【實用】三年級燕子作文九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的三年級燕子作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級燕子作文 篇1
有一天中午放學回家，我看到有兩只小燕子正在銜著泥在家的屋檐上筑巢，我驚喜萬分！怎么會有小燕子在這兒做巢呢？
過啦幾天，我想弄明白這燕子是如何選址的，于是我查啦一下資料，電腦上是這樣說的，小燕子筑巢都是自己選定合適的地點，如果附近有水塘和綠地，屋檐比較高，燕子就會在附近筑巢。
每當路過樓道的時候，我都要看看燕子做窩。燕子做巢很辛苦，每天都要到很遠的地方去叼泥巴，它把泥放在嘴里嚼粘后，再粘在屋檐上。我想：這燕子一點一點地壘窩，什么時候才能完工呢？
有一天，小燕子的巢終于做好啦，我由衷地佩服燕子不辭勞苦的精神！
三年級燕子作文 篇2
站在陽臺上，我一遍又一遍地傾聽著那“唧唧”清脆悅耳的聲音，不由自主地想起了我家門前的一窩燕子。
那是去年夏天，一次難得的機會，讓我親眼瞧見了那些燕子，它們的羽毛黑亮黑亮的，好像漆黑的夜空。它們的嘴尖尖的，眼珠子骨碌碌地轉著，十分可愛。
就因為我和它們是鄰居，我發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，燕子爸爸和燕子媽媽也好像我們的爸媽一樣，為了養(yǎng)活它們的孩子，每天都要不辭勞苦地到遙遠的地方去給燕子寶寶覓食，然后回來一口一口地喂它們的寶寶，我看著燕子寶寶一天比一天健壯，而燕子爸爸的燕子媽媽一天比一天消瘦，一種敬佩之情油然而生。
有一次，一只燕子寶寶不小心從鳥巢里掉了下來。不巧的是，燕子爸爸和燕子媽媽正好出去了。燕子寶寶在地上無助地叫著，無可奈何地拍打著小翅膀。我看它那可憐的眼神，不禁起了憐憫之心，于是讓爸爸把它送回了鳥巢。我看著它安然無恙地被送回鳥巢，我露出了甜甜的微笑。它也好像明白我的意思，“唧唧”地叫著，仿佛在說：“謝謝你，謝謝你�！�
可惜的是，冬天到了，燕子飛回了南方，我不能夠再見到那三只可愛的燕子寶寶了，但是我還是不時想起它的可愛的模樣。
三年級燕子作文 篇3
春天到了，春天到了，叔叔阿姨換衣襖，換出新春的色彩，然而換出新春的微笑。
燕兒春歸開剪刀，剪出了新春的麥苗，剪出了我們的歡笑。
嘰嘰嘰，喳喳喳，嘰嘰嘰，喳喳喳，燕兒來給春報到，春姑說：“親愛的燕子，你歸來，收拾下行裝，披著暖意的陽光，朝著故里的方向，飛吧！”“東書西向泝波行，霜冷風凄定幾程�！�
我在那里等著你，等著你的歸來，直到你的歸來。
燕子飛呀飛，越過山村田野，到了，到了。
在屋檐下，飛來了一對燕子。
嘰嘰喳喳，我要做窩了，我要做窩了，我要有新的根苗。
不出幾日，可愛的小燕子已經(jīng)在屋檐下筑了只精巧的窩，窩就用泥巴和茅草編織成的。他們雙宿雙飛，一幅恩愛又甜蜜的樣子。
也就就從那一天起，點點，點點的吐滋，這里有了小窩，然而小窩漸漸的壘起，小窩里有了秘密……
剎那間，我的目光被什么東西給吸引住，那就什么？一個小三角，黃色的圈，上面就黑色星點。
三年級燕子作文 篇4
小燕子喜歡停在高高的電線上，一雙黑色的小爪子緊緊的抓住電線，樣子可真像個紳士：它昂著小小的腦袋，挺著白白的胸脯，披著筆挺的黑色禮服，一雙黑溜溜的眼睛下面長著一張黃色的小觜。
人們常說是燕子剪出了美麗的春天。你看，它背著小剪刀，飛過冰封的小河，小河嘩啦嘩啦地唱起歡快的歌兒；它飛過柳林，柳樹抽出嫩綠的枝芽；它飛過農民伯伯的桃園，桃樹綻開粉紅的花朵。
小燕子是個精巧的建筑師。每年春天，它都飛回來，在屋檐底下修建愛巢，燕子媽媽和燕子爸爸，一個銜泥，一個銜草，把它們的小窩建得又結實又漂亮。
小燕子還是個捕捉害蟲能手，它的捉蟲本領很高，能一邊飛一邊捉害蟲。據(jù)說，它每天能捉500——600只害蟲呢。
小燕子是人們的朋友，我們應該好好保護它。
我喜歡小燕子，我愿做它的朋友！
三年級燕子作文 篇5
清明節(jié)我回到鄉(xiāng)下老家，一進門我就聽到了嘰嘰喳喳的鳥鳴聲。我高興地想：嘿，小燕子又來我們家做客了。我連忙跑到屋檐下抬起頭一看，果然鳥窩里五六只小燕子正探出頭來四處張望呢！我親熱地跟它們打招呼：“小燕子你們好！你們的爸爸媽媽到哪里去了呢？”小燕子似乎聽懂了我的話，嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說：“爸爸媽媽給我們找食物去了�！�
正當我和小燕子聊得起勁的時候，一只身穿黑外套，胸口露出白襯衣的燕子飛來了。小燕子一看到它，張大嘴巴叫得更起勁了，仿佛在說“我要吃，我要吃。”我想這一定是燕子媽媽吧。只見它飛到鳥窩邊，嘴對著嘴把小蟲子喂給小燕子吃。吃到小蟲子的小燕子可高興了！沒吃到的卻叫得更響了。鳥媽媽喂完蟲子后又飛走了，我猜它肯定又捉蟲子去了。燕子媽媽剛飛走，燕子爸爸就回來了，它也把嘴里的小蟲子喂給孩子吃。就這樣燕子媽媽和燕子爸爸一會兒來一會兒去，反反復復給小燕子捕捉蟲子，一刻也不停歇。
我想：燕子爸爸燕子媽媽為了撫養(yǎng)小燕子，每天都這么辛苦！它們是多么勤勞呀！我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？
三年級燕子作文 篇6
我就一只從南方回北方老家途徑蘇州的燕子。每年春天都會從南方回北方老家安家，曾經(jīng)蘇州也就我的家。那時蘇州山就綠的，水就藍的空氣就那樣的清新，小橋流水，如詩如畫。清晨就我們的鳴叫把城市喚醒。我們在天空飛翔那就很寫意的事情。然而我們的交談和飛躍給這幅畫增添了活力。
不知什么時候起你們把樹木亂砍濫伐，青山?jīng)]有了留下了光了脊梁的山。你們?yōu)榱俗约荷罱ㄆ鹆撕芏喙S，工廠建起來了你們的物質生活水平提高了，可就你們同時也把環(huán)境破壞了�？諝馕廴玖耍炜罩袩焽枥矧v起了黃龍；黑龍；白龍。我們再也呼吸不到以前那樣清新的空氣了，在煙霧中飛翔好象‘騰云駕霧’太難受了。水也被你們排放的工業(yè)廢水污染了，我們也不能喝到以前那么甘甜的水了。我們許多朋友無法忍受受污染的空氣和水生病了，慢慢地我們忍痛離開了蘇州，背井離鄉(xiāng)尋找新家。
今年我們途經(jīng)蘇州發(fā)現(xiàn)蘇州變了，我們又漸漸的找回了老蘇州的感覺。環(huán)城河水變清了，又有魚兒在嬉戲了，樹木也多了一眼望去都就綠。工廠少了，然而公園多了，還建起了濕地公園，白鷺，夜鷺等朋友也回來了。我們也不走了在新蘇州安家了，我們還要告訴更多朋友蘇州的山變綠了，水變清了，讓他們也回來。
三年級燕子作文 篇7
�。ㄒ唬�教學目標：
1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、學會本課9個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。
3、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。
5、學習抓住外形特征來描寫小動物的表達方法，并用此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
（二）課時安排：3課時
1.第一課時
(1)導入新課。
春天來了，燕子從南方飛來了�！堆嘧印愤@篇課文，就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？
(2)先來仔細看看燕子。
○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽教師讀、刪減比較。
“一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子�！�
○讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?
○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準確性。)
○把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進行比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達的準確性。)
(3)出示：微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
口頭縮寫——示范朗讀——說說理解
(4)朗讀：幾只活潑可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。
(5)作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—4
2.第二課時
(1)課文第2段寫了哪些景物？
○雨、風、柳、草、葉、花。
(2)出示，覺得怎么樣？
三月、下過雨、風吹拂著柳，草、葉、花聚攏來、形成了春天。
(3)逐個比較，層層添加。
(4)你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說什么？下面一句中，哪一個詞把小燕子這種急切的心情表達出來？
(5)每當春天到來的時候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥？（候鳥）
(6)理清層次，練習背誦。
一共四句：第一句寫季節(jié)、細雨；第二句寫微風吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。
(7)花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春光增添了許多生趣”呢？（釋：生趣）
(8)讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。
(9)縮寫句子。
(10)找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。
(11)小結朗讀。
(12)作業(yè)：
《課堂作業(yè)》5—6
3.第三課時
(1)朗讀最后一段。
(2)比較：
○落——停
○痕——根
(3)理解“理待演奏”。
(4)背誦本段。
(5)全文小結。
(6)仿寫第1段。
二、仿寫三年級
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭
�。ㄒ唬�仿寫擬人句仿寫擬人句集錦
1.湖邊的垂柳輕扭纖細的腰肢，芊芊素手靈巧地飛舞在空中，清靈，優(yōu)美。
2.春天來了，柳樹的發(fā)梢上還多了一些綠色的小發(fā)卡。
3.當微風吹過，柳樹便扭動起纖纖細腰，沉浸在優(yōu)美的舞蹈中……
4.岸邊的柳樹的柳絮如同小姑娘的辮子迎風飄動。
5.柳樹的枝條在江里垂下來梳洗。
6.柳樹被風吹動就像是小姑娘的腰肢在搖擺。
7.看，柳樹那輕盈的身姿，看，柳樹那隨風而起的舞蹈，真是美輪美奐。
8.楊柳枝上點綴了點點青綠，隨著微風輕輕搖曳，柳兒舒了舒腰身，又換了個站姿。
9.楊柳依依，如美人的細腰，婀娜多姿，隨風飄蕩。
10.柔軟的柳枝在水的倒映中蕩漾，如少女揮動的衣裙。
11.晴天的柳樹，散發(fā)著陽光的氣息，給人一種朝氣勃勃的感覺;
12.陰天的柳樹，籠罩著團團煙霧，給人一種說不出的神秘感;雨天的柳樹，傷心地哭泣著，但也不忘為風作伴舞。
�。ǘ�仿寫比喻句
1.例:紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽.
紅紅的楓葉像_____________________________________
田野像________________________________
秋天的雨像__________________________________
紅紅的楓葉像一只只蝴蝶,舞哇舞哇,舞出了秋天的美麗.
田野像一張張地毯,織哇織哇,織出了秋天的金黃.
秋天的雨像一根根細針,繡哇繡哇,繡出了秋天的繁華.
紅紅的楓葉像精美的信箋，寫滿了金色的思念。
田野像金色的海洋，盛滿了農民一年的希望。
秋天的雨像一位大畫家,它把銀杏樹畫黃了,把楓樹畫紅了;把秋天畫得絢麗多彩。秋天的雨像五彩繽紛的顏料，畫啊畫啊，畫出了醉人的收獲。
2.(仿寫句子)秋天的()是一個()
秋天的雨,是一把鑰匙.
秋天的落葉是一把傘
秋天的雨,是一盞明燈.
秋天的雨,是一座階梯.
秋天的雨,是一組密碼.
秋天的雨,是一把鑰匙,把秋天的大門打開了.仿照例句,把句子補充完整.秋天的雨,是什么
秋天的雨,是一首勝利曲,把秋天的收獲唱的喜悅極致
秋天的雨，是一首歌曲，把秋天的心聲傾訴了。
秋天的雨，是一位將軍，帶領著龐大的秋天到來。
秋天的雨,是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,把秋天的大門打開了.
秋天的雨,是一扇門,它帶著微風和落葉,輕輕地,把夏天的大門關上了.
秋天的雨,是一把鐮刀,它帶著金黃和收獲,輕輕地,把夏天的果實收入糧倉.
秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔輕輕地把秋天的大門打開
春天的雨是一支畫筆,它帶著溫暖和芳香細細地描繪著春天的容顏.
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了石榴，紅紅的石榴像一個個紅燈籠，笑啊笑啊，笑出了紅紅的牙齒。
3.照樣子,寫句子：金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.（）是給（）,看,（）金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.
蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.
金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（粉紅色的）是給（荷花看的），看，（荷花像粉紅色的衣裳）
金黃色的是給田野看的，看，田野像金色的海洋。（碧綠色的）是給（菜畦看的），看，（菜畦像碧綠色的地毯）
金黃色的是給田野看的,看,田野像金色的海洋.蔚藍色的是給天空看到,看,天空像藍色的幕布.
綠色是給森林的,看森林像綠色的浪潮
4.仿寫:聽聽秋的聲音詩歌
是對秋姑娘的問候，走進秋，在每一滴晶瑩的`露珠里。一只只燕子追上白云，在每一片絢麗的花瓣上。秋的聲音，“嗡嗡”，蜜蜂扇動翅膀，送來一片豐收的歌吟，撒下一陣暖暖的叮嚀，石榴露出笑臉，在每一朵綻放的秋菊里，秋的聲音仿寫聽聽秋的聲音聽聽。聽聽，“啪啪”；一陣陣秋風掠過果園，你仔細地去欣賞這秋的奏鳴，走進這五彩繽紛的演奏廳，從遠方匆匆地跑來，秋的聲音聽聽，在每一個紅紅的蘋果里，是和花朵告別的聲音，秋的聲音，又向遠方匆匆地離去。聽聽，秋的聲音。聽聽。三年級課文：聽聽秋的聲音仿寫
秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過果園，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這五彩繽紛的演奏廳，你仔細地去欣賞這秋的奏鳴。秋的聲音，在每一個紅紅的蘋果里，在每一片
絢麗的花瓣上，在每一滴晶瑩的露珠里，在每一朵綻放的秋菊里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地跑來，又向遠方匆匆地離去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。聽聽，秋的聲音，柏樹搖了搖身體，“嘩，嘩，嘩！”是和樹皮問號的聲音。聽聽，秋的聲音，青蛙正在加緊挖洞，“呱，呱，呱！”。聽聽，秋的聲音聽聽秋的聲音楓葉換上了紅妝“刷刷”是迎著秋風舞動的腰身聽聽，秋的聲音秋雨飛舞著彩裙“滴答滴答”是和大地輕。仿寫聽聽秋的聲音什么跳出水面,,是給什么彈奏的音符。
聽聽秋的聲音，魚兒跳出水面，是和夏日告別的旋律.聽聽秋的聲音，細雨落下地面，是為秋日彈奏的音符.這樣可以嗎？望采納，謝謝啦~。
5.仿寫句子：秋的聲音,從遠方匆匆的來,向遠方匆匆地去。
秋的聲音，從蛙鳴蟬噪聲里滾滾而來，卻在一片片梧桐落葉中悄悄逝去。
我們三年級剛學＂聽聽,秋的聲音＂讓仿寫一段。（開頭是。小青蛙加緊挖洞“呱呱”是和夏天告別的歌韻。是黃葉道別的話音。
6.仿寫一段語（聽聽,秋的聲音,……。
秋的聲音，稻穗晃晃身體僅供參考，“嘩嘩”是稻谷成熟的喜悅：聽聽。
7.秋天的色彩詩句（仿寫秋的聲音）
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
8.仿寫:聽聽,秋的聲音
聽聽秋的聲音仿寫一座座什么
一座座雪的國度金色。
聽聽，秋的聲音（仿寫）聽聽，秋的聲音，雨婆婆眨眨眼睛，“滴答”，是與夏天道別的樂章。聽聽，秋的聲音，小朋友咬著果子，“咔嚓”，是迎接秋天的歌韻。聽聽，走進秋，走進大自然的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，秋的旋律。秋的聲音，在每一個果子里，在第一顆露珠上，在每一顆種子里，在每一片落地的黃葉里。聽聽，秋的聲音，帶著豐收，從遠方匆匆地來，捧著落葉，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。
9.仿寫句子：秋的聲音,從遠方匆匆地來,向遠方匆匆地去。
雪的痕跡，從深夜靜靜地現(xiàn)，于深夜靜靜地隱。冬的氣息，從空中呼呼的來，往空中呼呼的去。
三、燕子和小魚作文
春天到了，小燕子和媽媽從遙遠的南方飛了回來，燕子和小魚作文。燕子媽媽在天空中自由自在的飛翔。突然飄來了一陣陣濃密的煙霧，燕子媽媽聞了一下，只感覺頭暈眼花，天昏地暗，胃里也一陣惡心，都想把吃的東西全都吐出來。燕子媽媽飛到天空一看，呀，原來是一個工廠。
這工廠特別大，有很多高聳入云的煙囪，冒出來的煙都只讓太陽露出一點臉，藍晶晶的天空已經(jīng)變得烏黑。小燕子飛到河邊想照照鏡子，可眼前的景象讓它大吃一驚：水面漂浮著難以計數(shù)的各種垃圾，紙盒、零食袋、礦泉水瓶子......這些垃圾讓原來清澈見底的小河變成了黑乎乎的污水，小學三年級作文《燕子和小魚作文》。小燕子心想：我的好朋友小魚在哪呢？突然，一條小魚探出它的腦袋，大口大口地喘著粗氣，大聲地喊：救命！救命呀！小燕子一聽問：呀，我的好朋友你怎么了？小魚難受地說：我在這條全是污水的河里真是不舒服，天天喝污水，嗓子又干又疼，火冒金星，太不好過了。怎么會這樣呢？小燕子擔心地問。小魚無奈地回答：都是因為人類開工廠，把污水任意排放到小河里，弄得我成這樣。那我救你出去吧？小燕子心痛地說。小魚有氣無力地說：可是我離開水就會死亡，你別白費力氣了。說完小魚潛入了水底。小燕子聽了小魚的話，飛到媽媽的身邊，傷心地問：媽媽，我們怎么辦？媽媽難過地說：看來我們不得不離開原來的家了，希望能找到另外一片純潔的天空。
說完，母女倆揮淚告別了這熟悉的家園。
三年級燕子作文 篇8
春天到了，可愛的小燕子飛回來了，城市里增添了許多生機。一只小燕子玩累了，停在電線桿上休息，臉上依舊洋溢著笑容。我連忙跑去問它：“小燕子，你為什么這么快樂？”小燕子甜甜地說：“哇，這兒的風景真美！”小燕子像老師一樣地教導我：“然而你看，山上樹木郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷，小河清澈見底，小魚小蝦跳來跳去，空氣中散發(fā)著淡淡的清香，城市干凈美麗，街道也閃閃發(fā)亮，沒有任何垃圾，這還不算美嗎？”我真服了小燕子，它那樣驕傲地炫耀著自己的家鄉(xiāng)。
春去秋來，又就一年過去了。第二年春天，我看見小燕子飛回來了，正棲息在樹上，哭哭啼啼的，仿佛有什么傷心事。我跑過來，擔心地問小燕子：“小燕子，你為什么這么傷心？”小燕子一邊哽咽著一邊回答：“這里的變化真大，環(huán)境太差了，到處都受到了污染。”我吞吞吐吐地對小燕子說：“我……就這兒的老住戶，怎么沒看出來有變化呀？”小燕子連忙訴說著自己的心聲：“這兒森林消失了，樹木也被大量砍伐光了。河水太渾濁了，到處漂浮著許多垃圾，什么塑料袋呀、礦泉水瓶呀，都像趕集似的聚攏來。，人們還亂扔垃圾，到處都臭烘烘的，連我都失去了家，能不悲傷嗎！”城市里頓時安靜了，我也為小燕子感到非常悲哀，心里也在咒罵人類的破壞行為。
我們居住的地球好比就我們和藹可親的“媽媽”，保護“媽媽”的年輕美麗就就我們的職責。地球上的山山水水、動物、植物都就我們人類的好朋友，然而我們應該保護環(huán)境，愛護地球，還給小燕子一個美麗的家園！
三年級燕子作文 篇9
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，這都已經(jīng)是秋天了，可早上有時還是會睡過頭，偶爾還會上學遲到。又是一天清晨，一陣陣鳥鳴把我驚醒，起床后，我問外公“這是什么鳥？”外公說：“這是燕子，遷徙類的一種動物，當天氣冷了，它們就會飛去更溫暖的地方過冬。”
我對燕子說：“謝謝你們把我叫醒，今天我肯定不會上學遲到了，你們?yōu)槭裁催�不出發(fā)去更溫暖的南方呢，萬一突然冷下來就來不及了。放心吧，以后我按時早睡早起，不會再遲到了！”
第二天果然沒有聽到燕子的鳴叫聲，想來它們應該已經(jīng)聽懂了我說的話，已經(jīng)出發(fā)去往更溫暖的地方了吧！
國慶節(jié)的那天，早上我迷迷糊糊的又聽到了一陣鳥鳴聲，“不是和燕子說過了，我會自己起床的，不用再叫我了？冬天快來了，快快去溫暖的地方過冬，而且今天是節(jié)假日，根本不用早起�。 毕胫胫�，我又不知不覺地把頭縮進了被窩。
“嘰嘰，嘰嘰”，這下我徹底醒了，睜開眼睛伸出腦袋一看，原來是外公在學鳥叫，“哈哈，原來是你這個老燕子啊！”
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