精選三年級想象作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的三年級想象作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級想象作文 篇1
今天，我要來給大家介紹未來的機器。首先，我要給大家介紹：憑空點餐機。如果你的肚子餓了，憑空點餐機會感應的會感應到。之后，它會出現(xiàn)一個很大的屏幕，屏幕上顯示許多好吃的有許多好吃的。簡直是應有盡有，琳瑯滿目的餐廳��！你想吃的東西都有，只有你想不到的沒有你吃不到的美食。你也可以不買任何吃的。等你選完之后，它就會給你出一個小孔。是讓你付錢的，你也可以買飲料喝。等讓你付了錢，食物就會出現(xiàn)在你家的桌子上，怎么樣很方便吧？而且你也不用做飯了，也不用去飯店吃飯了。
第二個機器是：旅游機。旅游機的上面有一些紙。是讓你寫你要去哪兒的？寫完之后，等上幾秒鐘。如果你想去看海洋美景，你要去旅游機一說？就能到達你想去到海洋，便會開啟防水模式。怎么樣，是不是很棒呢？
還有一個機器是自動喂食機，是給小動物們準備的。你只要填上你要喂的動物，還有它一般吃飯的時間，到了一定時間，他就會把食物發(fā)射出來讓那些動物吃。它也會分辨是剛出生的動物還是上了年紀的動物。如果是老的動物或者小的動物。它就會喂給它們吃。怎樣，這個也很棒吧！
我相信，隨著科技的發(fā)達。未來一定會有這樣的機器的。這就是未來的機器，是不是很方便呢？
三年級想象作文 篇2
從前有一顆小灰塵住在天上，它總想探險，獨自出家，到外面的世界看看。后來，小灰塵慢慢長大了，它的肚子也越來越大。它覺得自己快要生寶寶了，應該到下面找點好吃的，補充一下營養(yǎng)，順道好好玩一玩！
于是它飄到了人間，落在一家房頂，它再往下跳，恰巧跳進了這家窗戶，它看見屋子里有葡萄，草莓，牛肉……許多好吃的。它剛想撲到鮮嫩的草莓上吃一口，未料想被掃地的阿婆掃進了垃圾桶。直到垃圾被送走，它才悠悠忽忽地借著風的力量，慢慢地飄進另一家。為防止再次被掃進垃圾桶，小灰塵鉆進了地板縫里。它猜想這一下可掃不出來了�？墒沁@里什么吃的也沒有，“氣死我了，怎么不給我留一點吃的？”小灰塵想著，于是它又想飄到另外一家。正飄著突然想大便，一使勁，結果一下子無數(shù)的小小灰塵生出來了，只聽見無數(shù)的嬰兒的哭聲，小灰塵成了媽媽，連忙去哄哪些小嬰兒，怎能哄得過來？無奈，灰塵媽媽一聲令下：“都躲到地板縫里！”嬰兒們朝灰塵媽媽迎面撲來，灰塵媽媽來不及躲閃，差點被踩死，實際上它是被擠進地板縫里的。這時一個吸塵器呼嘯著過來了，灰塵媽媽一看大事不妙，急忙大喊：“跟我再飄！”沸沸揚揚的，灰塵亂作一團。光顧著孩子們，灰塵媽媽一頭栽到了地上，磕掉了牙齒，孩子們跟著媽媽學，統(tǒng)統(tǒng)磕掉牙齒，所以小灰塵根本不會咬人。
來到了這一家沒有人，但有很多糧食，還有幾臺沒插電源的吸塵器。他們決定在這里安家。后來，幾臺吸塵器變得破爛不堪，被灰塵團團包圍……許多年過去了，這座房子要被動遷了，房子一拆，灰塵們無家可歸，四處游蕩，開始他們的流浪生活。
有的灰塵很貪吃，常常跑到人們的食物上嘗一嘗。它們簡直就是美食家，只要嘗一口，就知道這是酸，甜，苦還是辣。
有的灰塵很頑皮，跑到別人的鼻子里，被鼻毛擋住，粘液粘住，變成了鼻屎。
還有的要住在人們幸福的家里，它們知道無法在一塵不染的家里久居，可還是有灰塵不斷去嘗試！
它們想起媽媽的話：“記住：進入人的房間，藏到地板縫里，時刻提防吸塵器！”
灰塵孩子們就這樣有時與人共枕，有時品嘗美食，有時在外流浪……
三年級想象作文 篇3
螳螂被封為昆蟲界的霸王，他可驕傲了。
一天早晨，螳螂在森林里大搖大擺地走著，他遇見了一只小螞蟻，小螞蟻對螳螂說“早上好，螳螂”螳螂沒有理他，過了一會兒，螳螂遇見了一只七星瓢蟲，傲慢地對他說：“你怎么長得這么丑，背上還有幾個斑點，快點給我讓路�！逼咝瞧跋x說：“我應該不丑吧，大家都夸我的斑點漂亮呢！而且，心靈美才是真的美，你的心靈······”“住嘴！”螳螂惱怒了，“你這個弱小的家伙，怎么敢與我相提并論？”七星瓢蟲看了看螳螂，就給他讓路了。沒過多久，螳螂遇見了一只蜘蛛，大聲地說：“你這個兩把‘鐮刀’的丑八怪，我告訴你，七星瓢蟲和螞蟻都是我的手下敗將，你還不快快磕頭！”蜘蛛看了一下螳螂，冷冷地對他說：“你這個兩把 ‘鐮刀’的小鬼頭，竟然敢這樣和我說話！”蜘蛛剛想走，螳螂就氣急敗壞地撲了過來，用他那兩把有力的前腿割了蜘蛛。這下可把蜘蛛惹火了，蜘蛛以迅雷不及掩耳的速度用蜘蛛絲把螳螂綁住了，然后就開始狼吞虎咽起來，沒幾分鐘，就把螳螂吃得一干二凈了。
這個故事告訴我們：驕傲是沒有好下場的。
三年級想象作文 篇4
一、教學目的
1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、預習學案
1．課前學生繪制自己心目中“想象作文”構想圖。
2．制作多媒體課件。
四、導學案
�。ㄒ唬� 想象導入，明確要求。
偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源�！� 同學們，今天就讓我們學習愛因斯坦，天馬行空想象一回。
1、出示要求，請同學們自由讀習作要求。
2、讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。
記得在上學期我們已經(jīng)寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎么樣？
指名說、師相機板書：大膽 新穎 奇特 美好
�。ǘ﹦�(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1.出示幻燈，看畫展
師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學們一起走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導學生說自己想法或暢想未來．）
(1)小組互相交流。
(2)指名說說。
（三） 請欣賞習作范文：
1、看畫
�。�1） 看了這幅畫，你有什么想法？（小組討論）
�。�2） 指名說
2、 出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）
過渡：老師也進行了大膽的想法。
（1） 抓住了什么去想？
�。�2） 有哪些想象？
�。�3） 想象合理嗎？為什么？
�。ㄋ模┱归_想象，說一說
師：你準備寫什么？請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。
1． 誰先來說一說，展示一下?（3個學生）
2.全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？
3． 同學們想象得真美好！趕快順著你的.思路寫下來吧。形
式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。
五、課堂練習
自由寫作。（教師巡查，相機指導寫作）
六、課后作業(yè)
寫一篇想象作文。
七、課后反思
作文教學是一個長期的，艱巨的任務，不是說一個單元就可以完成一類作文的訓練。一類作文，訓練的點也有好多，一個訓練不到，學生的習作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個好教案就能做到完美無缺，把所有的訓練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時的訓練，點點滴滴的訓練，有系統(tǒng)的訓練必不可少。需要作文老師們耐心、細致地下功了。
比如本課，這個教案看起來完美得很，可實際上，要是在一節(jié)課內(nèi)，或說這一次訓練中，學生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來，幾乎是不可能的。在寫這個文章以前，要進行句子寫具體的訓練，如何表達自己的感情的訓練等等，好多的專項訓練，還有修改的習慣，這些都是必不可少的啊。
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