有關四年級笑聲作文3篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的四年級笑聲作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級笑聲作文 篇1
記得上一年級的時候，媽媽在網(wǎng)上看到一個帖子，說的是云貴高原的貧困山區(qū)物質生活十分缺乏：有一個小朋友因為買不起一支2分錢的鉛筆面在家哭了一個下午�？吹綒埮f的教室，破爛衣服的照片，我和媽媽都傷心的哭了。
那個帖子是一些青年志愿者寫的，為了不讓人們誤會，所以不希望大家捐錢，鼓勵大家捐實物。因為那些孩子住在大山里，而山里沒有公路，交通很不方便，所以我們先把東西交給南京的志愿者匯總，然后運送到那里，再由那里的志愿者交到孩子們手中。
那個星期天，我和媽媽就去給孩子們買文具了。我把我的零用錢全帶上了，不夠的由媽媽來付。我們買了書包、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、本子，裝了兩大包，我和媽媽都快拎不動了。賣文具的老板知道我們是捐給貧困山區(qū)的小朋友，就給了我們一個進價。那時候是七八月，我們頂著烈日，跑了好幾個地方才送到志愿者手中。
志愿者阿姨看到我們來了，特別高興，一個勁的說要替山里的孩子謝謝我們。她那銀鈴一樣的笑聲一直留在我的腦海里，直到今天。我的眼前也仿佛看到山區(qū)小朋友拿到禮物時開心的笑容，聽到他們“咯咯”的笑聲。
四年級笑聲作文 篇2
“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲，這是怎么回事呢？
原來，老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個游戲，規(guī)則是：同學們分為兩組來做游戲，贏的一組可以獲得積分，同學抽取老師的一張卡片，用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做游戲時要把身體轉過來，當同學拍你時才能轉身，如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規(guī)則后都躍躍欲試，比賽開始了，我們組先開始玩，我真是太激動了，一顆心都要撲通撲通跳出來了！我在心里想：我們抽到的題目回會是什么呀？是簡單的還是難的'呀？想著想著，突然有人拍了一下我的肩膀，我轉過身去看她。只見她眼珠子左右移動，仿佛在看什么似的，手還上下擺動，一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑，她究竟在表達什么意思，還想再看得更多的時候，時間到了，我只好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字，我搖搖頭，上個同學沒告訴我呀！老師問她答案是什么，她驚慌失措地回答道：“小鳥……”。老手說答錯了，大家都垂頭喪氣的，懊惱極了！原來游戲沒我想象得那么輕而易舉。因為這次失誤，大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了，我后面不時傳出大笑的聲音，我在心里暗暗地想：這回是什么題目呀？好奇怪呀！為什么他們都在大笑呢？輪到我時，同學先用手指比劃了字數(shù)，接著她就哈哈大笑，我也模仿著她的樣子，傳遞給下面一個人，最后我們居然都猜對了！真是不可思議！第二組開始玩了，結果他們和我們打成了平手，老師就給我們開始了加時賽。
我們先開始，第一場的題目是斗牛，同學做出斗雞的模樣再做出一對牛角，大家都猜出來了，但是后面幾場我們錯誤連連，大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呀！我們勝利了！
這真是有趣的一堂課呀，我玩得真高興！
四年級笑聲作文 篇3
難忘的小學六年生活中，一定有許多難忘的一些人，一些事。其中，令你印象最深刻的是什么？各位同學們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”里，記錄著同學們許許多多的笑聲……
“嘻嘻嘻……”你聽，是誰在笑？這種笑聲當然“出自”我們“大班長”申依林之口，她在管班的時候那種嚴肅的表情，一到下課就拋到九霄云外去了，每當她“搞惡作劇”時，時不時會發(fā)出“嘻嘻嘻”的笑聲。
“哈——哈——哈——”這么響亮的笑聲相信不用說大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什么可笑的事情，賈翱銘都會把頭往上一仰，嘴里發(fā)出“哈——哈——哈”的笑聲，在校園里面，這樣的笑聲經(jīng)常會讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。
還有一個好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經(jīng)常會瞇成一條縫兒，嘴角往上微微一抬，嘴里發(fā)出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音，這種笑聲讓我們感覺有些“奸詐”，很像電視里“壞人”的笑聲，也讓人“毛骨悚然”。
“呵呵呵呵……”這是班里有什么搞笑事情發(fā)生時同學們的笑聲；當我們班比賽時贏了時，只見同學們的嘴角微微彎曲，打心底為我們班自豪，這種笑沒有一絲驕傲……
一種種笑聲，深深印在了我的腦海里，也記錄在了我的笑聲“記錄薄”里。小學同學的笑聲各有不同，同學們一起笑的聲音卻是一樣的，這種笑聲顯示出了我們六七班同學的快樂、團結。
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