實(shí)用的三年級(jí)作文(合集10篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。”這是媽媽對(duì)我常說(shuō)的一句話。馬上要小提琴考級(jí)了，為了這次考級(jí)我整整一個(gè)月刻苦訓(xùn)練。終于考級(jí)時(shí)間來(lái)臨，星期六的上午，媽媽帶著我開車來(lái)到江南琴行。
琴行里人山人海，都是家長(zhǎng)在等候考級(jí)的小朋友們。我非常緊張走上樓梯。我看見小伙伴們有的在練習(xí)，有的在排隊(duì)準(zhǔn)備，還有的在領(lǐng)準(zhǔn)考證。大伙專心致志在準(zhǔn)備考級(jí)，我也跟大家練習(xí)起來(lái)。可是我還是非常緊張，像無(wú)數(shù)個(gè)籃球在我心中跳動(dòng)。
輪到我了，我走進(jìn)考場(chǎng)，只見考級(jí)老師對(duì)我溫柔而又親切地笑了笑，我的心立刻平靜了下來(lái)。我拿起小提琴首先從音階開始演奏，然后我又拉起練習(xí)曲，接著演奏樂曲《洪湖水，浪打浪》。在整個(gè)演奏過程中，我充滿信心，流利而又順暢地完成小提琴考級(jí)。我拿著準(zhǔn)考證，走出考場(chǎng)，激動(dòng)地給媽媽看了我的.考試成績(jī)，每首曲子都獲得到了良好的評(píng)價(jià)。媽媽為我高興，溫和地對(duì)我說(shuō)：“不能驕傲，下次再努力，爭(zhēng)取得到優(yōu)秀成績(jī)，努力爭(zhēng)取得到優(yōu)秀學(xué)員證書！”
我開心地想：功夫不負(fù)有心人！這個(gè)月的刻苦練習(xí)沒有白費(fèi)，只要努力就會(huì)有好的回報(bào)！
三年級(jí)作文 篇2
我長(zhǎng)這么大，連一句簡(jiǎn)單的“我愛你”也沒對(duì)父母說(shuō)出口。正巧，今天語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：對(duì)爸爸媽媽說(shuō)我愛你。所以，我決定今天晚上對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛你”，把這句一直藏在我心里未說(shuō)出的話說(shuō)出來(lái)。
我剛到家就計(jì)劃著怎么對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛你”。走到廚房門口，我看見媽媽在炒菜：要不然現(xiàn)在就去跟媽媽說(shuō)吧！說(shuō)干就干。我慢慢地“挪”到了媽媽身后，準(zhǔn)備“趁其不備”再說(shuō)出“我愛你”，時(shí)機(jī)到了：“媽……媽……我……我……愛……”呀！完蛋了，太緊張了，原來(lái)的“萬(wàn)全之策”全泡湯了！三十六計(jì)，走為上策，我撤！“干嘛呀，兒子？”媽媽好奇地問�！皼]……沒……沒什么�！蔽伊ⅠR紅著臉跑回了房間。
唉，第一次失敗了！沒事，失敗乃成功之母。
我再來(lái)第二次。要不在吃飯的時(shí)候說(shuō)吧！在媽媽意想不到的情況下說(shuō)不定還有意想不到的效果呢！我又想出了一個(gè)策略�！俺燥埩�！”我鼓起勇氣跑了出去，小心地坐在媽媽的`前面。時(shí)機(jī)到了，媽媽正在吃菜。我紅著臉慢吞吞地說(shuō)：“媽媽，我愛你。”媽媽先是愣了一下，然后笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，我也愛你呀！”這時(shí)我的心里暖暖的。我終于對(duì)媽媽說(shuō)出了“我愛你”。這時(shí)，媽媽溫暖地?fù)ё×宋摇?/p>
我就這樣讓媽媽緊緊地抱著，讓暖暖的愛在我心中洋溢著。
三年級(jí)作文 篇3
我有許多愛好，比如畫畫、看書、打羽毛球……但是我最大的愛好是看書。
自從上一年級(jí)開始，媽媽為了擴(kuò)大我的`知識(shí)面，安排我每天看書半小時(shí)，就這樣看書慢慢成了我的習(xí)慣。每拿到一本書，我都看得廢寢忘食，非一口氣看完不可。記得上次放假我們坐火車回老家，在火車上，我閑不住，從書包里拿出一本《成語(yǔ)故事》來(lái)看。我正津津有味地看時(shí)，便意來(lái)了要上廁所。媽媽叫我先把書放下，可我已投入到書中的情節(jié)，不舍得放下，就帶著書上廁所。上完廁所，我邊看書邊往車廂里走，看見一個(gè)空座位，就坐下來(lái)看書�？粗粗�，突然聽到媽媽在叫我，抬頭一看，原來(lái)是我上完廁所之后走到另一個(gè)車廂了。唉！這回可把媽媽急壞了。
還有一次，我在看書，媽媽在煲湯。突然，媽媽接了一個(gè)電話要出去，就交代我再過10分鐘就可以關(guān)火了，我嘴里應(yīng)了媽媽，可心思全在書本上。媽媽急匆匆地出去了，我也繼續(xù)看書。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，突然聞到一股燒焦味兒，瞬間想起媽媽交代的事情，立刻跑去廚房一看：糟了，鍋都冒煙了，我趕緊關(guān)火。這時(shí)，媽媽剛好從外面回來(lái)，看到這一幕。唉！這回把媽媽氣壞了。
朋友，你說(shuō)我是不是小書迷呢？
三年級(jí)作文 篇4
今天，小記者班的老師給我們布置了一個(gè)特殊的任務(wù)——找一位家長(zhǎng)，完成一份調(diào)查表。
接到這個(gè)任務(wù)，我忐忑不安，因?yàn)槲覂?nèi)向膽小，不敢主動(dòng)與人交流，可能無(wú)法完成任務(wù)。不過看到同學(xué)信心滿滿的樣子，我又很想試試。接著，老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)好開場(chǎng)白，以便順利地和陌生人搭訕。然后老師又假設(shè)了幾種意外情況，讓我們商量應(yīng)對(duì)方案。
經(jīng)過一番周全的準(zhǔn)備，我們戴上記者證出發(fā)了。我們先來(lái)到青少年活動(dòng)中心的一樓，廣場(chǎng)上人比較多，我們就到廣場(chǎng)上尋求目標(biāo)，“這個(gè)人看上去比較內(nèi)向，算了吧。”“這幾個(gè)人在說(shuō)話，還是不要去打擾”……終于，我們找到了一位正在看報(bào)的老爺爺，他是個(gè)合適人選，可是，我就是邁不開步子，沒有勇氣湊上前去，最終打了退堂鼓。
接下來(lái)，我來(lái)到了二樓休息室。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)有位阿姨很面善。這回不能錯(cuò)失良機(jī)了，可我的腿直打哆嗦，我心里一直想著：“勇敢些，勇敢些”。走到阿姨跟前，順利地說(shuō)完開場(chǎng)白，阿姨非常爽快的答應(yīng)了。我的`心里別提多高興了。她拿起筆來(lái)認(rèn)真地填寫起來(lái)，不時(shí)地問上我?guī)拙�，這些問題老師都幫我們預(yù)設(shè)過了，所以我回答地很好，阿姨很快填好了表，交給了我。耶，我終于完成了任務(wù)，我高興得一蹦三尺高。
通過這次調(diào)查活動(dòng)，我明白了要大膽的與人交流，不要害怕拒絕。我們身邊有很多友善的人，他們很樂意幫助我們。
三年級(jí)作文 篇5
吳Xx是我的好朋友。他的個(gè)子長(zhǎng)得很高，胖胖的臉蛋總是紅撲撲的。他笑的時(shí)候，眼睛便瞇成一條縫，樣子可愛極了。他做事很認(rèn)真而且還很樂于把自己會(huì)的東西傳授給他人呢！
吳Xx教我折過一種叫“爪子”的紙制品，可以套在手指上玩。
有一次，我看見吳Xx手上套著很多“爪子”，我便迎上去問：“你手指上套的'這個(gè)小爪子真好玩，能送我一個(gè)嗎？”他笑了笑說(shuō)：“我可以教你折，但不能送給你�！庇谑俏液退黄疬M(jìn)了教室。他叫我拿兩張正方形的紙，我們一人拿一張，他十分認(rèn)真地教我折，我也很仔細(xì)地跟著做，就這樣，我的第一只“爪子”折成功了。后來(lái)我自己又按照他教我的步驟折了幾個(gè)，把它們都套在自己的手指上，高興地和好朋友一起出去玩了。
這就是我的朋友——吳Xx。他現(xiàn)在是我的好朋友，希望將來(lái)他依然是我的好朋友!
三年級(jí)作文 篇6
俗話說(shuō)得好，人有失手馬有失蹄，汽車也難免會(huì)罷工。那天晚上，汽車就倔了一次，罷工了，差點(diǎn)害得我們回不了家。
那一晚，我們一家在咖啡館吃完午飯，準(zhǔn)備開車回家。我回味著牛排的美味，
準(zhǔn)備回家好好消化一下，爸爸打開車門，把鑰匙插上，擰了一下，車子“嗤——”的一聲，我本以為車子發(fā)動(dòng)了，沒有想到車竟紋絲不動(dòng)。我們束手無(wú)策，只能干著急（我家的車去保養(yǎng)了，這車是借來(lái)的.）。
我和媽媽在座位上聊天，爸爸在外面看車出了什么問題。搗鼓了半天，還是沒一個(gè)結(jié)果。爸爸像一個(gè)癟了氣的氣球，躺在駕駛座上。
忽然，我們發(fā)現(xiàn)，頭頂上那盞燈還發(fā)出著微亮微亮的光，伸手一摸，還有余溫，這是則么回事呢？
鏡頭轉(zhuǎn)到傍晚五點(diǎn)：我們來(lái)到目的地，下了車，爸爸把門鎖好，但他忘了關(guān)燈（PS：此車沒有自動(dòng)關(guān)燈系統(tǒng)）。于是，車子的電一分一秒地流逝著……
看來(lái)，汽車不是罷工了，而是爸爸粗心大意惹的禍。爸爸朝我和媽媽不好意思的笑了笑，向我們認(rèn)錯(cuò)�？涩F(xiàn)在車子沒有了電，車子咋么發(fā)動(dòng)，我們則么回家呢？
媽媽靈光一現(xiàn)，突然想起舅舅的朋友可以幫我們的忙，爸爸立刻撥通他的電話“求救”。爸爸和他咕噥了一陣，放下手機(jī)，等待他來(lái)。
又過了十幾分鐘，一輛寶馬開來(lái)，舅舅的朋友走了下來(lái)，將一根接電的管子插在車上。不一會(huì)兒，車燈亮了，發(fā)動(dòng)機(jī)響了，車子可以活動(dòng)了，終于開動(dòng)了。
爸爸的馬虎給我和媽媽造成的麻煩很多，尤其是這一次，真希望爸爸不再馬虎，汽車不再罷工。
三年級(jí)作文 篇7
三年級(jí)起步作文教學(xué)
三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生了畏懼心理，感覺無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。為了不斷提高學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)事物的能力，把觀察的`方法交給學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)就注意了指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察，或從上到下，或從遠(yuǎn)到近，或從左到右，或由表及里，或先景后人，還要注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重點(diǎn)、特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的深入的觀察，并作好觀察記錄，從而去深刻認(rèn)識(shí)事物。比如 “說(shuō)話題”，讓學(xué)生觀察一個(gè)小物件，說(shuō)一段話，我就讓學(xué)生觀察自己的文具盒，首先觀察文具盒象什么體，整個(gè)是什么顏色，再觀察表面、背面，揭開盒蓋觀察里面，之后，我就提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛才我們觀察了文具盒的形狀、顏色，文具盒這到底有什么用途，能講給老師聽嗎？”由于這樣一觀察，學(xué)生便有很多話要說(shuō)了，其次，是開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，在三年級(jí)的第一次作文教學(xué)時(shí)，我就規(guī)定了孩子們的習(xí)作內(nèi)容，全班同學(xué)都寫同一個(gè)內(nèi)容和主題，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一段一段的寫作，最后把各部分連起來(lái)，就組成了第一次學(xué)生作文。通過這次作文后孩子們對(duì)作文有了一定的了解，同時(shí)也覺得作文不可怕，反而覺得是一件很輕松的事情。在以后的教學(xué)中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動(dòng)畫，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷少，加上平時(shí)沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)象。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，選擇學(xué)生可感可看的事物，教給觀察方法，我先讓學(xué)生觀察靜物為主，注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如文具盒、臺(tái)燈、教室、自己的房間等。接著，擴(kuò)大觀察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽、想等方面寫動(dòng)態(tài)片斷。因此，把觀察到的事情說(shuō)出這一環(huán)節(jié)非常重要。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的按要求說(shuō)一、二段話，同桌互說(shuō)互評(píng)或通過口頭作文比賽，賽后評(píng)議。學(xué)生說(shuō)的，其實(shí)也是形象畫面的觀察在頭腦中建立之后如何用語(yǔ)言文字表述的問題，這就是學(xué)生的思維。學(xué)生思維能力的提高，又可以反過來(lái)解決學(xué)生觀察時(shí)因受時(shí)間、地點(diǎn)、角度的限制而產(chǎn)生的困難，可應(yīng)用思維方法去完善事情的全過程，豐富寫作內(nèi)容，使表達(dá)更完整。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言
沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的頭腦當(dāng)中只有有了這些豐富的積累，才能寫出情真意切的文章。采取多種形式激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。
四、教師下水作文，是學(xué)生習(xí)作之藍(lán)本
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時(shí)，我都會(huì)寫或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學(xué)習(xí)，并且打印出來(lái)，張貼在墻上，讓他們有興趣去閱讀。找出寫作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的作文之中，畢竟是三年級(jí)初始作文，孩子的創(chuàng)新根本沒有，能夠仿寫，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯(cuò)了。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
另外，作文修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
總之，三年級(jí)的作文還剛剛起步，有時(shí)確實(shí)使人感到無(wú)頭無(wú)序，無(wú)從下手，但只要我們當(dāng)老師的多一份心，講究一下方法，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一片藍(lán)天的。
三年級(jí)作文 篇8
元旦節(jié)快到了，我們班準(zhǔn)備在元旦放假的前一天，舉行冷餐會(huì)！這對(duì)我這個(gè)“五香嘴”來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天大的喜訊。我心里迫不及待地等著開冷餐會(huì)的那一天，總想著和一大堆好朋友坐在一起，吃著桌上香噴噴的菜、誘人的零食和美味的甜點(diǎn)，還喝著一瓶瓶清涼的飲料……我這幾天興奮得不得了，還有點(diǎn)睡不著覺。那天我們班班委會(huì)討論冷餐會(huì)的形式，我們“劉老中”（呵呵，姓劉的中隊(duì)長(zhǎng)啦）本來(lái)說(shuō)是以每個(gè)大組為單位，四個(gè)大組分別吃的。我們宣傳委員說(shuō)想把桌子排成一長(zhǎng)串，好朋友可以自己坐在一起。結(jié)果我們的'這個(gè)建議得到了眾班委的一致贊同。然后——就不用我說(shuō)了。（美夢(mèng)成真啊）
今天樊老說(shuō)開冷餐會(huì)要帶的東西，還有注意事項(xiàng)。我聽得高興地大叫：“哦！耶１我周圍的男生就笑我想吃的想瘋了。我才不管他們呢，因?yàn)槲疫�在想著冷餐會(huì)的事兒呢�。ɡ洳蜁�(huì)啊，期待ing……）
三年級(jí)作文 篇9
隨著一陣陣本雞混合著青菜的清香從鍋中飄出，我心想，“金鳳”可以飛出來(lái)了�？吹竭@里，你一定會(huì)想“wha are you弄啥嘞？”其實(shí)，我是在做一道新菜，我給它取名叫——草窩金鳳。
這道菜用到的食材其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，只需要青菜一斤，本雞一只就夠了。做這道菜對(duì)我的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是洗菜，聽聽好像挺簡(jiǎn)單，但是以我這力求完美的性格，我一定要把每根青菜都洗的干干凈凈的就有點(diǎn)麻煩了，因?yàn)橄纫亚嗖硕嫉乃洪_，然后浸在水里一根一根小心翼翼的搓洗干凈。菜洗干凈后就是處理本雞的過程了，我瞬間化身為婦產(chǎn)科專家，手拿“手術(shù)刀”給本雞做了個(gè)“剖腹產(chǎn)手術(shù)”，劃開了本雞的.肚子，把本雞的內(nèi)臟掏了出來(lái)。接著再用剪刀把雞屁股剪了下來(lái)，準(zhǔn)備工作就算完成了。
燒的過程也是很簡(jiǎn)單的。只需要先燒半鍋水，大概能沒過本雞就可以了。等水開的時(shí)候就可以把本雞放進(jìn)去。然后蓋上鍋蓋，讓本雞在鍋里先洗個(gè)“桑拿浴”，大概過了二十五分鐘過去，用筷子戳了一下本雞，能戳進(jìn)去，說(shuō)明本雞基本上熟了。然后把準(zhǔn)備好的青菜放入鍋中，過了十五分鐘左右就差不多可以聞到一陣陣的清香飄來(lái)啦。出鍋！
出鍋的過程還是有點(diǎn)講究的，一定要先把青菜盛出，鋪在本雞的下面，然后才能把本雞盛出，趴著放在青菜的上面，這樣一只在“草窩”里展翅欲飛的“金鳳凰”就呈現(xiàn)在了我的面前，你如果看到了這樣一道色香味俱全的菜是否會(huì)食欲大開呢？
三年級(jí)作文 篇10
鮮花是美麗的，因?yàn)樗鼖善G欲滴，馨香欲放。小草是美麗的，因?yàn)樗鷻C(jī)勃勃綠蔭絨絨。陽(yáng)光是美麗的，因?yàn)樗饷⑺纳錉N爛輝煌。雨露是美麗的因?yàn)樗缃z如屢滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而，有一種美麗，它比鮮花更艷比小草更綠，比陽(yáng)光更輝煌，比雨露更甘甜。 瞧，校門口"紅領(lǐng)巾"們背著書包踏著朝陽(yáng)而來(lái)，老師們也捧著課本邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)校園，
"老師您好，"
"同學(xué)你早"
這短短的話語(yǔ)親切的問侯，校園的空氣更清新，校園的陽(yáng)光更燦爛。
課堂上一位小朋友忘帶了文具盒。
''這是我的'鉛筆"
"我的橡皮借給你"
霎時(shí)笑容又浮現(xiàn)在他的小臉上，童稚的笑聲在教室里回蕩"咯咯咯，咯咯咯"那么清那么脆，宛如清泉潺潺滋潤(rùn)著彼此的心田。
有一種美麗，他比鮮花更艷，比小草更綠，比陽(yáng)光更輝煌，比雨露更甘甜。他就是同學(xué)間互相的關(guān)愛，純潔的友情。他似鮮花開滿了校園的每一個(gè)角落，他似春風(fēng)溫暖著我，溫暖著你，溫暖著他。
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