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        生命四年級(jí)作文

        時(shí)間:2021-03-28 11:08:05 四年級(jí) 我要投稿

        【精選】生命四年級(jí)作文合集9篇

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的生命四年級(jí)作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】生命四年級(jí)作文合集9篇

        生命四年級(jí)作文 篇1

          雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴;繁盛的大樹(shù)凸現(xiàn)出的是生命的活力……生命,不僅給生物以形體,還賦予它無(wú)可比擬的華彩,因此,我們要對(duì)生命感恩。

          感恩生命,感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織,搓繩捻線(xiàn),做飯煮菜,用雙手創(chuàng)造了文明;梳頭洗臉,打獵捕魚(yú)……真真切切,為所欲為,把我們想到的都付諸現(xiàn)實(shí)。

          感恩生命,感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽(tīng),波濤洶涌,海浪拍岸,風(fēng)號(hào)雷鳴,山呼海嘯;聽(tīng),林間天籟,蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ),虎嘯猿啼;聽(tīng),絲竹管弦,鐘磬鼓樂(lè),吹拉彈唱,合奏清音……聽(tīng)萬(wàn)籟之音,感節(jié)奏華美。

          感恩生命,感謝她給予我們明亮的眼睛?,大千世界,無(wú)奇不有,蒼穹浩渺,靜謐深邃,群山綿亙,峻險(xiǎn)陡峭,江河湖海,奔騰不息;看,風(fēng)花雪月,春華秋實(shí);看,時(shí)序更迭,滄海桑田……我們用清澈的雙眸,還原物體的本質(zhì)原貌,一個(gè)五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。

          感恩生命,感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂(lè),悲思憂(yōu)懼,灑灑脫脫,痛快淋漓;喜而笑,怒而吼,悲而泣……表露出我們最真實(shí)的心跡,抒發(fā)我們最本真的情意。

          感恩生命,感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題,探求真理;贊頌真善美,批判假丑惡;理清今日的思路,做好明天的設(shè)計(jì);凝固精彩的瞬間,記下激動(dòng)的時(shí)刻;回味情景的溫馨,品嘗甜蜜的滋味……生命賦予我們特有的靈性。

          感恩生命,就應(yīng)當(dāng)存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的一切,既要善待自己更要悉心呵護(hù)身邊的生命,使其免遭創(chuàng)傷。

          感恩生命,就應(yīng)當(dāng)報(bào)答生命的給予。我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每個(gè)人僅有的一次生命歷程,而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度,體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓生命更有意義,顯現(xiàn)出生命本應(yīng)擁有的精彩!

        生命四年級(jí)作文 篇2

          無(wú)論是動(dòng)物,植物還是人類(lèi),都可讓自己的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

          夏天的夜晚,飛蛾繁多,它們拼命的尋找光明,即使飛蛾的壽命只有短短九天,但它用自己一生的光陰追求光明,那怕一次一次碰壁,一次次被火燒焦,它們從沒(méi)有放棄。它們做出的這一舉動(dòng)使我震驚。

          除了動(dòng)物,植物也擁有頑強(qiáng)的生命力小草的頑強(qiáng)也讓我震驚。

          有一次,我回到老家,看見(jiàn)農(nóng)民伯伯為了除盡雜草,點(diǎn)了一把火將小草燒了,頃刻間,綠油油的一片小草化成了灰燼。我想,這生機(jī)勃勃的小草被人們“趕盡殺絕”了,怪可惜的?蓙(lái)年春天,春風(fēng)拂過(guò),小草們探出頭露出了尖尖的腦袋,嫩綠嫩綠,像一個(gè)剛睡醒的嬰兒,可愛(ài)極了。啊,小草竟然有如此頑強(qiáng)的生命力。

          這不僅讓我想到前兩天讀到的“杏林子”的故事。杏林子12歲就得了一種怪病,經(jīng)醫(yī)師診斷為年幼型類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,這是一種自體免疫系統(tǒng)不全而引發(fā)的慢長(zhǎng)的死刑。杏林子頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng),這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,她的`生命不知道會(huì)延續(xù)多久,她每日生活在痛苦之中。于是,杏林子決定用快樂(lè)和愛(ài)武裝自己,與痛苦和平相處。在杏林子的右手腕上,有一堆密集的小白點(diǎn),那全是針痕,每遇到要靜脈注射或抽血的時(shí)候,醫(yī)生就搖頭嘆息,他們舉著針管一戳再戳,就是找不到那可憐的血管。有些醫(yī)生又一針一針的“失敗”,常弄得滿(mǎn)頭大汗,拿針管的手都在發(fā)抖,杏林子就忍住痛安慰他們:“不要緊,慢慢來(lái)!”她堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)。杏林子不僅頑強(qiáng)地與病痛作斗爭(zhēng),她還要學(xué)習(xí)著怎樣去愛(ài),怎樣去付出,并一點(diǎn)一點(diǎn)地磨練自己的個(gè)性。有位作家描述了看到杏林了寫(xiě)作的過(guò)程。她的腿上架著一塊木塊,顫顫巍巍地用兩個(gè)手指頭夾著筆寫(xiě)字,每寫(xiě)一筆,要忍受巨大的痛苦。就這樣,杏林子忍著傷痛完成了20多本的勵(lì)志書(shū)。杏林子并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所嚇倒,自己不畏堅(jiān)辛,寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品,并且在痛苦中找到快樂(lè),使自己活得光彩有力。

          每個(gè)人的生命只有一次,我們要在有限的生命里多做一些有意義的事,就會(huì)使自己生活渙發(fā)光彩。

        生命四年級(jí)作文 篇3

          生命,是絢麗的,是五彩繽紛的;生命,是充滿(mǎn)理想的,是耐人尋味的。

          生命,卻又是短暫的,讓人來(lái)不及細(xì)細(xì)品味就消失在了漆黑的夜空中;它像一場(chǎng)流星雨,在劃過(guò)寂靜的夜空后不留一絲痕跡;又像那吃完一顆糖后的感覺(jué),細(xì)細(xì)品味,是如此沁人心脾。

          生命,就像那奔流的大河,只會(huì)自西向東注入大洋,它永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。

          生命,就像一去不復(fù)返的時(shí)間,只會(huì)在今天后迎來(lái)明天,而不會(huì)在重復(fù)昨天。

          生命,就像人生的青春一樣,只有珍惜,才會(huì)在品味時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟是那樣美妙。

          嬰兒時(shí)的生命,就像那剛萌芽的種子,生機(jī)勃勃,充滿(mǎn)活力。它就是一個(gè)生命的延續(xù)。

          童年時(shí)候的生命,就像那五彩斑斕的貝殼,充滿(mǎn)新奇與求知,在微風(fēng)的搖曳下叮叮有聲。

          成年時(shí)的生命,就像那枝繁葉茂的樹(shù),生機(jī)盎然,在風(fēng)的吹拂下,颯颯作響。

          一年有春夏秋冬四季。人的一生有少年,青年,中年,老年四個(gè)階段,而春夏秋冬就分別演繹著四個(gè)不同的人生歷程。

          在冬天時(shí),北風(fēng)蕭瑟,白雪紛飛,但回過(guò)頭想,你會(huì)發(fā)現(xiàn),春去秋來(lái),這是自然界的定律,而冬天過(guò)后,便是來(lái)年的春天。就像詩(shī)人雪萊所說(shuō):“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在你成為老人時(shí),回顧過(guò)去,品讀你的人生,你會(huì)發(fā)現(xiàn),除了人生的坎坷以外,還有自己年輕的夢(mèng)想。你會(huì)感到,自己的人生如此絢麗。

          生命,需要每個(gè)人感悟,品味。與其讓自己懊悔一生,不如現(xiàn)在就給自己的生命留下美麗的一筆。

        生命四年級(jí)作文 篇4

          生命,每個(gè)人只有一次。有的人浪費(fèi)生命,活得形尸走肉;有的人珍惜生命,活出一生精彩。

          人,一撇一捺。一個(gè)“人”字,寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)挺難。

          在我們的生活中,有一些人把“人”字詮釋得很好。比如警察叔叔,警察叔叔每天從早到晚指揮車(chē)輛行駛,保持交通順暢,即使遇上大堵車(chē),他們也會(huì)想出解決方案。還有可愛(ài)的清潔工人,他們總是一大清早就出來(lái)清潔,不畏寒暑,默默地工作。老師,可敬的人,每天給我們講課,批改作業(yè),手上常有粉筆灰。為了讓小朋友進(jìn)步,老師有時(shí)連放假都不休息,因?yàn)槔蠋熞淖鳂I(yè),改試卷……

          在我們的生活中,還有極少數(shù)人把“人”字詮釋得很差,不值得學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的譴責(zé)。馬路上,老太太倒了,沒(méi)有人去扶一把;小朋友摔跤了,沒(méi)有人去幫一把。還有的人,違法犯罪……

          生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。熱愛(ài)生命的人,總是把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去,讓有限的生命創(chuàng)造出更多的精彩,這就是高尚之人。

          努力吧,讓平凡的生命,創(chuàng)造出更多精彩,讓人生與眾不同。

        生命四年級(jí)作文 篇5

          我常常想生命是什么?

          中午,吃過(guò)飯后下了一場(chǎng)傾盆大雨。我看見(jiàn)很多蚯蚓都從土里爬了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒差不多地面上全是蚯蚓了,它們阻擋了我行走的道路,我恨不得一下子把它們?nèi)人。這時(shí)我的身邊駛過(guò)一輛汽車(chē),一回頭我看見(jiàn)許多其它的小蟲(chóng)都喪命在汽車(chē)的輪胎下,可是我卻意外地發(fā)現(xiàn):在汽車(chē)駛過(guò)的地方,一只只蚯蚓被軋成了兩段,卻依然活著。我感到一股生命的力量在滾動(dòng)的車(chē)輪下頑強(qiáng)的存在著,讓我震驚,我忍不住把它們從馬路上放回到草坪中。

          溫暖的春風(fēng)把一粒小草的種子吹進(jìn)了一個(gè)荒無(wú)人煙的空地上,我本以為它根本不可能成活?墒菐滋旌蟮囊粋(gè)下午,我第二次來(lái)到那里的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了,因?yàn)榻Y(jié)果與我的想象相反,這粒種子竟長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。又過(guò)了幾天竟長(zhǎng)得和其他小草沒(méi)有兩樣了。我感到了生命的力量,它竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有水分的荒地上不屈向上、茁壯成長(zhǎng),即使它只活了幾個(gè)月。

          有一次,我們的體育老師馬老師讓我們摸自己的脈搏,我像老中醫(yī)似的兩指合攏,摸著自己左手腕上的脈搏,我的手指感到一下下強(qiáng)有力的跳動(dòng),我的心頭砰然一震,這就是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地珍惜它,也可以白白地虛度它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),讓我的有限的生命活得更加光彩有力。

          因?yàn)槿说纳挥幸淮,所以我一定要在有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我一定要好好珍惜我的生命,珍惜每一天的學(xué)習(xí)和生活的好時(shí)光。

        生命四年級(jí)作文 篇6

          曾經(jīng)有人說(shuō):“生命不就是能讓自己活下去走嗎?”或者有人說(shuō):“生命不就是心臟在怦怦直跳嗎?”或許有人經(jīng)歷過(guò)的會(huì)說(shuō):“生命不就是老死或是病死嗎?”但我自從了解“林杏子”之后,才得知她對(duì)自己的生命是如此的愛(ài)惜,不會(huì)對(duì)自己的生命淺薄。

          林杏子,又叫劉俠,可不幸的是她患上了疾病——類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,發(fā)病時(shí),全身四肢腫痛。在病床上,病魔沒(méi)有嚇倒她,而是對(duì)生活充滿(mǎn)了積極和樂(lè)觀。只有書(shū),才能給她解痛。所以她媽媽只好每向人民借書(shū)給她看。因此,她從一個(gè)看書(shū)人變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)人,就這樣就有了文學(xué),就出了名。

          在她無(wú)法執(zhí)筆的情況下仍然堅(jiān)持不懈,寫(xiě)出《生命歌》、《林杏日記》等四十多本關(guān)于生命的書(shū)。

          她的生命猶如《生命生命》中的飛蛾求生的欲望,瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)泥土中不屈向上,茁壯生長(zhǎng),的這種堅(jiān)持的斗志和意志,她這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

          我們的生命和她的生命對(duì)比下,她的生命是如此可貴!讓我們的生命也增添一份光彩,我們不能糟蹋生命、而是珍惜這單單只屬于自己的生命。

          讓我們珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。

        生命四年級(jí)作文 篇7

          生命如歌,或悠揚(yáng)悅耳,如清泉叮咚,令人心醉;或鏗鏘有力,如千里萬(wàn)馬,令人振奮;或平和明朗,如春風(fēng)的暖陽(yáng),令人愜意。

          生命是世上最寶貴的。從生命誕生開(kāi)始,珍惜生命就是我們最重要的事情,生命是脆弱的,又是頑強(qiáng)的;生命是短暫的,又是寶貴的;生命是輝煌的,又是坎坷的。它是公平的,每個(gè)人只有一次。不同的是,我們是以什么態(tài)度去對(duì)待它。

          在生命的旅途中,難免會(huì)遇到挫折,但是誰(shuí)的生命之路會(huì)是平坦的呢?就像茅盾所說(shuō)的一句話(huà):“人生的路本來(lái)是布滿(mǎn)了荊棘,但是成功者會(huì)用希望之光照亮他的旅途,用忍耐之火燒盡荊棘!睋(jù)調(diào)查,49。8%的中小學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)自殺的念頭,6。9%的中小學(xué)生曾有過(guò)自殺的行為。這是多么令人震驚的數(shù)字!生命到底是什么?是一根無(wú)助的小草嗎?錯(cuò)了,它是一棵在石縫中都可以發(fā)芽的種子。要明白人的一生不像想象中的那么好,也不像想象中的那么壞。生命的真正燦爛,是綻放在我們征服磨難的道路上的。該怎么呢?微笑吧!像桑蘭姐姐那樣,樂(lè)觀對(duì)待;付出愛(ài)吧!像羅斯福的父親那樣,相信愛(ài)是生命最好的養(yǎng)料;滿(mǎn)懷希望吧像海倫姐姐那樣,在黑暗中為自己點(diǎn)亮一根小蠟燭,這樣,多少正處于花樣年華的生命才不會(huì)墮落。

          生命如歌,讓我們繼續(xù)譜寫(xiě)我們的輝煌吧!

        生命四年級(jí)作文 篇8

          在所有的星球中,我們的地球母親是最美麗的一顆星球,它被大量的海、洋所覆蓋,如果把它縮小,地球就像一顆藍(lán)色的寶石。其實(shí)海洋就是一種我們非常熟悉的物質(zhì)——水。

          水是我們生活中必不可少的自然資源之一,可是,世界上許多地方已經(jīng)用不到干凈的水了,甚至用不到水。更嚴(yán)重的是:在不久的將來(lái),如果我們?cè)俨粣?ài)護(hù)我們身邊的資源,我們也就會(huì)像有些地方一樣缺少水,那時(shí)候,我們的地球母親就會(huì)失去它原有的光澤,變得黯然無(wú)光。

          其實(shí),地球上的水并非都可以被我們?nèi)祟?lèi)所利用。比如海水,它又咸又苦,不能供人類(lèi)所飲用。

          雖然水資源占地球的70%,但是只有0。26%的水是我們能夠真正利用的,可是,全球70億人一起用那么一點(diǎn)水,后果是可想而知的!

          現(xiàn)在人類(lèi)建立的工廠所排放的污水全部排進(jìn)了河水里,使河水中的魚(yú)兒。蝦等等的生命遭到威脅,也使河水大量的滋生寄生蟲(chóng)。比如我家鄉(xiāng)的安陽(yáng)河。萬(wàn)金河,聽(tīng)老師說(shuō),原本這兩條河是清澈見(jiàn)底的,可是,現(xiàn)在河面上卻浮著一層黑乎乎的不知名的物質(zhì),甚至有些河道還露出了生長(zhǎng)著雜草的淤泥,還有些河道……

          我們的生活離不開(kāi)水,水是我們的生命之源,沒(méi)有了水,地球上的生物將不會(huì)存在,人類(lèi)也將不會(huì)存在,因?yàn)楦黝?lèi)生命都需要水,所以,保護(hù)水資源,從我做起!

        生命四年級(jí)作文 篇9

          我常常想,生命是什么呢?

          一天,我在水里抓住一條魚(yú)。只要我用手稍微一握,但他掙扎著,極力地在我手抖動(dòng)。我感到一種強(qiáng)烈的生命力在我中躍動(dòng)。我非?蓱z這條魚(yú),于是,我把它放生了。

          有一次,我還沒(méi)起床。我突然聽(tīng)到公雞的聽(tīng)聲,我馬上起來(lái)。原來(lái)是近那家養(yǎng)雞的其中一只公雞的叫聲。公雞這種“一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)”的精神令我震驚。一只小公雞的聲音居然如此洪亮。

          我不光從這些感受到生命,我從極力鼓動(dòng)雙翅的蝴蝶、茁壯生夭的小草、拼命掙扎的小蜜蜂等生物感受生命的存在。

          雖然生命的短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。

          于是,我下定決心,一定要珍惜我的生命。

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