【精品】四年級(jí)作文匯編八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
我原本以為如果人們破壞了地球，可以搬到其他的星球去，當(dāng)我看了《第二地球》這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)我的看法是錯(cuò)誤的。
《第二地球》這篇文章寫(xiě)了幾位科學(xué)家乘坐最新研發(fā)的太空飛船去尋找適合我們生存的第二個(gè)地球。找了很久，終于找到了一顆水分充足的星球�？伤麄兛睖y(cè)到大氣成分中含有98%的氯氣，所以生命不可能存活，他們失望地離開(kāi)了這個(gè)星球繼續(xù)去尋找。
突然，飛船右翼閃過(guò)一點(diǎn)綠，而飛船受到一個(gè)磁場(chǎng)引力很強(qiáng)的星球干擾，飛船一個(gè)勁地往下墜。掉到了一個(gè)綠色的時(shí)間，在這個(gè)世界發(fā)現(xiàn)了十幾年前失蹤的汪博士，汪博士說(shuō)這里的一種生物和地球上的生物習(xí)性迥乎不同，而且不能劇烈運(yùn)動(dòng)之后的一場(chǎng)宇宙風(fēng)暴把他們沖出大氣層，飛回了地球。汪博士告訴人們宇宙中再也沒(méi)有適宜我們生存的星球。
地球所擁有得自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，他不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，他向人類(lèi)慷慨地提供礦物資源。但是，如果我們不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。
現(xiàn)在我們說(shuō)需要的許多資源可以再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)。但是現(xiàn)在人們隨意破壞自然資源，使地球而枯竭。
我讀了這篇文章懂得了不能睡意破壞自然資源，自然資源是有限的，我們要從生活的一點(diǎn)一滴做起，要節(jié)約用水，隨手關(guān)燈，節(jié)約每一滴水，每一度電。這樣我們的資源才不會(huì)迅速枯竭。
我向全世界的人們呼吁，我們要保護(hù)地球資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
四年級(jí)作文 篇2
童年時(shí)的我，對(duì)四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著時(shí)光的流逝，人漸漸地長(zhǎng)大，慢慢地我愛(ài)上了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；愛(ài)上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛(ài)上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨(dú)秋天，讓我覺(jué)得枯燥無(wú)味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無(wú)聊之余，最多也不過(guò)是幾絲憂愁。
語(yǔ)文老師說(shuō)，秋天是一年中美麗的季節(jié)。當(dāng)時(shí)我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時(shí)起，我便開(kāi)始觀察秋天，感受秋天。
秋雨往往是飄落著的，細(xì)細(xì)的，密密的。風(fēng)夾雜著雨，雨跟隨著風(fēng)，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹(shù)葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時(shí)，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏。太陽(yáng)又從云層里爬出來(lái)，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽(yáng)光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。
秋風(fēng)飄過(guò)的地方，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲，很好聽(tīng)，風(fēng)大時(shí)，黃葉就會(huì)掙脫樹(shù)的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時(shí)，恰好有三兩個(gè)人從飄落著的黃葉中走過(guò)，這不是絕美的畫(huà)面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，尤如曇花一現(xiàn)。讓我還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)欣賞，便消失了。
我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹(shù)的約束，但是，難道它不知道葉落終要?dú)w根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠(yuǎn)地埋在深深的樹(shù)根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹(shù)束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹(shù)根，好讓大樹(shù)在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來(lái)年的春天，樹(shù)枝上又會(huì)長(zhǎng)出新的、更茁壯的新葉.
那些新葉子不正是它們當(dāng)年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒(méi)想到它們竟會(huì)有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了�；蛟S是神秘的大自然賜予的吧。
春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡；夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受；冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡(jiǎn)直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過(guò)的藥引子，一副名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。
秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完美的一對(duì)搭檔。秋風(fēng)吹著秋雨，秋雨伴著秋風(fēng)。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫(huà)，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛；秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。
四年級(jí)作文 篇3
“集合…”隨著我一聲令下，我們夏衍小學(xué)四（5）班綠種子小分隊(duì)所有成員立馬嚴(yán)肅立隊(duì)�！敖裉煳覀冏龉娴�.地點(diǎn)是：位于五堡社區(qū)的杭州仁愛(ài)家園�！鳖I(lǐng)隊(duì)說(shuō)：“今天我們的公益活動(dòng)主要是：一，每人動(dòng)手寫(xiě)福字送給老人們。二，給仁愛(ài)家園的所有人表演節(jié)目。三，和仁愛(ài)家園的老人，殘障人一起做手工�！�
小隊(duì)成員和家長(zhǎng)們走進(jìn)仁愛(ài)家園，一個(gè)個(gè)子高高的年輕小伙蹦蹦噠噠的跑了過(guò)來(lái)，熱情的和所有人握手。起先我們都很緊張，園長(zhǎng)忙跑過(guò)來(lái)解釋?zhuān)八皇歉吲d有人陪他玩，沒(méi)有惡意的。大家不用害怕。”在房間里我們還看到其他老人和殘障的人，有些還很年輕，外表看并沒(méi)有什么異樣，可是他們有的不會(huì)說(shuō)話聽(tīng)不到聲音，有的只有幾歲孩子的智商。
接下來(lái)隊(duì)員們每人動(dòng)手寫(xiě)了“�！弊炙徒o福利院的人，每個(gè)人手上拿著喜慶的“�！焙嫌�，滿滿的歡樂(lè)洋溢在臉上。我們還為仁愛(ài)家園的人表演了節(jié)目和他們一起做手工，老人們臉上露出了孩子般的笑容。
和他們?cè)谝黄鸬亩潭虝r(shí)光，讓我們體會(huì)到，他們?nèi)藲埿牟粴垼麄冏约簞?dòng)手做手工，一起鍛煉，并沒(méi)有因?yàn)樽约簹埣捕员┳詶墶Ｋ麄兊臉?lè)觀態(tài)度值得我們所有人思考和學(xué)習(xí)。短短的相聚時(shí)間就讓仁愛(ài)家園的人如此開(kāi)心，或許，他們要的僅僅就是關(guān)愛(ài)之心吧！
四年級(jí)作文 篇4
最近，我去了盼望已久的金佛山賞雪、玩雪、戲雪，跟雪來(lái)了一個(gè)“親密接觸”。
金佛山的雪可真多，幾公里連成一片，一望無(wú)際的雪地把草坪蓋住了，好似給草坪披上了雪白的衣裳。雪花飄飄，像棉花般的灑落到我臉上，冷冰冰的，舒服極了。
坐在纜車(chē)上，我從高空往下看，到處銀裝素裹。一根根冰柱掛在枝頭上，閃閃發(fā)光，就像一片片水晶一樣“長(zhǎng)”在樹(shù)上、山上。越到山頂霧越大，白茫茫的一片，這些美麗的景物把我陶醉了，不得不說(shuō)這里是“人間天堂”、“白雪王國(guó)”。
開(kāi)始玩雪了！我輕輕撫摸著白雪，恨不得把它們帶回家慢慢欣賞、玩耍。我開(kāi)心地堆著雪人，就在我沒(méi)注意的時(shí)候，小伙伴把雪做成大雪球扔在了我臉上。我開(kāi)始反擊了，抓起一把雪，直朝“敵人”扔去，哎呀！沒(méi)扔到，戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，“敵人”又抓起一把雪扔向我，我沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，“砰”！我又中彈了。“敵人”高興地又去攻擊別的小朋友，我趁他不注意，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓了好幾把雪扔向“敵人”，“哈，打中嘍！”我高興的叫起來(lái)，這就叫“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀。
玩著玩著，我看到了一個(gè)叫“雪上飛碟”的游戲項(xiàng)目，就是坐在一個(gè)“飛碟”里從高高的山坡上沿著雪道滑下去，我心里想去試試，拉著“飛碟”奮力向山上拉去。到了山坡上往下看，好高呀，不知為什么，我就是不敢滑下去。爸爸媽媽為了鼓勵(lì)我，把我?guī)У揭粋�(gè)稍矮的滑道，我鼓著勇氣，坐上“飛碟”，閉上眼睛滑了下去，風(fēng)呼呼的從耳邊吹過(guò)，等我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)也不是那么恐怖，挺好玩的，我高興地一次次滑著，為戰(zhàn)勝自己而感到自豪。
時(shí)間不早了，我們依依不舍地坐著纜車(chē)下山，看著遠(yuǎn)處像睡佛一樣的山，真是“上有天堂，下有金佛”！冰雪金佛山，我一定會(huì)再來(lái)的。
四年級(jí)作文 篇5
一想到奉獻(xiàn)，我們總是想到的是非常高尚和遠(yuǎn)大的事情，如果是這樣，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到自己的目標(biāo)，從而就會(huì)放棄，那么我們真正要做的就是：主要的角色能做好，就是奉獻(xiàn)！
1、上好每一節(jié)課。
這次學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的“scl”學(xué)習(xí)模式，反思它的教學(xué)特色，那就是充分尊重了學(xué)生，真正把課堂還給了學(xué)生。它的上課流程是：提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供研究素材，小組合做研究、展示交流匯報(bào)，創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐，結(jié)合目標(biāo)評(píng)價(jià)等。目標(biāo)是分成設(shè)計(jì)、“3、2、1”討論模式，非常具有可操作性，可以直接應(yīng)用于自己的課堂。按照它的學(xué)習(xí)流程來(lái)上課，還學(xué)要認(rèn)真揣摩，精心準(zhǔn)備，嘗試性的開(kāi)展教學(xué)，也是我今后研究的方向。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的應(yīng)用，就能使自己的課堂發(fā)生細(xì)微的變化，那么收益的將是我的學(xué)生。老師可以讓孩子痛苦的學(xué)習(xí)，也可以讓孩子幸福的成長(zhǎng)，讓我用自己的所學(xué)盡量讓孩子們享受課堂學(xué)習(xí)所帶來(lái)的愉悅！
2、帶好一個(gè)班。
回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一個(gè)好的老師對(duì)孩子的影響真是太大了，初中三年級(jí)語(yǔ)文老師的有感情的朗讀文章，讓我喜歡上了語(yǔ)文。英語(yǔ)老師常常拿我的作業(yè)當(dāng)答案，讓我高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己學(xué)好英語(yǔ)等等。上一屆學(xué)生我們的班級(jí)口號(hào)是：只為成功想辦法，不為失敗找理由，激發(fā)了孩子遇到困難不推卸，用于嘗試解決的思維習(xí)慣。所以帶好一個(gè)班，讓班級(jí)的班風(fēng)來(lái)影響造就一個(gè)孩子。
3、關(guān)心到每一個(gè)孩子。
有這樣一個(gè)假想：現(xiàn)在請(qǐng)你回顧，班里面有沒(méi)有你特別希望轉(zhuǎn)走的2個(gè)學(xué)生，那么一定有，提到這兩個(gè)學(xué)生，我們也一定有滿肚子的話要說(shuō)，一定是許多麻煩的問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一定是棘手的問(wèn)題。如果這給了我們這個(gè)權(quán)力，可以走兩個(gè)，過(guò)不了多久，如果同樣的問(wèn)題再次問(wèn)您，也一定會(huì)出現(xiàn)同樣的答案，那么再走2個(gè)……不長(zhǎng)時(shí)間我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，班里我們留下來(lái)的頂多有三分之一的學(xué)生，老師選擇完學(xué)生，如果讓學(xué)生選擇老師，猜想這留下來(lái)的孩子也一定是會(huì)說(shuō)，老師，你什么時(shí)候轉(zhuǎn)走。當(dāng)我們選擇放棄、或者說(shuō)剝離孩子當(dāng)自己學(xué)生的時(shí)候，那么就說(shuō)明我們已經(jīng)不適合做教師這個(gè)職業(yè)了。
如果我們用一把尺子去關(guān)注所有的孩子，對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，那將是一場(chǎng)災(zāi)難，所以關(guān)注全體學(xué)生，讓不同的孩子得到不同的發(fā)展，是教師的職責(zé)。
4、融入到你的同伴之中去。
這是余教授講課的一個(gè)鏡頭：一個(gè)藍(lán)色的杯子，水已經(jīng)滿滿的了，再往里加水已經(jīng)加不進(jìn)去了，那么就倒出一些水，水杯有了一定的空間，這時(shí)可想而知，就可以加水了。這就如我們的成長(zhǎng)，當(dāng)我們幫助別人往外輸出的時(shí)候，我們才能有更大的發(fā)展空間，成為一個(gè)源源不斷的獲取學(xué)識(shí)，成長(zhǎng)進(jìn)步的教師。
所以，幫助青年教師的過(guò)程，也就是自己反思、總結(jié)、應(yīng)用自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，所以他們不僅是自己的幫手，還能助自己成長(zhǎng)。
一根稻草，扔到大路上是垃圾，綁到一顆大白菜上能賣(mài)到大白菜的價(jià)格，綁到大閘蟹上能賣(mài)到大閘蟹的價(jià)格，一個(gè)人的價(jià)值與我們同行者的息息相關(guān)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)，正是比自己專(zhuān)業(yè)強(qiáng)的老師，長(zhǎng)期追隨一些名師（比自己優(yōu)秀的教師），也是提升我們成長(zhǎng)的捷徑。作為一名名師，我們要能融入到自己的同伴中去。
5、每學(xué)期為學(xué)校做一件有價(jià)值的事。
一個(gè)人說(shuō)希望得到太陽(yáng)的照耀，才去幫助其他人，而太陽(yáng)說(shuō)，你要先做到無(wú)私奉獻(xiàn)，我才能給你陽(yáng)光。這就是悖論。所以當(dāng)我們無(wú)私的做了許多事情的時(shí)候，太陽(yáng)會(huì)追著照耀我們。在我們的日常工作中，我們?nèi)プ鲆患拢恢v任何條件，不要任何報(bào)酬，僅僅是奉獻(xiàn)，真的就會(huì)覺(jué)得生活真的很好
四年級(jí)作文 篇6
幾天前語(yǔ)文老師就通知這幾天要單元測(cè)試，大家要抓緊復(fù)習(xí)。終于盼來(lái)了這一天，老師把試卷發(fā)到我手上，我掃了一眼，不難！便匆匆忙忙地開(kāi)始答題，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己的初心�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，我笑嘻嘻地把試卷交了上去，信心滿滿的以為自己能考高分。過(guò)一節(jié)課，試卷發(fā)下來(lái)，我得意洋洋地接過(guò)試卷，一看，傻眼了！這可怎么辦？只有86分！在放學(xué)回家的路上，我低著頭琢磨著如何像媽媽解釋。
回家后，我把試卷藏了起來(lái)，企圖不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就一直呆在房間寫(xiě)作業(yè)！聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音肯定是媽媽回來(lái)了。媽媽知道我們今天考試，便問(wèn)“鴻玲！你們今天不是考試嗎？多少分？”我吱吱嗚嗚地說(shuō)：“嗯，試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)…”，哦！，媽媽就接著忙家務(wù)了。直到晚上七點(diǎn)多媽媽要幫我輔導(dǎo)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了我?jiàn)A在書(shū)中的試卷，一看86分，氣得臉都發(fā)白了�！蹦氵@丫頭，考試沒(méi)考好，倒學(xué)會(huì)了撒謊。看我今天怎么治你！馬上給我面壁思過(guò)一個(gè)小時(shí)，好好反省你犯的錯(cuò)誤！”“�。课易鳂I(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢？媽媽你就原諒我這一回吧！”“不行！求饒多加一小時(shí)。”話說(shuō)完我見(jiàn)媽媽用手指揉著太陽(yáng)穴，我心里即心疼又悔恨，不該掉以輕心，還撒了謊！
晚上八點(diǎn)半，我上床睡覺(jué)了。帶著對(duì)今天考試的反思和媽媽的責(zé)罵，悶悶不樂(lè)的關(guān)燈睡覺(jué)，仔細(xì)想想，確實(shí)是我不對(duì)，我不該把試卷藏起來(lái)，我不該……此時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)影子進(jìn)了我的房間。哦！是媽媽?zhuān)∵@時(shí)媽媽坐在我的床頭撫摸著我的頭，輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：”孩子！你今天不該對(duì)媽媽撒謊，這是一種很不良的行為！以后長(zhǎng)大會(huì)遭人唾棄的明白嗎？從這一次媽媽希望你謹(jǐn)遵教誨。成績(jī)要好，所先要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，這次沒(méi)考好我們還有下一次機(jī)會(huì)。媽媽說(shuō)完話幫我蓋好被子，就輕手輕腳地走出了房間，頓時(shí)，我的淚水奪眶而出……
四年級(jí)作文 篇7
小明有兩個(gè)杯子。一個(gè)是陶杯，一個(gè)是紙杯。陶杯是陶瓷做的，十分堅(jiān)硬，紙杯是紙做的，非常柔軟而且只能用一次。
一天紙杯對(duì)陶杯說(shuō)：“兄弟你的命多好呀！你是用泥土，經(jīng)能工巧匠的精心捏造燒制而成。既有收藏價(jià)值又有實(shí)用價(jià)值�？晌业拿兀烤筒蝗缒懔�。我是用紙漿做的。生命如曇花一現(xiàn)，用了一次就被扔掉�！碧毡�(tīng)了說(shuō)：“其實(shí)你不用那么傷心，我也有不足之處。我一不小心摔到地上就會(huì)粉身碎骨，也許正因?yàn)檫@樣，人們也不太喜歡用我了�！�
紙杯有一天問(wèn)小明：“小主人，你能告訴我，為什么現(xiàn)在人們都不太喜歡用陶杯，而用紙杯呢？”小明說(shuō)：“因?yàn)樘毡猛曛蟛粌H要洗，而且還要消毒，又容易摔碎，價(jià)錢(qián)貴，更重要的一點(diǎn)就是如果消毒不好，被有傳染病的人用過(guò)后容易交叉?zhèn)魅荆袁F(xiàn)在人們一般不喜歡用它。紙杯便宜，用完就扔掉，省時(shí)省力，又不會(huì)交叉?zhèn)魅荆允艿饺藗兊南矏?ài)。”紙杯又問(wèn)：“小主人，你說(shuō)是陶杯好還是紙杯好？”“各有各的長(zhǎng)處，各有各的短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有什么東西是十全十美的。不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲，也不要因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而自卑。陶杯和紙杯我都喜歡！”
從此，在小明的家里永遠(yuǎn)都有陶杯和紙杯這兩個(gè)好伙伴，它們和平相處，各盡所能，各得齊樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇8
今天，我終于來(lái)到了向往已久的大草原。
位于河北省張北縣的中都草原，景色美極了！這里的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，云朵格外的潔白，腳下是一片無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋—青草又高又密，其間零星點(diǎn)綴著幾朵各色的野花，風(fēng)一吹，頓時(shí)有“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的感覺(jué)；遠(yuǎn)處的天鵝湖多像鑲嵌在草原上的一顆璀璨的寶石，湖水在陽(yáng)光下熠熠生輝，幾只天鵝在湖中優(yōu)雅地游弋，湖邊散布著幾個(gè)白色的蒙古包，所有這一切構(gòu)成了一幅令人陶醉的天然畫(huà)卷。
來(lái)到草原怎么能不騎馬呢？我騎上了一匹小馬。雖然有人牽著，但因?yàn)檫@是我第一次騎馬，心里還是有些忐忑不安，雙手死死抓住韁繩，生怕從馬背上掉下去。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)這匹小馬很乖，不亂動(dòng)，我逐漸放松下來(lái)。我還穿著漂亮的蒙古族服裝騎在馬上照相，在藍(lán)天、白云、綠草的映襯下，紅色的衣服顯得分外靚麗，我就像一個(gè)驕傲的小公主，神氣極了！
精彩紛呈、扣人心弦的馬術(shù)表演開(kāi)始了！演員們?cè)诟咚俦捡Y的駿馬上，時(shí)而站立，時(shí)而倒立，時(shí)而彎弓射箭……最刺激的是撿花籃，騎手從馳騁的馬兒背上俯身，依次撿起地上的三個(gè)花籃，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成。他們高超的技藝博得了全場(chǎng)觀眾經(jīng)久不息的掌聲和陣陣歡呼聲。
草原上到處都有迷人的風(fēng)光，看不夠，說(shuō)不完。我愛(ài)這美麗的大草原！
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