精選四年級(jí)藝術(shù)作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)藝術(shù)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)藝術(shù)作文 篇1
在3月28日下午，我們二團(tuán)的四十多位小在邵翠老師的帶領(lǐng)下，參觀了邵華澤藝術(shù)館。
我們先參觀一樓邵華澤老爺爺?shù)臄z影展。哇！這里的攝影作品真多啊！多得讓我數(shù)都數(shù)不清，看都看不過(guò)來(lái)。但在這么多的作品中，我最喜歡的還是《仙境》這幅作品，因?yàn)檫@幅作品講的是在一座幽靜的深山中，有一個(gè)既美又小的村莊，山灣里的泉水像一條錦緞似的，環(huán)繞著小村莊流下山去。半山腰被白茫茫的云霧纏繞著，就像走進(jìn)了仙境一般�？吹竭@里，有些人就會(huì)問(wèn)：“邵老先生的攝影作品這么優(yōu)秀，在背后一定付出了巨大的努力吧！”是的，邵華澤老爺爺在拍這些照片的時(shí)候，可吃了不少苦頭，比如在他拍《昏天老樹(shù)黑鴉》這幅作品時(shí)，就在旁邊等了三個(gè)多小時(shí)才捕捉到這樣的一幅情景。在這個(gè)展館內(nèi)，我還發(fā)現(xiàn)邵華澤老爺爺?shù)臄z影作品分為三個(gè)部分：第一部分反映的是兒童的快樂(lè)生活；第二部分體現(xiàn)的是優(yōu)美的自然風(fēng)光；第三部分反映的是婦女的平常生活。這些攝影作品各有各的特色，讓我百看不厭。
接著我們又來(lái)到了二樓，參觀邵華澤老爺爺?shù)臅?shū)法作品展。��！邵華澤老爺爺寫(xiě)的字好工整呀！在這些書(shū)法作品中，我最喜歡的是《春色滿(mǎn)園》這幅作品，雖然它沒(méi)有好看的插圖，但我還是喜歡它，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)成語(yǔ)很符合現(xiàn)在的季節(jié)。
邵華澤老爺爺多么能干，現(xiàn)在的這個(gè)藝術(shù)館，是用他一生的心血凝聚而成的呀！我要向邵華澤老爺爺學(xué)習(xí)，做每一件事情不半途而廢，做一名優(yōu)秀的，為全世界人民做出貢獻(xiàn)！
四年級(jí)藝術(shù)作文 篇2
今天是我們買(mǎi)魚(yú)橋小學(xué)一年級(jí)段的藝術(shù)節(jié)表演比賽，我們是第四個(gè)出場(chǎng)的，唱了一首《七色花之歌》，大家穿上了新買(mǎi)的'漂亮班服，男生和女生都化了妝，每個(gè)小朋友都非常漂亮，上臺(tái)表演的時(shí)候我們表現(xiàn)非常好。就是有個(gè)別同學(xué)在做小動(dòng)作哦，這樣很不好。所有的班級(jí)唱完以后我們就坐在自己的位置看表演，第一個(gè)出場(chǎng)的是一只小貓，她是由一個(gè)小姑娘扮的，跳得非常吸引人，大家都為她鼓掌。
在后來(lái)的節(jié)目中我發(fā)現(xiàn)我原來(lái)幼兒園大一班的同學(xué)都上臺(tái)表演了，其中有表演小提琴的、有表演葫蘆絲的、還有表演童話劇的，還有唱歌跳舞，彈鋼琴，講故事，他們都非常的優(yōu)秀，我在下面為他們鼓掌加油。
四年級(jí)藝術(shù)作文 篇3
你可能也學(xué)過(guò)某一種藝術(shù)，比如：吹，拉，彈，唱，書(shū)法，繪畫(huà)，泥塑，雕刻等。我就會(huì)一門(mén)藝術(shù)，那就是畫(huà)畫(huà)。
我畫(huà)了許多作品，其中我最喜歡我畫(huà)的柯南。
我才開(kāi)始畫(huà)這個(gè)人物，是我連續(xù)畫(huà)了好幾次頭發(fā)，可一直沒(méi)畫(huà)好，經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)，總算把頭發(fā)畫(huà)好了。“可我才畫(huà)一個(gè)頭發(fā)就那么難，那還是不換了吧，免得被人嘲笑�！本驮谶@時(shí)候，有一位同學(xué)鼓勵(lì)了我，讓我不要灰心，繼續(xù)加油，那時(shí)我也就有了再畫(huà)下去的勇氣和自信心了。
于是我就開(kāi)始畫(huà)臉，其他臉上的部分我都會(huì)畫(huà)，可是那眼睛阻止了我前進(jìn)的腳步，后來(lái)我走找出了解決問(wèn)題的辦法—請(qǐng)教幾位畫(huà)畫(huà)的高手來(lái)幫忙，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)攔路虎也舉起了降旗。
畫(huà)下身那就更簡(jiǎn)單了，我才用了九牛一毛的功夫就畫(huà)好了，可書(shū)面上沒(méi)有出現(xiàn)腿長(zhǎng)什么樣，后來(lái)我冥思苦想，總算想出來(lái)了—我搜集了許多動(dòng)漫人物，并選出了最合適的一項(xiàng)畫(huà)了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我的畫(huà)終于誕生了。
這幅畫(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意義重大，所以我一直保留著。
四年級(jí)藝術(shù)作文 篇4
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響起了，同學(xué)們也快速?gòu)挠螒蛑谢剡^(guò)神，來(lái)到教室。
這時(shí)，張老師走進(jìn)教室，手里竟然還拿走一個(gè)雕塑馬，同學(xué)們都驚奇地看著張老師。這時(shí)，張老師放下馬雕塑，說(shuō)：“這節(jié)課我們就以這個(gè)雕塑為對(duì)象，寫(xiě)一篇作文。”一開(kāi)始，同學(xué)們都不動(dòng)聲色地看著張老師，可是張老師一說(shuō)完，同學(xué)們就議論紛紛了：
“張老師要我們寫(xiě)雕塑干嘛�。俊�
“我也不知道，先看看吧�！�
“……”
“同學(xué)們，都靜一靜，”張老師一聲令下，“這次作文是有要求的，要充分利用想象寫(xiě)出馬的動(dòng)作�！�
“哦�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)，大家也紛紛觀察起這個(gè)馬雕塑的樣子來(lái)。
這個(gè)雕塑不是很大，大約二十厘米長(zhǎng)，二十厘米寬，這個(gè)雕塑基本上是馬為主的。它的頭高高的昂起，脖子上的毛像隨著風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)的。身上的馬鞍，表明它是一只有主人的馬。它的后腿向下壓去，前腿高高抬起，像是一個(gè)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備跑的樣子，仿佛下一秒就會(huì)突然跑出去。我想著：它在一片一望無(wú)際的原野上，向自己的主人奔騰而去，真是氣勢(shì)雄壯，四蹄生風(fēng)��！
仔細(xì)看雕塑下面，上面刻著“天行劍，君子以自強(qiáng)不息”幾個(gè)小子，看看這只奔騰的馬，又看看這幾個(gè)小字，我仿佛想到了這句話的意思：君子向天一樣自強(qiáng)不息，像地一樣用深厚的品德承載萬(wàn)物。這個(gè)意思，多深刻呀！
這次作文，不僅讓我們欣賞到了馬雕塑的美，還讓我懂得了一個(gè)道理，這個(gè)道理很深刻：一個(gè)有深厚品德的人，才能成為棟梁，一個(gè)自強(qiáng)的人，才能成為英雄。
四年級(jí)藝術(shù)作文 篇5
那天文學(xué)課，只見(jiàn)老師向往常一樣緩緩地走入教室，把常規(guī)事物搞定之后，問(wèn)同學(xué)們：“大家零食都帶了嗎？”全班同學(xué)齊聲回答：“帶了！”什么情況，是否不可思議？上課怎么吃上零食了？這就是一節(jié)特殊的課。
上課時(shí)間光明正大的吃零食，乃舉“班”振奮之大事。曾經(jīng)我耳聞目睹的知道一些同學(xué)上課偷吃零食的趣聞，可在課堂上如此光明正大的吃可是史無(wú)前例的。
首先我開(kāi)始品嘗我自己帶的薯片，“薯片”顧名思議當(dāng)然是片狀的。放于鼻間，吸一口氣，只覺(jué)一股蕃茄香闖入鼻腔。輕輕地將其放入嘴中，細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)一股蕃茄味貫穿口腔，使人沉醉。咽下肚好一會(huì)兒，還是余香滿(mǎn)口。細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味，是一門(mén)吃的藝術(shù)。同時(shí)分享也是一門(mén)吃的藝術(shù)。我跟一位有巧克力豆的同學(xué)互相交換了零食。巧克力豆，扁扁地圓圓地，乍一看，好似一枚枚紐扣；聞一聞，一股濃濃地巧克力香；我輕輕的把它放入口中，用口腔的溫度與唾液將其融化，直致化為巧克力水，才慢慢咽入。就感覺(jué)圣水穿腸貫肚，極為舒坦、愜意，這感覺(jué)美妙極了！
吃也是有藝術(shù)的，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)分享，會(huì)比狼吞虎咽，自己獨(dú)享快樂(lè)多了。
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