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        小夢(mèng)連大夢(mèng)四年級(jí)作文

        時(shí)間:2021-01-07 16:54:57 四年級(jí) 我要投稿

        小夢(mèng)連大夢(mèng)四年級(jí)作文

          對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō),他們的夢(mèng)想就是爸爸、媽媽可以陪在自己的身邊。對(duì)于孤寡老人來(lái)說(shuō),他們的夢(mèng)想就是鄰里之間的一句問(wèn)候。對(duì)于我來(lái)說(shuō),夢(mèng)想就是讓更多的農(nóng)村孩子做到“不拋棄,不放棄”努力的去追求別樣的生活,而不是像父母那樣繼續(xù)“面朝黃土,背朝天”的耕種那二畝薄田。

        小夢(mèng)連大夢(mèng)四年級(jí)作文

          這一天,我像往常一樣在早讀時(shí)踏入班上。在教室門(mén)口,我聽(tīng)不到朗朗讀書(shū)聲相反地是孩子們的竊竊私語(yǔ)。我強(qiáng)行壓住心中的怒火,面帶微笑的走上了講臺(tái)。平靜地說(shuō):“請(qǐng)把語(yǔ)文課本打開(kāi)26課《鯨》,認(rèn)真地把課文讀讀!痹捯魟偮洌⒆觽冏x書(shū)的聲音想起來(lái)了,雖然情緒不是多么的高漲。我呢,也打開(kāi)了自己要閱讀的文章,讀了起來(lái)。

          大約過(guò)了五分鐘,教室里出奇的安靜。用“萬(wàn)籟此皆寂,惟聞鐘磬音”來(lái)形容也不過(guò)分。我拿起一支粉筆在黑板上寫(xiě)下了“老師、學(xué)生”四個(gè)字。孩子們丈二和尚摸不著頭腦的你看看我,我看看你,誰(shuí)也沒(méi)辦法解答出我的用意。看了看他們,我頓了頓說(shuō):“在我上高中的'時(shí)候,我特別的討厭我的語(yǔ)文老師,他管的特別嚴(yán)格。在那個(gè)時(shí)候,我就暗暗下決心,當(dāng)我當(dāng)上老師教到他家孩子時(shí),我一定會(huì)狠狠教育他家孩子,F(xiàn)在,我也是老師了,可之前的想法卻蕩然無(wú)存了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)老師當(dāng)初是為自己好。如果你覺(jué)得你是為老師學(xué)的你告訴我,如果你覺(jué)得你是為你自己學(xué)的那就好好的學(xué)!薄拔覀兪菫樽约簩W(xué)的”孩子們異口同聲地說(shuō)。一個(gè)孩子主動(dòng)地站起來(lái)說(shuō):“老師,以后我還是把早讀不讀書(shū)的人名字記下來(lái)吧!蔽覜](méi)有說(shuō)是也沒(méi)有說(shuō)否,我不知道這種能量會(huì)讓他們堅(jiān)持多久。

          他是二年級(jí)的一個(gè)小朋友,聽(tīng)說(shuō)父母是目不識(shí)丁的老實(shí)人。對(duì)他的教育也是心有余而力不足。他就養(yǎng)成了貪玩的毛病。我問(wèn)他“你最喜歡什么?說(shuō)實(shí)話!”“玩!痹谒f(shuō)這個(gè)字的時(shí)候,我分明感覺(jué)到了他的聲音在顫抖。透過(guò)他的眼神我似乎看到了無(wú)助!澳闶且粋(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,那你的夢(mèng)想是什么呢?”他看著我,久久沒(méi)說(shuō)一句話。我想他不是沒(méi)有夢(mèng)想,而是他的夢(mèng)想以被自卑的情緒擊倒,無(wú)力爬起來(lái)。對(duì)著他,我也沒(méi)有再說(shuō)什么。因?yàn)槲也恢廊绾伪磉_(dá)自己那五味雜陳的心情。

          我希望我的小夢(mèng)能像風(fēng)箏線一樣把孩子的大夢(mèng)拖起來(lái),讓他們“心中有夢(mèng)想,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,追求自己的夢(mèng)想”。

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