

          心情忐忑地開(kāi)始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題,張老師都一一回答,沒(méi)有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺(jué),原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的,看來(lái)是我小心眼了!

          于是,我大著膽子接著問(wèn):“老師,您的特長(zhǎng)是什么?”我想,每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫(huà)畫(huà)、唱歌、舞蹈之類(lèi)的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考,“特長(zhǎng)……哦,我頭發(fā)特長(zhǎng)!”看著她那認(rèn)真的樣子,我一臉茫然,是我沒(méi)說(shuō)清楚,還是她沒(méi)聽(tīng)明白?再看看周?chē)耐瑢W(xué),片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了,他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢!

          稍稍穩(wěn)定情緒,再問(wèn):“老師那您最?lèi)?ài)吃什么?”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧!俺燥垼 彼攵紱](méi)想就干脆地回答了這倆字兒!

          “哈哈……”教室里又是一陣大笑,我卻有點(diǎn)哭笑不得。

          瞧,這次采訪看來(lái)是沒(méi)怎么見(jiàn)成效,不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師,這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。

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