三年級(jí)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
對(duì)于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級(jí)是起步階段，對(duì)小學(xué)高年級(jí)乃至初中、高中的作文教學(xué)都有著重要的奠定基礎(chǔ)的作用。三年級(jí)起步作文是建議在一、二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)之上的，具有承上啟下的作用。如果稍有不慎，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭寫情緒以至于影響今后學(xué)生的寫作水平的發(fā)展。俗話說(shuō)："萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半".那么，怎樣上好三年級(jí)學(xué)生的起步作文，讓學(xué)生的作文有一個(gè)好的開(kāi)始呢？怎樣為學(xué)生打開(kāi)寫作這扇大門，讓他們樂(lè)于表達(dá)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)起步作文教學(xué)的策略：
一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)
小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是寫好作文的前提和基礎(chǔ)，口語(yǔ)交際應(yīng)作為作文訓(xùn)練的一個(gè)重要方面。在口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望，自覺(jué)地突破各類文體僵化的藩籬，才能使學(xué)生暢所欲言，口語(yǔ)表達(dá)才能有所進(jìn)步。可見(jiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先動(dòng)口，再動(dòng)筆，十分必要。在口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴上就怎么說(shuō)，要不卑不亢，大膽展現(xiàn)自我，擺正自己的位置。針對(duì)學(xué)生口頭的表達(dá)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，多給予同學(xué)們恰如其分的表?yè)P(yáng)和肯定。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)就會(huì)有很大進(jìn)步，每位同學(xué)都能暢所欲言，改變了由過(guò)去的"教師講，學(xué)生聽(tīng)",變?yōu)?大家說(shuō)，大家議".以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，效果顯著。如《有趣的樹(shù)葉》是一年級(jí)語(yǔ)文大課堂的訓(xùn)練內(nèi)容，我先出示了一組我事先用樹(shù)葉拼成的圖案。學(xué)生不由自主地說(shuō)："啊，真好看！"我引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)老師這幅圖上有什么，它們像什么，是怎么拼出來(lái)的。然后，分發(fā)樹(shù)葉讓他自己拼圖，展示他們的作品。最后，評(píng)一評(píng)誰(shuí)拼的最好，讓他們上臺(tái)介紹自己的作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后的介紹起來(lái)，在我的點(diǎn)撥下，都能做到說(shuō)的有條有理。這樣，在形象的感知下，既充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的積極性，又能使其他成員擇其優(yōu)、指其缺，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)課堂的民主大解放，為作文寫作打下良好的基礎(chǔ)。如此，在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥下，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字便不難做到了。
二、積累寫作材料，是寫作之源
俗話說(shuō)："讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這就告訴我們：能寫出好文章必然需要豐富的素材積累。只有積累了一定的素材，寫作文的時(shí)候才會(huì)文思泉涌、筆下生花。否則縱然心中有萬(wàn)般思緒，筆下也難有片言只語(yǔ)。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的素材積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。這樣與以前相比，現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量比原來(lái)增加了1/3左右。這樣的規(guī)定，體現(xiàn)了近年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，也是從根本上改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛(ài)生活，積極參加課外活動(dòng)，親身體驗(yàn)生活的'方方面面，為寫作開(kāi)啟鮮活的，永不枯竭的源泉。
三、仿寫典型例文
首先是仿效課文命題。由于充分利用課文給學(xué)生做"樣",調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的興趣，消除了他們的畏懼心理，從而使學(xué)生喜愛(ài)作文。仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，但從訓(xùn)練角度來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有益。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路，仿方法，仿語(yǔ)言的表達(dá)形式，師生教學(xué)課文不就是學(xué)思路、方法、語(yǔ)言表達(dá)嗎？有的學(xué)生不會(huì)作文，讓他仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是收獲，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫。特別是典型例文仿寫。例如，閱讀文章《美麗的小興安嶺》時(shí)，告訴學(xué)生，這篇課文是"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，按春夏秋冬一年四季的順序?qū)懙�，鼓�?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這種方法并應(yīng)運(yùn)到自己的作文中。在寫一個(gè)想去或去過(guò)的地方這篇習(xí)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)選擇校園、家鄉(xiāng)、小樹(shù)林等不同地方，按"總一分一總"的結(jié)構(gòu)，春、夏、秋、冬的順序來(lái)寫，也就會(huì)寫出這些地方四季的風(fēng)采。達(dá)到條理清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，習(xí)作就會(huì)成功。
四、指導(dǎo)學(xué)生修改作文
三年級(jí)是作文剛起步的時(shí)候，因此教師要著重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。教會(huì)學(xué)生修改習(xí)作的方法。那么，給自己習(xí)作修改什么呢？可以是修改錯(cuò)別字，也可以是修改有明顯錯(cuò)誤的句子。一篇作文完成后，要讓學(xué)生先自己讀，盡量自己找出錯(cuò)誤，把它改過(guò)來(lái)；自己找不出來(lái)了，再請(qǐng)別人幫忙看一看、改一改。那些因?yàn)榇中膶戝e(cuò)了的字通過(guò)自己和別人的檢查馬上就能發(fā)現(xiàn)并改正過(guò)來(lái)；有明顯錯(cuò)誤的詞、不通順的句子也很容易被找出來(lái)、改過(guò)來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)以后的寫作有很大的幫助：一方面，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，以后就能自覺(jué)修改；另一方面，這次及時(shí)修改了的錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)、病句，下次寫作時(shí)就會(huì)避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，會(huì)使學(xué)生的作文水平不斷提高。
總之，"興趣是最好的老師",學(xué)生有了興趣，注意力就能高度集中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)生的"要我寫"為"我要寫",激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。正因?yàn)橛枚喾N途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，本人所教的班級(jí)寫作氣氛濃，作文水平相對(duì)較高。所以，要使學(xué)生寫好作文，培養(yǎng)興趣是首要任務(wù)。
三年級(jí)作文教學(xué)論文：作文起步教學(xué)的趣、情、法三年級(jí)作文教學(xué)論文小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)論文
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
某宰相請(qǐng)著名理發(fā)師流氓兔理發(fā)。流氓兔給宰相理到一半時(shí)，也許是過(guò)分緊張，不小心把宰相眉毛割掉了。哎呀！不得了了，他暗暗叫苦。頓時(shí)流氓兔驚恐萬(wàn)分，深知宰相必定會(huì)怪罪下來(lái)，那可吃不起呀！
流氓兔是個(gè)常在江湖上走的人，深之一般心理：“盛贊之下無(wú)怒氣�！彼榧敝巧�，猛然醒悟，連忙停下剃刀，故意兩眼直愣愣地看著宰相的.肚皮，仿佛要把宰相的五臟六腑看個(gè)透。
宰相見(jiàn)他這模樣，感到莫名其妙，迷惑不解地問(wèn)道：“你不理發(fā)，卻看我的肚皮，這是為什么呢？”
理發(fā)師忙解釋說(shuō)：“人們常說(shuō)，宰相肚里能撐船，我看大人的肚皮并不大，怎么能撐船呢？”宰相一聽(tīng)流氓兔這么說(shuō)，哈哈大笑起來(lái)：“那是宰相的氣量最大，對(duì)一些小事情，都能容忍，從不計(jì)較的：”
流氓兔聽(tīng)到這些話，“撲通”一聲跪在地上，聲淚俱下地說(shuō)：“小的該死，方才不小心，將相爺?shù)拿济畹袅耍∠酄敋饬看�，�?qǐng)千萬(wàn)恕罪�！�
宰相一聽(tīng)啼笑皆非：“眉毛給割掉了叫我今后怎么見(jiàn)人？”
不禁勃然大怒，正要發(fā)作，但又冷靜一想：“自己剛講過(guò)宰相氣量最大，怎么能為這小事，給他治罪呢？”
于是，宰相便溫和的說(shuō)：“無(wú)妨，且去把筆拿來(lái)，把眉毛畫上就是了。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
從前，有一群身體小巧靈活、勤勞勇敢的小黑蟻，還有一群好吃懶做、游手好閑、體形龐大的亮尾巴蟻。
有一天，一只亮尾巴蟻在大路上走著。它一會(huì)兒看看這，一會(huì)兒看看那，不知不覺(jué)來(lái)到了小黑蟻的洞穴。亮尾巴蟻?zhàn)哌M(jìn)了洞穴，哇！眼前的事物讓亮尾巴蟻大吃一驚。只見(jiàn)房間里干干凈凈、整整齊齊；家具應(yīng)有盡有。亮尾巴蟻想：“這么好的房子，我一定要把它奪過(guò)來(lái)。”
亮尾巴蟻急匆匆跑回家去和小伙伴商量這件事，此事正好被一只小黑蟻聽(tīng)見(jiàn)了，小黑蟻忙把這件事告訴了它的伙伴們�；锇閭冞B忙跑回家門四處張望，這時(shí)一群亮尾巴蟻?zhàn)吡诉^(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“小黑，今天我們到你們家做客�！毙『谙伜苡卸Y貌地說(shuō)：“對(duì)不起，今天我們不招待客人�！绷廖舶拖伮�(tīng)了很生氣，大喊一聲：“兄弟們，給我上�！敝灰�(jiàn)亮尾巴蟻都向小黑蟻?zhàn)鬀_右撞過(guò)來(lái)，小黑蟻頓時(shí)被撞得東倒西歪，還有一些小黑蟻被撞飛了。
一只小黑蟻知道它們的力量還不足，便匆匆爬進(jìn)洞里報(bào)信，不一會(huì)兒便找來(lái)了大隊(duì)的“援兵”。它們把一只帶頭的亮尾巴蟻給團(tuán)團(tuán)包圍起來(lái)，一只小黑蟻沖過(guò)去咬住了亮尾巴蟻的'尾部，讓亮尾巴蟻猛地一甩甩出去老遠(yuǎn)。接著另一只小黑蟻沖上去咬住了亮尾巴蟻的中間部位，亮尾巴蟻費(fèi)了好大的勁才把小黑蟻甩掉。隨即又沖上來(lái)一只小黑蟻，死死地咬住亮尾巴蟻的頭部，這回終于把亮尾巴蟻征服了。
就這樣，小黑蟻們齊心協(xié)力終于把企圖占領(lǐng)它們家的亮尾巴蟻給打敗了。從此以后，小黑蟻們的生活變的很寧?kù)o，再也沒(méi)有外敵來(lái)入侵它們……
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