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        四年級(jí)下冊(cè)作文

        時(shí)間:2021-10-10 14:16:14 四年級(jí) 我要投稿

        有關(guān)四年級(jí)下冊(cè)作文10篇

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)作文10篇,歡迎大家分享。

        有關(guān)四年級(jí)下冊(cè)作文10篇

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1

          今天是植樹(shù)節(jié),晶晶興致勃勃地拿起鐵锨準(zhǔn)備去種樹(shù)。但他轉(zhuǎn)念一想:“我的小樹(shù)苗那么脆弱,萬(wàn)一被人踩倒了怎么辦呢?還是做個(gè)警示牌吧!本ЬЯ⒖虅(dòng)手做了一個(gè)木牌,上面寫(xiě)上“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”幾個(gè)大字。晶晶扛起警示牌、小樹(shù)苗和鐵锨蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

          晶晶一路小跑來(lái)到了一片空地。他放下小樹(shù)苗和警示牌,拿起鐵锨開(kāi)始挖坑。他邊挖坑邊說(shuō):“小樹(shù)苗,今年春天我把你種下,明年春天我再來(lái)看你,看咱倆誰(shuí)長(zhǎng)得快 。”他累得滿頭大汗。終于挖了一個(gè)又深又大的坑。晶晶氣喘吁吁地說(shuō):“小樹(shù)苗啊,我給你做了一個(gè)又舒適又漂亮的家,你快快長(zhǎng)大,開(kāi)花結(jié)果。”

          晶晶隨手拿了警示牌放進(jìn)坑里,然后他又拿起鐵锨填上土,心想:插上警示牌,這下我的小樹(shù)苗不會(huì)被人踩倒了。晶晶扛起鐵锨哼著歌高高興興地回家了。

          可憐的小樹(shù)苗靜靜地躺在那里,只盼望馬虎的晶晶能早點(diǎn)來(lái)看望它呀。

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2

          每當(dāng)炎熱的夏天,太陽(yáng)炙烤著大地,蟬總喜歡在樹(shù)干上“知了——知了”地叫。

          這么小的蟬會(huì)有這么大的聲音,蟬是靠什么發(fā)聲音的呢?這個(gè)問(wèn)題使我百思不得其解。為了弄清楚蟬發(fā)音的秘密,我準(zhǔn)備實(shí)地去觀察蟬發(fā)音的秘密。

          第二天,我在幽靜的叢林里,尋找蟬的蹤跡。在一棵葉子紅的像火一樣的樹(shù)上,我發(fā)現(xiàn)了一只巨大的蟬,趴在樹(shù)干上叫著。我蹲下看了許久,發(fā)現(xiàn)蟬發(fā)音時(shí)總是挺著胸、翹著尾,一副神氣十足的樣子。隨后,我決定把它抓來(lái),回到家仔細(xì)地去觀察。

          回到家我把它發(fā)在盒子里,我用手把它的腹部捏住,突然發(fā)現(xiàn)蟬不會(huì)發(fā)音了,又把它的腹部放開(kāi),蟬又開(kāi)始叫了。我覺(jué)得這樣很好玩,就捏了又放,放了又捏。我的腦海里突然閃過(guò)一個(gè)念頭:蟬會(huì)不會(huì)是靠腹部發(fā)音的呢?于是,我二話不說(shuō),拿起那亮閃閃的小刀,把蟬的腹部割破了,發(fā)現(xiàn)蟬真的不會(huì)發(fā)音了。在一旁的媽媽告訴我,蟬腹部有一個(gè)薄膜的“響板”,是雄蟬的特殊發(fā)音器,發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng),蟬就會(huì)發(fā)出聲音,雌蟬沒(méi)有“響板”,所以是啞巴。哦,這下我知道,蟬發(fā)音時(shí)為什么要挺胸翹尾了。

          通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我懂得了,其實(shí)大自然中還有許多奇妙的事,要靠我們的眼睛和大腦去發(fā)現(xiàn)!

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3

          含苞待放的花兒因?yàn)橛辛巳藗兊木恼疹櫠`放出嬌艷的花朵,雛鳥(niǎo)因?yàn)橛辛四赣H的細(xì)心哺育而最終能在天空中展翅飛翔,生命因?yàn)橛辛藧?ài)的澆灌而彰顯活力。

          我認(rèn)為愛(ài)就是生命的養(yǎng)分。

          曾經(jīng)有一位作家,在他上高中時(shí),由于他的學(xué)業(yè)和操行都是劣等,幾乎所有的老師都放棄了他,只有他的班主任王老師在他最無(wú)助的時(shí)候沒(méi)有放棄他,并告訴他:“我教了50年書(shū),一眼看出你是一個(gè)會(huì)成器的學(xué)生!本褪且?yàn)檫@句話,這位品行惡劣的學(xué)生,在遭受鼓勵(lì)和冷遇,蒙受了諸多誤解和困惑后,重新看到了人生的希望;就是因?yàn)檫@句話中蘊(yùn)含的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情,能把絕望變成希望,把人從歧路引上正途,使這位正值花季的孩子的生命別充滿了活力。愛(ài),是寬容的養(yǎng)分。

          1848年的歐洲革命是馬克思一家人一貧如洗。恩格斯為了從經(jīng)濟(jì)上幫助馬克思使它能完成理論著作。于是恩格斯從事了他多年以來(lái)十分厭惡的經(jīng)商工作。他還經(jīng)常去馬克思的家中照顧馬克思的孩子,替馬克思還債。就是在生活越窘迫的時(shí)刻,深厚的友誼才會(huì)彰顯出它的珍貴。馬克思是幸運(yùn)的,因?yàn)樗玫降慕^不僅僅是物質(zhì)上的幫助,而是精神上支持和鼓勵(lì)。友情碰撞出的火花永遠(yuǎn)是最美的,因?yàn)樗巧顚氋F的養(yǎng)分。

          在江蘇省住著一對(duì)百歲老人,他們每天早上出行時(shí),從不借助交通工具,即便他們的腿腳不靈便,他們也總是相互攙扶著走好每一步路。愛(ài)情種子早已在他們的心中生根發(fā)芽,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。他們現(xiàn)在所需要的只是為依然葆有活力的大樹(shù)澆水,期待著他們心中它棵愛(ài)情之樹(shù)能永遠(yuǎn)蒼翠,讓幸福的雨露浸潤(rùn)他們的一生,給予他們生命中最恒久的養(yǎng)分。

          愛(ài)是生命的養(yǎng)分,他會(huì)讓每一個(gè)細(xì)小的瞬間都充滿活力。然而正如烏鴉反哺一樣,我們每一個(gè)人也應(yīng)該珍惜愛(ài)的源頭,并且用你的愛(ài)去充盈愛(ài)的源頭,使其永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,使愛(ài)的清泉生生不息的流淌過(guò)一代又一代。

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4

          今天上午,我一直都在收拾我的賀卡,到了中午,我做完了賀卡,媽媽也回來(lái)了,看著媽媽有點(diǎn)累,我就一邊給媽媽遞拖鞋一邊說(shuō):“媽媽,待會(huì)我給您洗腳吧!

          ”“好!

          ”媽媽說(shuō)“正好我腳有些疼呢!

          ”于是我一蹦三跳的準(zhǔn)備去了。我先倒了半盆子涼水,又倒了半盆子多的熱水。媽媽把腳伸進(jìn)水里試了試,說(shuō):“有一點(diǎn)燙!庇谑,我立刻添了一些涼水,媽媽說(shuō):“不燙了!蔽揖屯炱鹱约旱男渥,挽起媽媽的褲腳,開(kāi)始一絲不茍的為媽媽洗腳。我先從媽媽的腳背洗起,洗到了腳底,又從腳底洗到了有些腫脹的小腿。洗完了這只腳又去洗那只。為媽媽洗完了腳我又讓媽媽泡了20分鐘。然后為媽媽擦干了腳上的水滴,等媽媽出去了以后,我去將洗腳水到了……我覺(jué)得有些腰酸還有些背痛。我心想,看來(lái)認(rèn)真洗一次腳也不容易!

          晚飯后,我把修改了N次但還不滿意的賀卡送給了媽媽。媽媽欣喜若狂,說(shuō):“謝謝 啦!

          寶貝兒!

          ”媽媽看完以后說(shuō):“希望你遵守諾言。”我做了個(gè)“V”(OK)說(shuō):“一定!蹦銈儾,我寫(xiě)的是什么?我寫(xiě)的是———做力所能及的家務(wù)!

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇5

          星期六早上,我陪媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜,早上菜場(chǎng)真熱鬧,人來(lái)人往;還有賣菜人的吆喝聲;我和媽媽邊看邊走;我想吃魚(yú);媽媽就帶我到魚(yú)攤走去,這里人也不少;就在媽媽選魚(yú)時(shí);我發(fā)現(xiàn)有人在賣青蛙;看到那些青蛙被困在網(wǎng)袋里;我感到非常心痛。青蛙可是我們?nèi)祟惖呐笥,農(nóng)民伯伯稱它們是

          莊稼的保護(hù)神。它的舌頭很長(zhǎng),可以迅速吃掉很多害蟲(chóng),有蒼蠅,蚊子,小飛蛾,小青蟲(chóng),黃蟲(chóng)等。一只青蛙一天可以吃掉五十到一兩百只蚊子,或七百到一千只害蟲(chóng)那,這是多模大的功勞呀,它也可以在水里吃害蟲(chóng)呦,讓我們保護(hù)青蛙。請(qǐng)不要捉莊稼的保護(hù)神-------------青蛙吧?。

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇6

          春天來(lái)了,校園里幽香四溢,只要你走進(jìn)校園,就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園里到處都充滿了綠色,學(xué)校每個(gè)角落都有秀麗無(wú)比的風(fēng)光,綠樹(shù)成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。瞧!我們那花園般美麗的校園。來(lái)到粗壯的楊樹(shù)下,抬頭向上望去,整棵樹(shù)就像一把碩大的綠傘,那枝葉茂盛的楊樹(shù)乘著微風(fēng)正給你招手呢!

          樹(shù)下的`草坪由綠草和紅玫瑰組成,右邊的紅玫瑰就像黎明時(shí)升起的紅日。綠色的草圍繞著紅玫瑰就像日邊的云,再加上草坪的襯托,那就更加美麗了傍晚,太陽(yáng)下山了,落日的余暉酒在草坪上,草坪上像鍍了層金似的。

          美麗的校園給了我們一塊自然空間,它就像一個(gè)縮影,給我們?cè)鎏須g樂(lè)。難道我們會(huì)不喜歡它嗎?

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇7

          不經(jīng)意間瞄到墻角的那把小雨傘,思緒如潮水般涌來(lái)。

          細(xì)長(zhǎng)的捷手下,那是怎樣的一雙漂亮的眼睛。夂诘难垌,純凈的似乎不含一絲雜質(zhì),大大的眼睛總是彎彎的,美麗的就像一輪明月。

          有人曾說(shuō):“外表美不代表心靈美”,可我不贊同,都說(shuō):“眼睛是心靈的窗戶”,能擁有如此純凈的眼眸,她一定就很善良,確實(shí)如此,在平常學(xué)習(xí)中,她總是樂(lè)于助人,她說(shuō)別人快樂(lè)她就快樂(lè)。

          她總是這么善良,就連我班的差生也被她感化,她就是擁有一種與眾不同的力量,那是微笑的力量,那是愛(ài)的力量,可是不幸的事總是發(fā)生在好人身上,從小體弱多病的她,不慎得了癌癥,她的父母急得到處奔波,可她無(wú)懼生死,那輪明月總是彎彎的。

          功夫不負(fù)有心人,終于找到了與她匹配的心臟,那個(gè)人和她一樣著急,她被推進(jìn)手術(shù)室,那雙眼睛依舊是愛(ài)笑的,手術(shù)結(jié)束,家人們迫不及待地迎接她,可出來(lái)的卻是那個(gè)患者,她握著一把刻著一雙會(huì)笑的眼睛的小雨傘,微笑著……

          美麗的女孩已經(jīng)化成天使,張開(kāi)雙翅,笑著離開(kāi)了,她在天上守護(hù)著世界,用愛(ài)笑的眼睛凝望這個(gè)充滿幸福的世界……

          她說(shuō),只有別人幸福,她才幸福。

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇8

          一天傍晚,下著鵝毛大雪,雪下在房頂上,馬路上,大樹(shù)上……好像給整個(gè)世界穿上了厚厚的白色羽絨服。路上的行人稀少,偶爾有個(gè)人走在路上,也是行色匆匆。不知道大雪下了多長(zhǎng)時(shí)間。小動(dòng)物們都躲到暖和的地方避寒了。

          有一位叔叔穿著一件羽絨服,戴著一頂棉帽子,還有一付皮手套。他小心翼翼地騎著自行車,頂著刺骨的北風(fēng),冒著大雪行走在回家的路上。忽然,他發(fā)現(xiàn)前面有一口沒(méi)有蓋子的井。他將車把輕輕一扭,繞了過(guò)去。他想,好險(xiǎn)啊!他又想到,天越來(lái)越黑了,別人從這里路過(guò),很容易掉進(jìn)去,如果有人掉進(jìn)去,又沒(méi)有人及時(shí)發(fā)現(xiàn),會(huì)凍死的!我得想個(gè)辦法。于是,他下了車子,掉轉(zhuǎn)把,來(lái)到井邊,把自行車支到了井口上。

          風(fēng)更猛了,雪更大了。叔叔用了很長(zhǎng)時(shí)間才回到家里。

          自行車冒著風(fēng)雪靜靜地站在井口,像一位忠于職守的哨兵。自行車旁邊留下了很多人的腳印,人們看著這輛自行車,對(duì)它的主人非常敬佩。

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇9

          在多姿多彩的大千世界里,科學(xué)家們根據(jù)根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機(jī),根據(jù)鳥(niǎo)的飛行發(fā)明了滑翔機(jī),根據(jù)鯨魚(yú)的外形發(fā)明了輪船……我想:科學(xué)家能夠借助大自然的啟示發(fā)明這么多東西,那么我們同樣也可以發(fā)明某種東西。于是,我陷入了沉思……

          螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光?主要原因是:螢火蟲(chóng)的發(fā)光器是由發(fā)光細(xì)胞和熒光素等所組成。當(dāng)氧氣充足時(shí),熒光素在發(fā)光細(xì)胞的激發(fā)下就可以與氧氣產(chǎn)生化合反應(yīng),合成氧化熒光素。這個(gè)過(guò)程釋放的能量便轉(zhuǎn)化為熒光。

          我們可以把這種熒光素移植到植物體上,讓植物也象動(dòng)物一樣吸氧吐氣,這樣,即可以減少空氣污染又可以節(jié)約照明用電,還可以美化環(huán)境。真是一舉三得!

          壁虎為什么能在墻壁上自如地爬行呢?那是因?yàn)楸诨⒌哪_掌上長(zhǎng)有細(xì)毛,就是像鉤子一樣可以牢牢地抓住墻壁。我想要設(shè)計(jì)出一種像壁虎的腳掌那樣的鞋,送給工人叔叔們。它的吸附力極強(qiáng),即使是倒著刷墻、干活也不會(huì)摔下來(lái)。我還要在鞋上安兩個(gè)按鈕,按一下綠色的按鈕,人就可以在墻上上下移動(dòng),按一下紅色的按鈕就可以輕松下來(lái)了,這樣就確保了人身安全。

          大自然的啟示真多啊!

        四年級(jí)下冊(cè)作文 篇10

          人類通過(guò)觀察蜻蜓改善了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破裂的現(xiàn)象,通過(guò)觀察鯨大大提高了海輪航行的速度。

          人類還通過(guò)觀察青蛙發(fā)明了電子蛙眼。很久以前,仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛很特別,于是,他們對(duì)青蛙有了濃厚的興趣,仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙對(duì)活動(dòng)的東西很敏感,但卻對(duì)靜止的東西視而不見(jiàn),而且一遇到光就無(wú)法動(dòng)彈,這到底是為什么?仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),反復(fù)研究,終于發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的奧秘,原來(lái)蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細(xì)胞分成五類,一類只對(duì)顏色起反應(yīng);另外四類對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)某一個(gè)特征起反應(yīng),并能把分解出的特征信號(hào)傳輸?shù)酱竽X視覺(jué)中樞———視頂蓋。

          視頂蓋上有四層神經(jīng)細(xì)胞,第一層對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的反差起反應(yīng);第二層能把目標(biāo)的凸邊抽取出來(lái);第三層只看見(jiàn)目標(biāo)的邊緣;第四層則只管目標(biāo)前緣的明暗變化,這四層特征就好像四張透明紙上的圖畫(huà),疊在一起,就是一個(gè)完整的圖像。因此,青蛙的眼睛對(duì)活動(dòng)的東西非常的敏感。

          人類根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明的電子蛙眼像真的蛙眼一樣,能準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體,把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后,雷達(dá)的抗干擾能力大大提高了,這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等,特別能夠辨別出真?zhèn),防止以假亂真。

          由此,大自然還有好多東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí),只要我們認(rèn)真地觀察,多動(dòng)腦思考,就能得到更大的收獲。

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