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        四年級(jí)童話作文

        時(shí)間:2022-09-20 07:34:30 四年級(jí) 我要投稿

        精選四年級(jí)童話作文匯總9篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的四年級(jí)童話作文9篇,歡迎大家分享。

        精選四年級(jí)童話作文匯總9篇

        四年級(jí)童話作文 篇1

          在一條蜿蜒曲折的小河邊,有一棟漂亮、寬闊的房子,這里是邋遢鬼小胖的家。房子里還住著兩只蚊子,它們是姐弟倆,姐姐叫小花,弟弟叫小灰。

          小花和小灰在小胖的房子里愉快的生活著,它們?cè)谛∨值姆孔永锇擦撕枚鄠(gè)家:一個(gè)在垃圾桶里,一個(gè)在柜子底下,一個(gè)在玩具箱里,一個(gè)在魚池里,一個(gè)在草坪上,一個(gè)在果盤里,一個(gè)在廁所里……小胖的家真是小花和小灰的食物天堂,一會(huì)兒吃點(diǎn)蛋糕,一會(huì)兒吃點(diǎn)水果,一會(huì)兒吃點(diǎn)魚骨,一會(huì)兒吃點(diǎn)豆腐,一會(huì)兒喝點(diǎn)飲料……小花和小灰總是會(huì)露出滿意的笑容。

          夜幕降臨,小花和小灰又到了和小胖玩游戲的時(shí)候了。只見小胖甜甜的'進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),露出兩條壯壯而又臟臟的大腿。小花和小灰歡快地在小胖的大腿上比賽著,小花在小胖的右腿上敲著鼓,小灰在小胖的左腿上彈著琴,就像演奏了一曲醉人的月光小夜曲。不一會(huì)兒,小胖的腿上到處都拱起了大包。小花和小灰心滿意足地回到果盤的家睡覺去了。

          陽光明媚的早上到了,上夜班的媽媽回到了家,小胖哭著跟媽媽說:“我的腿上起了好多個(gè)包,好癢”。媽媽看了看小胖的腿又看了看房子里面,只見吃剩的蘋果丟在果盤里,只見一雙臭臭的襪子丟在柜子底下,只見玩具上沾滿了蛋糕奶油,只見魚池的水面漂浮著喝剩的飲料瓶……媽媽對(duì)小胖說:“你不講衛(wèi)生的習(xí)慣,養(yǎng)胖了小花和小灰,只要把衛(wèi)生打掃干凈整潔,小花和小灰就會(huì)離開這個(gè)房間的!

          小花和小灰也聽到了小胖和媽媽的對(duì)話,可慌張了。一會(huì)兒的功夫,小胖和媽媽就把臭襪子、剩蘋果、飲料瓶、臟玩具……統(tǒng)統(tǒng)都打掃干凈了。小花和小灰焦急的在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,希望能找到新的家,可它們發(fā)現(xiàn)小胖和媽媽非常地仔細(xì)。小花和小灰只能煩惱地把家搬到小河旁。

          小胖和媽媽會(huì)心地笑了。

        四年級(jí)童話作文 篇2

          在一片郁郁蔥蔥的山林里,住著一只陰險(xiǎn)狡詐的狐貍王。狐貍王有一個(gè)手下叫壞信鴿,它和狐貍王一樣可惡,一樣壞。山林里還有一只小白兔,它是小動(dòng)物們崇拜的英雄。因?yàn)樾“淄妹恳淮味寄苡米约旱臋C(jī)智打跑來吃小動(dòng)物們的狐貍王和壞信鴿。

          有一天,壞信鴿飛著飛著,飛到了一座山崖邊,一不小心絆到一塊石頭,摔下了懸崖。壞信鴿趴在地上,想飛可怎么也飛不起了,想動(dòng)彈一下總覺得全身像散架一樣難受。原來它被樹枝刮傷了翅膀和腳。壞信鴿抬頭往上看,高聳的懸崖讓人膽戰(zhàn)心驚。它有些絕望:“誰來救救我呢?”忽然,壞信鴿模糊地看見一個(gè)熟悉的身影,想掙扎著起來仔細(xì)瞧瞧,無奈疼痛難忍就昏過去了。等它醒來,發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院,它覺得很驚訝。這時(shí)一位護(hù)士走過來,告訴它是小白兔先生把它背到醫(yī)院來的。壞信鴿簡直不敢相信自己的耳朵,羞愧難當(dāng)?shù)乜奁饋砹耍骸皢鑶鑶琛“淄镁谷辉敢獗澄疫@個(gè)人人憎惡的大壞蛋!嗚嗚嗚——”此時(shí),壞信鴿心里難過急了,它對(duì)自己發(fā)誓:“我決定,從今以后我一定要改邪改正了!”還沒說完最后一個(gè)字,四周就爆發(fā)出許多掌聲,原來小動(dòng)物們都躲起來了,都等著信鴿說出這句話。護(hù)士也脫了護(hù)士服,轉(zhuǎn)眼間就變成了一只小白兔。小動(dòng)物們異口同聲地說:“歡迎你加入小動(dòng)物聯(lián)盟!”

          從此,信鴿就成小動(dòng)物們的同盟,一直潛伏在狐貍王身邊。

          有一次,狐貍王自言自語:“把大的先干掉,再把小的干掉,除去自己的眼中釘,小白兔那么厲害,先干掉它!毙砒澰陂T外打了個(gè)雞皮疙瘩,趕緊去把狐貍王的詭計(jì)告訴小白兔。小白兔知道狐貍王的詭計(jì)之后,自己也設(shè)計(jì)了一套對(duì)付狐貍王的方案。

          狐貍王來吃小白兔的那一天終于到了,小白兔對(duì)付狐貍王的日子也到了。狐貍王追著小白兔跑。小白兔忽然看到一堆草,它知道那是狐貍王的陷阱,就跳了過去。狐貍王只顧著追小白兔,竟忘了草堆下自己早就設(shè)計(jì)好的.陷阱。它一腳踩下去,掉進(jìn)了陷阱,摔斷了一條腿,磕掉了所有的牙,可它還是不甘心就此罷手。它掙扎著從陷阱里爬出來,從旁邊樹林中找來一根樹枝當(dāng)成拐杖,一瘸一拐地繼續(xù)跑著去追小白兔。小白兔見狐貍王追上來了,就果斷地從口袋里掏出許多鐵釘向狐貍王丟去。狐貍王看見了,但是剎不住車,踩到釘子的狐貍王疼得嗷嗷直叫?蓱z可恨的狐貍王看著自己傷痕累累的腿,它束手無策了。

          從此,狐貍王再也站不起來了,再看看自己的牙,全磕掉了,它再也吃不了肉了。

        四年級(jí)童話作文 篇3

          有一為老爺爺,他身邊沒有一個(gè)親人,他就種了一棵小樹。

          他每天早晨起床后,要做的第一件事,就是給小樹澆水,他還要數(shù)一數(shù)小樹今天長出了幾片新葉子。

          他累了,就坐在小樹身邊,閉上眼睛養(yǎng)神兒。

          他最愛聽風(fēng)兒吹動(dòng)書葉的聲音,嘩啦——嘩啦,就像鼓掌,聽著聽著老爺爺就笑了。

          有一天,老爺爺有閉著眼睛樣神兒,忽然聽見小樹說話了:“老爺爺,我都給您鼓掌了,您怎么還不表演?”

          老爺爺問:“表演什么節(jié)目呀?”

          小樹說:“跳個(gè)舞什么的。”

          老爺爺忙擺擺手:“老胳膊老腿的,我可跳不動(dòng)了!”

          小樹又說:“那唱個(gè)歌也行!”

          老爺爺又?jǐn)[擺手,說:“我這啞嗓子哪能唱歌呀!”

          小樹大聲喊起來:“不出節(jié)目,我就不跟您好了!”

          老爺爺想了想,說:“這么著吧,我每天給你講個(gè)故事,行不?”

          小樹高興地鼓起掌來。老爺爺就將了一個(gè)故事。

          從這天開始,老爺爺每天給小樹將個(gè)故事。

          小樹聽啊聽啊,就一天一天長高了,樹葉也長多了,多得數(shù)不清。

          有一天,我從樹下走過,刮來一陣風(fēng),吹下一片樹葉。我撿起來一看,哎喲,真奇怪,樹葉上密密麻麻地寫滿了字兒;我再仔細(xì)一讀,原來每片樹葉上都寫著一篇童話。

          從這天開始,我想讀童話了,就來到老爺爺?shù)臉湎,撿起一篇葉子。

          那棵樹有數(shù)不清的.葉子,有數(shù)不清的童話。

          把棵樹年年長出新的葉子,年年有新的童話。

          人們把那棵樹叫童話樹,它把那些童話叫小葉子童話。

          你想讀童話嗎?那就到樹下?lián)煲黄~子吧!

        四年級(jí)童話作文 篇4

          在森林小學(xué)四(1)班中,有位小貓、小狗,小狗的數(shù)學(xué)成績非常好,每次都得第一,小貓則語文成績非常好,每次也是第一。

          有一次,它們因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾吵了起來。吵著吵著,它們倆比起自己的成績來,小狗生氣地說:“哼!我數(shù)學(xué)每次都第一,你呢?每次都考這么差!毙∝埛瘩g道:“你有什么了不起,你還不是那么差,我才不像你,我語文每次都考第一!毙」泛托∝堈l都不服誰,結(jié)果翻了臉,誰也不理誰了。

          這事剛過不久,森林教育局要在森林小學(xué)舉辦語文數(shù)學(xué)知識(shí)大競(jìng)賽,是自愿報(bào)名參加的。小狗和小貓為了賭上次鬧矛盾的氣,都報(bào)名參加了競(jìng)賽。

          它們考試時(shí)還是像平常那樣認(rèn)真、仔細(xì)、努力,考完后,它們又各自吹噓自己兩科都考得很好。

          再過了幾天,結(jié)果出來了。牛局長宣布成績時(shí)說:“這次語文數(shù)學(xué)大競(jìng)賽,結(jié)果已出來了,語文第一名是小貓同學(xué),數(shù)學(xué)第一名是小狗同學(xué),大家鼓掌!甭犃诉@話,它們還是非常不服氣,你一句,我一句,又吵了起來,依然是誰也不服誰。

          這時(shí),牛局長走了過來說:“你們倆都考得不錯(cuò),為什么要吵架呢?小貓有小貓的長處,小狗當(dāng)然也有小狗的長處,你們不能只看別人的短處,要看別人的長處,你們倆應(yīng)該互相請(qǐng)教才對(duì)呵!”聽了牛局長一番語重心長的話,小貓和小狗都不好意思地低下了頭。小貓對(duì)小狗說:“我們和好吧!以后我?guī)湍阏Z文,你幫我數(shù)學(xué),怎么樣?”小狗說:“那好吧!”小貓小狗它們倆又成了好朋友。

          最后,小貓和小狗因?yàn)榛ハ鄮椭,兩科的成績都變好,考試不是他第一,就是我第一。龜兔賽?/p>

          通過那幾場(chǎng)比賽后,兔子仍不死心,想戰(zhàn)勝烏龜,便對(duì)森林政府提出和烏龜再比一次。于是,它找來幾個(gè)朋友,想把烏龜攔住。

          烏龜出去散步的時(shí)候,聽見了它們的談話,于是便找到了兔子。對(duì)它說:“兔子大哥,知道我為什么比你跑的快嗎?因?yàn)槲冶澈蟮臍,才比你快!”兔子馬上跑回家做了一副鐵龜殼,穿了上去。

          到了第二天,兔子沒等到天亮就到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。心想:這次我準(zhǔn)能贏你啦!裁判一聲令下,兔子像射了出去的箭一樣,跑向終點(diǎn)。烏龜穿上像兔子皮毛一樣的'衣服,戴上兔子的耳朵,活像一只小兔子,慢吞吞地走了過去,走了一段路,兔子被它的同伴攔住了,而烏龜卻被另外兩只兔子抱了起來,火速?zèng)_向終點(diǎn)。等在那里的動(dòng)物朋友歡呼起來,他們以為兔子這次終于勝利了。想不到烏龜脫下衣服,摘下耳朵,這下大家都傻了,原來贏的仍然是烏龜。烏龜對(duì)兔子說:“兔大哥,如果你不耍小把戲,勝利的就是你!無論做什么事情,都要腳踏實(shí)地,耍小把戲,是不行的!”兔子聽了烏龜?shù)脑,恍然大悟,說:“龜小弟,我們做好朋友吧,我是不會(huì)放棄的,下次再比吧!”

        四年級(jí)童話作文 篇5

          鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀三個(gè)好兄弟和睦相處地住在一個(gè)美麗的書包村里。這是一個(gè)繁星滿天的夜里,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀在筆盒里議論紛紛,互相訴說著對(duì)小主人麗麗的不滿。

          首先,是鉛筆發(fā)言:“小主人太不愛惜我了,她用我寫了一行行整齊的生字,奪得了一朵朵小紅花,可她用完我,就扔在一旁,還把我的帽子摘了,害得我一直感冒!毕鹌ひ哺胶椭裨沟溃骸笆茄剑∈茄!我為小主人擦了許許多多的錯(cuò)別字,可她卻恩將仇報(bào),拿筆在我身上亂涂亂畫,你們看,我全身都長滿了‘牛皮癬’真難受!”聽了橡皮和鉛筆的話,轉(zhuǎn)筆刀也憤憤不平地說道:“我心甘情愿地為小主人服務(wù)了這么多年,可她削完筆卻不把垃圾倒掉,害得我整天肚子疼!”突然,一向笨拙的橡皮想出了一個(gè)妙計(jì),對(duì)鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀說道:“我們明天逃跑吧!來‘報(bào)復(fù)’一下小主人,讓她知道錯(cuò)在哪!”鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀聽了,異口同聲地說:“好!”

          第二天,麗麗懶惰的老毛病又犯了,沒把筆盒放進(jìn)書包就上學(xué)了。當(dāng)老師叫寫生字的時(shí)候,麗麗怎么也長不到鉛筆,只好坐著干著急。老師看見了嚴(yán)厲批評(píng)了麗麗,麗麗知錯(cuò)就改,回到家就忙著找著鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,終于,皇天不負(fù)有心人,她在墻角下發(fā)現(xiàn)了它們,并向它們誠懇地道歉,然后把鉛筆上的灰塵擦干凈,放在筆盒里,橡皮那狼狽不堪的面貌被她用清水洗得干干凈凈,也把轉(zhuǎn)筆刀肚子里的'垃圾倒掉了,經(jīng)過清洗以后的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀都煥然一新,就像剛買回來的一樣,漂亮極了。

          就這樣,麗麗懶惰的老毛病給改了,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀又繼續(xù)為它們敬愛的小主人服務(wù)。從此以后,它們就以一個(gè)嶄新的面貌過著幸?鞓返纳。

        四年級(jí)童話作文 篇6

          的開始,喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞,他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興。到了最后宣布的那一天,森林里來了很多的動(dòng)物,貓頭鷹爺爺也來了,他對(duì)大家說道:“朋友們,我組織這個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛心的小天使,為我們森林的`其他動(dòng)物做榜樣,讓我們這個(gè)森林成為最有愛心、最友好的動(dòng)物之家,現(xiàn)在我已選好了,他就是有愛心的小烏鴉。”說完以后,就把森里小天使的獎(jiǎng)狀發(fā)給了小烏鴉。

        四年級(jí)童話作文 篇7

          從前,森林里有一只美麗的鹿。

          一天,鹿口渴了,找到了一個(gè)池溏,痛痛快快地喝起水來。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子說:“咦,這是我嗎?"

          鹿擺擺身子,水中倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己的美麗:“!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像一兩束美麗的.珊瑚!”

          一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波汶。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿大細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢?”

          鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候,忽然聽到從遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲,鹿把耳朵堅(jiān)的尖尖的:“嗯,不錯(cuò),這正是腳步聲!甭姑突仡^一看,一頭大獅子正在悄悄地逼近自己。

          鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去,不一會(huì)兒,就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候,鹿的角突然被樹枝掛住。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),猛撲上去。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一撲,才把兩只角從樹枝中掙脫,然后又拼命向前跑去,這次獅子再也沒有追上。

          鹿跑到小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了一口氣,說:“這兩只美麗的角差點(diǎn)讓我進(jìn)了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

        四年級(jí)童話作文 篇8

          在很久很久以前,在一座美麗的海濱城市里,住著一家人。有一天,這家人的孩子生日,孩子爸爸的朋友送給他十七個(gè)錫兵,他們是十七位親密的好兄弟,這些錫兵是用鐵來做的,他們上身穿著紅衣,下身穿著藍(lán)褲。個(gè)個(gè)扛著毛槍,看起來很精神。這位孩子非常喜歡十七個(gè)錫兵。每天一有空,就跟他們玩耍,非常開心。

          時(shí)間過得真快,不知不覺夏天來了。有一天,小孩怕他的朋友悶壞了,就把十七個(gè)錫兵放到窗子上,晚上,一陣強(qiáng)勁的風(fēng)吹了過來,十七個(gè)錫兵掉到了房子外面的地上。不一會(huì),傾盆大雨從天而降,地上到處是水,水把他們沖走了,這時(shí)一只紙小船順著雨水往下漂,漂到了水溝里,十七個(gè)錫兵費(fèi)了好大的`勁才爬上了小船,他們高興得在紙船上歡呼、跳躍。

          但是好景不長,正當(dāng)他們想好好休息的時(shí)候。紙船破了。十七個(gè)錫兵滾落河中,老大掙扎著游到了岸邊,然后把他的十六個(gè)兄弟一個(gè)一個(gè)地救了上來。十七個(gè)錫兵累得躺在岸邊休息。突然,一只老鼠發(fā)現(xiàn)了他們,便向十七個(gè)錫兵發(fā)起了進(jìn)攻,十七個(gè)錫兵趕忙舉起了毛槍,做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。老大說:“大家快埋伏好,我在這里守著。”大家埋伏好后,老大馬上就跑起來,吸引老鼠的注意力。老鼠緊追不舍,老大把老鼠引進(jìn)了埋伏圈,十六個(gè)錫兵開槍把老鼠給打死了。他們高興得抱在一起歡呼起來。

          后來,老大帶領(lǐng)著兄弟們又經(jīng)歷了很多的艱難困苦,終于回到了小男孩的家,小男孩看到他們安全回來了,哭了很多天還紅腫的臉終于露出了笑容,他們又快樂地生活在一起。

        四年級(jí)童話作文 篇9

          與童話有約

          藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)

          童話因?yàn)榕c兒童富有幻想的天性相契合,所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式,是一種真正意義上的快樂作文。于是,從一年級(jí)開始,我們和童話相約了。

          如今二年級(jí)下學(xué)期了,即將和童話含淚言別,采擷一路的汗滴,剪輯瞬間的精彩,連綴成或深或淺的足跡。

          一、仿寫開啟童話之旅。

          仿寫,即聽(讀)童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架,既降低難度,又感悟結(jié)構(gòu),還很好地學(xué)習(xí)、運(yùn)用了我們?nèi)A作文體系中的詞匯。如:

          春雨的歡唱

          ----------(象聲詞),

          春雨灑在------(地點(diǎn),)

          好像---------(比喻)。

          它在招呼--------,

          快快--------。

          ----------(象聲詞),

          春雨滴在------(地點(diǎn),)

          好像---------(比喻)。

          它在招呼--------,

          快快--------。

          起初,它降低了難度,較好地讓所有的孩子能寫,敢寫,大大激發(fā)了孩子們的熱情和興趣,開始往創(chuàng)編的路上走。可是一時(shí)期,寫過幾篇后,看到完成的習(xí)作大同小異,搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。于是,搭橋?qū)懽鞯氖姑Y(jié)束了,我們又試著半開半放地仿寫。

          如學(xué)習(xí)擬聲詞時(shí),仿寫《誰來了》,只要求寫出誰怎樣做什么就行。結(jié)果理想一些,孩子們的視野或物或人,思維打開了一些,但大致結(jié)構(gòu)一樣,因?yàn)榻o了統(tǒng)一的要求“寫出誰怎樣做什么”。

          誰來了

          104熊創(chuàng)創(chuàng)

          麥苗兒困了,想睡覺了。小雪花來了,踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子,往身上一蓋,麥苗甜甜的睡著了。

          松果成熟了,“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來,鋒利的爪子是耙子,“呼哧呼哧”摟了幾下,松果被收走了。

          紅松樹病了,痛苦地呻吟著。啄木鳥來了,尖尖的嘴巴是鉗子,“咯噔咯噔”啄了幾下,蟲子被捉走了,紅松樹笑了。

          誰來了

          104吳子涵

          花兒渴了,低著頭。小朋友來了,噠噠噠,手里的小水壺像把小水槍,向上噴,嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了!

          炎熱的夏天,知了在樹上吱吱吱地叫著,松鼠媽媽來了,它的尾巴像把遮陽傘,為松鼠寶寶遮陽,嘿嘿,松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡著了。

          誰來了

          104趙奕昕

          大樹病了,彎著腰。啄木鳥來了,撲棱棱,尖尖的嘴巴是個(gè)手術(shù)鉗,向里一叼,篤......把蟲子叼出來了,大樹的病好了。

          小河很寂寞,小鴨子噗嗒噗嗒的來了,撲通跳進(jìn)小河里,寬寬的腳掌像船槳,嘩啦嘩啦,游來游去,小河開心的笑了。

          誰來了

          104韓百怡

          花兒開了,悠悠地飄著清香。蜜蜂來了,嗡嗡嗡嗡,細(xì)細(xì)的嘴巴是吸管,哧溜哧溜吸幾口,嘿,把花蜜采走了!

          老爺爺孤獨(dú)了,愁眉苦臉地一個(gè)人坐著。孩子們來了,蹬蹬咚咚,嘻嘻哈哈,歡快的`笑聲是音樂,哈......老爺爺開心的笑了!

          誰來了

          104丁彥之

          森林靜了,動(dòng)物們寂寞了。布谷鳥來了。(布谷布谷)尖細(xì)的聲音是動(dòng)聽的樂曲,唱了一會(huì)兒,動(dòng)物們聽了,頓時(shí)有活力了,森林里沸騰了。

          雨點(diǎn)落下來了,(淅瀝淅瀝),燕子來了,(唧唧咕咕)唱著悅耳的歌,銜著雨絲,織出一幅五顏六色的春天圖畫。

          春天來了,樹兒醒了。風(fēng)兒來了,(呼呼呼呼),溫和的風(fēng)聲像鬧鈴,吹醒了嫩芽,抽出了新芽。

          誰來了

          104安百川

          天氣冷了,小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了,她用嘴巴叨來了干草和樹枝,一層一層地搭好了窩,小鳥兒躲在溫暖的房子里,嘰嘰喳喳地歡叫。

          我家的木凳子壞了,歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了,還帶來了斧子和釘子,砰砰砰幾下,就把凳子修得端端正正的,我們又可以放心地坐了。

          因?yàn)椴槐M如人意,于是又寫了第二篇。這次不限人物,不限內(nèi)容,只要求運(yùn)用要學(xué)的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

          小壁虎找尾巴外傳

          104尹光杰

          小壁虎一不小心,“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

          老黃牛聽見了,“哞哞”地叫著來了。

          小花狗聽見了,“汪汪”地叫著來了。

          小白貓聽見了,“喵喵”地叫著來了。

          小鴨子聽見了,“嘎嘎”地叫著來了。

          小黃鸝聽見了,“嘀哩嘀哩”地飛來了。

          ……

          大家都勸他說:“別哭了,別哭了,我們幫你找!

          他們找呀找,找呀.,突然小花貓高興的指著小壁虎叫道:“找到啦!”

          大家都往小壁虎身上看,啊!長出了一條新尾巴。

          大家都高高興興地唱啊,跳啊,小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

          游泳比賽

          104趙奕昕

          夏天,天氣炎熱,小動(dòng)物們不約而同的來到了池塘邊,會(huì)游泳的小動(dòng)物們撲通、撲通的跳下了水。

          公雞在岸上:“喔喔,你們比賽游泳吧!”

          小鴨子在水里:“嘎嘎,好啊,好啊!

          小青蛙在荷葉上跳著:“呱呱,我愿意,我愿意!

          小魚用尾巴拍打著水:“啪,啪,好,好!

          ……

          游泳比賽開始了,大家都努力的往對(duì)岸游去

          小花狗在岸上:“汪汪,加油!

          小貓咪:“喵喵,快游!”

          小雞:“唧唧,看誰得第一!”

          ……

          看,它們的游泳比賽多熱鬧!

          秋天交響樂

          104張謙

          秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩嘩”,這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”,這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”,這是小青蛙們?cè)谕诙唇ǚ孔幽?你聽“咕嚕咕!保@是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”,這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽“哼哼哼”,這是小熊正在掃楓葉,準(zhǔn)備做一個(gè)軟綿綿的冬眠床呢!

          晨練

          104熊創(chuàng)創(chuàng)

          天剛蒙蒙亮,就聽見一只大公雞“ 喔喔喔,喔喔喔”地高聲叫著,好像在說起床了,起床了,該晨練了。

          一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧,唧唧唧”地叫著,好像在說我們起床了,可以晨練了。

          兩只鴨子一搖一擺地走過來了,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”地叫著,好像在說我們也要加入你們的隊(duì)伍。

          不知從哪兒竄出一只貓,“喵喵喵,喵喵喵”地叫著,好像在說你們不要忘了我。

          一條大黃狗跑過來,“汪汪汪,汪汪汪”地叫著,好像在說我也到了,我也到了。

          這時(shí),牛教練慢吞吞地走過來,“哞哞哞,哞哞哞”地叫著,好像在說大家真準(zhǔn)時(shí),動(dòng)物們排好隊(duì),開始了今天的晨練。

          因?yàn)闆]有限制,思維輻射的角度更廣,已經(jīng)開始有童話的模樣了!伴_始寫童話吧!”我對(duì)自己說。于是,畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發(fā)散思維的載體。(見《我的童話起步一二三》)。

          于是,我一邊力促孩子們大量閱讀童話,一邊給他們引入經(jīng)典童話。

          仿寫,降低了難度,有效喚起了孩子們的寫作欲望。

          學(xué)了《小壁虎借尾巴》,孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》,孩子們仿寫一段《XX醒了》?上驳氖,孩子在模仿的基礎(chǔ)上慢慢學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。如第二冊(cè)的第一單元課文都是語言生動(dòng),意境優(yōu)美的有關(guān)春天的童話故事,學(xué)了以后,我們就設(shè)計(jì)了《太陽光的顏色》教師先創(chuàng)設(shè)一種情景,把孩子帶到童話世界中:

          小白兔聽牛伯伯說有關(guān)陽光的學(xué)問可多了,就特別想知道陽光究竟是什么顏色的。

          小白兔走進(jìn)樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請(qǐng)問你知道陽光是什么顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林里,樹林里一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動(dòng)物,可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰,他們是怎么回答的?請(qǐng)你大膽想像編一個(gè)精彩的故事。

          二、看圖創(chuàng)編乘上了童話的動(dòng)車

          看圖編童話寫童話也要遵循由易到難,由多幅圖到單幅圖。開始時(shí)給孩子們多幅圖讓孩子進(jìn)行擴(kuò)充性練習(xí),有了一定基礎(chǔ)后,再組織看單幅圖想象寫童話練習(xí)。所以最早寫的是多幅圖構(gòu)成一個(gè)連貫的故事,情節(jié)就在圖片中,觀察就能看出來。多幅圖,寫起來比較容易,還能讓孩子有話可寫,自然篇幅容易寫長,信心也會(huì)增多一些,興趣也會(huì)濃厚一點(diǎn)。

          在寫單幅圖時(shí),采用擴(kuò)充式,即有順序地出示圖畫,每增添一個(gè)畫面或人物,就讓學(xué)生進(jìn)行想象練說,到最后一個(gè)畫面出現(xiàn)后,一個(gè)獨(dú)特的故事就在孩子們獨(dú)特的構(gòu)思中慢慢形成了。(待續(xù))

          三、續(xù)編拓展為童話插上了輕快的雙翼

          在指導(dǎo)孩子寫作童話時(shí),應(yīng)放手讓孩子寫作。孩子在寫作時(shí)出現(xiàn)了一些不合理的、胡編亂造的問題,應(yīng)多進(jìn)行正面引導(dǎo),千萬不要求全責(zé)備。不怕胡說,就怕不說。(待續(xù))

          編寫童話需要懂得各種動(dòng)植物的生活習(xí)性,需要懂得日常生活中的各種知識(shí),有意識(shí)的指導(dǎo)孩子寫作童話,可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,豐富生活閱歷。(待續(xù))

          童話就像一面鏡子,孩子們是鏡子里的小動(dòng)物,而鏡子里的小動(dòng)物就是眼前這些可愛的孩子。

          和童話有約,與童年相伴,讓童趣相隨,于是,我又夢(mèng)回了童年……

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