實用的三年級的作文[集合5篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的三年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級的作文 篇1

　　母愛，一個多么偉大的字眼。相信每個人都感受過母愛，可有誰知道母愛是什么味道呢？別著急，讓我向你一一道來。

　　母愛的味道是酸溜溜的檸檬汁。每當我外出回來，口干舌燥的時候，母親總會適時地給我遞上一杯淡黃色的檸檬汁。一杯小小的淡黃色液體，卻凝聚著母親對我的寵愛。接過檸檬汁，一飲而盡，酸溜溜的味道在我嘴里擴散開來，刺激著我的味覺。喝完之后，我這才發(fā)現(xiàn)母親的身上布滿了淡黃色的小點——那是檸檬汁，詫異寫滿了我的'臉。母親看出了我的心思，沖我微微一笑：“這是檸檬汁，還不太會使用那個榨汁機，所以只好自己把檸檬汁擠出來。沒關(guān)系，習慣就好了。呵呵！”我一驚，難道那一整杯檸檬汁都是母親親手壓榨的？這得花多大力氣呀！望著母親慈祥的笑容，我的眼睛卻悄悄地蒙上了一層霧氣。

　　母愛的味道是甜甜的南瓜餅。記得有一次我發(fā)高燒，上吐下瀉，人都瘦了一大圈。病好后，我心血來潮地想吃母親做的南瓜餅。母親知道后，連忙奔向市場買回南瓜和面粉，在廚房里奏響了鍋碗瓢盆交響曲。不久后，一盤金色的冒著熱氣的南瓜餅端在了我的面前。我拿起一個熱騰騰的南瓜餅，大咬了一口，甜甜的南瓜味在我嘴里回蕩。突然，我的心里涌出了一股暖流，暖暖的。

　　母愛的味道是苦苦的藥片。每當我生病時，母親都會在第一時間到醫(yī)院找醫(yī)生給我開藥。拿到藥后，她會沖一杯蜂蜜水給我吃藥。雖然有了甜甜的蜂蜜水，但藥片的苦味還是在我嘴里蔓延開來。但我一點也不畏懼，在母親期待、鼓勵的目光下把藥吃完了�？粗�母親如釋負重的樣子，我忽然覺得自己長大了。

　　母愛的味道是如此的溫馨，今天是母親節(jié)，讓我們這些做兒女的向母親鄭重地說一聲“節(jié)日快樂”，來回報這母愛的味道。

三年級的作文 篇2

　　小學三年級學生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞匯不多，認識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕作文寫不好，作文無處下手等問題。因此，必須在作文教學的各個環(huán)節(jié)中突破學生的這些心理問題，想方設(shè)法指導好初學作文的學生，培養(yǎng)學生作文的興趣，研究作文教學的方法，讓學生樹立作文的信心。下面我就談談自己的一些主要做法。

　　一、注意培養(yǎng)學生的觀察能力

　　作為一個教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學的模式�？梢詭�學生走向大自然，走向社會生活；積極引導學生去認識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。

　　在觀察事物的過程中，教師必須教給學生觀察事物的方法。引導學生注意不同的觀察點，不同的時間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點和時間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結(jié)果也不一樣。好像觀察我們學校校園內(nèi)的花園，在晨霧里，朝陽下，烈日中,風雨中，夕陽下會出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過程中,教師要組織學生相互交流，取長補短，提高觀察質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

　　閱讀是吸收，寫作是運用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫作運用。教師必須引導學生進行大量的課外閱讀,教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。引導學生與書交朋友,讓學生學會自己閱讀。同時，要求學生在閱讀過程中做好讀書筆記，及時把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫作積累豐富的語言材料。

　　三、緊扣課文指導學生仿寫

　　兒童有一個天性就是模仿。小學生三年級開始寫作文，要有一個模仿寫作的過程。從說到寫，從句到段到篇，循序漸進。還要緊扣課文中的閱讀范文進行仿寫訓練�？梢苑缕�段，也可以仿全文；可以仿語言文字，也可以仿結(jié)構(gòu)布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的方法。例如：S版第六冊26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(設(shè)計科學)﹑美觀的.造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點，然后具體介紹盧溝橋的設(shè)計科學，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導學生理解課文的基礎(chǔ)上，引導學生觀察自己的教室,讓學生模仿這段的寫法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊第5課《翠鳥》這篇課文中的第一段，作者對翠鳥的外型(顏色非常鮮艷)進行形象、具體的描述。我指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學生說說自己熟悉的小動物的外型特點。最后讓學生寫一篇《我喜愛的一種小動物》。這樣聯(lián)系實際，讓同學們寫看得見，摸得著的東西,學生寫起來就能得心應手了。通過模仿練習，學生不但掌握了觀察事物的方法，而且學會了靈活運用課文中的寫作方法。

　　四、注重學生作文的修改

　　對小學三年級學生的作文，除了注重指導如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫外，還要重視“如何修改”的指導。

　　1、指導學生自己修改。學生寫完作文后，教師要引導學生自己修改作文。要求學生首先檢查自己寫的選材內(nèi)容是否合題意。然后檢查有無錯別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補充，哪些地方可以刪去。最后把自己認為滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學生養(yǎng)成自我修改作文的良好習慣。

　　2、指導學生相互改。教師要培養(yǎng)學生相互合作的精神。要讓學生把自己的習作讀給同學們聽，請同學們提出意見幫助修改。這樣既能調(diào)動學生寫作的積極性，又能使他們的作文進一步完善，起到互相學習,取長補短的作用。

　　3、教師要認真批改。教師在批改作文時，對觀察細致，表達得體,富有創(chuàng)見的作文，必須給予充分的肯定，寫上贊揚、鼓勵的批語。對語句不通或詞不達意的作文，教師更應該重視。對這類寫作有困難的學生，要適當降低要求，最好叫學生當面批改，不能不改，更應該詳改，哪怕是一個標點，一個詞或一個句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補他們過去缺陷的知識，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫作水平。

三年級的作文 篇3

　　我在十歲時，發(fā)現(xiàn)了一個很不起眼兒的問題，最后我自己獨立思考，把問題解決了。

　　我在十歲時，正在家里沖牛奶喝。這種牛奶喝起來一點味也沒有，就如同白開水一樣，于是我放一塊巧克力進去，用筷子使勁的搖，搖了許久也不見一點棕色，這可真奇怪，難道巧克力還沒有融化嗎？我把筷子拿開，發(fā)現(xiàn)有一個棕色的小點，然后越來越多，甚至占滿了表面。我把筷子放進去搖，棕色又不見了，這真奇怪，我決定一定要弄清楚這是怎么回事。

　　我先猜想是重量問題，我就看了看它們各自的凈含量，結(jié)果牛奶重一些，但是為什么放一塊巧克力到牛奶里，它不浮起來呢？我查了查互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上說：“巧克力一到水里會變成無數(shù)個小顆粒�！钡�我還是不明白這是怎么回事。

　　我又去問爸爸，爸爸說：“你弄一塊橡皮泥試試�！蔽揖湍昧艘粔K橡皮泥放進水里，它沉了下去，切一小塊放進水里，它又浮了上來。

　　“�。∥抑�道怎么回事了！把巧克力放進水里，由于它的`重量集中到一點，所以沉了下去，溶化后分裂成無數(shù)個小顆粒，重量也減去了無數(shù)倍，所以浮了上來，用筷子搖的時候就把牛奶搖了上來，所以就成了白色。

　　我最后知道了，自己解決的問題比問的問題解決后會開心得多！

三年級的作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)是一個美麗的海邊城鎮(zhèn)，這里有熱鬧的集市，美麗的景色，還有許多令人回味小吃。

　　大海，永遠是一個讓人向往的地方，每次來到海邊，滔滔海浪拍打在岸上，奏出一首美妙的樂曲。海灘上的人們更是數(shù)不勝數(shù)，有的孩子在堆城堡，有的孩子在玩水槍，到處都是嬉笑聲。這里還有快艇·小船讓人們玩耍，等到玩累了，還有各色小吃讓人享用，實在是愜意極了。

　　我們這里最熱鬧的莫過于夜晚的街市了，滿街都是五彩的霓虹燈，讓人心情愉悅。這里還有林立的商鋪，服裝店，飾品店，小吃店，面包店。每次逛街都能放松心情。

　　我的家鄉(xiāng)還有萬鳥天堂和大片的果園�！�萬鳥天堂‘顧名思義，有著各種各樣的鳥兒，它們住在高大的樹上，還經(jīng)常成群結(jié)隊的去飛翔，唱著屬于自己歌曲，在那無人的天空自由的嬉鬧。

　　到了豐收的季節(jié)，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯開心的`摘下那一個個果實，享受豐收的喜悅。如果大家有機會來到我的家鄉(xiāng)----濱海，一定不要忘記這里的土特產(chǎn)：香腸、何首烏、五醍漿酒。最好在帶一點回去給自己的家人嘗嘗，讓他們感受一下我們?yōu)I海的美味！

三年級的作文 篇5

　　秋天到了，農(nóng)民伯伯們坐在大樹下吃著果味飯�？吹竭@里，你肯定要問：這是哪兒？這就是我十年后的家鄉(xiāng)。

　　我十年后的家鄉(xiāng)環(huán)境非常好。馬路兩旁是一排排郁郁蔥蔥的樹木，馬路上的汽車不再排放尾氣，只會吸收二氧化碳，吐出氧氣。那時的電池也變了，如果你把電池扔到土地上，不但不會污染土地，而會幫土地松土，更不會破壞植物，而會成為植物的肥料。那時的房子也變了，變成太陽能房子，節(jié)省大量的能源。機器人在馬路上撿著垃圾，讓馬路干干凈凈。

　　這就是我十年后的.家鄉(xiāng)，我相信，只要我們的環(huán)保意識不斷加強，二十年后的家鄉(xiāng)會更美好！

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