【實(shí)用】三年級(jí)燕子作文九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)燕子作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)燕子作文 篇1
有一天中午放學(xué)回家，我看到有兩只小燕子正在銜著泥在家的屋檐上筑巢，我驚喜萬(wàn)分！怎么會(huì)有小燕子在這兒做巢呢？
過(guò)啦幾天，我想弄明白這燕子是如何選址的，于是我查啦一下資料，電腦上是這樣說(shuō)的，小燕子筑巢都是自己選定合適的地點(diǎn)，如果附近有水塘和綠地，屋檐比較高，燕子就會(huì)在附近筑巢。
每當(dāng)路過(guò)樓道的時(shí)候，我都要看看燕子做窩。燕子做巢很辛苦，每天都要到很遠(yuǎn)的地方去叼泥巴，它把泥放在嘴里嚼粘后，再粘在屋檐上。我想：這燕子一點(diǎn)一點(diǎn)地壘窩，什么時(shí)候才能完工呢？
有一天，小燕子的巢終于做好啦，我由衷地佩服燕子不辭勞苦的精神！
三年級(jí)燕子作文 篇2
站在陽(yáng)臺(tái)上，我一遍又一遍地傾聽(tīng)著那“唧唧”清脆悅耳的聲音，不由自主地想起了我家門(mén)前的一窩燕子。
那是去年夏天，一次難得的機(jī)會(huì)，讓我親眼瞧見(jiàn)了那些燕子，它們的羽毛黑亮黑亮的，好像漆黑的夜空。它們的嘴尖尖的，眼珠子骨碌碌地轉(zhuǎn)著，十分可愛(ài)。
就因?yàn)槲液退鼈兪青従樱野l(fā)現(xiàn)了它們的秘密，燕子爸爸和燕子?jì)寢屢埠孟裎覀兊陌謰屢粯�，為了養(yǎng)活它們的孩子，每天都要不辭勞苦地到遙遠(yuǎn)的地方去給燕子寶寶覓食，然后回來(lái)一口一口地喂它們的寶寶，我看著燕子寶寶一天比一天健壯，而燕子爸爸的燕子?jì)寢屢惶毂纫惶煜�，一種敬佩之情油然而生。
有一次，一只燕子寶寶不小心從鳥(niǎo)巢里掉了下來(lái)。不巧的是，燕子爸爸和燕子?jì)寢屨贸鋈チ�。燕子寶寶在地上無(wú)助地叫著，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。我看它那可憐的眼神，不禁起了憐憫之心，于是讓爸爸把它送回了鳥(niǎo)巢。我看著它安然無(wú)恙地被送回鳥(niǎo)巢，我露出了甜甜的微笑。它也好像明白我的意思，“唧唧”地叫著，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你�！�
可惜的是，冬天到了，燕子飛回了南方，我不能夠再見(jiàn)到那三只可愛(ài)的燕子寶寶了，但是我還是不時(shí)想起它的可愛(ài)的模樣。
三年級(jí)燕子作文 篇3
春天到了，春天到了，叔叔阿姨換衣襖，換出新春的色彩，然而換出新春的微笑。
燕兒春歸開(kāi)剪刀，剪出了新春的麥苗，剪出了我們的歡笑。
嘰嘰嘰，喳喳喳，嘰嘰嘰，喳喳喳，燕兒來(lái)給春報(bào)到，春姑說(shuō)：“親愛(ài)的燕子，你歸來(lái)，收拾下行裝，披著暖意的陽(yáng)光，朝著故里的方向，飛吧！”“東書(shū)西向泝波行，霜冷風(fēng)凄定幾程�！�
我在那里等著你，等著你的歸來(lái)，直到你的歸來(lái)。
燕子飛呀飛，越過(guò)山村田野，到了，到了。
在屋檐下，飛來(lái)了一對(duì)燕子。
嘰嘰喳喳，我要做窩了，我要做窩了，我要有新的根苗。
不出幾日，可愛(ài)的小燕子已經(jīng)在屋檐下筑了只精巧的窩，窩就用泥巴和茅草編織成的。他們雙宿雙飛，一幅恩愛(ài)又甜蜜的樣子。
也就就從那一天起，點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的吐滋，這里有了小窩，然而小窩漸漸的壘起，小窩里有了秘密……
剎那間，我的目光被什么東西給吸引住，那就什么？一個(gè)小三角，黃色的圈，上面就黑色星點(diǎn)。
三年級(jí)燕子作文 篇4
小燕子喜歡停在高高的電線上，一雙黑色的小爪子緊緊的抓住電線，樣子可真像個(gè)紳士：它昂著小小的腦袋，挺著白白的胸脯，披著筆挺的黑色禮服，一雙黑溜溜的眼睛下面長(zhǎng)著一張黃色的小觜。
人們常說(shuō)是燕子剪出了美麗的春天。你看，它背著小剪刀，飛過(guò)冰封的小河，小河嘩啦嘩啦地唱起歡快的歌兒；它飛過(guò)柳林，柳樹(shù)抽出嫩綠的枝芽；它飛過(guò)農(nóng)民伯伯的桃園，桃樹(shù)綻開(kāi)粉紅的花朵。
小燕子是個(gè)精巧的建筑師。每年春天，它都飛回來(lái)，在屋檐底下修建愛(ài)巢，燕子?jì)寢尯脱嘧影职郑粋�(gè)銜泥，一個(gè)銜草，把它們的小窩建得又結(jié)實(shí)又漂亮。
小燕子還是個(gè)捕捉害蟲(chóng)能手，它的捉蟲(chóng)本領(lǐng)很高，能一邊飛一邊捉害蟲(chóng)。據(jù)說(shuō)，它每天能捉500——600只害蟲(chóng)呢。
小燕子是人們的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
我喜歡小燕子，我愿做它的朋友！
三年級(jí)燕子作文 篇5
清明節(jié)我回到鄉(xiāng)下老家，一進(jìn)門(mén)我就聽(tīng)到了嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲。我高興地想：嘿，小燕子又來(lái)我們家做客了。我連忙跑到屋檐下抬起頭一看，果然鳥(niǎo)窩里五六只小燕子正探出頭來(lái)四處張望呢！我親熱地跟它們打招呼：“小燕子你們好！你們的爸爸媽媽到哪里去了呢？”小燕子似乎聽(tīng)懂了我的話，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“爸爸媽媽給我們找食物去了。”
正當(dāng)我和小燕子聊得起勁的時(shí)候，一只身穿黑外套，胸口露出白襯衣的燕子飛來(lái)了。小燕子一看到它，張大嘴巴叫得更起勁了，仿佛在說(shuō)“我要吃，我要吃�！蔽蚁脒@一定是燕子?jì)寢尠伞Ｖ灰?jiàn)它飛到鳥(niǎo)窩邊，嘴對(duì)著嘴把小蟲(chóng)子喂給小燕子吃。吃到小蟲(chóng)子的小燕子可高興了！沒(méi)吃到的卻叫得更響了。鳥(niǎo)媽媽喂完蟲(chóng)子后又飛走了，我猜它肯定又捉蟲(chóng)子去了。燕子?jì)寢寗傦w走，燕子爸爸就回來(lái)了，它也把嘴里的小蟲(chóng)子喂給孩子吃。就這樣燕子?jì)寢尯脱嘧影职忠粫?huì)兒來(lái)一會(huì)兒去，反反復(fù)復(fù)給小燕子捕捉蟲(chóng)子，一刻也不停歇。
我想：燕子爸爸燕子?jì)寢尀榱藫狃B(yǎng)小燕子，每天都這么辛苦！它們是多么勤勞呀！我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？
三年級(jí)燕子作文 篇6
我就一只從南方回北方老家途徑蘇州的燕子。每年春天都會(huì)從南方回北方老家安家，曾經(jīng)蘇州也就我的家。那時(shí)蘇州山就綠的，水就藍(lán)的空氣就那樣的清新，小橋流水，如詩(shī)如畫(huà)。清晨就我們的鳴叫把城市喚醒。我們?cè)谔炜诊w翔那就很寫(xiě)意的事情。然而我們的交談和飛躍給這幅畫(huà)增添了活力。
不知什么時(shí)候起你們把樹(shù)木亂砍濫伐，青山?jīng)]有了留下了光了脊梁的山。你們?yōu)榱俗约荷罱ㄆ鹆撕芏喙S，工廠建起來(lái)了你們的物質(zhì)生活水平提高了，可就你們同時(shí)也把環(huán)境破壞了�？諝馕廴玖�，天空中煙囪里騰起了黃龍；黑龍；白龍。我們?cè)僖埠粑坏揭郧澳菢忧逍碌目諝饬耍跓熿F中飛翔好象‘騰云駕霧’太難受了。水也被你們排放的工業(yè)廢水污染了，我們也不能喝到以前那么甘甜的水了。我們?cè)S多朋友無(wú)法忍受受污染的空氣和水生病了，慢慢地我們?nèi)掏措x開(kāi)了蘇州，背井離鄉(xiāng)尋找新家。
今年我們途經(jīng)蘇州發(fā)現(xiàn)蘇州變了，我們又漸漸的找回了老蘇州的感覺(jué)。環(huán)城河水變清了，又有魚(yú)兒在嬉戲了，樹(shù)木也多了一眼望去都就綠。工廠少了，然而公園多了，還建起了濕地公園，白鷺，夜鷺等朋友也回來(lái)了。我們也不走了在新蘇州安家了，我們還要告訴更多朋友蘇州的山變綠了，水變清了，讓他們也回來(lái)。
三年級(jí)燕子作文 篇7
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3、能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。
5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物的表達(dá)方法，并用此法寫(xiě)一種自己熟悉或喜愛(ài)的小動(dòng)物。
�。ǘ�課時(shí)安排：3課時(shí)
1.第一課時(shí)
(1)導(dǎo)入新課。
春天來(lái)了，燕子從南方飛來(lái)了。《燕子》這篇課文，就是寫(xiě)燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？
(2)先來(lái)仔細(xì)看看燕子。
○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽(tīng)教師讀、刪減比較。
“一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子�！�
○讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫(xiě)出了燕子的什么?
○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)
○把《燕子》中的燕子外形描寫(xiě)與《翠鳥(niǎo)》中的翠鳥(niǎo)外形描寫(xiě)進(jìn)行比較：課文中為什么只寫(xiě)燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫(xiě)其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫(xiě)翠鳥(niǎo)的小爪、眼睛和嘴?(描寫(xiě)外形要抓住特征。深入體會(huì)語(yǔ)言形式表達(dá)的準(zhǔn)確性。)
(3)出示：微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
口頭縮寫(xiě)——示范朗讀——說(shuō)說(shuō)理解
(4)朗讀：幾只活潑可愛(ài)的小燕子橫掠過(guò)波光粼粼的湖面。
(5)作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—4
2.第二課時(shí)
(1)課文第2段寫(xiě)了哪些景物？
○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。
(2)出示，覺(jué)得怎么樣？
三月、下過(guò)雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花聚攏來(lái)、形成了春天。
(3)逐個(gè)比較，層層添加。
(4)你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說(shuō)什么？下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達(dá)出來(lái)？
(5)每當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，小燕子從南方趕來(lái)，這告訴我們燕子是什么鳥(niǎo)？（候鳥(niǎo)）
(6)理清層次，練習(xí)背誦。
一共四句：第一句寫(xiě)季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫(xiě)微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫(xiě)草、葉、花；第四句寫(xiě)燕子。
(7)花兒、草兒趕來(lái)了，小燕子也趕來(lái)了，為什么說(shuō)“為春光增添了許多生趣”呢？（釋：生趣）
(8)讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。
(9)縮寫(xiě)句子。
(10)找出描寫(xiě)燕子飛行輕巧敏捷的詞句。
(11)小結(jié)朗讀。
(12)作業(yè)：
《課堂作業(yè)》5—6
3.第三課時(shí)
(1)朗讀最后一段。
(2)比較：
○落——停
○痕——根
(3)理解“理待演奏”。
(4)背誦本段。
(5)全文小結(jié)。
(6)仿寫(xiě)第1段。
二、仿寫(xiě)三年級(jí)
美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭
�。ㄒ唬�仿寫(xiě)擬人句仿寫(xiě)擬人句集錦
1.湖邊的垂柳輕扭纖細(xì)的腰肢，芊芊素手靈巧地飛舞在空中，清靈，優(yōu)美。
2.春天來(lái)了，柳樹(shù)的發(fā)梢上還多了一些綠色的小發(fā)卡。
3.當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)便扭動(dòng)起纖纖細(xì)腰，沉浸在優(yōu)美的舞蹈中……
4.岸邊的柳樹(shù)的柳絮如同小姑娘的辮子迎風(fēng)飄動(dòng)。
5.柳樹(shù)的枝條在江里垂下來(lái)梳洗。
6.柳樹(shù)被風(fēng)吹動(dòng)就像是小姑娘的腰肢在搖擺。
7.看，柳樹(shù)那輕盈的身姿，看，柳樹(shù)那隨風(fēng)而起的舞蹈，真是美輪美奐。
8.楊柳枝上點(diǎn)綴了點(diǎn)點(diǎn)青綠，隨著微風(fēng)輕輕搖曳，柳兒舒了舒腰身，又換了個(gè)站姿。
9.楊柳依依，如美人的細(xì)腰，婀娜多姿，隨風(fēng)飄蕩。
10.柔軟的柳枝在水的倒映中蕩漾，如少女揮動(dòng)的衣裙。
11.晴天的柳樹(shù)，散發(fā)著陽(yáng)光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺(jué);
12.陰天的柳樹(shù)，籠罩著團(tuán)團(tuán)煙霧，給人一種說(shuō)不出的神秘感;雨天的柳樹(shù)，傷心地哭泣著，但也不忘為風(fēng)作伴舞。
�。ǘ�仿寫(xiě)比喻句
1.例:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的涼爽.
紅紅的楓葉像_____________________________________
田野像________________________________
秋天的雨像__________________________________
紅紅的楓葉像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美麗.
田野像一張張地毯,織哇織哇,織出了秋天的金黃.
秋天的雨像一根根細(xì)針,繡哇繡哇,繡出了秋天的繁華.
紅紅的楓葉像精美的信箋，寫(xiě)滿了金色的思念。
田野像金色的海洋，盛滿了農(nóng)民一年的希望。
秋天的雨像一位大畫(huà)家,它把銀杏樹(shù)畫(huà)黃了,把楓樹(shù)畫(huà)紅了;把秋天畫(huà)得絢麗多彩。秋天的雨像五彩繽紛的顏料，畫(huà)啊畫(huà)啊，畫(huà)出了醉人的收獲。
2.(仿寫(xiě)句子)秋天的()是一個(gè)()
秋天的雨,是一把鑰匙.
秋天的落葉是一把傘
秋天的雨,是一盞明燈.
秋天的雨,是一座階梯.
秋天的雨,是一組密碼.
秋天的雨,是一把鑰匙,把秋天的大門(mén)打開(kāi)了.仿照例句,把句子補(bǔ)充完整.秋天的雨,是什么
秋天的雨,是一首勝利曲,把秋天的收獲唱的喜悅極致
秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心聲傾訴了。
秋天的雨，是一位將軍，帶領(lǐng)著龐大的秋天到來(lái)。
秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,把秋天的大門(mén)打開(kāi)了.
秋天的雨,是一扇門(mén),它帶著微風(fēng)和落葉,輕輕地,把夏天的大門(mén)關(guān)上了.
秋天的雨,是一把鐮刀,它帶著金黃和收獲,輕輕地,把夏天的果實(shí)收入糧倉(cāng).
秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔輕輕地把秋天的大門(mén)打開(kāi)
春天的雨是一支畫(huà)筆,它帶著溫暖和芳香細(xì)細(xì)地描繪著春天的容顏.
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)紅燈籠，笑啊笑啊，笑出了紅紅的牙齒。
3.照樣子,寫(xiě)句子：金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.（）是給（）,看,（）金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.
蔚藍(lán)色的是給天空看到,看,天空像藍(lán)色的幕布.
金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（粉紅色的）是給（荷花看的），看，（荷花像粉紅色的衣裳）
金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（碧綠色的）是給（菜畦看的），看，（菜畦像碧綠色的地毯）
金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚藍(lán)色的是給天空看到,看,天空像藍(lán)色的幕布.
綠色是給森林的,看森林像綠色的浪潮
4.仿寫(xiě):聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音詩(shī)歌
是對(duì)秋姑娘的問(wèn)候，走進(jìn)秋，在每一滴晶瑩的`露珠里。一只只燕子追上白云，在每一片絢麗的花瓣上。秋的聲音，“嗡嗡”，蜜蜂扇動(dòng)翅膀，送來(lái)一片豐收的歌吟，撒下一陣暖暖的叮嚀，石榴露出笑臉，在每一朵綻放的秋菊里，秋的聲音仿寫(xiě)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)，“啪啪”；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)果園，你仔細(xì)地去欣賞這秋的奏鳴，走進(jìn)這五彩繽紛的演奏廳，從遠(yuǎn)方匆匆地跑來(lái)，秋的聲音聽(tīng)聽(tīng)，在每一個(gè)紅紅的蘋(píng)果里，是和花朵告別的聲音，秋的聲音，又向遠(yuǎn)方匆匆地離去。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。聽(tīng)聽(tīng)。三年級(jí)課文：聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音仿寫(xiě)
秋的聲音，蜜蜂扇動(dòng)翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對(duì)秋姑娘的問(wèn)候。一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)果園，送來(lái)一片豐收的歌吟。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這五彩繽紛的演奏廳，你仔細(xì)地去欣賞這秋的奏鳴。秋的聲音，在每一個(gè)紅紅的蘋(píng)果里，在每一片
絢麗的花瓣上，在每一滴晶瑩的露珠里，在每一朵綻放的秋菊里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地跑來(lái)，又向遠(yuǎn)方匆匆地離去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，柏樹(shù)搖了搖身體，“嘩，嘩，嘩！”是和樹(shù)皮問(wèn)號(hào)的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，青蛙正在加緊挖洞，“呱，呱，呱！”。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音楓葉換上了紅妝“刷刷”是迎著秋風(fēng)舞動(dòng)的腰身聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音秋雨飛舞著彩裙“滴答滴答”是和大地輕。仿寫(xiě)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音什么跳出水面,,是給什么彈奏的音符。
聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音，魚(yú)兒跳出水面，是和夏日告別的旋律.聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音，細(xì)雨落下地面，是為秋日彈奏的音符.這樣可以嗎？望采納，謝謝啦~。
5.仿寫(xiě)句子：秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái),向遠(yuǎn)方匆匆地去。
秋的聲音，從蛙鳴蟬噪聲里滾滾而來(lái)，卻在一片片梧桐落葉中悄悄逝去。
我們?nèi)昙?jí)剛學(xué)＂聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音＂讓仿寫(xiě)一段。（開(kāi)頭是。小青蛙加緊挖洞“呱呱”是和夏天告別的歌韻。是黃葉道別的話音。
6.仿寫(xiě)一段語(yǔ)（聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,……。
秋的聲音，稻穗晃晃身體僅供參考，“嘩嘩”是稻谷成熟的喜悅：聽(tīng)聽(tīng)。
7.秋天的色彩詩(shī)句（仿寫(xiě)秋的聲音）
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
8.仿寫(xiě):聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音
聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音仿寫(xiě)一座座什么
一座座雪的國(guó)度金色。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（仿寫(xiě)）聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”，是與夏天道別的樂(lè)章。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小朋友咬著果子，“咔嚓”，是迎接秋天的歌韻。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音，秋的旋律。秋的聲音，在每一個(gè)果子里，在第一顆露珠上，在每一顆種子里，在每一片落地的黃葉里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，帶著豐收，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，捧著落葉，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音。
9.仿寫(xiě)句子：秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái),向遠(yuǎn)方匆匆地去。
雪的痕跡，從深夜靜靜地現(xiàn)，于深夜靜靜地隱。冬的氣息，從空中呼呼的來(lái)，往空中呼呼的去。
三、燕子和小魚(yú)作文
春天到了，小燕子和媽媽從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來(lái)，燕子和小魚(yú)作文。燕子?jì)寢屧谔炜罩凶杂勺栽诘娘w翔。突然飄來(lái)了一陣陣濃密的煙霧，燕子?jì)寢屄劻艘幌拢桓杏X(jué)頭暈眼花，天昏地暗，胃里也一陣惡心，都想把吃的東西全都吐出來(lái)。燕子?jì)寢岋w到天空一看，呀，原來(lái)是一個(gè)工廠。
這工廠特別大，有很多高聳入云的煙囪，冒出來(lái)的煙都只讓太陽(yáng)露出一點(diǎn)臉，藍(lán)晶晶的天空已經(jīng)變得烏黑。小燕子飛到河邊想照照鏡子，可眼前的景象讓它大吃一驚：水面漂浮著難以計(jì)數(shù)的各種垃圾，紙盒、零食袋、礦泉水瓶子......這些垃圾讓原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河變成了黑乎乎的污水，小學(xué)三年級(jí)作文《燕子和小魚(yú)作文》。小燕子心想：我的好朋友小魚(yú)在哪呢？突然，一條小魚(yú)探出它的腦袋，大口大口地喘著粗氣，大聲地喊：救命！救命呀！小燕子一聽(tīng)問(wèn)：呀，我的好朋友你怎么了？小魚(yú)難受地說(shuō)：我在這條全是污水的河里真是不舒服，天天喝污水，嗓子又干又疼，火冒金星，太不好過(guò)了。怎么會(huì)這樣呢？小燕子擔(dān)心地問(wèn)。小魚(yú)無(wú)奈地回答：都是因?yàn)槿祟?lèi)開(kāi)工廠，把污水任意排放到小河里，弄得我成這樣。那我救你出去吧？小燕子心痛地說(shuō)。小魚(yú)有氣無(wú)力地說(shuō)：可是我離開(kāi)水就會(huì)死亡，你別白費(fèi)力氣了。說(shuō)完小魚(yú)潛入了水底。小燕子聽(tīng)了小魚(yú)的話，飛到媽媽的身邊，傷心地問(wèn)：媽媽，我們?cè)趺崔k？媽媽難過(guò)地說(shuō)：看來(lái)我們不得不離開(kāi)原來(lái)的家了，希望能找到另外一片純潔的天空。
說(shuō)完，母女倆揮淚告別了這熟悉的家園。
三年級(jí)燕子作文 篇8
春天到了，可愛(ài)的小燕子飛回來(lái)了，城市里增添了許多生機(jī)。一只小燕子玩累了，停在電線桿上休息，臉上依舊洋溢著笑容。我連忙跑去問(wèn)它：“小燕子，你為什么這么快樂(lè)？”小燕子甜甜地說(shuō)：“哇，這兒的風(fēng)景真美！”小燕子像老師一樣地教導(dǎo)我：“然而你看，山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，花兒爭(zhēng)奇斗艷，小河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦跳來(lái)跳去，空氣中散發(fā)著淡淡的清香，城市干凈美麗，街道也閃閃發(fā)亮，沒(méi)有任何垃圾，這還不算美嗎？”我真服了小燕子，它那樣驕傲地炫耀著自己的家鄉(xiāng)。
春去秋來(lái)，又就一年過(guò)去了。第二年春天，我看見(jiàn)小燕子飛回來(lái)了，正棲息在樹(shù)上，哭哭啼啼的，仿佛有什么傷心事。我跑過(guò)來(lái)，擔(dān)心地問(wèn)小燕子：“小燕子，你為什么這么傷心？”小燕子一邊哽咽著一邊回答：“這里的變化真大，環(huán)境太差了，到處都受到了污染�！蔽彝掏掏峦碌貙�(duì)小燕子說(shuō)：“我……就這兒的老住戶，怎么沒(méi)看出來(lái)有變化呀？”小燕子連忙訴說(shuō)著自己的心聲：“這兒森林消失了，樹(shù)木也被大量砍伐光了。河水太渾濁了，到處漂浮著許多垃圾，什么塑料袋呀、礦泉水瓶呀，都像趕集似的聚攏來(lái)。，人們還亂扔垃圾，到處都臭烘烘的，連我都失去了家，能不悲傷嗎！”城市里頓時(shí)安靜了，我也為小燕子感到非常悲哀，心里也在咒罵人類(lèi)的破壞行為。
我們居住的地球好比就我們和藹可親的“媽媽”，保護(hù)“媽媽”的年輕美麗就就我們的職責(zé)。地球上的山山水水、動(dòng)物、植物都就我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，然而我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，還給小燕子一個(gè)美麗的家園！
三年級(jí)燕子作文 篇9
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這都已經(jīng)是秋天了，可早上有時(shí)還是會(huì)睡過(guò)頭，偶爾還會(huì)上學(xué)遲到。又是一天清晨，一陣陣?guó)B鳴把我驚醒，起床后，我問(wèn)外公“這是什么鳥(niǎo)？”外公說(shuō)：“這是燕子，遷徙類(lèi)的一種動(dòng)物，當(dāng)天氣冷了，它們就會(huì)飛去更溫暖的地方過(guò)冬。”
我對(duì)燕子說(shuō)：“謝謝你們把我叫醒，今天我肯定不會(huì)上學(xué)遲到了，你們?yōu)槭裁催�不出發(fā)去更溫暖的南方呢，萬(wàn)一突然冷下來(lái)就來(lái)不及了。放心吧，以后我按時(shí)早睡早起，不會(huì)再遲到了！”
第二天果然沒(méi)有聽(tīng)到燕子的鳴叫聲，想來(lái)它們應(yīng)該已經(jīng)聽(tīng)懂了我說(shuō)的話，已經(jīng)出發(fā)去往更溫暖的地方了吧！
國(guó)慶節(jié)的那天，早上我迷迷糊糊的又聽(tīng)到了一陣?guó)B鳴聲，“不是和燕子說(shuō)過(guò)了，我會(huì)自己起床的，不用再叫我了？冬天快來(lái)了，快快去溫暖的地方過(guò)冬，而且今天是節(jié)假日，根本不用早起啊！”想著想著，我又不知不覺(jué)地把頭縮進(jìn)了被窩。
“嘰嘰，嘰嘰”，這下我徹底醒了，睜開(kāi)眼睛伸出腦袋一看，原來(lái)是外公在學(xué)鳥(niǎo)叫，“哈哈，原來(lái)是你這個(gè)老燕子��！”
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