【精選】三年級(jí)童話作文匯編六篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)童話作文6篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)童話作文 篇1

　　清澈的小湖里，住著一群可愛(ài)的小魚(yú)，岸上，住著一只貓。

　　每天都有人到這兒來(lái)游玩，他們隨手亂扔垃圾。慢慢地，小湖里的水變混濁了，每天都有翻著白肚皮的魚(yú)浮到水面上來(lái)，剩下的魚(yú)也只能焉焉得呆在家里等死。人們不再到這兒來(lái)了。

　　有一天早上，小貓跑到水邊，透過(guò)魚(yú)兒們的`玻璃房子，隱隱約約地看到了幾條活魚(yú)。它搖了搖尾巴，想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。它端來(lái)一盆凈水，放在小湖邊，自己則跑到一棵樹(shù)后看熱鬧去了。

　　魚(yú)兒們聞到了久違的凈水氣味，當(dāng)它們冒著生命危險(xiǎn)游上岸來(lái)的時(shí)候，它們高興極了：一盆凈水!于是，它們不顧一切地跳進(jìn)了小貓為它們?cè)O(shè)下的圈套里……

　　當(dāng)晚，小貓有了一頓可口的晚餐。

三年級(jí)童話作文 篇2

　　從前，有一個(gè)小木人和一個(gè)小蠟人，他們是一對(duì)非常要好的朋友。

　　小木人和小蠟人長(zhǎng)得幾乎一模一樣，只是小蠟人比小木人多長(zhǎng)了一條白線。小木人知道：要是這根白線點(diǎn)燃，她就會(huì)永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)到小蠟人這個(gè)好朋友了。

　　她們倆個(gè)形影不離：一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起睡覺(jué)……誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。

　　有一天夜里，突然刮來(lái)一陣龍卷風(fēng)，把小木人和小蠟人帶到了一個(gè)森林里，她們只得躲進(jìn)一個(gè)石洞里了。

　　石洞里黑漆漆的，小木人可怕黑了，她不停地哭啊哭。

　　小蠟人不停地安慰著：“朋友，你別哭，天很快就會(huì)亮的.。”

　　可是小木人還在哭，而且全身發(fā)抖。因?yàn)樗龑?shí)在是太怕黑了。

　　小蠟人懂得朋友的心思。把那根線在打火石上一擦，打火石冒出了火星，接著只見(jiàn)火苗燃燒，小蠟人被點(diǎn)著了，石洞亮堂了起來(lái)。

　　“為了你，我的好朋友�！毙∠炄肆飨铝讼灉I，“為了我們的友誼，我愿犧牲一切！”

　　聽(tīng)了這話，小木人很感動(dòng)。

　　過(guò)了不久，天亮了，小蠟人點(diǎn)燃的火也燃盡了。

三年級(jí)童話作文 篇3

　　一天，張涵雪打掃完衛(wèi)生，剛出教室，就聽(tīng)見(jiàn)桌子說(shuō)：“椅子大哥，你沒(méi)事吧？”“怎么沒(méi)事了，張涵雪每天都坐在我身上晃來(lái)晃去，上個(gè)星期，她把我的一條腿弄斷了，現(xiàn)在我還沒(méi)有好呢，我覺(jué)得她應(yīng)該改一下這個(gè)壞習(xí)慣了�！薄笆前�，她一不如意，就在我身上用小刀刻啊，劃啊，今天，她被數(shù)學(xué)老師說(shuō)了一頓，就在我身上劃了一道，疼死我了�！薄�…張涵雪聽(tīng)了慚愧極了，推開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣對(duì)你們�！弊雷雍鸵巫右黄鹫f(shuō)“我們?cè)�諒你們，只要你改掉這一個(gè)壞習(xí)慣就行了。”

　　自從那一次，張涵雪把那個(gè)壞習(xí)慣改掉了。他和桌子和椅子快樂(lè)的生活著。

三年級(jí)童話作文 篇4

　　從前，有一條小溪，它很自夸。

　　一天，它碰到了小河，它說(shuō)：“我可厲害了，我天天給禾苗送水、給動(dòng)物解渴，給小石頭洗澡……我對(duì)大家的貢獻(xiàn)可大了，大家都離不開(kāi)我�！毙『诱f(shuō)：“你不是最厲害的，大海才是最厲害的。”小溪很不服氣，它就和小河一起去看大海。

　　它們來(lái)到了大海里，小溪驚呆了，美麗的大海一望無(wú)邊，整個(gè)海面像藍(lán)玉一樣湛藍(lán)，大海深處還有很多的魚(yú)兒在自由的玩耍，海面上航行著無(wú)數(shù)的船只，有的是運(yùn)貨的、有的是載人的、有的.還在開(kāi)采海底的石油……原來(lái)大海這么大，這么美，有這么多的貢獻(xiàn)呀。

　　小溪臉紅了，它不好意思的說(shuō)，以后我再也不自夸了。

三年級(jí)童話作文 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫(xiě)法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛(ài)。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫(xiě)童話來(lái)安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道童話特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。

　　2、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

　　3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)豐富的想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　課前游戲：

　　老師：我說(shuō)一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？

　　比如：我說(shuō)：“小溪”，你能想到什么？（小魚(yú)，小蝦，卵石??）再如：我說(shuō)“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥(niǎo)??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫(xiě)新奇而又有趣的故事，那就是童話。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂(lè)與痛苦�！缎⊥愣埂�、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、??

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們還讀過(guò)哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

　　（2）過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長(zhǎng)大�？晌覀冏x的都是別人寫(xiě)的故事，想不想自己也來(lái)編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫(xiě)童話故事。

　　二、掌握特點(diǎn)、提出任務(wù)：

　　學(xué)寫(xiě)文章，我們首先要掌握它的特點(diǎn)。

　　1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點(diǎn)？太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。

　　一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來(lái)了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi),鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

　　丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽疼愛(ài)他,誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開(kāi)了家。

　　丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里,小鳥(niǎo)譏笑他,獵狗追趕他。他沒(méi)有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹(shù)葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

　　受盡欺負(fù)的丑小鴨來(lái)到一望無(wú)際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？”他自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

　　冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過(guò)去,被一個(gè)農(nóng)民救走了。

　　第二年春天,丑小鴨離開(kāi)了農(nóng)民的家,又來(lái)到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周?chē)?關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。原來(lái)自己變成了一只美麗的天鵝！

　　周?chē)�的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開(kāi)寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

　　這時(shí),鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

　　他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過(guò)的丑小鴨。

　　2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點(diǎn)

　�、侔褎�(dòng)物、植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，

　�、隗w現(xiàn)作者的真情實(shí)感。

　�、巯胂筘S富、真實(shí)、神奇、合理。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）找出這段話中描寫(xiě)丑小鴨動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理話的語(yǔ)句。

　　（2）寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的`作文更加生動(dòng)。

　�。�3）過(guò)渡：看來(lái)，寫(xiě)童話故事并不難，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)試試怎么樣？

　　三、學(xué)寫(xiě)童話、總結(jié)方法。

　　1、出示課件：貓小老鼠

　　師：同學(xué)們，你們看它們是誰(shuí)？

　　2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）

　　貓-----身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠

　　小老鼠-----身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞

　　3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書(shū)：主人公）

　　我們要編寫(xiě)一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

　�。ò鍟�(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、事情）

　　4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。

　　設(shè)想：

　　（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

　�。�2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

　�。�3）兩者比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書(shū)：起因）

　　我們要編寫(xiě)童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。

　　6、那么，接下來(lái)我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說(shuō)說(shuō)吧�。ò鍟�(shū)：經(jīng)過(guò)結(jié)果）

　　7、指名回答。

　　8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。

　　設(shè)想對(duì)話：

　　生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠

　　師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒(méi)等你碰到我，我就跑了

　　生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死

　　師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形

　　生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

　　師：那我鉆進(jìn)洞里去

　　生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。

　　9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫(xiě)的童話更是繪聲繪色了。（板書(shū)：大膽想象）

　　10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫(xiě)了一篇童話故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)��？

　　11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。

　　12、同學(xué)們我們除了要具備無(wú)限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書(shū)：完整具體）

　　13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！

　　老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來(lái)擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，課件：

　　請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問(wèn)題。

　　以主人公的名字命名《小貓刮胡子》

　　以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》

　　以童話要表達(dá)的中心命名《知錯(cuò)就改的青蛙》

　　以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》

　　在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》

　　你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

　　14、聽(tīng)完這個(gè)童話故事，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧，要寫(xiě)好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？

　　（1）選好主人公

　�。�2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情

　　（3）講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　�。�4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話）

　�。�5）擬個(gè)題目

　　13、學(xué)生編寫(xiě)童話

　�。�1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫(xiě)童話。

　�。�2）、同桌相說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。

　�。�3）、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。

　�。�4）、學(xué)生開(kāi)始編寫(xiě)、老師巡視

　�。�5）、同桌之間講故事

　�。�6）、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)

　　(7）、修改后再讀。

　　四、角色扮演，切身體悟。

　　1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。

　　2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

三年級(jí)童話作文 篇6

　　在一座景色秀麗的森林里，動(dòng)物們要舉行“特長(zhǎng)大賽”。小猴沒(méi)有一技之長(zhǎng)，就想拜師學(xué)藝。

　　首先，小猴想到的是森林大作家——兔子姐姐。兔子姐姐經(jīng)常發(fā)表，每次她的都能在<<森林日?qǐng)?bào)>>看見(jiàn)。

　　小猴拿起本子和筆，向兔子姐姐家跑去。小猴來(lái)到兔子姐姐家，對(duì)兔子姐姐說(shuō)：“兔子姐姐，您能讓我來(lái)寫(xiě)嗎”兔子姐姐說(shuō)：“寫(xiě)很苦的”不等兔子姐姐說(shuō)完，小猴說(shuō)：“我不怕吃苦，我不怕�！庇谑�，他們開(kāi)始上起課來(lái)了。兔子姐姐講得津津有味�？尚『锷险n不聽(tīng)講，還一會(huì)兒看蝴蝶，一會(huì)兒講小話。兔子姐姐要他寫(xiě)，他連一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。小猴說(shuō)：“寫(xiě)太難了，我才不寫(xiě)呢。”說(shuō)完，就頭也不回地走了。

　　小猴又找到喜鵲，要喜鵲教他吹喇叭，喜鵲答應(yīng)了。小猴使勁吹呀吹呀，一點(diǎn)聲音也吹不出來(lái)。只被老師講了兩句。小猴說(shuō)：“吹喇叭太難了，我才不吹呢！”

　　小猴又找到了羚羊，要羚羊教會(huì)他長(zhǎng)跑。羚羊帶小猴來(lái)到平地里，小猴只跑了三圈，就累得氣喘吁吁。小猴說(shuō)：“跑步太累了，我才不跑呢！”

　　大賽終于開(kāi)始了，跑步的'跑步。吹喇叭的吹喇叭。寫(xiě)的寫(xiě)。只有小猴沒(méi)有動(dòng)。比賽結(jié)束了，其他動(dòng)物都得了獎(jiǎng)牌。只有小猴垂頭喪氣地走了。

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