實(shí)用的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇1
每次上課的'前幾分鐘，數(shù)學(xué)老師一般先講解一些安全知識(shí)，然后教授新課。數(shù)學(xué)老師不僅在課堂教學(xué)上有方法，在學(xué)習(xí)技巧上更有一套呢。他總結(jié)的“課堂三心”分別是“專(zhuān)心聽(tīng)講”、“細(xì)心作業(yè)”和“耐心復(fù)習(xí)”。
學(xué)圓時(shí)，我對(duì)圓只有一點(diǎn)了解。通過(guò)老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時(shí)，在數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)下，我也學(xué)會(huì)了畫(huà)圓。
一次上課，我覺(jué)得畫(huà)圓十分有趣，就在本子上畫(huà)起圓來(lái)，畫(huà)到第二個(gè)圓時(shí)，我意識(shí)到自己分心了，第一心“專(zhuān)心聽(tīng)講”沒(méi)有做到。我立刻收起圓規(guī)開(kāi)始聽(tīng)課。老師講課不深?yuàn)W，很容易懂。這堂課我收獲了很多。
有了這次認(rèn)識(shí)，我也悟出道理，人在同一時(shí)間只能做一件事情。如果上課時(shí)自己在干其它事情，這部分內(nèi)容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上升。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇2
教我們班數(shù)學(xué)的老師姓B，是一個(gè)男老師。他長(zhǎng)得高高的、壯壯的，臉上總是帶著笑，看起來(lái)很精神。他普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話時(shí)帶著點(diǎn)外地口音。
B老師是我們學(xué)校六個(gè)特級(jí)教師之一，教課特別棒，而且上課時(shí)很輕松、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時(shí)常常用幽默的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一個(gè)數(shù)學(xué)道理或者調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。
有一次，B老師讓我們討論關(guān)于0的加減乘除。才剛剛開(kāi)始討論，突然，B老師笑著說(shuō)：“停下！剛才我聽(tīng)到有一位同學(xué)說(shuō)我們要討論一個(gè)關(guān)于鴨蛋的計(jì)算，我們還可以說(shuō)是關(guān)于雞蛋、鵝蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、手榴彈的計(jì)算�！比嗪逄么笮�。B老師話鋒一轉(zhuǎn)，回到了正題上，說(shuō)：“我不想再聽(tīng)到這種話了，希望下面認(rèn)真地討論�！庇谑墙淌依锏腵笑聲立刻停止了，大家都熱烈地討論起來(lái)。講到0不能作為除數(shù)時(shí)，他又舉了一個(gè)例子，說(shuō)：5個(gè)蘋(píng)果，分給0個(gè)人，每個(gè)人分幾個(gè)，那就沒(méi)有意義了，所以0不能作為除數(shù)。直到現(xiàn)在，我們一看到關(guān)于0的運(yùn)算，就會(huì)想到B老師說(shuō)的這些話，把關(guān)于0的計(jì)算記得牢牢的。
我喜歡我們這個(gè)幽默的B老師，我也喜歡他上的數(shù)學(xué)課。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇3
在路上隨便撿上一塊石頭，請(qǐng)你算算它占了多大的空間？對(duì)一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)求正方體、長(zhǎng)方體物體體積的我來(lái)說(shuō)，只有搖頭，而且很堅(jiān)定地說(shuō)：“這樣不規(guī)則的'東西怎么可能求出來(lái)呢�！�
哈哈，我們的數(shù)學(xué)老師可有辦法啦！
“叮零零，叮零零”，上課鈴響了。今天的數(shù)學(xué)課，我們搬到了實(shí)驗(yàn)室。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。大家認(rèn)真地聽(tīng)要求，終于到了我們最想的環(huán)節(jié)：“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)”、“見(jiàn)證奇跡”。
首先，往量杯里倒入1000ml水，再把準(zhǔn)備好的石頭輕輕放入水中，我們小組4同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著量杯，這時(shí)張老師問(wèn)我們：“同學(xué)們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說(shuō)：“水升高了！老師又問(wèn)我們：“水位為什么會(huì)升高呢？”我們大聲地回答：“因?yàn)槭瘔K占有一定的空間�！薄皩�(duì)！你們?cè)傧胂耄@樣再來(lái)求不規(guī)則石塊的體積是不是就簡(jiǎn)單了？”
我們?cè)俅误@呆了，這是多么簡(jiǎn)單，石頭沉在了水底，因?yàn)槭^占有一定的空間，所以把水給擠上來(lái)了。
上完這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，我深深體會(huì)，數(shù)學(xué)是多么奧妙神奇，只要多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能把數(shù)學(xué)都“玩”出來(lái)！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇4
教我們數(shù)學(xué)的張老師去上�？靸蓚�(gè)月了，今天終于回來(lái)了。
“叮鈴```````”上課鈴響了，張老師神采飛揚(yáng)的走進(jìn)教室向我們問(wèn)好。就開(kāi)始上課了。首先，他讓我們看了上海一個(gè)小學(xué)的資料和“六一”節(jié)時(shí)那里的同學(xué)表演的照片，使我們大開(kāi)眼界。接著，他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)拼音字母“b”，問(wèn)我們像什么?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的說(shuō)它像高爾夫球棒，有的說(shuō)它像氣球，還有的說(shuō)它像數(shù)字“6”。他有寫(xiě)了一個(gè)英語(yǔ)字母“v”，有的同學(xué)說(shuō)像“大于小于”符號(hào)，有的說(shuō)像一塊西瓜，還有的說(shuō)像一座小山。最后，張老師寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)“課堂”，要求我們講出同它音相近的詞。有的'說(shuō)“螳螂”，有的說(shuō)“吃湯”，有的說(shuō)“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)“有狼”頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們笑得前俯后仰的。
課堂活躍了，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺(jué)中，下課的時(shí)間到了，我覺(jué)得這堂課非常有趣!```````````
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇5
數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的'歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的時(shí)候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個(gè)題目時(shí)，我感覺(jué)特別有趣�？墒窍肓艘幌�，感覺(jué)好難。后來(lái)我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問(wèn)題的方法。
我先假設(shè)兔子抬起來(lái)兩只腳。那么我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70（個(gè)）腳，與94只腳相差94-70=24（個(gè)）腳。這24只腳就是兔子抬起來(lái)的腳，每個(gè)兔子抬起來(lái)兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。
也可以假設(shè)成雞多長(zhǎng)了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個(gè)）腳，與94個(gè)腳相差140-94=46（個(gè)）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，不妨多一些天馬行空的想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇6
我的數(shù)學(xué)老師是孟老師，她從一年級(jí)就開(kāi)始教我數(shù)學(xué)了，每次上課都是一點(diǎn)一點(diǎn)地講，只要有同學(xué)聽(tīng)不懂，她就會(huì)再講一遍，直到他聽(tīng)懂為止，生怕他拉了班級(jí)的后腿，孟老師可真不愧得到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的贊揚(yáng)��！
那次，我和同學(xué)在體育課上玩，我一個(gè)不小心，摔了個(gè)小姆腳趾頭骨折，誰(shuí)叫我這么不小心呢！我只好在家待了兩個(gè)星期，哪知道在這兩個(gè)星期里，孟老師還抽出星期六來(lái)看我，還帶來(lái)了同學(xué)的問(wèn)候，這已經(jīng)讓我激動(dòng)無(wú)比了，她還親切地詢(xún)問(wèn)我的病情，我差點(diǎn)激動(dòng)地掉下淚來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我長(zhǎng)大以后，一定要成為為一名合格的.好老師，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批批人才，成為人民認(rèn)可的老師。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，也就是我們的班主任，她很優(yōu)秀，大家都喜歡她。她中等個(gè)兒，戴著一副眼鏡，有一雙大大的眼睛，挺漂亮的。
她是一位對(duì)工作非常認(rèn)真的`老師。有的時(shí)候我們快放學(xué)了，她還在認(rèn)真地給我們講著數(shù)學(xué)題，直到放學(xué)鈴響。他對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，只要你做錯(cuò)了一道題，她就立即讓我們改正。我是一個(gè)非常粗心得孩子，就像豎式題，我明明知道那道題該怎樣做，可是我總是把得數(shù)算錯(cuò)。朱老師一次又一次提醒我，不要粗心，要細(xì)心。這句話她說(shuō)了上千次，今后我決心要改正。
她是一位寬容的老師。如果我們有那件事做的不對(duì)，她從不發(fā)脾氣，而是耐心地教我們改正。我們班有的同學(xué)常忘記出每日五題，有的同學(xué)常忘記帶今天要用的課本，有的同學(xué)還總是找理由完不成家庭作業(yè)……朱老師又總是耐心地告訴他們不要犯這樣的小錯(cuò)誤，這些壞習(xí)慣要改成好習(xí)慣。從今天起我決心做不讓老師操心的孩子，因?yàn)樗量嗔恕?/p>
這就是我們愛(ài)的朱老師，我相信老師也愛(ài)我們。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文 篇8
一提起數(shù)學(xué)老師張秀榮，所有人都要數(shù)起大拇指，張老師樂(lè)于助人、關(guān)心同學(xué)勝過(guò)關(guān)心自己的女兒。下面我就舉兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)張老師。
記得一個(gè)星期五下午兩點(diǎn)，一打鈴，好多家長(zhǎng)都像大水一樣接學(xué)生，張老師忙得不可開(kāi)交送走了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。最后，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，急得直哭。老師說(shuō)：“別急，我給你聯(lián)系”，說(shuō)著就打起了電話，結(jié)果打不通，于是老師提起那個(gè)同學(xué)的包說(shuō)：“走，我送你”，那同學(xué)不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)老師把他送到常莊，又雇了個(gè)摩的一直把她送到家門(mén)口，令家長(zhǎng)感激不盡。
還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現(xiàn)在出現(xiàn)在門(mén)口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門(mén)口說(shuō)：“怎么了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬著下嘴片吃力的說(shuō)。老師掏出五十塊錢(qián)遞給他說(shuō)：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的.一分鐘，又接著講起課來(lái)。下課后才得知那是我老師的親生女兒。
這普普通通、平平凡凡的兩件事，難道不能說(shuō)明張老師的可佩可敬嗎？
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