有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)作文匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
從一年級(jí)開(kāi)始，一條友誼的尺子就把我和黃杰連在一起。我們之間從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，兩人互幫互助，親密得簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
一次期末考試，還有幾分鐘就要開(kāi)始了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我一翻開(kāi)筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子。心里想，沒(méi)有尺子哪行呀？去賣一定來(lái)不及了，我急得真是要哭了。這時(shí)，我的好朋友黃杰說(shuō)：“葉威，怎么啦？”他看我急成一團(tuán)，便毫不猶豫地跑回到自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，我回頭一看，黃杰手里正拿著兩截折斷的尺子，將其中的一截塞進(jìn)我的手里。我愣住了，“啊，多么漂亮的新塑料尺子呀�！蔽疑钋榈赝S杰，手里緊緊地捏著半截尺子，不知說(shuō)什么時(shí)好。他呢，沖我微微一笑，說(shuō)：“快拿去吧。”這時(shí)，預(yù)備鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待著考試。
放學(xué)后，我又從鉛筆盒里拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛(ài)不釋手，我決定把它珍藏起來(lái)。因?yàn)樵诙潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和黃杰那永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
一、教材分析
在三年下學(xué)期，學(xué)生也已經(jīng)掌握了因特網(wǎng)瀏覽信息、搜索信息，保存網(wǎng)上信息，同時(shí)在語(yǔ)文課中，學(xué)生也已經(jīng)初步了解了書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式和基本要求。本節(jié)課主要在些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子信箱、發(fā)送郵件、發(fā)送帶附件的電子郵件、了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
了解電子信箱地址的組成部分，復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)信件的格式，學(xué)會(huì)在電子郵件中插入附件，成功發(fā)送電子郵件。
2、技能性目標(biāo)
以“發(fā)送作文”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，領(lǐng)悟電子郵件的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的信息處理能力；與語(yǔ)文學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3、情感性目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行操作；通過(guò)電子郵件的發(fā)送增強(qiáng)學(xué)生利用電子郵件與他人進(jìn)行及時(shí)交流的信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、探索和創(chuàng)新的精神意識(shí)和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情操。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
請(qǐng)電子信箱、發(fā)送電子郵件；
2、教學(xué)重點(diǎn)
了解電子郵件的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)送帶附件的電子郵件。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
信紙和信封、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作文或其他素材。
五、教學(xué)過(guò)程
1、回憶舊知，引入單元教學(xué)內(nèi)容。
帶領(lǐng)學(xué)生回憶三年級(jí)下冊(cè)因特網(wǎng)的內(nèi)容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）
因特網(wǎng)不僅有這些功能，我們通過(guò)因特網(wǎng)還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。目前網(wǎng)絡(luò)交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的。
2、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
展示信紙、信封，讓學(xué)生想想普通信件的來(lái)往是一個(gè)什么過(guò)程。
學(xué)生思考、討論回答。
課件展示：寫(xiě)信—寫(xiě)信封—投遞—郵遞員傳送—收信—閱讀信件。
教師：如果你在電腦中寫(xiě)了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新型的信件形式—電子郵件，它是通過(guò)因特網(wǎng)來(lái)傳送的信件。
課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。
提問(wèn)：大家想一想，要想把剛才所說(shuō)不的普通信件準(zhǔn)確無(wú)誤的郵寄給對(duì)方，最重要是在信封一寫(xiě)清什么？
學(xué)生回答。
教師：那么如何才能保證準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過(guò)個(gè)電子信箱不同于生活中的普通信箱，這個(gè)電子信箱需要在網(wǎng)上申請(qǐng)。
3、自主學(xué)習(xí)，申請(qǐng)電子信箱。
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“網(wǎng)易免費(fèi)郵”網(wǎng)站，參考教材“申請(qǐng)電子信箱”內(nèi)容，申請(qǐng)電子信箱。
學(xué)生操作（教師提醒學(xué)生注意：用戶名、密碼、驗(yàn)證碼）。
學(xué)生申請(qǐng)成功后，提問(wèn)：“如果老師想給你發(fā)信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”
學(xué)生看教材，思考。
介紹電子信箱的格式。
4、教師示范指導(dǎo)，發(fā)送電子郵件。
教師演示、講解發(fā)送電子郵件，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)發(fā)送郵件。
5、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固如何發(fā)送電子郵件。
請(qǐng)小組同學(xué)之間互相發(fā)送郵件，允許發(fā)送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發(fā)送到每位學(xué)生機(jī)上。）
學(xué)生練習(xí)。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
在水的深處的深處，有一個(gè)沒(méi)有醒來(lái)的夢(mèng)，那就是烏鎮(zhèn)。曾經(jīng)的喃喃自語(yǔ)，曾經(jīng)的佇足徘徊，曾今的日暮相關(guān)，曾今的聚散離合，都在這一片比夢(mèng)境更像夢(mèng)境的地方沉醉。
我們來(lái)到碼頭，然后乘上船。我低頭看水，這里的水真靜呀！靜得連小魚(yú)吐泡泡的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。以前，我常夢(mèng)想著能看到烏鎮(zhèn)那清澈的河水，現(xiàn)在，竟成了伸手可及的事實(shí)。我的眼睛緊緊地盯著水面，在月光下，在五彩的燈光下，我能清晰地看見(jiàn)水面上，那一層又一層，如魚(yú)鱗般的漣漪在蕩漾著，我的心也在蕩漾著。我坐在船上東張西望，忽然我的目光停留在了左邊的水閣上。媽媽說(shuō)：“烏鎮(zhèn)最具有特色的就算這水閣了!所謂的“枕水人家”便是指這種建在河面上的“水陽(yáng)臺(tái)�！�，它使農(nóng)居的一部分延伸到河面，下面用木樁或石柱搭在河床中，上架橫梁，擱上木板，便是水閣了……”我正想著，忽然小弟弟說(shuō)：“姐姐你看那邊的柳條都垂到水里了！”我一看，是呀！一根根柳條伸進(jìn)水里，好像在對(duì)河水說(shuō)悄悄話。我又注意到了旁邊的廊棚上，陸老師說(shuō)：“因?yàn)榻辖?jīng)常要下雨，所以呢，每戶人家都在自己門前搭一個(gè)廊棚，這樣，前來(lái)游覽的人就可以看到下雨時(shí)的情景了。
我走出船，來(lái)到船頭，哇！真讓我大開(kāi)眼界！這里的橋真多！有的橋，是被許多根大柱子撐著的，大柱子上還有對(duì)聯(lián)呢！有的橋洞被挖了三個(gè)大洞，就像三只大眼睛。有的橋四面八方都有路。我想；可能是為了讓江南的婦女能方便點(diǎn)兒，不用去找有臺(tái)階的地方洗衣.
正當(dāng)我陶醉在這美麗的江南時(shí)，有一個(gè)船老大正劃著船，飛速向我們趕來(lái)。他的動(dòng)作再夸張不過(guò)了！整個(gè)人往前傾，然后再用左手一拉繩，人又往后仰，就像在打太極拳。就在他的一推一拉中，船便在搖擺間飛速前進(jìn)了。
我們坐了50分鐘的船，但我卻感覺(jué)好像只坐了五分鐘，望著那美麗的河水，我真想也化為一滴河水融入到這條河中直到永遠(yuǎn)。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天，熊老師帶我們演了兩出戲。
第一場(chǎng)戲，人物：黑娃、店主、保安。
十年前的黑娃去“時(shí)尚達(dá)人”商店，走向前，看見(jiàn)一件西服問(wèn)店主：“老板，這件衣服幾塊錢？”店主打量了一下黑娃，理直氣壯地說(shuō)：“什么幾塊錢，你個(gè)土包子，這件衣服進(jìn)口的，要好幾十萬(wàn)呢！”“幾十萬(wàn)？”“三十萬(wàn)，怎么了？”黑娃聽(tīng)了張大嘴巴�！鞍�！這么貴啊�！闭f(shuō)完黑娃把手伸進(jìn)口袋，“哎呦哎！老板，我的錢包丟了，幫我找找吧�！钡曛鲯咭暳艘幌碌厣�，沒(méi)見(jiàn)什么包。說(shuō)：“你——包——哈，哈，哈，我看你根本沒(méi)有錢，你這個(gè)騙子！保安！拉出去！”說(shuō)完，保安過(guò)去把黑娃“蹦”的一聲扔在了門外。黑娃爬起來(lái)，惱火地看了店主一眼。
第二場(chǎng)戲，人物：黑娃、店主、保安。
十年后，黑娃的的樣兒沒(méi)變，可不一樣的是他的腰包鼓了，打扮得光亮?xí)r尚了，又逛了一次“時(shí)尚達(dá)人”商店，店主看見(jiàn)了十年前的黑娃，大吃一驚。連忙上前說(shuō)：“貴賓快坐，來(lái)來(lái)來(lái)。這幾天哪兒發(fā)財(cái)了？哪發(fā)財(cái)了？”黑娃嚴(yán)肅地“嗯嗯”吭了兩聲。店主忙給他介紹身邊這件服裝那件服裝！現(xiàn)在黑娃有了幾個(gè)億，可神氣了，“安靜！全給我打包！”店主打完包，算著錢，“一億零六百七十二萬(wàn)零九百二十五八毛六分！”黑娃大方地一出手一億五。店主樂(lè)了，拿了錢手舞足蹈。正當(dāng)他高興時(shí)，突然想，我以前為什么要對(duì)黑娃那樣呢？
人，一定不要以貌取人。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
星期天，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到動(dòng)物園觀察動(dòng)物，進(jìn)了門，我就急急忙忙奔向猴山。
“喝！”猴山上可真熱鬧！那些小猴子，有的在爬桿，有的.在蕩秋千，有的在追逐，有的在地上搶食物，有的還在打鬧……。
最吸引我的是一只小猴子。它不知從那兒尋找到了一頂小藍(lán)帽，戴在了自己的頭上人模猴樣的。矮矮的個(gè)子，瘦瘦的，一雙靈活的小眼睛，一身金黃色的皮毛，一條細(xì)細(xì)的尾巴。它坐在假山石上，拿著一棵荔枝，先把殼兒咬開(kāi)，再用毛茸茸的小手把殼兒掰開(kāi)，塞進(jìn)嘴里，邊吃邊用小眼睛四處張望，生怕別人搶走了似的。
吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一塊大石頭上，又猛地縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈プ×艘粭l鐵索。哇！小猴子可真靈活�。∷プ¤F索，身子一悠，一雙小腳就夾住了鐵索。驟然一蹬，居然悠閑地蕩起秋千來(lái)，小屁股一翹一翹的。呀！帽子掉下來(lái)啦！小猴子“蹭”地一下跳下來(lái)，拿起小藍(lán)帽，又扣在了小腦瓜上。然后又捂著肚皮大搖大擺地走了幾步，繞過(guò)了假山，過(guò)了一會(huì)兒，它就出現(xiàn)在假山最高處，坐下來(lái)，撓了兩下，還一邊得意地往下看呢。好像在說(shuō)：“看我在最高處，我就是猴王！”這時(shí)，一只老猴子出現(xiàn)了，一邊向它瞪眼，一邊比比劃劃,好像在說(shuō)：“下去，這是我的地盤。”小猴子也向它瞪眼比劃。老猴子生氣了，朝小猴子沖過(guò)去，小猴子一看不妙，逃下山頂。它在山下，還在向老猴子做鬼臉呢！哈哈……看著小猴子的樣子，我捂著肚子大笑起來(lái)：“好可愛(ài)喲，這些頑皮的小猴子！”
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
人們都說(shuō)龍游石窟是世界第九大奇跡，今天，我們乘著車來(lái)到龍游石窟游玩。
我欣賞過(guò)氣勢(shì)恢宏、壁畫(huà)精美的敦煌莫高窟，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)雕刻技術(shù)一流、雕像數(shù)不勝數(shù)的龍門石窟，但從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有這么多“謎”和這么多“奇”的龍游石窟。
沿著臺(tái)階走下去，進(jìn)入洞窟，映入眼簾的是四、五根魚(yú)尾狀石柱支撐洞頂，最粗的一根石柱需要四、五個(gè)人手拉手才能抱住。石窟真奇啊！洞窟的四壁和洞頂都是魚(yú)尾狀人工鑿痕，鑿痕都非常勻稱、細(xì)密排列，非常整齊，好像是機(jī)械加工而成。這些洞窟緊緊相鄰，
卻又絕不彼此相通，而洞與洞之間的最短壁距竟然只有半米，這在當(dāng)今地下工程中，運(yùn)用極為先進(jìn)的地下探測(cè)儀器也很難做到。在石巖背村方圓1.38平方公里的土地上竟然深藏著24個(gè)大小不一如此相似的洞窟。
石窟的謎真多呀！這么多的洞窟，是什么年代建造的呢？又是誰(shuí)建造的？用途又是什么呢？開(kāi)鑿的石料都運(yùn)送到哪？為什么這么宏大的工程卻至今尚未發(fā)現(xiàn)有關(guān)史料記載呢？
這樣的謎圍繞著這樣的奇，這樣的奇中藏著這么多的謎，這就是龍游石窟。讓你流連忘返的龍游石窟。
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
元月二十日，沉浸在寒假歡樂(lè)中的長(zhǎng)沙晚報(bào)校園小記者們有了新活動(dòng)，就是采訪位于長(zhǎng)沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)星沙大道的湖南中糧可口可樂(lè)飲料有限公司。
可口可樂(lè)我太熟悉了，也經(jīng)常喝。但真正要走進(jìn)工廠去了解它了，我心里還是充滿了期盼！
上午9時(shí)許，在老師的帶領(lǐng)下，我們乘上了專程開(kāi)往星沙鎮(zhèn)的大客車。走進(jìn)中糧可口可樂(lè)飲料公司，首先映入眼簾的是一幅巨型可口可樂(lè)廣告牌，看著熟悉的可樂(lè)圖片，原本感覺(jué)陌生的場(chǎng)所一下子變得親切起來(lái)。一位笑容滿面的“可樂(lè)阿姨”熱情接待了我們，阿姨首先帶我們參觀了可口可樂(lè)生產(chǎn)流水線，望著干凈整潔的生產(chǎn)車間和大規(guī)模的現(xiàn)代化、自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備，我驚嘆不已！這時(shí)“可樂(lè)阿姨”不失時(shí)機(jī)地向我們解釋說(shuō)：“這套設(shè)備只需要幾個(gè)人操作
，每分鐘可以生產(chǎn)400多瓶可樂(lè)呢！”。原來(lái)我們喝得最多的可口可樂(lè)、雪碧、芬達(dá)、醒目、酷兒……就是這么幾個(gè)叔叔阿姨造出來(lái)的啊！我不無(wú)感嘆。
走出現(xiàn)代化生產(chǎn)車間，“可樂(lè)阿姨”又帶我們參觀了可口可樂(lè)“古老”的歷史“博物館”，了解關(guān)于可口可樂(lè)公司發(fā)展的歷史。原來(lái)可樂(lè)是1886年發(fā)明的，至今已有122年的歷史了，和我9歲年齡相比較，可真謂夠古老的了！可口可樂(lè)通過(guò)許多代人的努力逐漸發(fā)展成現(xiàn)代化的全球知名品牌。我們現(xiàn)在參觀的湖南中糧可口可樂(lè)飲料有限公司于20xx年6月8日是成立的，主要產(chǎn)品除了我最喜歡的可樂(lè)、芬達(dá)、雪碧外，還有好多好多其它美味的品種呢！采訪完畢，我意猶未盡地踏上了回家的路，這一天，我收獲了許多許多�；匚秴⒂^采訪的每個(gè)細(xì)節(jié)，我感慨科技力量的偉大，更驚嘆高新科技的無(wú)窮魅力！
四年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
上周五放學(xué)前，老師給我們布置了一個(gè)有趣的試驗(yàn)：“用一個(gè)煮熟的雞蛋，從四樓扔下去，還能完好無(wú)損�！甭�(tīng)老了師的話，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)除非這雞蛋不想活了！再說(shuō)天底下哪有這么笨的蛋呀！有的說(shuō),但只要輕輕一仍就破了，從四樓扔下去，后果不堪設(shè)想！我并沒(méi)有參加議論，而是默默地想著：雞蛋你到底有多堅(jiān)強(qiáng)？
回到家，我冥思苦想，終于，想出了一個(gè)好辦法。我拿了一顆煮熟的雞蛋，又拿了一件“大衣”給蛋先生套上，還拿了一件“紙衣”給蛋先生穿上，我邊向二樓走去邊對(duì)蛋先生說(shuō)：“蛋先生，不是我小瞧您，可是哪有人能一步登天呢？為了您的安全起見(jiàn)，還是先看看您在二樓的“蹦極”情況如何，再考慮讓您去四樓“蹦極”。話剛說(shuō)完，我們就走到了二樓，我把蛋先生扔了下去，心想：蛋先生我為你祈禱，但愿您相安無(wú)事。走到一樓，我迫不及待第把蛋先生的“衣服”脫掉，蛋先生傷痕累累，結(jié)果經(jīng)搶救無(wú)效，已死亡�？辞闆r我只能請(qǐng)出蛋小姐了，有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，我知道了，蛋先生穿的太單薄。我拿了一個(gè)小盒子，往里面塞滿了棉花，再把蛋小姐放進(jìn)去，我滿懷信心地沖上四樓后，對(duì)蛋小姐說(shuō)：“吃一鱉，長(zhǎng)一智，這次一定會(huì)成功的！”說(shuō)完，我把盒子扔了下去。我滿懷希望地跑下樓，拆開(kāi)盒子，“��！蛋沒(méi)破！”我高興得又跳又叫，太陽(yáng)把它最后一縷光輝灑在了蛋小姐身上，蛋小姐自豪地告訴我：“蛋并不脆弱，蛋也是堅(jiān)強(qiáng)的！”
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